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Curso de Biología 201101 /116

Tarea 2: Genética y Biotecnología


Ejercicio No. 1

Nombre del estudiante:


Grupo colaborativo :

Ejercicio 1: Aplicación de Leyes de Mendel en Ejercicios de genética.

Maíz: Se sembraron semillas de maíz heterocigoto de fenotipo lisas y amarillas (Genotipo


LlAa)
Ejercicio
seleccionado:

A cada interrogante planteado en el ejercicio, responda de forma precisa y justifique su


respuesta

Preguntas Interrogante 1:
¿Qué porcentaje de la F1 será homocigota con semillas tanto lisas como amarillas?

Respuestas Respuesta a interrogante 1: el porcentaje de la F1, para lisas y amarillas?

100% lisas amarillas


AABB 1/16
AABb 2/16

AaBB 2/16
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Tarea 2: Genética y Biotecnología
Ejercicio No. 1

AaBb 4/16

Cuadro de
Punnett Cruce F1: se cruzan los Alelos padres AB, lisa amarilla y alelos madres AB, lisa
amarillas

Cruce F1
AB/AB AB Ab aB ab
AB AABB AABb AbBB AaBb
Ab AABb AAbb AaBb Aabb
aB AaBB AaBb aaBB aaBb
ab AaBb Aabb aaBb aabb

Justificación Se cumple con la tercera ley de Mendel, donde afirma al cruzar heterocigotos de la F1
que tienen dos pares de alelos: AaBb x AaBb, sus gametos: (AB, Ab, ab, Ab) se
combinaron en forma independiente para producir la F2, con las siguiente proporción de
fenotipos 9/16 con las dos características dominantes, 3/16 con una característica
dominante y la otra recesiva, 3/16 con las características inversa una recesiva y las otras
dominante , 1/16 con las dos característica recesivas.
Se corrobora el ejercicio teniendo en cuenta que se cumple de nuevo con la 3 ley de
Mendel la cual indica que: se cumple en la proporción conocida como 9:3:3:1, de las
cuales: 9 son para los alelos dominantes, 3 para el alelo dominante con un recesivo, 3
más para un recesivo con un dominante, y solo 1 para la combinación de dos
características alelos recesivos.
Otra explicación: Ley o Principio de la Combinación independiente: Es decir, en el caso
de un diheterocigoto (AaBb), los alelos del locus A,a y los del locus B,b se combinan de
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Ejercicio No. 1

forma independiente para formar cuatro clases de gametos en igual proporción

Referencias