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Desarrollo psicosexual del niño:

a) EFECTO DE MAMAR.- En los primeros meses de la vida, la boca es el centro de atracción, ya que le da placer
por la succión y satisfacción por el hambre, pero, si esta etapa no es superada suelen comerse las uñas,
chuparse el dedo y posteriormente fumar cigarrillo.
b) IDENTIDAD SEXUAL.- El sexo biológico (urogenital) del recién nacido demostrará si éste es varón o mujer, y
de ahí en adelante el niño será condicionado a aceptar o rechazar su sexo a través de actitudes y del
comportamiento de quienes lo rodean. En cuanto a la vestimenta debe estar de acuerdo con el sexo
biológico del niño con el objeto de facilitar la aceptación del sexo por parte del mismo y evitar traumas
futuros. Muchas veces esta identidad esa en riesgo cuando los papas esperan un determinado sexo de su
hijo, y el mismo no es lo que deseaban.
c) DESCUBRIMIENTO DE SU CUERPO Y DE SUS GENITALES.- El niño al descubrir todos los órganos y parte de su
cuerpo, encuentra sus órganos genitales. Los padres al presenciar estos hechos, con naturalidad deben
ayudar a que el niño acepte su cuerpo como algo bueno, si por el contrario los padres lo castigan o se
oponen a que el niño examine sus genitales crearan en la mente del niño la idea de que los genitales son
malos. Mas tarde la curiosidad por abrir su cuerpo lleva al niño muchas veces a acariciar sus genitales, a
masturbarse, ya que esto le provoca placer. La masturbación infantil no tiene la mima significación que la
masturbación del adulto.
d) CONFIANZA EN SI MISMO.- El niño necesita ser aceptado y amado íntegramente, de manera consecuente el
primer contacto verdadero que experimenta el recién nacido con el exterior y la madre es a través de la
primera mamada, el cariño, las caricias, las miradas, la tranquilidad y la seguridad que la madre proporciona
al niño en estos momentos será importante para su desarrollo psicosexual normal.

e) BAÑOS Y VESTIMENTA.- Al bañar y al vestir al niño se debe dar todos los cuidados necesarios
transmitiéndole cariño y amor. El padre debe participar ayudando a bañarlos, vestirlos y alimentarlos, ya que
por ciertas concepciones, dichas tareas son aparentemente exclusivamente femeninas. Una característica
importante es bañarse juntos, padres e hijos.
f) SUPOSITORIOS RECTALES, ENEMAS.- Se debe evitar la manipulación innecesaria de los genitales y de la
región anal por supositorios rectales, termómetros, enemas, ya que pueden acentuar las sensaciones
placenteras de la región anal o repulsión al uso de los mismos y en consecuencia tendrán un período de
evolución psicosexual y traumática desagradable.
g) DEFECACION Y MICCION.- Cerca de los dos años el niño empieza a controlar la defecación y la micción,
centrando toda su atención en estos órganos. La actitud y comportamiento en forma correcta de los padres
en esta etapa estimularan a los niños a ser ordenados, limpios, etc. Pero si hay presión y castigo es cuando
existe el fracaso por parte del niño, podrán crearle complejos, y piensan que la eliminación de heces y orina
es algo malo, por ende, sus órganos genitales que están próximos.
h) AUTONOMIA.- en esta etapa el niño ya tiene tres años y comienza a desarrollar una serie de actividades
torpes, sostener objetos, actividades que deben ser estimuladas por los padres con objetos que el niño
adquiera autonomía en sus actos, de lo contrario si el padre hace las cosas por él, está llevando al niño a la
inseguridad y a la duda.
i) EL EJEMPLO.- El niño no solamente aprende a través de palabras, sino también a través de los ejemplos de la
vida, no solo es importante decir lo que es correcto, sino también hacer lo que es correcto. El cariño de los
padres que demuestra entre si, será forma de transmitir amor y el respeto que debe existir en una pareja.
Esta comprobado que en una ambiente familiar, agradable, de buen humor, risueño, no tenso, con
seguridad contagiaran a sus hijos, y ayudarán al desarrollo de la personalidad del niño. Y si por el contrario,
la familia perderá poco a poco la oportunidad de vivir juntos.
j) VOCABULARIO.- Las palabras deben ser correctamente empleadas en todos los casos llamar a las cosas por
su nombre en especial a los órganos genitales, por ejemplo: el pene y la vagina, pero lo más importante es la
actitud que es positiva si es natural, y si es negativa carga temor y vergüenza al niño.
k) HABITOS.- A partir de los tres años, el niño ya se desenvuelve sólo, juega y realiza distintas actividades que
pueden ser orientadas por los padres con paciencia y dedicación. Al niño se debe inculcar, hábitos, limpieza,
cuidado de sus dientes, ordenar, dibujar, etc. Los padres deben tener confianza y fe con el niño y ayudarlo a
desarrollar esas habilidades y aptitudes sin imponer las que uno cree mejores, si no se los deja actuar por sí
solos, serán sobre protegidos y traerán consecuencias.
l) PREGUNTAS.- La iniciativa del niño en realizar preguntas a los padres sobre el sexo es permanente, en ese
momento los padres deben dar respuestas con naturalidad, estimulando la iniciativa del niño, no
reprimiéndolo, además deben ser sencillas y con la verdad.

JARDIN DE INFANCIA.- Si el niño en sus primero años ha desarrollado todas la etapas ya nombradas, será
fácil su adaptación al jardín de infancia. Es bueno explicar al niño, en forma plena los beneficios que le
brindarán la escuela y el estar con otros niños. Esto también se logra con orientación de los maestros que
facilitará esta etapa de socialización. Es el inicio de su sexualidad, así como el principio de la comparación
anatómica y genital. Estos parámetros deben relacionarse deben relacionarse con la evolución etárea del
niño ya que durante mucho tiempo se ha negado la existencia de la sexualidad infantil y con ello se
cometía un grave error.
PERIODO PRENATAL.- Los seres humanos acaban siendo mujeres u hombres según la composición
genética que heredan (XX = mujer XY = hombre) y los procesos fisiológicos de diferenciaciones sexuales
que tienen lugar antes del nacimiento. La función del sexo genético XX o XY es producir la diferenciación
sexual de las gónadas (convertirlos en testículos u ovarios) pero esto ocurre varias semanas después de la
fecundación.
LA NIÑEZ EN GENERAL.- Se caracteriza por la curiosidad que muestran por todo lo que los rodea, su propio
cuerpo no queda exento, el niño lo toca una y otra vez, hasta llegar a familiarizarse con él.
Sus órganos sexuales no van a ser una excepción, incluso es posible que con estos toqueteos, descubra una
fuente de placer aunque diferente a la de un adulto.

PRIMERA INFANCIA.- A partir del año y medio hasta los dos años, los niños y las niñas empiezan a preferir
juguetes, ropa, etc. Que son en nuestra sociedad consideradas como apropiados para uno u otro sexo. Es
decir que están aprendiendo ya las asignaturas sociales que sobre el sexo les hacen los adultos desde el
momento del nacimiento

SEGUNDA INFANCIA.- Más o menos hacia los tres años d edad, suelo producirse un verdadero afán
investigador, orientado hacia la esfera sexual. Los temas que mas les interesa, son los que se refieren a las
diferencias anatómicas entre sexos y lo relativo al problema del nacimiento

LA NIÑEZ.- (6 – 10 años), A esta edad los niños adquieren la conciencia de que identidad sexual es
permanente y de que ésta depende de su biología y no de su ropa, sus adornos, profesión. Para considerar
que el concepto de permanencia de identidad esté bien establecido deben cumplirse las siguientes
condiciones:

 Saber que esto no depende de la propia voluntad, sino que es un hecho dado.
 Reconocer que es estable a lo largo de todo el ciclo vital.
Saber que depende de su biología y no de características superficiales
LA PUBERTAD.- La diferencia entre niños y niñas está marcada por dos etapas fundamentales de
desarrollo: una durante la vida fetal (antes de nacer, en el vientre de la madre) y la otra durante la
pubertad, el desarrollo completo de los órganos genitales masculinos o femeninos, tiene lugar entre el
primero o quinto mes de embarazo, debido a las influencias de las hormonas sexuales que produce el feto

LA PUBERTAD MASCULINA.- Los cambios de la pubertad afectan a los órganos genitales y otras partes del
cuerpo y suelen iniciarse alrededor de los 10 y 12 años. Aparece barba bello y cambio del tono de voz
además de otros

LA PUBERTAD FEMENINA.- El desarrollo femenino, dura alrededor de 4 años entre los 14 y los 19 años: el
desarrollo de lo senos, la glándula mamaria crece al igual que la aureola y el pezón, cuya piel se oscurece,
aparece vello en la pelvis y en las axilas. Los órganos genitales se modifican, los labios mayores se aplican y
se separan de los labios menores

LA JUVENTUD.- Comprendida entre los 20 a 25 años. En esta etapa el individuo se halla mas tranquilo que en
su adolescencia, tratando de adaptarse cada vez mas a la vida de comunidad en las diversas esferas de la familia,
profesión, etc. Su identidad sexual se halla firme, es el tiempo en el que ocurre el enamoramiento.

Los problemas más importantes a resolver respecto a su sexualidad y realización son:

 Seleccionar a su cónyuge
 Aprender a convivir con su cónyuge
 Tener hijos y educarlos
 Dirigir y sostener su hogar

SEXUALIDAD EN EL ADULTO Y LA TERCERA EDAD.- En el adulto, la sexualidad se manifiesta directamente


por la práctica y la experiencia sexual. Los diversos mecanismos sexuales que ha ido motivando en el
transcurso de los años busca compartirlos con su pareja, donde todo lo que haga normalmente con la
misma, esta bien, si de encontrar placer se trata, esta etapa en la cual el hombre es el “experto” pero no el
mejor.