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“Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad”

“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

GUÍA PRÁCTICA DE MEDICIONES Y ERRORES


ASIGNATURA: Ciencia y Tecnología 3ero LABORATORIO Nº 2
A,B,C,D
TITULO: MEDICIONES Y ERRORES
INTEGRANTES DEL GRUPO:

FECHA:

OBJETIVOS
1. Identificar las unidades de medida correcta y desarrollar habilidades en el manejo de instrumentos para la toma de datos.
2. Determinar el error relativo y/o porcentual de un conjunto de datos experimentales, utilizando el sensor de movimiento y un
cronometro.

PROCEDIMIENTO (1era Parte)


Para realizar esta práctica seguiremos los siguientes pasos:
 Mediante el docente orientador, se procederá a implementar un sistema simple para la toma de datos de la rapidez al
caminar de un estudiante promedio de Tercer Año de Secundaria.
 El sistema constará de un Sensor de movimiento ultrasonido Pasco PS-2103A y su interfaz Sparlink (ver figura).

 Los estudiantes deberán seleccionar 02 miembros de cada equipo (grupo) para la realización de la toma de datos, respecto
a la rapidez de caminata promedio de un estudiante promedio del Tercer Año de Secundaria.
 El estudiante deberá colocarse a un paso del sensor de movimiento, y a la indicación del docente orientador deberá caminar
con paso normal dirigiéndose en línea recta alejándose del sensor.
 Un estudiante de cada grupo será seleccionado para anotar el dato sobre la rapidez obtenida por el sensor, para
posteriormente registrarla en la siguiente tabla N°1 (datos brutos recolectados).

N° de dato (estudiante) Rapidez (m/s)


1
2
3
4
5
6
7
8

 A continuación se presenta la tabla de datos procesados, sobre el error relativo y error porcentual, tabla N° 2.

N° de dato (estudiante) Rapidez V (m/s) ER % ER


1
2
3
4
5
6
7
8
Promedio 
“Año de la Lucha Contra la Corrupción y la Impunidad”
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

Para obtener el error relativo y porcentual de las mediciones se deberá aplicar las fórmulas siguientes:

Nota: El Valor teórico será asumido por el valor Promedio

(2da Parte)
Para realizar esta parte de la práctica seguiremos los siguientes pasos:
 Los estudiantes saldrán del laboratorio al patio o plataforma deportiva, conservando los equipos o grupos formados
anteriormente, el docente facilitador dotará a cada equipo de un cronómetro para esta experiencia.
 Un integrante de cada equipo será designado para formar un equipo de medición para así tomar una medida de distancia
mediante una cinta métrica la cual corresponderá a 03 cuadros de dicha plataforma deportiva.
 Los estudiantes que caminaron para registrar la rapidez en la actividad serán los mismos que en la actividad anterior y en
el mismo orden.
 De cada equipo se seleccionará un estudiante que registrará el tiempo de caminata de cada estudiante participante.
 Se puede alternar al estudiante registrador del tiempo (con cronometro) por los miembros que falten participar en cada
equipo.
 De cada equipo 1 o 2 estudiantes será responsables del registro de la información, para posteriormente registrar dichos
datos en la siguiente tabla N°3.
N° de dato Distancia Tiempo Rapidez
(estudiante) recorrida D(m) empleado (s) V(m/s)
1
2
3
4
5
6
7
8

Mediante los datos de esta última tabla comparar con los datos obtenidos sobre el promedio de la rapidez, Error relativo (o
fraccionario) y error porcentual. ¿Qué método presento menor Error relativo?

REFORZANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS:

a) Indica dos ejemplos de medidas cualitativas y dos ejemplos cuantitativas

b) Indique que entiende por exactitud y precisión

c) Indique cuál es la diferencia entre error sistemático y error aleatorio. (indagación)

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