COLEGIO PIO XII 2019

LENGUA EXTRANJERA: INGLES

PROGRAMA ANUAL DE CONTENIDOS 6º AÑO A y B

PROFESORA Hawryliszyn, Ayelén

PROGRAMA DE LA MATERIA
FUNDAMENTACIÓN:

La presencia del inglés como lengua extranjera tiene como propósito desarrollar el pensamiento crítico de los
alumnos para que ellos puedan adoptar una visión amplia del mundo mediante la reflexión de los códigos de la
lengua inglesa. Se trata entonces de contribuir en la formación de un alumno de escuela secundaria que conozca y
respete el espíritu de otras culturas y la diversidad sin poner en riesgo su propia identidad. Los alumnos están
expuestos al idioma en la mayoría de sus actividades de su vida diaria. Por lo tanto, la enseñanza del inglés como
herramienta de comunicación adquiere una mayor relevancia porque los alumnos logran ponerla en práctica en
contextos reales.

PROPÓSITOS DEL PROFESOR:

Los objetivos principales para el presente año son:

 Promover situaciones que permitan aplicar el uso del inglés en el marco de los contenidos aprendidos en
otras materias.
 Facilitar el acceso a la comunicación personal e intercultural utilizando el inglés con diversos fines y desde
diferentes perspectivas culturales en el contexto de los contenidos que los alumnos están aprendiendo.
 Utilizar el inglés desde su uso en prácticas sociales cotidianas.
 Organizar propuestas de trabajo que permitan la aplicación de las formas lingüísticas, pragmático-discursivas
y sociales requeridas para la interpretación/producción de estos textos.
 Promover el aprendizaje del inglés por medio de la experimentación y la utilización del mismo en la
realización de proyectos que involucren contenidos de otras materias de su orientación.
 Insistir en el uso de la lengua para aprender mientras se aprende a usar la lengua misma.
 Planificar la tarea en cooperación con los estudiantes negociando los temas, utilizando ejemplos y situaciones
reales, realizando trabajo por proyectos, etcétera.
 Propender al aprendizaje interactivo y autónomo mediante el trabajo entre pares y en grupos, con actividades
que involucren la negociación de significados y desarrollen el trabajo de investigación.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:

El alumno deberá cumplir con todos los objetivos mencionados a continuación para poder promover la
materia Inglés en el 6º año:

 leer y narrar en forma oral y escrita, textos relacionados con la actualidad defendiendo sus puntos de vista y
opiniones sobres los mismos y aplicando el vocabulario repasado durante las clases*;
 analizar artículos relacionados con textos auténticos de circulación frecuente que les permitan reflexionar
acerca de las semejanzas y diferencias entre ambos lenguajes;
 localizar en tiempo y espacio los datos producidos por los medios de comunicación siendo conscientes de su
intencionalidad y la manera en que cada lenguaje los expresa;
 responder a preguntas de comprensión lectora y auditiva sobre textos trabajados durante las clases;
 defender y expresar posturas personales utilizando el vocabulario apropiado en cuanto a los temas trabajados
en clase;
 analizar e interpretar diferentes textos literarios haciendo hincapié en las diferencias culturales que los
mismos reflejan;
 redactar mensajes, postales, cartas y mails sobre temas relacionados con sus intereses individuales y textos
literarios simples trabajados en clase;
 establecer diálogos en los cuales reflejen sus intereses personales y sus puntos de vista;
 utilizar en forma oral y escrita el vocabulario básico relacionado con el tiempo libre, los medios de
transporte, música, inventos y descubrimientos, páginas web, leyes de uso de Internet, y estructuras propias
de los textos literarios;
 participar y comprometerse con la interacción grupal y las prácticas comunicativas que propician el uso del
lenguaje en contexto, en forma significativa y efectiva alcanzando una verdadera comunicación.
 comprender textos orales y escritos con los contenidos propuestos para el año utilizando estrategias
específicas en función de las necesidades sociales actuales de información y comunicación.

*Las expectativas que se encuentran subrayadas con línea punteada refieren al área de la comprensión y el desarrollo del alumno como lector.

REQUISITOS Y PAUTAS DE EVALUACIÓN PARA LA PROMOCIÓN DE LA MATERIA :

El alumno será evaluado según las siguientes pautas:

 Respeto por sí mismo y por sus semejantes.
 Expresión escrita del idioma: evaluaciones, trabajos prácticos y/o proyectos; libro de actividades completo.
 Expresión oral del idioma: lecciones orales, debates, lectura y pronunciación.
 Tenencia del material didáctico.
 Asistencia a la materia y a las instancias evaluativas.
 Cumplimiento de las tareas asignadas en tiempo y forma.
 Carpeta y libros completos.
 La evaluación diagnóstica cubrirá los conocimientos previos enunciados en el Diseño Curricular vigente en
la Pcia. de Bs. As.
 Se trabajará el sistema de promedio ponderativo incluyendo calificaciones aprobadas y desaprobadas. El
alumno debe usar las distintas instancias evaluativas para mejorar su promedio.
 Deberá presentarse a un final oral obligatorio luego de aprobar la parte escrita de la materia.
 Deberá cumplir con las horas necesarias y los trabajos prácticos solicitados a través del aula virtual.

BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA: Complete First (Editorial Cambridge)

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA: Diccionario bilingüe y monolingüe. Advanced Language Practice de
Michael Vince. Se utilizará material online a través del aula virtual y lecturas, videos y otros recursos que
resulten de interés para los alumnos.

CRITERIOS PARA LA RECUPERACIÓN DE APRENDIZAJES ALCANZADOS:

Los alumnos que deben recuperar aprendizajes serán evaluados de manera distinta luego de volver a explicar el
tema no comprendido. Además, se le prepararán trabajos prácticos donde puedan reafirmar sus conocimientos.
También podrán preparar proyectos sobre temas acordados con el profesor, relacionados con el programa de
estudios del curso.

FORMAS DE EVALUACIÓN:

 Diagnóstico previo. Se repasará con los alumnos para llevar a cabo al comienzo del ciclo lectivo una
evaluación de diagnóstico para detectar los saberes previos de los alumnos.
 Evaluaciones de logro. Aquí se incluyen las revisiones que se realizan en cada clase y las evaluaciones de
progreso que reflejen las tareas. Esta evaluación será en forma escrita e individual.
 Evaluación oral obligatoria. Se realizarán evaluaciones orales periódicamente sobre temas vistos en
clase.
 UNIDAD CONTENIDOS DE OBJETIVOS ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPOS Y
DIDÁCTICA LA UNIDAD UTILIZADAS UTILIZADOS AJUSTES,
EVALUACIONES
Tiempos verbales. El alumno deberá Actividades orales. Libro de texto. 5 Clases.
Etapa de Relative Clauses. repasar los contenidos Corrección de textos. Aula virtual.
diagnóstico Passive Voice. de las unidades vistas en Actividades de
el libro del año 2018. Expresión escrita
formal e informal.

UNIDAD 1 Gramática: Present El alumno deberá Textos incompletos Libro de Texto 5 clases. Evaluación
perfect simple and comprender la para completar con CDs con en la clase nº 5: Abril
continuous diferencia entre dos indicadores de conversaciones.
tiempos verbales cantidad. Recurso
similares. Reconocimiento de Tecnológico:
errores gramaticales. Microsoft Word.
Lectura de
Utilizar indicadores de conversaciones
cantidad analizando aplicando diferentes
números y estadísticas. roles.
Vocabulario: Phrasal Parafraseo de
Verbs and oraciones.
Collocations Analizar imágenes y Lectura de un ensayo
etiquetar con el académico y análisis de
vocabulario adecuado. estructura de un
ensayo.
Expresión escrita: Redactar un ensayo
ESSAY académico utilizando el
vocabulario adecuado.
Analizar y seleccionar
problemáticas para
poder desarrollar
diferentes textos
académicos.

UNIDAD 2 Gramática: Completar los espacios Libro de Texto- Evaluación individual

Comparatives en blanco. Seleccionar CDs con escrita: mayo
el verbo adecuado. conversaciones. Trabajo práctico: mi
Completar con Videos extraídos blog (online)
infinitivo o gerundio de Internet acerca
según significado. de los blogs.
Habilidad oral: Herramientas de
describir las google para
personalidades de cada generar un blog
alumno ante diversas personal.
Vocabulario: Phrasal situaciones. Leer,
Verbs comprender y generar
una opinión acerca de
la lectura de una
entrada en un blog.
Redactar un texto en un
blog incorporando
información personal.
Lograr utilizar una
continuidad en el texto
para narrar situaciones
personales.

Expresión escrita:
Article
UNIDAD 3 Gramática: Past
simple, past
continuous and Used
to, Past perfect
Simple and Past
perfect continuous

Vocabulario: Travel
and Journey. Suffixes

Expresión escrita:
Story
UNIDAD 4 Gramática: So and
Such. Too and
Enough

Vocabulario: Food,
dish and meal.
Restaurants

Expresión escrita: A
review
SEGUNDO TRIMESTRE
UNIDAD 5 Gramática: Completar con los Libro de Texto Clase de Repaso de
Conditionals comparativos y CDs con Gramática.
superlativos correctos conversaciones. Evaluación escrita
las cláusulas. Armar una . individual de la unidad
oración utilizando las Utilización de un 1 y 2: julio
cláusulas de manera recurso
correcta e incorporando tecnológico: Trabajo Práctico y
los correctos Microsoft Word. Entrega de la
conectores. Comprender Expresión escrita de
relaciones entre un ensayo a través del
Vocabulario: Phrasal personas mediante la uso de Microsoft
Verbs letura de textos. Word.
Expresión escrita un
ensayo académico.
Corrección entre
compañeros de los
ensayos a través de la
herramienta Microsoft
Word.
Expresión escrita:
Descripción
UNIDAD 6 Gramática: . Repaso de tiempos Libro de Texto Se evaluará el
Sustantivos contables verbales anteriores. Pizarrón. desarrollo del proyecto
e incontables. Reescritura de Utilización de un de tecnología durante
Artículos oraciones sobre recurso las clases.
discursos directos e tecnológico:
indirectos. Lectura y computadora- Evaluación escrita
Comprensión de textos celular-cámara final individual de la
sobre experiencias con para el desarrollo unidad: Agosto.
noticias en distintos del proyecto de
medios. Debates orales tecnología.
sobre el uso de los
medios de
comunicación.
Vocabulario: Work Desarrollo de un
and Job proyecto para realizar
críticas de cine y/o
Expresión escrita: E- televisión.
mail
Tercer Trimestre
Unidad 7 Gramática: Infinitivos Cuadro comparativo Libro de Texto Evaluación individual
y gerundios con todos los verbos Think 4. escrita: verbos
modales. Pizarrón. modales. (septiembre)
Completar con los CDs con audios.
verbos modales Utilización de Expresión escrita en
correctos (mezclados). herramienta clase y posterior
Corrección entre tecnológica: corrección en
compañeros de errores Microsoft Word. Microsoft Word de una
de gramática aplicados crítica formal.
Vocabulario: Sports en las críticas formales. (octubre).
Utilización de
herramienta tecnológica
(MICROSOFT WORD)
para la Expresión
escrita de una crítica
Expresión escrita: con las características
Article descriptas por el
profesor.
Unidad 8 Gramática: Discurso . Lectura y comprensión Libro de Texto
directo e indirecto de textos sobre Pizarrón. Evaluación oral
determinados lugares CDs con audios. grupal: Tarea
especiales y su Colaborativa.
ubicación y descripción NOVIEMBRE
geográfica. Ejercicios
para completar con Evaluación escrita
tiempos verbales final: Unidades 8 y 12.
correctos sobre voz NOVIEMBRE
pasiva. Ejercicio de
reetructuración y
análisis sintáctico de
oraciones activas y
pasivas.
Cuadro con explicación
Vocabulario: sobre una tarea oral
Collocations colaborativa de las que
se encuentran en los
Expresión escrita: exámenes
Essay internacionales.
Trabajos de debates
orales entre grupos de
compañeros.

Unidad 9 Gramática: Modal

verbs for certainty and
possibility

Expresión escrita:
Story
Unidad 10 Gramática: As and
Like

Vocabulario: Phrasal
Verbs

Expresión escrita:
Review
Unidad 11 Gramática: Relative
Clauses

Vocabulario: Idioms

Expresión escrita:
Essay
Unidad 12 Gramática: Third
conditional and mixed
conditionals

Vocabulario: negative
prefixes

Expresión escrita:
Informal email
Unidad 13 Gramática: Causative
have and get

Vocabulario: Space
and Area

Expresión escrita:
Article
Unidad 14 Gramática: Passive
voice

Vocabulario: Festivals

Expresión escrita:
Essay