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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía para el desarrollo del componente práctico - Tarea 4 - componente
práctico.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela o unidad: Escuela de Ciencias Básicas,


Académica Tecnología e Ingeniería
Nivel de formación Nivel: Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Física Electrónica
Código del curso 100414
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No x
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Laboratorio x Laboratorio remoto Simulador


físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Colaborat Número de
Tipo de actividad: Individual x
iva semanas
1
Intermed ,
Momento de la
Inicial ia, 2 Final
evaluación:
unidad: ,
3
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se realiza: se realiza:
125
(si lo tiene): aprendizaje práctico
Fecha de inicio de la actividad:
15/febrero/2019
Temáticas que aborda componente práctico

Unidad 1: Fundamentos de electrónica básica


• Resistencia eléctrica.
• Voltaje, corriente, potencia.
• Leyes de Kirchhoff y ley de ohm

Unidad 2: Fundamentos de Semiconductores y análisis en


AC. Señal alterna. (frecuencia, periodo, amplitud.).

• Condensador
• Diodo, Diodo Zener.
• Transistor.
• Algunos transductores y el relé.

Unidad 3: Fundamentos de Electrónica Digital

• Compuertas lógicas y teoremas booleanos


• Circuitos combinacionales y secuenciales integrados
• (555, flil flop, contador, codificadores, multiplexores,)

Actividades para desarrollar

El componente práctico este compuesto de 12 horas de trabajo presencial con el


tutor de práctica, estas están divididas en una, dos o tres sesiones dependiendo de
la programación de la zona. Durante esas 12 horas se desarrollan tres prácticas,
cada práctica está dividida de la siguiente manera:

• Practica No. 1 – unidad 1 Fundamentos electrónica básica

✓ Parte I. El Protoboard y multímetro.


✓ Parte II. Medición de voltaje, corriente, resistencia equivalente en un circuito
serie paralelo comprobación ley de ohm.
✓ Parte III. Medición de corriente de mallas, voltajes de nodo comprobación de las
leyes de Kirchhoff.
✓ Parte IV. Quiz o sustentación oral.
Practica No. 2 - Unidad 2 Fundamentos de Semiconductores y
análisis en AC.

Parte I. Introducción al osciloscopio y generador de señal.


(medición de frecuencia, VPP, VP, VRMS, pedido de una señal AC).
Parte I. Rectificador de onda completa.
Parte II. El transistor configuración switch y amplificador divisor de voltaje.
Parte III. Parte IV. Quiz o sustentación oral.

• Practica No. 3 – unidad 3 Fundamentos de Electrónica


Digital.

Parte I. Compuertas lógicas, 555, relé, circuito contador.


• Parte I II Y III. Presentación de diseño de circuitos por
parte de los estudiantes.

Entorno para su
In-situ
desarrollo:
Informe de laboratorio en el que se presentan los resultados del
Productos a
la práctica y el análisis conforme a las actividades y en la práctica
entregar por el
3 la presentación del diseño de circuito que de solución a las
estudiante:
actividades a realizar.
Tipo de No se entrega ningún
Individual Colaborativo X
producto: producto
Individual:

Colaborativo

Debido a que es un grupo de trabajo en el laboratorio se presenta un solo informe


por grupo este informe debe tener las siguientes características.

• Informe en formato IEEE en el que responda los cuestionamientos establecidos


para la práctica y evidencie la realización de la misma. En el entorno de
aprendizaje práctico, en la carpeta de Guía para el uso de recursos educativos.
• Incluya análisis de resultados y conclusiones, ya que es a través de estos que
se evidencia la competencia propuesta en el componente práctico
• Registre todas las referencias de las fuentes bibliográficas, que le darán
soporte teórico, conceptual y metodológico a su informe.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo del


componente práctico
Nota: Si no tiene previsto actividades de trabajo colaborativo, elimine la
información que continúa en este documento, desde el numeral 3

Planeación
de Como actividades previas al desarrollo de la práctica, se deben
actividades conseguir los componentes definidos para ser llevados por el
para el estudiante y revisar los referentes teóricos necesarios relacionados
desarrollo con los ejercicios propuestos.
del trabajo
colaborativo
Para el desarrollo del ejercicio práctico in-situ, cada estudiante
debe desempeñar un rol activo.
En caso de que el laboratorio se desarrolle en grupo, se sugiere un
máximo de 4 integrantes, teniendo en cuenta que cada uno contará
con tareas claramente definidas, transformando el ejercicio práctico
individual en una actividad de aprendizaje colaborativo.
Roles a
desarrollar
Líder de la práctica
por el
Es el responsable del grupo y encargado de:
estudiante
-Leer las indicaciones al grupo.
dentro del
-Garantizar que el grupo trabaje en la práctica.
grupo
-Encargado de manifestar las dudas al tutor.
colaborativo
-Apoyar el desarrollo de los procedimientos de
laboratorio.
-Compartir los resultados obtenidos de acuerdo a los
lineamientos dados por el tutor.

Asistente de equipos y materiales


Es el responsable de dirigir la consecución de los
materiales y solicitar el equipo de laboratorio; además,
encargado de:
-Recolectar el material necesario.
-Organizar el material y/o equipo en el espacio de
trabajo.
-Facilitar el uso del material durante el desarrollo de la
práctica.
-Apoyar el desarrollo de los procedimientos de
laboratorio.
-Devolver los equipos al final de la práctica al área
encargada.

Analista de información
Es el responsable de registrar los datos obtenidos en el
desarrollo de la práctica y encargado de:
-Registrar los datos en tablas y/o gráficas.
-Completar las conclusiones y resultados observados
por el grupo.
-Apoyar el desarrollo de los procedimientos de
laboratorio.
-Garantizar la limpieza del sitio de trabajo.

Líder de seguridad
Es el encargado de hacer cumplir las normas de
seguridad y dirigir el laboratorio; además, encargado
de:
-Asistir al líder de la práctica para garantizar que el
grupo trabaje en el desarrollo del laboratorio.
-Dirigir los procedimientos de laboratorio.
-Reportar cualquier incidente al tutor encargado.
-Llevar control del tiempo.
-Apoyar al asistente de equipos y materiales cuando
sea necesario.

Roles y El informe debe ser entregado de forma grupal, de acuerdo a las


responsabilid condiciones dadas por el tutor encargado del componente práctico.
ades para la En el informe se debe evidenciar el trabajo desarrollado por cada
producción uno de los integrantes del mismo, de acuerdo a los roles definidos
de para el desarrollo del laboratorio.
entregables
por los
estudiantes
Uso de Por el carácter técnico del informe, las referencias bibliográficas
referencias deberán ser incluidas respondiente a la norma IEEE.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son
las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente

Nota: Si el desarrollo de Componente práctico no tiene puntaje alguno,


entonces, elimine del documento la estructura de rúbrica de evaluación, no la
incluya y borre este texto.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
X
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración media Valoración baja
alta

Comprensión El estudiante no
de los comprende el
EL estudiante
conceptos tema, los
repasa los
aprendidos resultados
conceptos y la El estudiante este
obtenidos en el
en el teoría antes de presenta falencias
quiz y/o la
componente ingresar a la de conceptos se le
sustentación orla
práctico en práctica esto recomienda repasar
no son acertados,
las unidades se evidencia las bases teóricas
el estudiante no se 40
1,2 y 3 en la correcta antes de realizar la
preocupa por
mediante la solución del sustentación oral o
comprender las
quiz y/o la el quiz escrito.
presentación temáticas antes de
sustentación
de un quiz ingresar al
oral.
escrito o componente
sustentación práctico.
oral.
(Hasta 40
(Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración media Valoración baja
alta
Comprensión El estudiante Aunque el
El estudiante no
de las comprende los estudiante
comprende los
temáticas y conceptos comprende los
conceptos
aplicación aprendidos en conceptos
aprendidos en las
del las temáticas aprendidos en las
temáticas aplica de
conocimiento vistas. Aplica temáticas, pero le
manera correcta el
de las el cuesta aplicar el
conocimiento
unidades 1,2 conocimiento conocimiento
adquirido en el 60
y 3 en el en la solución adquirido en la
desarrollo de las
desarrollo de las solución de las
actividades
del actividades actividades
propuestas
componente propuestas propuestas
practico
(Hasta 60 (Hasta 30
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)

Aunque el
El estudiante estudiante Aunque el
describe las comprenda el tema estudiante presenta
temáticas no demuestra un conclusiones en
Comprensió
comprendidas profundo dominio esta se evidencia la
n de la
mediante las del tema estas son poca comprensión
temática en a 15
conclusiones básicas no emplea el del tema y/o el
redacción de
plasmadas en vocabulario técnico documento carece
conclusiones
el informe. para expresar sus de conclusiones
ideas
(Hasta 15
(Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Los referentes
Los referentes
empleados
empleados para la
para la teoría Los referentes
Uso de teoría sustentada en
sustentada en encontrados para la
referentes el informe no son de
el informe son la teoría sustentada
bibliográficos carácter técnico, no
de carácter corresponden a 10
para las cumple con las
técnico, estos enlaces como
bases referencias de
están Wikipedia, rincón
teóricas. manera correcta
referenciados del vago etc.
empleando la norma
de manera
IEEE
correcta
empleando la
norma IEEE.

(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificación final 125