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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e


Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Conmutación
Código del curso 208053
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Número de


☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: al semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluació unidad 2:
n:
Peso evaluativo de la
Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 puntos/500
Seguimiento y evaluación
puntos
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 14 de
actividad: 14 de marzo
abril de 2019
de 2019
Competencia a desarrollar:

1. El estudiante reconoce los fundamentos, arquitecturas y protocolos


de las principales tecnologías de conmutación empleadas en las redes
de comunicaciones, para abordar escenarios de conmutación de
circuitos, paquetes y óptica.
2. El estudiante configura los parámetros básicos de las tecnologías de
conmutación empleadas en las redes de comunicaciones, para
desplegar soluciones relacionadas con la conmutación de circuitos,
paquetes u óptica.
3. El estudiante gestiona las principales tecnologías de conmutación
empleadas en las redes de comunicaciones, para proponer soluciones
relacionadas con la conmutación de circuitos, paquetes u óptica.

Temáticas a desarrollar:
 Conceptos generales de telefonía IP y conmutación de paquetes.
 X25, frame relay y ATM.
 Interconexión PSTN-redes IP
 MPLS

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a


desarrollar
En esta actividad 2 del curso, se consultarán y apropiarán los
fundamentos de la telefonía IP y la conmutación de paquetes, las
generalidades de X.25, frame relay y ATM, los protocolos SIP y
SIGTRAN y la técnica de conmutación MPLS; a través de la definición
concreta de cada concepto, el análisis de paquetes de voz y el análisis
de equivalencia entre la señalización IP y la señalización SS7.
Actividades a desarrollar

1. Desarrollar los siguientes puntos:

a. Consulte y describa con sus propias palabras, las


características de la telefonía IP y la conmutación de
paquetes.
b. Consulte y describa con sus propias palabras, las
características y pila de protocolos de: X.25, frame relay y
ATM; adicionalmente diagrame y explique su arquitectura.
c. Consulte y describa con sus propias palabras, la
señalización SIP, explique el intercambio de mensajes de
señalización para establecer una llamada.
d. Consulte y describa con sus propias palabras, la
señalización SIGTRAN, explique el intercambio de mensajes
de señalización para establecer una llamada.
e. Consulte y defina con sus propias palabras, las
características generales, los protocolos y el funcionamiento
detallado de MPLS, incluya las operaciones SWAP, PUSH y
POP; además diagrame y explique su arquitectura
(elementos).

2. Desarrollar los siguientes puntos:

a. Responda. Como está conformado un paquete de voz sobre IP


y cuál es el ancho de banda para un códec G 711 y G729 sobre
una interfaz ethernet.
b. De acuerdo con los conceptos definidos en la actividad
anterior, en una llamada telefónica que hace tránsito entre una
red conmutada por circuitos y una red conmutada por
paquetes, establezca la relación o equivalencia de intercambio
de mensajes de señalización.
c. Genere en el simulador de red GNS3, el esquema de red con
su configuración de interfaces y enrutamiento (usar OSPF) que
va a usar en el componente práctico del curso (tarea 4) el cual
se lleva a cabo en simultáneo con esta actividad.

3. Actualizar la página web del grupo, con el resumen de los mejores


aportes de las actividades 1 y 2.
Entorno de aprendizaje colaborativo

 Presentar en el foro “Unidad 2: Tarea 2 - apropiar


conceptos de conmutación de paquetes y analizar
telefonía IP”, como mínimo un avance semanal
de las actividades propuestas.
 Participar de la generación de la página web.

Entorno de evaluación y seguimiento


Entornos
para su  Entregar el documento individual con las
desarrollo actividades 1 y 2 propuestas en el punto
“actividades a desarrollar” de esta misma guía.
 Entregar un documento por grupo con el enlace
funcional de la página web.
 Los documentos individual y colaborativo deben
ser entregados en el recurso: “Tarea 2 – apropiar
conceptos de conmutación de paquetes y analizar
telefonía IP – Entrega de la actividad”, en las fechas
indicadas.
Productos Individuales:
a entregar
por el  Documento con las actividades 1 y 2 descritas en el
estudiante punto “Actividades a desarrollar” de esta guía. Este
documento debe contener portada, introducción,
objetivos, desarrollo de la actividad, conclusiones y
bibliografía.
Este producto se debe agregar al entorno de
“evaluación y seguimiento” del curso.

Colaborativos:

 Documento con el enlace funcional de la página


web del grupo.
Este producto se debe enviar a través del entorno
de “evaluación y seguimiento” del curso.

El estudiante que por su rol sea el encargado de la


entrega, debe enviar un archivo comprimido con su
documento individual y el colaborativo.

El nombre del documento individual debe tener la


siguiente estructura: Nombre del
estudiante_GrupoX_Tarea2.pdf, donde X corresponde
al grupo colaborativo, ejemplo: Catalina
Córdoba_Grupo11_Tarea2.pdf.
El nombre del documento colaborativo debe tener la
siguiente estructura: GrupoX_Tarea2.pdf, donde X
corresponde al grupo colaborativo, ejemplo:
Grupo11_Tarea2.pdf.

4. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación  Participación en el foro colaborativo con mínimo


de un avance semanal de las actividades descritas
actividades en el punto “Actividades a desarrollar” de esta
para el guía.
desarrollo  El grupo colaborativo actualizará la página web
del trabajo con el resumen de los mejores aportes de las
colaborativo tareas 1 y 2 propuestas en el punto “actividades
a desarrollar” de esta misma guía.
A continuación se presentan los roles que cada
estudiante puede tomar para dinamizar el trabajo
colaborativo:
 Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
 Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por
el docente.
Roles a
 Evaluador: Asegurar que el documento contenga
desarrollar
por el los criterios presentes en la rúbrica. Debe
estudiante comunicar a la persona encargada de las alertas
dentro del para que informe a los demás integrantes del
grupo equipo en caso que haya que realizar algún
colaborativo ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y
la mensajería del curso, que se ha realizado el
envío del documento.
Nota: Todos los integrantes del grupo sin importar el
rol asumido deben realizar aportes oportunos y de
calidad que permitan la construcción de los
entregables. Cada estudiante debe asumir un rol
diferente y pueden asumir varios roles dependiendo de
la participación de los integrantes del grupo
colaborativo.
Siguiendo los principios de acción responsable
estipulados por la UNAD, se debe llegar a un trabajo
coordinado, argumentado y que cumpla con los
tiempos de entrega de los productos solicitados, por
esto es importante que cada estudiante diseñe un plan
de trabajo a partir de las actividades planteadas, de la
siguiente manera:

Actividad Cronograma Responsables


Lectura de los De: dd/mm/aa
recursos a dd/mm/aa
didácticos
Preparación de De: dd/mm/aa
los aportes a dd/mm/aa
Roles y individuales
responsabili Interacción del De: dd/mm/aa
dades para grupo con base a dd/mm/aa
la en los aportes
producción individuales
de Preparación de De: dd/mm/aa
entregables los entregables a dd/mm/aa
por los Revisión de De: dd/mm/aa
estudiantes productos a dd/mm/aa
Entrega del De: dd/mm/aa
trabajo a través a dd/mm/aa
del espacio
solicitado.

Para la entrega de los productos solicitados, tener


presente lo siguiente:
1. Si el estudiante ingresa tres días antes del cierre
de la actividad y/o realiza menos de tres
participaciones (aportes reales al trabajo) en el
foro, no se tendrá en cuenta en el trabajo
entregado y su nota será cero (0).
2. No se reciben trabajos enviados a espacios
diferentes al creado para tal fin.
3. No se calificarán trabajos enviados fuera de la
fecha y hora de cierre de las actividades
establecidas en la agenda del curso.
Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente recurso:
Centro de Escritura Javeriano. Normas APA. Sexta
Uso de edición. Recuperado de:
referencias http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php
?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=

En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,


artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
Políticas de intelectuales reservados para la Universidad.
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☒ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración baja
media
La definición de
Define con sus
los conceptos
propias palabras
solicitados en la No define los
y de manera
actividad 1 conceptos
completa, clara y
cumple solicitados en la
concisa, los
Definición de parcialmente con actividad 1 por lo
conceptos
conceptos las características que no es posible
solicitados en la
relacionados solicitadas, lo que establecer la
actividad 1,
con la evidencia una apropiación de 25
evidenciando la
conmutación mediana conceptos
apropiación de
de paquetes apropiación de relacionados con
los conceptos
conceptos la conmutación
relacionados con
relacionados con de paquetes
la conmutación
la conmutación
de paquetes
de paquetes
(Hasta 25 (Hasta 13 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza el Realiza No realiza el
análisis de un parcialmente el análisis de un
paquete de voz análisis de un paquete de voz
sobre IP, paquete de voz sobre IP,
equivalencia de sobre IP, equivalencia de
Análisis de mensajes de equivalencia de mensajes de
VoIP, señalización y mensajes de señalización y
señalización configuración señalización y configuración
30
y básica de una red configuración básica de una red
configuración conmutada por básica de una red conmutada por
IP paquetes conmutada por paquetes por lo
evidenciando la paquetes, lo que que no es posible
capacidad de evidencia una establecer la
aplicar los mediana capacidad de
conceptos capacidad de aplicación de los
consultados en la aplicación de los conceptos
actividad 1 conceptos consultados en la
consultados en la actividad 1
actividad 1
(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El documento
cumple con las
especificaciones El documento El documento
de la guía ya que tiene algunas de no cumple con
cuenta con las características las características
formato de solicitadas de solicitadas de
informe, la formato, nombre, formato, nombre,
estructura del tipo de archivo y tipo de archivo o
nombre, el tipo entorno de entorno de
Formato, de archivo entrega; lo que entrega por lo
nombre y solicitado, y se evidencia una que no es posible
5
entrega del entrega por el mediana establecer la
documento entorno indicado, capacidad de capacidad de
evidenciando la seguimiento de seguimiento de
capacidad de instrucciones y de instrucciones y
seguimiento de presentación de presentación
instrucciones y correcta de correcta de
de presentación informes informes
correcta de
informes
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración
Valoración alta Valoración baja
media
Anuncia su rol y No anuncia su rol No anuncia su
realiza aportes y/o realiza rol, ni realiza
significativos algunos aportes aportes por lo
Rol y semanalmente parciales o en los que no es posible
aportes en construyendo tres últimos días establecer la 10
foro colaborativament de desarrollo de capacidad de
e una base de la actividad lo construir una
conocimiento que evidencia base de
relacionado con una mediana conocimiento
la conmutación construcción de relacionada con
de paquetes la base del la conmutación
conocimiento de paquetes
relacionada con
la conmutación
de paquetes
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Realiza algunos No participa de
Participa
aportes a la la construcción
activamente de la
construcción del del trabajo
construcción del
trabajo colaborativo por
trabajo
colaborativo lo lo que no es
colaborativo lo
Participación que evidencia posible
que evidencia la
en una mediana establecer la
capacidad de
construcción capacidad de capacidad de 10
generar
del trabajo generar generar
documentación
colaborativo documentación documentación
relacionada con
relacionada con relacionada con
el tema de la
el tema de la el tema de la
unidad 2
unidad 2 unidad 2
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 80