Resumen Técnicas Proyectivas II

TÉCNICAS PROYECTIVAS II ELI AGUILAR
FUNDAMENTOS DEL TEST DE RORSCHACH

HERMANN RORSCHACH
Hermann Rorschach nace en Suiza el 8 de noviembre de 1884 en Zurich y muere en abril de 1922 de una
peritonitis. Su padre era maestro de dibujo y él tenía predisposición para el arte, su interés se centraba en las
distintas reacciones de las personas frente a una misma obra de arte. Su apodo era Elec que significa mancha.
En 1909 (25 años) obtiene el título de Licenciado en Medicina. En 1912 recibe el grado de Doctor en medicina. Al
principio de su carrera se dedicó a la Psiquiatría y se interesó especialmente por el Psicoanálisis cuyas ideas ya
habían encontrado acogida. Llega a ser vicepresidente de la Asociación Psicoanalítica de Suiza.
Es a partir de un sueño que se plantea cual es el mecanismo, que en el sueño genera sensación de movimiento,
mientras no hay movimiento real. Así infiere que las manchas de tinta serían un espejo, donde los estímulos
visuales activan las imágenes kinestésicas del sujeto, que son proyectadas en las manchas y a la vez percibidas
como reflejos devueltos por el espejo. Por ello en su obra prioriza el estudio de M sobre otros determinantes.
El material para el Test estuvo listo en 1918 y para ser publicado en 1919 pero fue rechazado por 6 o 7 editores.
Las 15 láminas primitivas fueron reducidas a 10 por problemas de impresión e incluso en algunas se presentaron
matices y difuminaciones no previstas por Rorschach, lo cual fue capitalizado pues él observó que estas
modificaciones llevaban a interpretaciones de claroscuro con una significación importante. En 1921 publica el libro
Análisis dinámico del Rorschach. En él se destaca la relación entre las respuestas dadas ente las características
estructurales del material estimulante y la estructura de la personalidad
ANTECEDENTES DEL TEST DE RORSCHACH
Sacerdotes y magos de religiones primitivas estudiaban manchas de sangre del sujeto para conocer su porvenir.
Leonardo De Vinci indica a los artistas la conveniencia de dejarse inspirar por la contemplación de las manchas de
origen accidental. Él mismo diría que fue Boticelli quien primero planteó la importancia de los estímulos de las
manchas en las paredes, por lo que se lo podría considerar el primer precursor del Rorschach.
Similar idea respecto de la inspiración artística a partir de la contemplación de manchas se halló en la literatura,
con Kerner, quien descubrió accidentalmente que las manchas resultantes en la superficie de escritos con tinta
fresca configuraban distintas formas y en 1857 publicó un folleto con 50 manchas de tinta asociadas a versos.
Pero fue Binet el real precursor, al ser quien tuvo la idea de usar las manchas de tinta como test psicológico y lo
empleó como prueba de Imaginación en colaboración con Henri. De ellos surgieron dos líneas: americana y rusa.
De la escuela Americana, Dearborn sugirió modos de usar manchas en Psicología experimental y descubrió que las
primeras experiencias del sujeto tienen una importante influencia en la interpretación de la mancha
Bartlett (psicólogo) usó manchas de tinta para estudiar la percepción y la imaginación y concluyó que a través de
las manchas se podrían determinar los intereses de la persona. Pearson, aunque buscaba medir la imaginación,
mostrando manchas de tinta a los niños, pudo observar la existencia de diferencias individuales entre los sujetos
Freud y su concepción integrativa, aportarían a Rorschach el concepto de Proyección y si bien, inicialmente
considera que el test no es un medio para medir el inconciente sino una prueba de Percepción y Apercepción
proyectiva estructural, no dinámica, luego dirá que las kinestesias traen de inmediato a la conciencia elementos
inconcientes y en su síntesis plantea 3 estratos de interpretación, siendo el tercero “Inferencias psicoanalíticas”
El test de Rorschach creado en 1921 fue estandarizado sobre la base de la población de un hospital en el que
trabajaba como psiquiatra. Fue el resultado de 10 años de investigaciones y exploraciones personales. Es un test de
gran significación pues permite revelar la personalidad básica del sujeto.
El Test no tiene un cuerpo teórico como el CAT, Phillipson y el TAT. Los desarrollos teóricos fueron surgiendo a
posteriori con la aparición de diferentes escuelas
Escuela Alemana: Bohm Rtas Globales: G – Espacios blancos: ZW
Escuela Americana: Klopfer Rtas Globales:W – Espacios blancos: S
Escuela de Portuondo Nomenclatura Americana
Introduce el Psicoanálisis en el Rorschach – Rorschach psicoanalítico
Escuela de Exmer Elabora el Rorschach comprensivo, hace lecturas del test desde enfoques
cognitivos, cambia y agrega signos. Con Exmer se pierde el Rorschach psicoanalítico
Escuela Argentina Nomenclatura Alemana. Vazquez publica Rorschach para Rorschachschistas.
Pasalaqua-Vazquez En el trabaja con la significación psicoanalítica de cada lámina
BIBLIOGRAFIA: Apuntes de Clase – Autores citados por la docente y consignados en el programa de la cátedra
CARACTERÍSTICAS GENERALES -TEST DE RORSCHACH

Consta de 10 láminas que se dividen en 5 láminas Acromáticas que son las láminas negras, blancas y grises (I, IV, V,
VI, VII) y 5 láminas Cromáticas, que contienen color (II, III, VIII, IX, X). Cada lámina tiene propiedades individuales de
forma, color, sombreado y espacios blancos
Nº Descripción Respuesta Evalúa
Popular
I Mancha grande gris y negra con 4 agujeros blancos. Facilita Murciélago Quién soy
respuestas globales aunque se puede dividir en 3 partes, el Mariposa Evalúa como reacciona el
centro y dos laterales. Puede ser perturbadora por ser la que sujeto en situaciones nuevas,
primero se presenta o por su color gris postura habitual y defensas
que utiliza
II Incorpora el color. Facilita respuestas que tomen áreas Animales Como soy en la intimidad
negras o rojas separadas sin abarcar todo. Puede producir cuadrúpedos Evalúa fortaleza yoica, manejo
estupor, atacando la capacidad integrativa del sujeto. definidos de la agresión movilizada por
el rojo
III Presenta 2 zonas negras unidas abajo por una porción gris Figuras Relaciones Interpersonales
central y el rojo intrusivo con menor impacto que en la humanas en
anterior, en 2 manchas laterales y una central bien acción
identificable. El sujeto no suele integrar las áreas negras y
rojas en un concepto. Es considerada la lámina kinestésica,
pues permite la proyección de personas en movimiento. Es
perturbadora por 1) el sexo de las personas 2) color rojo 3) el
corte entre el tronco y las piernas
IV Produce impacto por ser una masa uniforme gris, oscura. El No tiene Lámina Paterna
claroscuro es denso, remite a culpa y muerte. Suele darse Evalúa la vivencia del padre
shock al gris. Se suelen dar globales. Permite proyectar la Común: gigante, interno edípico, del símbolo
idea de autoridad paterna al combinar la agresión masculina monstruo. del poder y de la autoridad
y necesidades de dependencia en relación con el sombreado. inapelable
V De forma y color bien definidos, permite al sujeto Murciélago Realidad Psíquica
recuperarse del impacto de las anteriores. Es la más Mariposa Evalúa la actitud y capacidad
tranquilizadora. En general dan respuestas W. En algunos de adaptación del sujeto a la
sujetos se produce el shock al negro, lo negro los perturba Animal con alas realidad
VI Presenta un gris atenuado, con más diferenciación de grises, Piel o de animal Lámina de la Sexualidad
siendo más tranquilizador. Se distinguen dos partes: la cuadrúpedo Evalúa los conflictos en
superior representa el órgano masculino y la inferior el Común: cabeza relación a los exual
femenino. Suelen dar respuestas de claroscuro de textura y de gato, barco
profundidad
VII Muestra 2 partes enfrentadas mediadas por el blanco, unidas No tiene Lámina Materna
en lo inferior. El gris claro estimula la producción de Común: Vasija, Evalúa la relación con la
claroscuro de textura y profundidad. El área inferior sugiere 2 nenas con madre
un órgano femenino. Facilita respuestas W colita
VIII Es la 1º de la serie de 3 láminas enteramente coloreadas. Los Animales en Afectividad y Transferencia
colores son pasteles con formas reconocibles sobre todo los movimiento Evalúa la adaptación social y
rosas laterales. De las 3 es la que mas propicia respuestas Animales afectiva y expresión de los
globales cuadrúpedos instintos
IX Segunda lámina coloreada con colores mezclados y con No tiene Madre Primitiva
contornos vagos, esto hace que sea la lámina con mas Evalúa capacidad del sujeto
fracasos y rechazos. Agrega un espacio blanco abierto. de sobreponerse a una
Remite a etapas muy tempranas del vínculo con la madre. situación difícil
X Es la más disgregada, con muchos colores distribuidos en Cangrejo Araña Integración
áreas separadas, por eso son frecuentes respuestas de Evalúa la capacidad del sujeto
detalle. En ella se muestra la capacidad de sobreponerse a la de resolver temas prácticos
perturbación generada por las 2 anteriores de la vida diaria
FUNDAMENTACIÓN DE LA PRUEBA
Psicoanálisis (Pasalaqua)
Desde esta teoría se adopta la génesis y desarrollo de la respuesta, fundamentalmente los conceptos de
Percepción y Proyección. El test de Rorschach se trata de una prueba proyectiva y perceptual
Proyección: término introducido por Freud. Según él una persona atribuye actitudes, deseos o sentimientos
inconcientes a otros sin reconocerlos como propios. La finalidad de la proyección es disminuir la tensión y
restablecer el equilibrio. Las técnicas proyectivas no implican solo un proceso inconciente sino que también ponen
en juego tendencias preconcientes conocidas y comprendidas por el sujeto. Estas aumentan la tensión en un
primer momento y luego disminuye. Una persona manifiesta su personalidad lanzándola hacia afuera, mostrando
su conducta más típica. El Rorschach actúa como disparador y provoca una reacción que se evaluará.
Percepción: Proceso de integración asociativa de las engramas preexistentes (Huellas mnémicas e imágenes) y los
complejos sensoriales recientes. La percepción actual es influenciada por percepciones anteriores y estas acciones
recíprocas constituyen la dinámica interna del sujeto. Toda percepción contiene una peculiar distorsión que
depende de las vivencias del sujeto (aquí transforma los estímulos en lo que estos significan para nosotros).
Entre percepción y proyección hay una relación ya que lo que el sujeto percibe, luego lo pone afuera en su
respuesta y proyección de lo vivencial. Opera un principio de selectividad en función de la personalidad, elige solo
un fragmento de lo que se le ofrece y esto depende de las vivencias de cada uno. La percepción adquiere en el
Rorschach una mayor importancia ya que los estímulos visuales no solo son recibidos sino también elaborados y
sublimados, en el plano del pensamiento. La forma se integra con los contenidos internos del sujeto y su propia
experiencia. Esto da como resultado una respuesta propia y única, diferente a la de los demás
Apercepción: Percepción significativamente interpretada. Proceso a partir del cual el sujeto realiza un esfuerzo de
integración entre sus experiencias pasadas y su experiencia presente y las actitudes, deseos y sentimientos que el
test despierta. Rorschach dirá que las interpretaciones de estas figuras accidentales pertenecen al campo de la
percepción-apercepción más que al de la imaginación. La proyección en los test proyectivos es la expresión
internalizada de nuestro mundo interno a través de la percepción y la organización selectiva del mundo externo
Gestalt
Toma de esta corriente la estructura del campo perceptivo y las 5 leyes fundamentales de la Gestalt: 1- El todo es
mas que la suma de las partes. 2-Ley de cercanía o semejanza. 3- Ley de significado perceptivo. 4- Ley de figura-
fondo. 5- Ley de la buena forma
Psicología del color
Es la psicología que asocia el color con lo emocional del sujeto. Tipos de color:
1- Difuso: Aquí no importa cual sea el objeto sino que el sujeto es impregnado por el color. Equivale a las
respuestas de C (Color puro) C. II: “Sangre”
2- Superficie: Es una forma que está combinada con un color. Equivale a respuestas de FC (Forma Color) . Son
respuestas mas frecuentes. III: “Moño rojo”
3- Intermedio: Es una forma semidefinida, objeto que no tiene específicamente una forma pero que tampoco
son amorfas. Corresponden a las respuestas CF (Color Forma). II: “manchas de sangre”
HIPÓTESIS EN LAS QUE SE BASA EL RORSCHACH
1-Isomorfismo: Plantea que entre lo percibido y la personalidad hay una relación de isomorfismo. Así como la
persona atraviesa distintas etapas evolutivas, también la percepción del sujeto atraviesa etapas que acompañan el
desarrollo de la personalidad. Las etapas que atraviesa la percepción son:
1º Estadío- Segregación Sensorial: En este período el sujeto siente el mundo de una forma vaga e indiferenciada. Es
un estadío donde predomina lo emocional
2º Estadío- Organización Perceptual: El sujeto recorta la figura por lo cual se va abriendo la distancia entre el yo que
percibe y el mundo externo (yo-no yo)
3º Estadío-Significado Perceptual o Apercepción: el sujeto le asigna un significado a lo que percibe
Aparece la personalidad dinámica donde se puede ver: lo que le pasa al sujeto aquí y ahora como también la
historia personal del sujeto. Esta es la forma como el sujeto da su respuesta, a través del camino que ha recorrido,
de sucesivas y diferentes percepciones hasta que da su respuesta
2-Selectividad: El sujeto elige solo un fragmento de lo que se le ofrece y esto depende de sus vivencias
APECTOS QUE DAN FORMA A LA PERCEPCIÓN (MUÑIZ)

1-Estructuración del campo perceptivo
Regido por las leyes de la Gestalt que muestran las cualidades del objeto que hacen que percibamos de cierto modo
1.1-Ley Fundamental: El todo es más que la suma de las partes. Constituye el fundamento del proceso de las
respuestas globales (W). Por otro lado, el Rorschach es en sí, una gestalt en su ordenación, por lo tanto si
alteramos el orden de presentación de las láminas, alteramos toda la técnica
1.2-Ley de Cercanía o Semejanza: Los elementos perceptivos aislados tienen una tendencia espontánea a
formar una estructura gestáltica, un todo, en general, en base a la cercanía o la semejanza. Ej: En II y III se
tiende a ver los detalles laterales en algún tipo de interacción “osos bailando”, “personas conversando”
1.3-Ley de Significado Perceptivo: La percepción de la forma implica la percepción de un significado. El sujeto
da una respuesta aperceptiva, es decir, le asigna un significado propio a lo que percibe
1.4-Ley de Figura-Fondo: Las gestalten tienden a constituirse en figuras que se destacan sobre un fondo
menos estructurado. Lo que es percibido como figura puede pasar a ser fondo y viceversa. Respecto de esta
ley se dan 2 fenómenos especiales: a) Inversión Figura-Fondo, cuando la figura pasa a ser fondo y el fondo
pasa a figura (I:”cuatro fantasmitas). B) Fusión Figura-Fondo cuando figura y fondo se ven en un mismo
plano (I: “un lobo y esto blanco son los ojos”) Son las llamadas respuestas de espacio blanco
1.5-Ley de Pregnancia o Buena Forma: Facilidad con que algo se percibe como figura resaltando sobre un
fondo. Hay formas que tienden a conservar sus características propias a pesar de la modificación en el orden
de presentación de las láminas. Ejemplo: Las respuestas populares
2-Estructuración Psíquica del Sujeto que percibe
Ante un estímulo que proviene del campo perceptivo, el proceso de elaboración del mismo se integra con los
engramas preexistentes (estructura psíquica) y se da así la Apercepción para posteriormente generar una
respuesta como se detalla en la génesis y desarrollo de la respuesta
3-Factores Socioculturales
Los factores socio culturales influyen sobre las percepciones del sujeto, hay una introducción de la cultura en la
respuesta, es decir, que las respuestas son expresión de un modo particular de percepción que muchas veces
refleja diferencias regionales o también epocales, por eso varían las respuestas populares. Ejemplo: VIII: “una
máscara de los tonkas”. También influye lo histórico. Ej: “hongo Atómico” (Años 45)
ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD INVESTIGADOS POR EL TEST
Los aspectos de la personalidad sobre los cuales podemos obtener información al interpretar un protocolo son:
1-Aspectos Cognitivos o Intelectuales: Brinda Información sobre:
1-Estatus y Funcionamiento Intelectual: capacidad intelectual del sujeto y si funciona eficientemente
2-Tipo de Enfoque: modo en que enfoca los problemas (lógico, ordenado, impreciso, confuso), pensamiento
deductivo o inductivo y capacidad de llegar al fondo del problema o no
3-Poder de Observación: capacidad de observar lo obvio, el detalle, etc
4-Originalidad del pensamiento: si el sujeto muestra capacidad creadora y si sus creaciones son basadas en
la realidad o son arbitrarias (Respuestas populares u originales)
5-Productividad: la calidad de su producción
6-Amplitud de Intereses: si sus intereses son limitados, ricos, diversos, etc
2-Aspectos Afectivo o Emocionales: Brinda información sobre
1-Tono afectivo general: el tono emocional es ansioso, deprimido, espontáneo, nervioso, retraído
2-Sentimientos respecto de si mismo
3-Capacidad de responder a otros: para establecer o evitar relaciones con los demás, contacto humano
4-Reacción al estrés emocional: capacidad de enfrentar los problemas o si se desmorona
5-Control de Impulsos afectivos: Modo en que controla los impulsos
3-Aspectos del Funcionamiento del Yo: Brinda información sobre:
1-Fuerza del Yo: Si es sólido su sentido de realidad, si tiene percepciones claras, cual es su autoevaluación
2-Áreas de Conflicto: Si existe conflicto con el área sexual, la autoridad, si hay dependencia, etc
3-Defensas: Que tipo de defensas utiliza (represión, negación, intelectualización, etc)
APLICACIÓN DEL RORSCHACH A DIFERENTES ÁREAS (PASALAQUA)

Clínica: Es el ámbito de trabajo donde mas se lo utiliza, tanto en la práctica privada como en la asistencia
hospitalaria. En esta área se lo utiliza para realizar diagnósticos de la personalidad del entrevistado, pronósticos e
indicaciones terapéuticas y control terapéutico que permita ajustar la tarea terapéutica a los cambios positivos y
negativos que se producen en el paciente. Es aplicable a niños, adolescentes, adultos y gerontes
Laboral: Se utiliza para selección de personal, reubicar y promover personal dentro de una empresa, prevenir a
partir de la detección de problemas serios de personalidad
Investigación: El test permite una clara cuantificación de los datos obtenidos por ello es muy útil en investigación
Vocacional: Se aplica en Orientación Vocacional en adolescentes o en adultos que quieren reorientarse. Permite
detectar si la dificultad para elegir una carrera obedece a una simple falta de orientación o a causas mas profundas
en el desarrollo de la personalidad
Educacional: Se aplica en los diferentes niveles escolares. Permite detectar dificultades de aprendizaje y de
adaptación así como también trastornos de conducta y madurativos
Forense: Se aplica en Institutos de minoridad, Penales, Tribunales, peritajes, casos de divorcio, tenencia de hijos,
ASPECTOS FUNDAMENTALES EN LA VALORACIÓN DE LA PRUEBA
1-Análisis Cuantitativo: Incluye Psicograma y cómputos
2-Apreciación Cualitativa de la significación de los símbolos (Rorschach formalista)
3-Análisis Psicodinámico o Interpretación Psicodinámica (Rorschach psicodinámico)
ADMINISTRACIÓN TEST
Acomodación del ambiente para el examen (Klopfer)
1-Atmósfera del Examen: La atmósfera depende del sujeto, del examinador y la situación misma. Debe
incluir un buen rapport con el examinado quien debe sentirse cómodo. El lugar donde se va a desarrollar el
test debe ser tranquilo, con buena iluminación y que no permita interrupciones
2-Ubicación del examinado y examinador: Los dos deben ver las láminas, por eso lo conveniente es que el
examinador se encuentre en ángulo recto respecto del examinado
3-Materiales para administrar el Test: a) Las 10 láminas que deben estar colocadas boca abajo de tal manera
que se de vuelta la nº I. b) Protocolo de Localización para marcar las áreas utilizadas por el sujeto para
formar sus conceptos. c) Papel d) Lápiz o Lapicera e) Cronómetro
4-Preparación del sujeto: Varía de acuerdo a la edad, experiencia y antecedentes culturales.
FASES DEL EXAMEN
La administración se realiza en diversas fases: Una fase para obtener las respuestas y tres fases para emplear
diferentes técnicas de interrogatorio con el fin de clasificar las respuestas.
1-Administración propiamente dicha: consiste en dar la consigna al examinado y luego entregarle de a una las
láminas para que él responda que ve en ellas, es decir, se brinda al sujeto la oportunidad de producir sus
respuestas de manera espontánea sin presión o guía alguna por parte del examinador
Consigna: “Le voy a mostrar una serie de láminas y usted me debe decir que ve en ellas”
Presentación de las láminas: Cada lámina debe presentarse al sujeto en la posición y secuencia correcta hasta
terminar con la lámina X. Se le puede instruir para que tome la lámina y la coloque sobre la mesa con la mancha
hacia abajo cuando concluyó, indicando que está listo para recibir la próxima lámina.
Detalles a registrar: El examinador se debe limitar a registrar todo lo que el sujeto dice y hace, entre ellos:
a-Respuestas: Deben ser registradas palabra por palabra y luego del interrogatorio se las numera con cifras
arábigas comenzando por el número 1. Cuando resulta difícil determinar si un concepto es una respuesta o
un comentario, la información se demora hasta después del interrogatorio
b-Factores de Tiempo: Hay 3 clases de anotaciones respecto al tiempo:
1- Tiempo de reacción: Tiempo transcurrido desde la presentación de la lámina hasta la 1º respuesta del
sujeto a la lámina. Si es muy corto o muy largo puede indicar choque emocional provocado por la lámina
2- Tiempo Final: Tiempo transcurrido desde la presentación de la lámina hasta que el sujeto entrega la
lámina o la pone boca abajo en la mesa
3- Tiempo Total: Tiempo tomado para completar la administración propiamente dicha.
c- Posición de las láminas: Debe ser registrada la posición en que la lámina es sostenida por el sujeto cuando
da su respuesta: ^ Posición Normal – v Posición invertida - < > Posición Lateral e indistinta
2-Interrogatorio o Re-test: No se realiza el mismo día en que se administra la 1º fase del test. El examinador vuelve
a mostrarle las láminas e intenta determinar como llegó el sujeto a sus respuestas espontáneas
a- Propósito del Interrogatorio: La función principal es obtener información del sujeto respecto al modo en que vio
el concepto y también darle oportunidad de ampliar y completar sus respuestas. Debe aclarar App, Det, Cont
b- Conducción del Interrogatorio: No debe hacer sentir al sujeto que sus ideas son cuestionadas ni que tipo de
información se busca. Se ponen las láminas hacia arriba y se las da al sujeto diciendo: Usted ha visto todas las
láminas y ha dado sus respuestas. Vamos a repasarlas para estar seguro de que yo lo veo como usted lo vio
c- Acerca de la Localización: Permite determinar que parte de la lámina usó para dar el concepto por medio de una
pregunta: ¿donde en la lámina vio…?. Técnicas: 1-Que utilice su dedo para indicar el área. 2- Que contornee el área
en el protocolo de localización. 3-Que con papel de calcar enmarque la zona. 4- Que dibuje el concepto
d- Acerca de los Determinantes: Depende de las categorías de clasificación y sus valores interpretativos. Las
cualidades son: Forma, Movimiento, Color y Sombreado. Se dice:¿Qué es lo que en la lámina lo hace pensar en?
e- Acerca del Contenido: Es innecesario el interrogatorio, la categoría contenido de lo percibido es evidente
f- Datos a registrar: Las preguntas del examinador y las respuestas del sujeto. Las nuevas respuestas dadas en el
interrogatorio se computan como clasificaciones adicionales, se las tiene en cuenta como material latente
Protocolo
Administración propiamente dicha Interrogatorio
Nº L TR Pos Nº Rta Rta App Det Cont Frec Fen Esp
I TI ^v <> Donde Como Que P-O Rta que llama la atención
TF y no está clasificada
Protocolo de la Prueba Protocolo de Clasificación
3-Período de Analogía o Continuación: Método para cubrir los vacíos en las reacciones del sujeto, facilita
reacciones surgidas en la administración propiamente dicha, pero que no fueron verbalizadas. Se pregunta si un
determinante empleado para dar una rta es aplicable a otras. Ej: El color lo ayudó a ver aquello… Como fue aquí?
4 Examen de los límites: Permite indagar si el sujeto es capaz o no de ver, tipos de conceptos específicos y usar
localizaciones o determinantes específicos que no empleó en sus respuestas espontáneas (Rtas populares que el
sujeto no vio) Se dice: la mayoría de las personas ven aquí.. ¿lo ve ud?. La información obtenida en esta fase no se
usa para la clasificación porque se hacen sugerencias directas al sujeto. Este procedimiento se utiliza si: 1- el sujeto
tiene dificultades para expresarse, por ejemplo por estar ansioso durante el examen. 2-El sujeto está confuso
respecto de lo que de él se esperaba. 3-En sujetos que produjeron protocolos muy pobres. 4-Si no dio ninguna rta
popular, en cuyo caso se analiza si es por alguna patología o porque da una respuesta más creativa.
5-Procedimientos Especiales: Se administran para completar la información o datos del paciente.
Asociación Libre: Consiste en pedir al sujeto asociaciones libres a partir de ciertas respuestas del Rorschach,
palabras sueltas que relaciones con el concepto que dio como respuesta
Formación de conceptos: Se pide al sujeto que agrupe las láminas según un criterio propio
Procedimiento gráfico: Se pide al sujeto que dibuje el concepto que vio en la mancha a fin de que la clasificación e
interpretación sean mas concluyentes. Las rtas dibujadas pueden ser dominadas por la mancha o el concepto
Procedimiento de elección por aceptación o rechazo: Se pide al sujeto que elija las láminas que mas y menos le
gustan. Las que mas le gustan representan los deseos del sujeto y las que menos representan sus conflictos
¿QUÉ ES UNA RESPUESTA? (KLOPFER)
Una respuesta es una idea independiente, separada por razones de espacio, color o sombreado, dada a una
porción claramente específica de la mancha o a la totalidad de la mancha. Es clasificable según el uso de ciertas
cualidades del material de la mancha. Puede ser principal si es dada durante la administración propiamente dicha o
adicional si es dada durante el interrogatorio. Comentarios o descripciones no son respuestas.
CLASIFICACIÓN DEL PROTOCOLO DE RORSCHACH
Su propósito de propiciar una descripción del modo como reaccionó el sujeto a las láminas. Las 5 categorías son:
1-Localización: ¿Dónde fue visto el concepto en la lámina? 2-Determinante: ¿Qué cualidades de la mancha
determinaron la respuesta? 3-Contenido: ¿Qué vio el sujeto? 4-Popularidad- Originalidad: ¿Con que frecuencia es
visto tal concepto por otros sujetos? 5-Nivel formal: ¿Cuál es el grado de elaboración del concepto?
La tabulación de las respuestas facilita el análisis de un protocolo porque muestra las clasificaciones, secuencias,
tiempos empleados y posición de la lámina. La tabulación se facilita con el Protocolo de Registro Individual. El
Psicograma es un histograma que representa la distribución.
LOCALIZACIÓN
LOCALIZACIÓN O APERCEPCIÓN (App): Responde a la pregunta: ¿Dónde fue visto el concepto en la lámina?
Respuestas que se refieren a la totalidad de la mancha. Tendencia a juntar los elementos en un solo concepto que abarca la totalidad.
Indican capacidad de abstracción, integración, organización de las partes, síntesis, visión en conjunto. Se relaciona con la inteligencia
teórica y el pensar teórico, abstracto y sistematizado. (Etapa oral)
Surgen del primer golpe aperceptivo total de la mancha, respuestas espontáneas que da el sujeto. V: Un murciélago.
W El sujeto emplea o tiene clara intención de usar toda la mancha para su concepto en el primer golpe aperceptivo
Global Cortada o Técnica: El sujeto designa casi toda la mancha pero corta intencionalmente un pedazo de la mancha para
1 W armar su concepto y lo expresa. Es común que surja en Láminas II y III (deja de lado el color), como es esperado se
denomina W Técnica. I: pelvis de una mujer. Interrogatorio: Use todo excepto éstas (proyecciones laterales como orejas)
W Sim Global Simultánea Combinatoria: El sujeto da una respuesta que abarca la totalidad de la figura, y después describe o
Com detalla cada una de las partes que integran la respuesta W. Alude al pensamiento deductivo (de lo general a lo particular).
I: Una mariposa aquí las alas, estas son antenas… Dos hombres (a los lados) que quieren matar a una mujer (en el centro).
Respuestas que sufren un proceso de elaboración, combinación o confabulación, etc.… por parte del sujeto.
G DW Global Confabulatoria: El sujeto interpreta un detalle y luego asigna la misma interpretación a la totalidad de la mancha sin
L dW justificación. A partir de un detalle grande (DW) o detalle chico (dw) estructura la respuesta W. I: Un elefante, por la trompa
O W Suc Global Sucesiva Combinatoria: El sujeto ve detalles claramente diferenciados que en un segundo momento se combinan,
B Com llegando a integrar la respuesta W. Es la inversa de la W simultánea combinatoria. Alude al pensamiento inductivo (de lo
A particular a lo general). II: Dos manos en una olla, dos brazos, dos cuerpos. Dos personas cocinando en una olla.
L W Global Combinatoria Confabulatoria: El sujeto parte de detalles que luego integra o combina pero en una integración
Comb errónea o arbitraria, sin tener en cuenta la relación espacial o temporal. Los elementos están bien vistos pero la integración
2 Conf falla, es confabulada. IX: Dos osos dando la vuelta al mundo II: Un hombre del año 900 conversando con un marciano
W Global Contaminada: El sujeto toma elementos que unidos no pertenecen a la realidad, se funden diferentes conceptos. La
Cont contaminación puede darse por respuestas superpuestas o cuando la misma área le sugiere al sujeto respuestas diferentes.
Contaminación Verdadera: fusión de conceptos. III: (Área roja superior) isla sangrienta donde hay siempre revoluciones.
(Sangre e isla son conceptos válidos por separado pero no la fusión arbitraria). Cascada sangrienta. Contaminación
Atenuada: unión de diferentes conceptos que pueden aparecer en figuras mitológicas. Minotauro
WS Global con espacio Blanco: Se toma la totalidad de la mancha, incluyendo a los espacios en blanco quienes son elementos
para estructurar la respuesta. I: Un lobo donde lo blanco simboliza a los ojos.
D o d: Representan lo inmediato, lo obvio, sencillo y práctico. Se relaciona con la inteligencia práctica y concreta. Representa la capacidad
de contacto y sentido común. (Etapa Genital)
D El sujeto emplea para su concepto un área comparativamente grande, fácilmente separable del resto de la mancha por razones de
espacio, color o sombreado. Abarcan más de la tercera parte de la lámina. II y III: Los detalles rojos.
El sujeto ubica su respuesta en un pequeño detalle de la figura. I: Las dos manos que se perciben.
usual El sujeto emplea para su concepto un área relativamente pequeña, fácilmente separable del resto de la mancha debido
D al espacio, color o sombreado. I: Las dos manitos (se producen por aquello que sobresale de las figuras)
E Difiere en función de su frecuencia de aparición y no es tal clara la separación. Conforman los fenómenos especiales.
T dd Detalle muy pequeño: usado para describir áreas muy pequeñas que se distinguen del resto de la mancha por
A espacio, color o sombreado. I: Otra parte es la cabeza de una tortuga (Proyección muy pequeña en el lado
L izquierdo, a menudo vista como la nariz de un hombre).
L d de Detalle de borde: Localizaciones que utilizan el borde de la mancha solamente. No importa si el detalle es
E De grande (D) o chico (d) sino que el sujeto tenga la intencionalidad de usar el borde (De ó de). V: Esto podría ser
inusual una cara, lo mismo del otro lado. (Borde superior de alas).
Di Detalle Interior: Localizaciones difícilmente separables del resto de la mancha por espacio, color o sombreado.
Son pequeños detalles que surgen en las entrañas de la mancha. IV: Se ve por el sombreado un rostro.
dr Detalle Raro: Respuestas que utilizan localizaciones inusuales en las manchas, el sujeto hace un corte especial
Dr en la figura para dar una respuesta y son los tipos de recortes los que determinan el detalle. IX: Un helado de
naranja, kiwi y frutilla. (Solo señala la parte del costado derecho).
Do Detalle Oligofrénico: El sujeto ve detalles donde debería ver totalidades. Por lo general se da en sujetos
oligofrénicos. Ver alas en vez de un murciélago. Ver cabezas y no ver la totalidad de la persona
E El sujeto no interpreta la mancha sino algún espacio en blanco, cuando existe alguna inversión completa de figura y fondo y el espacio en
S blanco es la localización del concepto. Significa: oposición, negativismo, testarudez, agresividad. (Etapa Anal)
P S Puro Espacio Puro: El sujeto localiza su respuesta solo en el espacio blanco sin que intervenga alguna parte de color o alguna parte
de la mancha. II: Se percibe una lámpara. (En el espacio puramente blanco, entre las manchas negras).
B Espacio Combinado: Respuesta que puede estar combinada con cualquiera de los elementos de la apercepción.
L WS: El sujeto da una respuesta global pero toma también los espacios blancos I: Un lobo, lo blanco son los ojos.
A S SW: A partir del espacio en blanco estructura una respuesta global. VII: El mundo por lo blanco
N Comb DS: El sujeto toma un detalle grande para el concepto y lo complementa con espacio blanco VII: 2 mujeres tomando un jarrón
C SD: El sujeto toma un espacio blanco para dar su concepto y la complementa con un detalle grande II: Una nave despegando
O dS: El sujeto toma un detalle chico para dar su respuesta y la complementa con un espacio blanco
Sd: El sujeto toma un espacio blanco para dar su respuesta y la complementa con un detalle chico d. X: Buda
SUCESION
En la Apercepción se busca ver el tipo de pensamiento que predomina en el sujeto, con que orden o sistema el
sujeto trabaja a nivel de pensamiento. Para esto se analiza la sucesión. Las respuestas pueden presentar una
Sucesión Sistemática, Asistemática o sin Sucesión
Sucesión: Orden o sistema con que se dan los símbolos de Apercepción. Indica cual es el tipo de orden o sistema
con que el sujeto se enfrenta a las cosas en general. Se analiza la sucesión en cada lámina como también en el
conjunto de ellas.
Láminas Sistemáticas: El sujeto en sus respuestas va siguiendo un orden o sistema, del todo a las partes o de las
partes al todo: W-D-d-S o S-d-D-W, o bien partes de algunas de estas sucesiones. Ej: W-D-d
Láminas Asistemáticas: El sujeto en sus respuestas no sigue ningún orden o sistema todo, mezcla los distintos
elementos aperceptivos. Ej: d-W-S-D
Láminas Sin Sucesión: El sujeto da una sola respuesta o las diferentes respuestas que ha dado a la lámina
presentan un único tipo de Localización, todas D o todas W, de tal modo que no puede establecerse una sucesión.
Para poder determinar la sucesión debe haber por lo menos dos respuestas en cada lámina
Para encontrar la Sucesión Final se determina si cada lámina es Sistemática, Asistemática o Sin sucesión
Ejemplo:
Nº de lámina Respuestas Dadas Clasificación
I W-D-d Sistemática
II D-S-W-S Asistemática
III W-W Sin Sucesión
IV W Sin Sucesión
V W-D Sistemática
VI D-S-d Asistemática
VII d-S Sistemática
VIII D-D-W Sistemática
IX W Sin Sucesión
X D-D-d Sistemática
Luego se cuentan cuantas láminas hay de cada tipo. Las que son Sin Sucesión se suman y el total se divide en dos. El
mayor número se suma a las que mayoritarias y el menor número a las minoritarias
Ejemplo:
Sistemáticas= 5 Asistemáticas= 2 Sin Sucesión= 3 (3/s=2 y 1)
Sistemáticas=5+2=7 Asistemáticas= 2+1=3
Tabla de Sucesión
Sistemática 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Asistemática 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sucesión Rígida Ordenada Laxa Disociada
1-Sucesión Rígida: Se da en formalistas de la lógica, son sujetos que anteponen la forma, lo exterior al contenido.
Excesivo orden interno
2-Sucesión Ordenada: Pensamiento mas deductivo que inductivo desde el punto de vista intelectual. Se destaca el
orden interno del sujeto
3-Sucesión Laxa: Revela una afectividad apática y una estabilidad lábil que le dificulta prestar atención. Se da en
maníacos, epilépticos y esquizofrénicos
4-Sucesión Disociada: Es mas bien un síntoma propio de la Esquizofrenia
DETERMINANTES
DETERMINANTES (Det): Responde a la pregunta: ¿Cómo fue visto el concepto en la lámina? ¿Qué cualidades de la mancha lo
determinaron? Consiste en clasificar cada respuesta según la calidad del material de la mancha que la determinó. ¿Qué cosa en la
mancha le dio esa impresión. Muestran: afectividad del sujeto, capacidad para controlar. Es como el sujeto ve el concepto
La forma o el contorno de la mancha determina el concepto. Forma: principio de determinación de la figura que hace que una cosa
sea eso y no otra. Indica control lógico sobre la conducta del sujeto
F F+ Forma Positiva: Cuando el concepto concuerda con el objeto real o con lo que la mayoría ve. I: Una mariposa por la forma.
O Forma Negativa por imprecisa: Cuando no hay precisión en el concepto, no precisa un contenido formal. Por lo general se dan
R F- en la Psicosis. Respuestas de humo, fuego, nube
M Forma Negativa por inexacta: Cuando el concepto que el sujeto ve no se ajusta a la realidad, son respuestas formales
A absurdas. Por lo general se dan en la Psicosis.
El sujeto introduce a la mancha acción, expresión, postura o vida. Incluyen fuerzas abstractas y fuerzas naturales o mecánicas. Indica
M capacidad de extroversión, reflexión, revisión de los propios aspectos
O Movimiento Humano: Concepto que implica acción, postura o expresión similar a la humana. La forma es incluida en la
V M clasificación movimiento (M). Cuando se tabula M se tiene en cuenta la forma, por eso será + ó -, la positividad o negatividad
I del movimiento está determinado por la forma. I: Podrían ser dos brujas bailando un baile demoníaco. (Figuras laterales).
M FM Movimiento Animal: Concepto que atribuye una acción de tipo animal a animales o partes de animales vivientes. La
I categoría forma (F) se halla siempre presente, por eso será FM + ó -. V: Una mariposa volando en el aire.
E Movimiento Inanimado: Movimiento de objetos. Se usa para clasificar conceptos que emplean ideas de fuerza mecánica o
N son de naturaleza abstracta. Desde aquí se aplica la regla de Klopfer según sea forma definida, semidefinida o indefinidas.
T m Fm Percepción de movimiento inanimado en conceptos de forma definida (+ ó -). Banderas ondeando
O mF Percepción de movimiento inanimado en conceptos de forma semidefinida. Llamas desprendiéndose en el aire.
m Concepto que implica fuerzas abstractas en formas indefinidas. Confusión y tumulto. VII: Partes que caen
Incluyen conceptos en los que el sujeto usa el color de la mancha.
Cromáticas: Se utilizan colores tales como rojo, marrón, verde y amarillo. Indica angustia y depresión.
Forma Color: Un concepto combina el color con una forma definida. Respuestas en las cuales el color empleado es el
color del objeto en su estado natural. Tres criterios deben ser satisfechos para clasificar FC: * Objeto con forma definida.
* Color usado en el concepto. * Color empleado: natural. Moño rojo.
F↔C Forma Color Forzada: El objeto tiene forma definida y el color es usado de manera forzada. El sujeto le asigna
al concepto un color que no corresponde a la realidad. El color específico de la mancha no es el color natural o
FC usual del objeto. II: Dos focas rojas. X: Dos cangrejos azules.
F/C Forma Color Arbitraria: El color se usa para marcar subdivisiones en un objeto de forma definida, no importa
el color sino que establece la división. Indica despliegue afectivo y falta de capacidad para adaptarse a las
situaciones. Mapas en colores y Láminas médicas X: Lámina Atómica, pulmones, riñones,(≠colores ≠órganos)
C FCsim Forma Color Simbólico: El color es usado simbólicamente en un objeto con forma definida. II: dos personas
desagradables sacándose la lengua. (¿Desagradables?). Las lenguas y lo rojo significan desagrado o enojo.
El concepto combina el color con una forma semidefinida. Manchas de Sangre.
C↔ F Color Forma Forzado
C CF C/F Color Forma Arbitrario IX: Mapa, por los colores que demarcan zonas
O
L CFsim Color Forma Simbólico X: Lago de aguas serenas, el azul representa la tranquilidad
O Color: Ponen énfasis en el color sin ninguna implicación de forma. La forma es por completo omitida. Sangre.
R Color Puro o Crudo: El color natural de un objeto es usado de manera estereotipada. Los criterios para
C clasificar C consiste en que la asociación entre el color y el concepto es: repetitiva, totalmente sin forma, sin
relación con otros conceptos en la lámina. Indica impulsividad sin freno, sujeto explosivo. II: Aquí hay más
sangre, aquí y aquí
Color Nombrado: Nombra los diferentes colores o matices de la lámina. Debe cumplir 3 criterios: 1-El sujeto
Cn debe sentir que el nombrar el color es una forma de manejar el material. 2-Debe decir que es una respuesta y
C no simplemente un comentario. 3-A la mención del color no debe seguir una respuesta adecuada. Se da
cuando nombra el color sin incluir la forma. X: ¡Cuántos colores! Rosado y azul, amarillo y verde. Esto es todo.
Cdes Color Descripto: El sujeto describe los colores que aparecen en la lámina, especificando la calidad artística de
los mismos. IX: El verde en el centro se entremezcla con el naranja arriba y se combina con el rosa debajo.
Csim Color Simbólico: El sujeto usa el color para representar una idea abstracta: mal, alegría, juventud. Estas ideas
deben descuidar por completo la forma. X: ¡Qué alegre! Colores de primavera y renovación.
Cdet Color Deteriorativo: Relacionado con el color amarillo y son respuestas de deterioro. Indicio de patologías
como la Psicosis. Podrido, pus, coágulos, vómito.
Acromáticas: Los elementos negro, gris y blanco de la mancha son usados como colores. Mayor control de la angustia sin
sentir invasión depresiva.
C´ FC´ Cuando un objeto de forma definida es designado como negro, blanco o gris. I: Una mariposa negra y blanca
C´F Cuando un objeto de forma semidefinida es designado como negro, blanco o gris. Humo gris, nubes negras.
C´ Cuando algo sin forma es designado como gris, blanco o negro. Noche Negra-: Nieve Blanca
El sujeto usa el sombreado más oscuro y más claro de las áreas acromáticas o cromáticas para sugerir algún
efecto. Pueden ser de sombreado diferenciadas (el sombreado se combina con una forma de contorno definido,
la superficie y la estructura es observada) e, indiferenciadas (el sombrado se combina con formas vagas o
indefinidas, descuidan el elemento de forma). Se relaciona con la capacidad del sujeto de poner distancia
emocional ante situaciones conflictivas.
Textura diferenciada: El sujeto usa el sombreado para mostrar una sensación táctil o elementos
T referidos al objeto que tiene que ver con el tacto. Pueden ser + ó -. Se destina a dos tipos de
E Fc respuestas: *Cuando un objeto con forma definida es visto como poseyendo cualidades de superficie
X como suavidad, aspereza, blandura, dureza y donde se ha establecido que estas cualidades son el
S T resultado del sombreado. * Cuando un objeto de contorno indefinido es visto con efectos de textura
O U diferwenciados. VI: Una sandía cortada en dos y aquí están las semillas. (Se han usado las finas
M R diferenciaciones en el sombreado para especificar las partes de los objetos).
B A cF Textura Semidiferenciada: Es usado para clasificar respuestas en las que el objeto visto tiene una forma
R semidefinida y en el que su efecto de superficie no es altamente diferenciado. VIII: Se parece a nieve
E sobre una loma, blanda y mullida.
A c Textura Indiferenciada: Es utilizado para respuestas en las que hay un descuido total del contorno y del
D sombreado, es usado de manera indiferenciada. IV: Respondo a esto solo en términos de una calidad
O palpable. Me gustaría tocarlo, es blando y esponjoso.
T TRIDIMENSIONAL, profundidad o perspectiva K
R F Vista, perspectiva y profundidad diferenciada: todo lo que sea vista o perspectiva. El sombreado se usa
I K para sugerir entre dos o más objetos. Pueden ser + ó -. II: Una escalera circular. (Localización: Porción
D roja superior). Se enrosca hacia arriba, el sombreado da impresión de vueltas.
I K Profundidad o difusión semidiferenciada: Respuestas de difusión con conceptos semidefinidos.
M F Describe sustancias inorgánicas, difusas que llenan el espacio (niebla, bruma o humo). II: Humo espeso,
E como en una espiral, podría haber sido un incendio de aceite pesado.
N K Profundidad o Difusión Indiferenciada: Respuestas de difusión con conceptos indefinidos. V: Me
sugiere oscuridad, una habitación oscura, es una especie de efecto tridimensional.
T Extensión tridimensional proyectada sobre un plano bidimensional: Son clasificadas destinadas y reservadas
R a dos tipos de respuestas principales: radiografías y mapas topográficos.
I Fk Efecto tridimensional proyectado en un plano bidimensional Forma definida. I: Algunas partes parecen
D partes de un mapa, el océano aquí, semejante a un mapa topográfico.
I kF Efecto Tridimensional Proyectado en un plano bidimensional: Forma semidefinida. IV: Se parece al
M estado de Maine con montañas y caminos. (Alude a un área específica de clasificación).
K Efecto Tridimensional proyectado en plano bidimensional Forma indefinida e ignorada. IV: Solo se
2 parece a una radiografía por las diferencias en el sombreado
CONTENIDOS
CONTENIDOS: Está referido a qué ve el sujeto, a cual de los elementos que componen su universo es evocado mediante el
estímulo de las manchas. Categorías: Vitales, Amortiguadores, Perturbadores.
todo lo que tiene o tuvo que ver con la vida animal o humana. Se refiere a seres vivos o partes de los mismos.
Son figuras completas, siempre y cuando en las respuestas esté indicando que tienen vida.
I: “Una mujer”. II: “Dos negros bailando”
H Humano incompleto: Cuando la figura es percibida con algún recorte, pero sigue manteniendo la idea de
totalidad. I: “Una mujer sin cabeza” (D central).
H H Humano desvitalizado: Figuras humanas sin vida. X: “Un hombre cae muerto” (D inf verde)
U (H) Humano Irreal: Son las figuras mitológicas o de ficción, seres irreales, como dibujos animados,
M extraterrestres, ogros, diablos, hadas, etc. V: “El diablo con capa negra”
A Todos los contenidos mencionados hasta aquí H, H/, H, (H) , se colocan como H en cómputos
N Hd Humano detalle: Se refiere a partes exteriores del cuerpo. La diferencia con “Humano Incompleto” es
V O que en éste la percepción es la de la totalidad a la que le falta algo, en tanto en Hd se ve sólo una parte
I del ser humano. Ej: dedos, brazos, piernas, nariz, cara, orejas, el dorso de una persona, etc
T Humano detalle irreal: Parte de figuras mitológicas o de ficción. -Ambas Hd y (Hd) se computan como
A H (Hd) Hd. El cont (H) y (Hd) están referidos a personalidades inmaduras donde predomina el pensamiento
L mágico y omnipotente. Expresan interés y sensibilidad hacía otras personas, con dificultades frente a las
E relaciones interpersonales, son personas que viven más en un mundo de fantasía. Ej: mano de un hada,
S la oreja de un marciano, el dedo de Dios.
Figuras completas de animales vivos. Ej: perro, gato, rata, bicho, etc.
Animal incompleto: Figuras de animales percibidos sin una parte. Ej: perro sin cola.
A Animal desvitalizado Animales sin vida. Ej: rana muerta, gato aplastado
N Animal irreal Figuras de animales pertenecientes al mundo de la ficción o de la mitología, seres irreales y
I prehistóricos. Ej: : Pato Donald, Pájaro loco, Pantera rosa.
M Todos los contenidos mencionados hasta aquí A, A/, A y (A) van como A en cómputos.
A Ad Animal detalle: Se refiere a partes de una figura animal. Ej: oreja de gato, la cola de un perro, la piel de
L un tigre, el ojo de una lechuza, etc.
(Ad) Animal detalle irreal: Figuras de animales incompletas pertenecientes al mundo de la ficción, la
mitología, seres irreales y prehistóricos. Ad y (Ad) se computan como Ad. Ej: cara de ratón Mickey
At Anatómicas: Son las partes internas del cuerpo humano o animal. Ej: vísceras, pulmones, hígado,
cerebro, corazón , huesos, etc.
Sex Sexuales: Órganos sexuales externos o internos; también son Sex los productos sexuales como sangre
menstrual o semen. Puede ser: útero, pene, vagina, testículos, espermatozoides, etc
Aquellos que tienen un carácter relativamente neutral, y contienen la función de “amortiguar” sentimientos
desagradables que motivarían una percepción relacionada de manera más directa con el área vital o perturbadora.
Herald Heráldica; Cualquier contenido que muestre un emblema. Ej: Escudo, corona, bandera, escarapela
A Abs. Abstracto: Son las percepciones que se refieren a conceptos abstractos. Ej: alegría, miedo, depresión, etc
M Geo Geografía: Referido a accidentes geográficos y mapas.
O Geom Geometría: Referido a líneas, puntos y figuras geométricas.
R Arq Arquitectura: Cualquier obra de arquitectura. Ej: una casa, una iglesia, un edificio, etc.
T Biol Biología: Referido a células, virus, bacterias.
I Bt Botánica: Cuando se hace referencia a la conformación interna de las plantas y está en relación con la ciencia.
G Ej: el corte de una hoja
U Vg Vegetal: Son las plantas y sus partes. Ej: un árbol, una rama, hojas, flores, una manzana, etc.
A Vest Vestimenta: Todo aquello que tenga que ver con prendas de vestir. Ej: Pantalón, botas, zapatos, vestido,
D Arte Es la percepción de pinturas o esculturas no figurativas, cuando. Estas representan algo. VIII: “La escultura de
O dos niñas” X: “Un cuadro moderno”
R
Lud Lúdicas: Referido a juguetes o juegos.
E
Obj Objeto: Cualquier objeto manufacturado. Ej: un escritorio, un adorno, un barco, cuero de animal hecho
S
alfombra, etc
Nat. Naturaleza: Se refiere a la naturaleza en general; se incluyen preceptos como paisajes. Ej: cielo, cataratas, mar,
río, hielo, montaña ,etc.
P Estos contenidos están fuera del campo del que percibe y tienen una fuerte carga afectiva, de tinte displacentero y
E regresivo, e indican que la persona muestra algo que le está pasando.
R Sg Sangre: Cualquier respuesta que incluya sangre que no surja de una función natural (sangre menstrual: Sex).
T III: “Dos manchas de sangre en una pared” II: “Dos osos peleando, tienen sangre alrededor”.
U Com Comida: Respuestas que hacen referencia a comestibles. papas fritas, helado, patas de pollo.
R Fg Fuego: Todas las respuestas que incluyan el elemento fuego, salvo que este relacionado con una explosión.
B Fuego de una vela, antorcha encendida, una hoguera, llamaradas, etc.
A Expl Explosiones: Respuestas que aluden a explosiones de origen natural o artificial. Explosión de la bomba
D atómica, la explosión de un volcán, algo que estalla, etc.
O Másc Máscara: Cualquier respuesta que se refiera a máscara y que se asocie a ocultamiento. V: “Un hombre con
R un disfraz y máscara de diablo”. Bohm distingue:
E 1-En las W como Careta, 2-En Do y dd Careta de perfil 3-En una W como Figura Completa Disfrazada
S
I Son aquellos que se colocan con la palabra con que son nombrados y luego se los incluye en la categoría a la que
D pertenecen (vital, amortiguador o perturbador). Por ej. feto: vital, conviene asignarlo como H; orín: vital, barro y piedra:
E amortiguador, lágrimas: vital, etc. Entre los mencionados están:
O Elaborados: Aquellos que tienen una organización perceptual, con discriminación de partes que lo componen. Ej:
G los contenidos humanos, animales, objetos, vestimenta, naturaleza, etc.
R Primarios: Los que no requieren una elaboración perceptual, no contienen en sí una diferenciación o articulación
A de elementos que la compongan. Ej: barro, pis, caca, agua, humo.
F
M Todos los contenidos a los que haga referencia la respuesta. Hay dos tipos:
U Los que pertenecen a la misma gestalt, se separan con un guión y llamamos complejas. Ej: “La estatua de una mujer”, que
L incluye Arte- H.
T Los que son dados en distintas gestalten y se separan con una coma. Ej: “Dos hombres tocando un tambor”, sería: H, Obj.
I
FRECUENCIA: Corresponde a lo frecuente o infrecuente que pueden ser los contenidos en el Psicodiagnóstico de
Ro; de acuerdo con ello y en relación con su frecuencia de presentación estadística se dividen en : Populares P,
Originales O, y Habituales (éstas no poseen ninguna sigla especial)
Son aquellas que se encuentran por lo menos en uno de cada tres protocolos (no patológicos) sugiriendo que
muestran la capacidad de percepción convencional. Contenidos que por su frecuencia son dados
reiteradamente por la mayoría de los sujetos normales.
Lám I: En la totalidad de la mancha y en posición normal o invertida: mariposa o murciélago. Si dice otro
P animal alado( ej ave de rapiña, águila, pájaro) se lo clasifica como popular entre paréntesis (P), siempre que
O describa el centro como cuerpo, los laterales como alas, y la cabeza en la parte superior central de la posición
P normal.
U Lám II: Personas en movimiento. En el detalle gris y en posición normal: animales cuadrúpedos definidos
L (osos, elefantes, perros, etc.) o cabezas de esos animales.
A Lám III: En detalle gris y en posición normal: seres humanos.
R Lám IV: No tiene popular.
E Lám V: En toda la mancha y en posición normal o invertida: mariposa o murciélago. Otro animal alado es (P).
S Lám VI: En la totalidad de la mancha o en el detalle inferior: cuero de animal cuadrúpedo, cuando se
especifica qué animal ej cuero de vaca, de tigre. Cuando no se aclara no se la considera como popular.
Lám VII: No tiene popular.
Lám VIII: En los detalles laterales, cualquier animal cuadrúpedo ( osos, felinos, roedores)
Lám IX: No tiene popular.
Lám X: En los detalles azules laterales: arañas o cangrejos.
O Son aquellas que aparecen raramente en uno de cada 100 protocolos. De acuerdo con su cualidad las rtas
R Originales se dividen en buenas O+ y en malas O-. Esta división se realiza en función de la calidad formal de la
I rta.
G De acuerdo al criterio de Bohm consideramos estas rtas por el contenido, la elaboración y la percepción:
I
N *Las O por el contenido: Respuestas cuyo contenido es muy infrecuente que aparezca.
A * Las O por elaboración: agregados, adornos o nuevas interpretaciones que se puedan dar sobre un contenido.
L * Las O por la percepción: La originalidad está en la percepción de las partes de la lám, que son percibidas de
un modo diferente a lo usual.
HABITUALES
VERBALIZACIONES DESVIADAS Y FENÓMENOS ESPECIALES

VERBALIZACIONES DESVIADAS
La estereotipia verbal oscurece la patología mental característica en que se apoyan las respuestas y en la mayoría
de los casos impide que esa patología salga a la luz. Las verbalizaciones desviadas son las peculiaridades de
expresión verbal ante los estímulos del Rorschach. Son útiles para el diagnóstico de las patologías tales como
esquizofrénicos iniciales, esquizofrénicos que se ocultan bajo una apariencia normal.
El sujeto normal no toma la realidad objetiva de la mancha ni con demasiada ligereza ni con demasiada seriedad. Si
hay demasiada seriedad se trata de una pérdida de distancia con la lámina, el sujeto reacciona como si se tratara
de una realidad inmutable que debe afrontar mediante el razonamiento y reacciona con el afecto. Si hay ligereza se
trata de un aumento de la distancia con la lámina, el sujeto ignora la realidad de la mancha y da respuestas con
adornos estéticos que poco tienen que ver con las láminas. Unas implican pérdida patológica de distancia con la
lámina, otras en cambio, aumento patológico de la misma
Incoherencias Verbalizaciones de Relación
Verbalizaciones Peculiares Verbalizaciones Absurdas
Lógica Autista Ideas Referenciales
Combinaciones Fabulizadas DW (Global Confabulatoria)
Confabulaciones Respuestas Fabulizadas
Contaminaciones Respuestas Formales Absurdas
Autoreferencias Verbalizaciones Varias
FENOMENOS ESPECIALES Y CUADROS NOSOGRÁFICOS
Histeria Obsesión Esquizofrenia Depresión Psicópatía
Autorreferencia Acentuación del Centro Acción Padecida Desrealización Confabulación
Color forzado Acentuación de Simetría Anulación Cc Interpr. Desvitalización Edging
Color en lámina negra Aumento Cc Interpr. Color nombrado Fracaso
Diminutivo Critica de Sujeto Combinación Confb. Mórbido
Estupor Frente S. Sex Edging Contaminaciones Perseveración
Fabulación Fabulación E.Q.A Rta de mancha
Gesticulación Rta de complejo E.Q.E
Rta de Reflejo Fracaso
Rta de Complejo Ilusión de semejanza
Rta de Posición Movimiento Klein
Rta Negada
Rta de Número
Transposición
Fantasías Artistas Agresividad Fobias Narcisismo
Contenidos místicos Color descriptivo Crítica al Autor Contenido Flor en lámina
Crítica al Examinador Siniestro negra
Crítica al Objeto Detalle
Rta de Mancha Oligofrénico
Shock al Rojo
Giro Instantáneo
Inversión Figura-Fondo
INTERPRETACIÓN INTEGRAL DEL TEST DE RORSCHCH- BOHM – PORTUONDO

AFECTIVIDAD
La Afectividad se determina por las respuestas de Color. FC representa la afectividad adaptable, CF y C representan
la afectividad egocéntrica.
1-FC: Las FC son expresión de sentimientos que suponen la ligazón a un objeto; son las representantes de la
capacidad de relación afectiva, que no solo se dirige al mundo exterior sino que también tiene en cuenta el mundo
exterior. Indica capacidad de adaptación y de un control conciente de la Inteligencia. También corresponde a la FC
la capacidad de comprensión y capacidad de empatía. Es importante reconocer en que colores aparecen
respuestas de FC. Cando FC aparece en colores cálidos (rojo, naranja, amarillo) representa amabilidad y mayor
franqueza. Cuando FC aparece en colores fríos (gris, azul y verde) indican una naturaleza reprimida y reservada que
mantiene modales y distancia.
2-CF: Las respuestas CF responden a una afectividad que desea y busca la adaptación pero que en la práctica no la
encuentra. Es la afectividad lábil, sometida a inquietas fluctuaciones, que se precipita hacia su fin y cada día
reacciona de modo diferente. Se trata de una afectividad que se haya aún sin objeto o de nuevo ha quedado sin él.
Las respuestas de CF son también indicador de la sugestibilidad que puede ser diferente según fuerza, intensidad y
dirección.
3-C: Las respuestas de C son expresión de la afectividad impulsiva cuya finalidad única es la descarga de los afectos
y que ya no pretende la ligazón y adaptación afectiva al ambiente. La impulsividad puede aparecer en dos formas
en relación al M: Respuestas de C asociadas a escaso M representan varias descargas afectivas pero de baja
intensidad, mientras que asociadas a muchas M representan descargas afectivas explosivas
Relaciones Internas de los elementos de Color
1- Predominio de FC sobre CF + C: Afectividad estabilizada y equilibrada
2- Menor aparición de FC, mayor aparición de CF y algunas de C: Afectividad Impulsiva pero aún adaptada
3- Predominio de CF sobre C: Afectividad insuficientemente adaptada, lábil y sensible a los estímulos
4- Predominio de C: Afectividad inadaptada, lábil e impulsiva.
Distribución de las respuestas de C
Respuestas de C al final de la prueba: personas que ante situaciones nuevas deben ser alentadas antes de entrar en
relación afectiva
Respuestas de C al inicio pero ausentes en las últimas láminas: personas que establecen relación afectiva con
rapidez pero son inconstantes en sus afectos
Respuestas de C en relación a respuestas de Sombreado
Las respuestas de sombreado sin respuestas de C indican contacto sustitutivo, es decir, la persona intenta sustituir
su falta de adaptación con una actitud aprendida, una adaptación indirecta, fría e intelectualizada, prudente y
reservada. Las respuestas de Sombreado + y FC+ indican capacidad de empatía. Si predominan respuestas de
sombreado + junto a un pequeño número de FC, la afectividad se acerca al sentimentalismo.
Protocolo sin respuestas de Color
Son síntoma de una represión neurótica de los afectos y puede tener diversas causas:
1-Desolación afectiva psicótica: Los afectos no existen y el estado del enfermo se aproxima a la vida vegetativa
2-Embotamiento de los oligofrénicos tórpidos: Vida afectiva e intelectual, débil y superficial
3-Represión de la Afectividad: a) Por represión depresiva con síntomas represivos b) Por represión neurótica
CONTACTO SOCIAL
La capacidad de contacto de una persona es una función de su afectividad. Hay 6 Factores específicos del CS:
1- La P porcentaje de Populares: Son los indicadores de la adaptación intelectual
2- FC: representantes del contacto afectivo
3- D: Representan el sentido de la realidad
4- H y Hd: representan el grado de compenetración con el mundo humano
5- Tipo de Vivencia: Desempeña un papel en el contacto
6- M de extensión y flexión: Las de extensión son favorables porque son hacia el mundo y las de flexión son
desfavorables porque son hacia sí mismo
INTELIGENCIA
La estimación del potencial intelectual puede hacerse desde dos puntos de vista.
Punto de vista cuantitativo: Se tienen en cuenta en un protocolo medio entre 25 y 30 respuestas
1) Número y calidad de W: Dentro de lo esperable (20 a 30%) y acompañadas de buena calidad formal.
2) Número y calidad de M: Entre 3 y 5 acompañadas de buena forma. Según Beck 0 a 1 M bajo nivel intelectual, 2
a 4, Nivel intelectual medio, 5 o mas Nivel Intelectual Superior. Según Rorschach dar 1 o más M hace referencia
a una Inteligencia Reproductora, mientras que dar mas de 5 movimiento a una Inteligencia. Respuestas de M
ricas y bien elaboradas son índice de buena inteligencia, imaginación y creatividad
3) Calidad Formal de las respuestas: Un porcentaje de F entre 80 y 95% es necesario para una buena Inteligencia.
Cuando está disminuido hay que analizar las F-, F+- y F+ para determinar si se trata de bajo nivel o hay un
conflicto emocional o situaciones de gravedad (depresión, psicosis). En la baja inteligencia predomina la F-,
inteligencia mediocre F+-, inteligencia media F+ pero sin respuestas Originales, inteligencia superior al término
medio se ve en F+ con respuestas Originales +. Si hay F+- con Originales + indica capacidad creativa pero con
escaso control lógico
4) Número y calidad de las respuestas Originales +: En un 10 % indican Inteligencia media con intereses prácticos.
En un 30% indica Inteligencia superior. En mas del 30% indica inteligencia con rica imaginación y con
capacidades artísticas. Si no hay O se piensa en inteligencia convencional. La presencia de O- o O- con O-
revelan un proceso desorganizativo del pensamiento.
Punto de vista cualitativo
1-Tipo Aperceptivo: Nos permite captar el tipo de enfoque del pensamiento
2-Porcentaje de A dentro de lo esperable: Pensamiento sistematizado, no errático ni rígido
3-Análisis del tiempo promedio por respuesta y de los tiempos de reacción: Indica ritmo de pensamiento,
incidencia o no de la angustia o de los afectos sobre el mismo
4-Tipo de Color: Forma de reaccionar ante determinadas situaciones. Permite determinar si la Inteligencia está
inferida por factores emocionales que impiden su eficacia
5-Sucesión: Muestra la lógica de pensamiento, si va de lo particular a lo general o viceversa. Inductivo-Deductivo
6-Número de respuestas dentro de lo esperable: Hace referencia a la productividad
7-Porcentaje de F y Fext: Se relaciona con un buen funcionamiento yoico
Fenómenos Especiales asociados a la Inteligencia
Asociados a problemas Fallas del pensamiento Lógico Inhibición Neurótica de la Deterioro
de Memoria Inteligencia
Alteración amnésica Combinación Confabultoria Autoreferencia Color Nombrado
Repetición Concretización Detalle Oligofrénico Confabulación
Confabulación Estupor ante símbolos Contaminación
Contaminación sexuales Detallo
Contradicción Evidencia Oligofrénico
Disminución y/o Anulación Fracaso Fracaso
de Cc I Fabulación Movimiento Kleim Perseveración
Ilusión de semejanza Movimiento Oculto Repetición
Lógica Autista Movimiento Secundario
Respuesta de Posición Perseveración
Redundancia (Verb. Respuesta de Defecto
Desviada) Respuesta Negada
Secuencia Shock
Transparencia
Verbalización de Relación
APERCEPCION AUMENTO DISMINUCIÓN

Esperable: Entre el 20 y 30% Pensamiento muy teórico y a Poca energía psíquica,
Reflejan la capacidad para organizar el veces algo apartado de la pensamiento concreto y
material, relacionar detalles e interés por realidad, por lo que se asocia a práctico, gran minuciosidad.
W lo abstracto y teórico. También es indicio mecanismos defensivos de Incapacidad para abarcar la
de poder captar la realidad como totalidad intelectualización o a control totalidad yendo a lo obvio e
y de una sola vez, sin dejar nada de lado y obsesivo y compulsivo, no poder insignificante por
G de contar con suficiente energía psíquica dejar nada de lado y ambición mediocridad intelectual o
L para lograr esa captación. Capacidad de neurótica de querer abarcarlo depresión. O bien falta de
O abstracción, integración, organización y todo interés por buscar relaciones
B síntesis (siempre que sean F+) (Oral) entre los hechos aislados de
A la experiencia
L DW Puede Indicar pensamiento inductivo,
E pero reiteradas, mostrarían debilidad en la
S percepción de la realidad, exceso de
generalización sin prestar atención a
detalles obvios
W Indica actitud crítica que lleva al sujeto a
omitir lo que cree que no se ajusta. Para
Pasalacqua indica afán crítico y a veces
perfeccionamiento y sobreexigencia
WS Personas que defienden sus ideas pues
tienen energía para oponerse
exitosamente o no. Suelen ser
controladores, observar todo, pero a
diferencia de quienes dan SW tratan de
disimular su disconformidad u
oposicionismo
SW Personas con disconformidad rebelde y
surge su lado agresivo. Se oponen
primero, luego arman teorías para
justificar su oposición. Desconfían del
mundo y se inclinan a la crítica
desenfadada
Esperable: 60 a 70% Indica que la inteligencia está Pensamiento muy abstracto.
Indica expresión de lo inmediato, sencillo, orientada hacia lo práctico, pero Esfuerzo conciente por
D D obvio, Sentido Común, inteligencia si no están bien elaboradas producir resultados brillantes.
E práctica y capacidad analítica. Capacidad señalan cierta rigidez. También dificultad para
T de contacto social. Se corresponde con lo Personas que emplean el sentido captar temas de la vida diaria.
A cotidiano y habitual, capacidad de usar la común como base principal del Cierta dificultad en
L realidad externa tal cual se presenta pensamiento funcionamiento intelectual y
L (Genital) emocional
E Esperable: Sumado a S no debe ser Estar pegado a lo inusual,
d superior a 10% insustancial. Indica ansiedad,
Preocupación por lo minucioso, detalles incertidumbre, inseguridad.
insignificantes, lo pequeño, accesorio. O Esquizoides, fóbicos, indecisos,
bien espíritu de observación sagaz. (Anal) obsesivas
dd Personas obsesivas y meticulosas o pedantes.
de Implica hacerse a un lado, evitación, repliegue y huida
di Necesidad de replegarse internamente. Preocupación ansiosa vinculada con relaciones interperosnales.
Esquizoides que se esfuerzan por meterse en la lámina
do En no oligofrénicos indica conflictiva en la parte percibida
dr Gran perceptividad y flexibilidad de enfoque o bien dificultad al integrar una gestalt, falta de sentido común.
Psicóticos y orgánicos
S Esperable: Sumado a d no debe superar a Oposicionismo, terquedad,
10%. Es una medida aproximada de la puede orientarse contra sí mismo
energía en tensión agresiva. o el ambiente
DETERMINANTES AUMENTO DISMINUCIÓN

FORMA Funciones Yoicas: atención, concentración, juicio, Represión, Caos interno,
memoria, razonamiento intelectualización, rigidez emocionalmente inestables
Esperable: 3 a 5 Persona o muy movilizada o Personas que no pueden
Capacidad de entenderse aceptarse y introvertida que se refugia acercarse a su fantasía, poca
M M por ello, a los demás. Alto nivel de en su mundo interno, a capacidad creadora. Por
O diferenciación e integración de funciones veces con inhibición de su angustia o falta de
V cognitivas y perceptivas, empatía, actividad en el mundo inteligencia no pueden
I imaginación externo, acentuando si hay acercarse a sí y a los demás.
M poca conciencia
I Esperable: No superior a M Exceso de impulsividad y Represión excesiva de los
E Se relaciona con las capas más primitivas vida instintiva. Personas impulsos infantiles. Personas
N FM de la personalidad. Lo menos maduro y agresivas, infantiles, sobreadaptadas que no se
T menos aceptable de los propios libidinosos, iracundos, permiten expresar o sentir
O impulsos. Personas que se permiten excitación que al no placer o agresividad
expresar sus impulsos expresarse se transforma
en síntoma: fobia, miedos
Esperable: 0 a 2 Indica Inmadurez o incluso
Indica tensión y conflicto. Ansiedad estar a merced de fuerzas
m ligada a la idealización. En cierto grado externas que la persona
es precondición para reconocer, apreciar siente como hostiles
y reaccionar frente a situaciones de real
peligro. El yo se ve amenazado por
fuerzas ajenas a su control (deseos)
Relacionadas con la afectividad. Ausencia: Signo significativo
Informan como se maneja la persona que indicaría restricción de
C frente al impacto afectivo producido por los afectos o somatización de
un estímulo externo y de que modo los mismos y/o la posibilidad
C responde. Capacidad de manejar las de actuaciones impulsivas
O emociones, nivel de estructuración totalmente disociadas del
L yoica, modalidad del vínculo objetal y resto de la personalidad
O adaptación a la realidad
R Expresión de afectos de controlada por Indica sobreadaptación
FC el pensamiento. Capacidad de relación afectiva, exceso de control.
emocional con orientación afectiva Personas muy reservadas,
adecuada hacia el ambiente. O bien poco espontáneas,
capaz de sublimar controladoras, medidas
Indica mayor impulsividad, respuesta de modo mas inmediato al impacto afectivo. Si bien no elimina del
CF todo la realidad, la emoción lo invade y la posibilidad de pensar pasa a 2º plano. Expresar el propio sentir
sin considerar al otro. Indica egocentrismo, impaciencia, labilidad afectiva, narcisismo
C Indica emoción no socializada, pura descarga sin controle del pensamiento. Posible descontrol de los
impulsos, accesos de cólera, afectividad explosiva
Color Indica rigidez y tensión en las relaciones interpersonales, ya que no se retrae al contacto sino que se
Forzado fuerza, para mostrarse adaptado, a pesar de que se percata de lo artificioso que resulta. Trata de
mostrarse adaptado afectivamente, pero dicha adaptación no es real
Color Similar al color forzado sugiere control socializado y no genuino. Personas que responden en término de
Arbitrario lo que sienten que la situación requiere, sin relación con sus propios sentimientos. Indica fachada
afectiva, obsecuencia
Color Personas fuertemente inclinadas a la reacción emocional, pero se las arreglan para mantener la
Simbólico respuesta embotellada sin la expresión abierta. Utiliza la intelectualización para manejar a distancia la
resonancia afectiva que amenaza invadir el control racional
Color Personas que embotellan sus emociones evitando la franca expresión frente al impacto emocional.
Descriptivo Evitan por temor o por angustia el compromiso emocional a través de la intelectualización, toma de
distancia y encubrimiento de lo expresivo, resultando así reservados al trato
C Nombr Indica pérdida de la capacidad de simbolización, debilitamiento del proceso normal de pensamiento
C´ Indican afectos no expresados. Modo de responder al mundo exterior de forma atenuada y reservada.
Respuestas vacilantes y amortiguadas a los estímulos. También se asocia a ausencia de afectividad y
pasividad emocional. Indicaría estados de ánimo de ansiedad, angustia, inseguridad, tristeza
c Esperable: 2 O 3 Fc . Las cF y las c no son Ausencia de Fc, cF, c:

esperables
S Indican contacto a nivel de las relaciones Indica sobredependencia del otro Falta de aceptación de
O Fc objetales básicas, necesidad que se tiene hipersensibilidad, gran las necesidades
M del otro pero con buen grado de susceptibilidad. Personas afectivas
B madurez de la dependencia pues la conformistas y difícil de conocer. Dependencia no
R controla racionalmente. Posibilidad de Manifiestan escasamente la mentalizada y por tanto
E confiar en ellas. Capacidad de aceptar las agresión y desbordarían en actuada o puesta en el
A propias necesidades afectivas y de los afecto para ser aceptados. Se cuerpo sin ser aceptada
D demás. Sensibilidad tornan diplomáticos y pasivos o reconocida (adiciones,
O cF Necesidad de unión relativamente Indican gran sensualidad, enfermedades
inmadura. Inmadurez con poca acercamiento a los demás y somáticas, psicopatías)
capacidad de control. Relaciones más tendencia a establecer vínculos
indiferenciadas, cierta carencia para
reconocer necesidades del otro. O deseo
de aprender de otros
c El deseo de contacto no está controlado
por el factor formal, no existe control del
pensamiento sobre él, dándose
dependencia extrema, necesidad masiva
infantil de afecto y contacto físico
K Esperable: De 1 a 3
Fk+ indican integración madurez y creatividad, al estar relacionadas con una adaptación creadora, son el
principal indicador de introspección. Se los puede asociar también a la capacidad de hacer insight, ver el
problema angustiante en todas sus dimensiones
k Muestran cierta ansiedad y son una tentativa intelectual a despersonalizar u la difusión de la mancha. Su
aparición,, en general responde a un intento de control de la angustia y de adaptación, si lo logra o no,
depende de la calidad formal de la respuesta.
Es inusual encontrar k pura, su sentido es algo contradictorio ya que intelectualiza sin contenido
específico. Se da en personas que intentan intelectualizar para disimular su inferioridad pero no tienen
recursos, por lo que dan conceptos arbitrarios
FORMULA VIVENCIAL SIGNIFICADO

INTROVERSIVA 4M y 2C Personas ensimismadas, reflexivas, poco temperamentales, receptivas,
contemplativas, con dificultad para establecer nuevas relaciones, que prefieren
vínculos permanentes. Presentan fluctuaciones en sus estados de ánimo y son
generalmente pesimistas
EXTROVERSIVA 1M y 3C Indica sugestionabilidad y susceptibilidad, son personas propensas a cambiar su juicio,
se asocia a personas tensionadas con poca capacidad de expresión y cautelosas
COARTADA M=0yC=0 Se refiere a aquellos en que su propio yo ejerce sobre ellos un incesante y
atormentador control. En algunos casos puede indicar parálisis de afectos. Son
personas que no muestran la angustia
COARTATIVA 1M y 0C Personas que disponen recursos limitados, personas muy disociadas, defensivas,
bloqueadas. La coartación se produjo en el desrrolloo y funcionamiento de las
tendencias introversivas y extroversivas ambigual
DILATADA 4 M 0 mas; 4 C o Se asocia a personas de armoniosas, de buen humor, ricamente dotadas. Indica
mas inteligencia, fantasía, comunicación, capacidad artística y creativa. En ellas M y C
aparecen en un número elevado. Muy productivas aunque sin orden o sistema
AMBIGUAL M=C=2a4 Personas vacilantes, inconsistentes y poco predecibles
CONTENIDOS AUMENTO DISMINUCIÓN

Esperable: Entre 40 y 50% Conflictos o patologías por excesiva Implica alteración del contacto
H Indica atracción, interés y preocupación preocupación o dependencia de las de las relaciones
H por el contacto humano, interés y relaciones interpersonales y lleva a interpersonales con tendencia
U sensibilidad por los otros, buena empobrecimiento en otro campo narcisista que dificulta la
M Inteligencia de intereses adaptación social
A H
V N H
I O (H) Personas inmaduras o con aspectos infantiles, con predominio del pensamiento mágico y omnipotente o que
T (Hd) viven en un mundo de fantasía. Común en niños
A Hd Si superan las de H indican pobre integración yoica y escasa capacidad intelectual. Personas inhibidas, miedosas
L con sentimientos de inferioridad. Percepción reiterada de cabezas o caras puede indicar preocupación por lo
E intelectual. Perfiles: pueden sugerir incomodidad consigo mismo y los otros
S A A Esperable: Entre 35 y 50%. Estereotipia, falta de creatividad o Personas creativas con riqueza
N Indica que responde adecuadamente a bien, escasos imaginativa, que usan su
I estímulos del medio inteligencia/intereses, depresión, inteligencia de modo original
M A feroces: tendencia agresiva con intento inhibición, rigidez
A de manipulación
L A dóciles: pasividad y dependencia
A
A
(A) (A Evidencian forma de pensamiento
d) mágico y omnipotente
Ad Indicador de falla en la integración yoica cuando se dan en > proporción que A. Se debe ver que parte del animal
percibe
ANATÓM. Esperable: 1, 2 o +. Pueden haber Personas pesimistas con Ausencia: Tendencia a
tendencias hipocondríacas o personas preocupación ansiosa por su salud sintomatizar
con preocupación narcisista por el y por la muerte o sentimiento de
esquema corporal inferioridad
SEXUAL Esperable: 1 o 2. Dar respuestas Poco frecuente pues en general se Total Ausencia en adultos:
femeninas en área masculina o al revés evitan por escrúpulos o represiones Indica exceso de pudor
denota conflicto/dificultad en la neuróticas. originado en educación muy
identificación sexual rígida
Heráldico Deseos de poder o búsqueda de admiración de quienes lo rodean, modo de encontrar seguridad poniendo énfasis
A en la apariencia externa
M Personas ambiciosos, vanidosos o bien personas que tienen dudas o preocupaciones por su origen o status
O Abstracto Son poco frecuentes y se dan sobre todo en personas neuróticas reflejando inteligencia superior y predominio del
R mundo de las ideas sobre la acción. O bien los dan personas que no pueden adecuarse a la consigna y realizan una
T interpretación subjetiva y disociada de la realidad. Puede indicar euforia o disforia
I Geográfico Si son respuestas generalizadas e indefinidas (isla, mar) son personas indecisas, inseguras, con ideación bloqueada
G y pobre. En respuestas con mayor definición son personas que ambicionan brillar por su saber, en niños que
U buscan en la aplicación escolar compensar fracasos afectivos. Intelectualización, pedantería, aislamiento
A Geométrico En adultos implica inmadurez y disociación afectiva
D Arquitectura Simboliza estabilidad del sujeto y el deseo de apoyo y protección. Casi siempre indica una identificación positiva
O con una figura paterna poderosa y exitosa con quien no se puede competir, generando sentimientos exagerados
R de inferioridad en desacuerdo con los logros reales
E Biológico Modo de ocultar los sentimientos
S Botánico Refiere a las aspiraciones intelectuales del sujeto quien utiliza su capacidad intelectual para lograr adaptarse
Vegetal Signo de infantilismo y pensamiento superficial. Personas dependientes, femeninas, infantiles y pasivas, Si lo ven
marchita o rota se relacionan con depresión
Vestimenta Los dan personas que quieren llamar la atención por su aspecto y distinguirse del ambiente. Puede revelar
preocupación por la imagen de sí mismo ante los demás o bien interés de ocultar aspectos conflictivos. En los
hombres se podría hablar de identificación femenina, en las mujeres indica narcisismo saludable
Arte Común en mujeres. Indica interés estético y tendencia a intelectualizar, o bien, incapacidad para conectarse o
expresión emocional. En varones indica características femeninas
Lúdico
Objeto Indica infantilismo y pensamiento concreto debiéndose siempre tener en cuenta la simbología general e individual
del objeto citado. Puede evidenciar interés especial en esferas técnicas o artesanales. Mas del 20% de respuestas
indica falta de intereses espirituales productivo
Naturaleza Capacidad organizadora de la vida afectiva sobre todo si están integrados a C y K y con buena forma. Deseos de
evadirse o alejarse de la realidad (cataratas, mar, río) F-
Estos contenidos están fuera del campo del que percibe y tienen una fuerte carga afectiva, de
tinte displacentero y regresivo, e indican que la persona muestra algo que le está pasando. Son
P aquellos que shokean a la persona y expresan directamente lo que lo desagradable que el
E contenido amortiguador desea evitar
R
T Sangre Tiene que ver con angustia, con impulsos agresivos y destructivos que no son
U aceptados y con sentimientos de culpa.
R Suelen darlos personas con inadecuado manejo de la agresión, con tendencia a
B volcarla sobre si mismo y/o los demás
A Comida Evidencian necesidad de dependencia, de satisfacer necesidades afectivas y/o
D con deseos de manejar a los otros para la gratificación de esas necesidades.
O Manifiestan importantes fijaciones orales.
R
Fuego Forma indirecta de expresar hostilidad
E
S Se trata de personas que manifiestan de manera inadecuada una necesidad de
atención y contención por tener un yo débilmente estructurado
Explosión Personas que fluctúan de sentirse, incapaces de controlar a omnipotentemente
controladores.
Indican fijaciones predominantemente anales
Máscara Son el resultado de una imagen del mundo rígida y fría.
Agresión, mentiras, hurtos. Dificultad de adaptación. Falta de contacto afectivo.
Tendencia al ocultamiento y al disimulo.
IDEOGRAF Elaborados
Primarios
MULTIPLES = Gestalt Expresan al mismo tiempo, el impulso y la defensa
≠ Gestalt Muestran, capacidad de análisis y síntesis, creatividad, fuerza integradora, riqueza
asociativa
FRECUENCIA AUMENTO DISMINUCIÓN

POPULAR Esperable: 20 a 35% Revela una forma rígida de Indica alejamiento de las
Indicador de buen contacto con la acercamiento al medio, estereotipada, pautas de pensamiento
realidad, compartir pautas de con falta de ideas propias, necesidad colectivo y del contacto con la
pensamiento colectivo y de ajustarse a lo obvio en forma realidad.
adaptación social, lo cual pone de defensiva para no alejarse de la Indica que no quiere o no
manifiesto la presencia de un yo realidad. Necesita ver al mundo como puede pensar en común con
bien estructurado con capacidad los demás. Aceptación de las normas, otras personas
para discriminar y percibir falta de creatividad, pasividad y
objetivamente los estímulos del sometimiento.
medio
Representante del Superyó
ORIGINAL Esperable: 3 y 50% Personas dotadas de un pensamiento Indica escasa imaginación y
Se asocia a capacidad creadora, brillante y creativo (genios, artistas) creatividad, déficit en la
flexibilidad de pensamiento, Excentricidad del pensamiento capacidad asociativa y pobreza
inteligencia y sentido del humor intelectual.
Se relaciona también con
dependencia afectiva, que
inhibiría de la expresión de
ideas propias
Nº RTA Esperable (Pasalacqua) Puede ser índice de capacidad Puede indicar autoexigencia,
Adultos: 25 a 30 expansiva de la persona y facilidad déficit intelectual, estado
Adolescentes: 15 a 25 para establecer relaciones y depresivo, personalidad rígida,
Señala buena productividad comunicarse con el medio poca imaginación
Personas alegres, imaginativas, con
riqueza intelectual
INTERPRETACIÓN - OFELIA VAZQUEZ- PORTUONDO
SENTIDO DE LA LAMINA I
Equivale a la pregunta: ¿Quién eres tú?
Este acomodamiento inicial, lo que un sujeto hace con la lámina I, es lo que desde su postura más habitual hace
con toda situación nueva. Y esta postura habitual es el producto de lo que el sujeto es, de lo que adquirió y, en
definitiva, es todo lo que puede aquí y ahora.
Minkowska distingue por lo menos tres maneras de verbalizar la respuesta "murciélago", en la lámina I:
1. Murciélago. 2. Un pájaro, no sé cuál. 3. Algo que vuela.
En la protocolización tradicional, estas tres respuestas caen indistintamente en la categoría FA (respuesta de forma,
contenido animal). Sin embargo, reflejan tres tendencias diferentes
1. “Murciélago” es una respuesta habitual, normal, adecuada.
2. “Un pájaro, no sé cuál” es una respuesta dada frecuentemente por epilépticos, traduce un sentimiento
oscuro de las cosas, es una respuesta concreta, pero carece de precisión.
3. “Algo que vuela” es una respuesta abstracta, que testimonia una tendencia a la generalización; es exacta,
pero privada de vida y de acento personal; indica enseguida el carácter rígido, racionalista, esquizoide del
sujeto testado".
Lo más frecuente es que en la primera lámina el sujeto movilice la totalidad de sus disponibilidades, y en el decurso
del test nos muestre las predominancias, los elementos con que cuenta más frecuentemente.
Algunos autores, como Portuondo, consideran que el D central de la lámina I es el área donde el sujeto proyecta la
imagen de la madre. Ofelia Vazquez se inclina a pensar, más bien, que esa área representa al sujeto mismo.
Los "brazos en alto" que se atribuyen a la figura central cuando es vista como persona, o "las pinzas abiertas",
cuando se ve este D central como animal, deben ser interrogados en encuesta. "¿Por qué le parece que está con
los brazos (o las pinzas) así'?" La respuesta puede contener una kinestesia (que se computaría como respuesta
adicional) o ser la expresión de una fantasía (que sólo juzgaremos por su contenido). Pero el sentido de la
kinestesia o de la fantasía resultará coherente con la actitud de enfrentamiento del sujeto respecto de las figuras
parentales y, por extensión, de todo sustituto de estas figuras.
Lo habitual es ver una mujer en ese D central, a veces completa, a veces sin cabeza y, muchas veces, sólo “de la
cintura hasta los pies". Esta última respuesta se considera un Do y, como todos los Do dados por no oligofrénicos,
expresa un aspecto conflictual. La interpretación es sencilla en este ejemplo; sea hombre o mujer quien percibió
este Do, su conflicto está ubicado en el área sexual ("de la cintura hasta los pies"). Esa media persona puede verse
"de espaldas"; entonces se agrega al conflicto, el ocultamiento. Eventualmente, ocultamiento de fantasías o actua-
ciones homosexuales.
En general, la lámina I es tomada con recelo, y configurada mediante una G percibida por su contorno, aunque es
evidente que el deseo de desprenderse rápido de la lámina es promovido no solo por el recelo y la novedad, sino
también porque esta novedad brumosa no se presta para tranquilizar el ánimo. Por algo la popular es el
''murciélago" o, en los más tensos, el "hueso", dos respuestas cuyo contenido condice con el desagrado.
Los hipomaníacos, con recursos negadores, suelen percibir una escena de danza. Si la hipomanía pasa a manía
franca, se gira la lámina a c (por afán de movimiento), y serán "acróbatas de un circo, haciendo equilibrio", con lo
que ofrecen la primera M negativa, ya que el equilibrio se percibe; pero de los acróbatas únicamente se dibuja con
claridad" el del centro. Ese acróbata central es el propio sujeto, que sobrelleva con aparente alegría el penoso peso
de la lámina toda, como acostumbran los maníacos sobre llevar la realidad, con gran despliegue de fuerza pero
escasos logros, por falta de raciocinio, de previsión, de sensatez (F- para lo que no sea el D central).
El fracaso en esta lámina es desconcertante para todo rorschista. Ofelia Vazquez expresa que reserva las distintas
partes de la consigna, para enunciarlas apenas el sujeto pretenda devolver la lámina, de ese modo, casi no tiene
experiencias de fracaso, porque cada nueva sugerencia es otra oportunidad de logro que le ofrece.
Se llama lámina del medio ambiente. En ella los sujetos con dificultades ambientales presentan choques o shock.
(Inseguros, personas que temen a los exámenes y que les desagrada que el psicólogo les tome test).
SENTIDO DE LA LAMINA II
Pregunta ¿Cómo eres en la intimidad? Nadie recibe esta lámina con naturalidad ni se acomoda directamente a
ella: el blanco central no puede no advertirse; los grises se matizaron con toques rojizos, y el rojo, de pronto,
asoma tres veces sobre el fondo blanco. En el arte se sabe que rojo es un color dominante, si el pintor desea
mantener el equilibrio del cuadro, achica la superficie cubierta de rojo, el pequeño tamaño queda compensado por
la intensidad y la pureza de ese color. ¿Que tiene el rojo de específico? ¿Qué dice a nuestra percepción?
El rojo y el amarillo favorecen movimientos deslizantes; el azul y el verde, movimientos discontinuos. La
significación motriz de los colores sólo se comprende si se dejan de considerar como estados encerrados en sí
mismos o cualidades indescriptibles y se consideran como acontecimientos por los cuales se adapta al mundo.
No hay que preguntarse por qué el rojo significa esfuerzo o violencia; el verde, reposo y paz, hay que reaprender a
vivir esos colores como los vive el cuerpo; como concreciones de violencia o paz. El rojo aumenta la amplitud de
nuestras reacciones, no como dos hechos diferentes; la sensación de rojo por un lado, y reacciones motrices por
otro: el rojo, por su textura, que nuestra mirada recorre y abarca, es ya la ampliación de nuestro ser motor.
Los copetes rojos superiores y el rojo inferior enfrentan, a nivel orgánico-inconsciente, con dos movimientos
opuestos: los rojos, por rojos, sugieren una experiencia centrífuga, expansiva, explosiva. Pero la serena simetría
que los enfunda les devuelve la quietud, los neutraliza. Es como si en la quietud de un día de verano un temporal
súbito abre las puertas y las cierra con estrépito. Nada queda igual, se siente que se debe controlar la situación.
Los sujetos que con más inquietud sienten el impacto del rojo, pero que no pueden ordenar sus impresiones, se
refugian en la “gruta” del blanco central, infantilmente se distraen, con el "trompo" que gira, o controlan el
impacto, encendiendo la "lámpara", o expresan su ansiedad fóbica, apelando al "cohete" que saca chispas. Casi
todas las respuestas de blanco de la lámina, buenas o malas, son subsidiarias del impacto del rojo.
El rojo de la lámina II sacude los núcleos más profundos de la personalidad. Evadirlo es plegarse al gris o apelar al
blanco. El gris de la lámina no es puro: está contaminado de rojo. Sólo sus expresivos bordes pueden recorrerse sin
turbación. En general, la lámina es alarmante: o nos angustiamos con el gris, o nos violentamos con el rojo, o nos
perseguimos con el blanco. Casi se aceptan como naturales, malas respuestas que buenas. Estas respuestas
pueden darse de entrada, o pueden sobrevenir después de dispersas y malas respuestas. Por todo esto la
experiencia lleva a privilegiar la lámina II como la más apta, en clínica, para diagnóstico y pronóstico del sujeto.
La lámina muestra, aspectos más negativos y las posibles defensas del sujeto. Los rojos superiores delatan su
capacidad para maniobrar la agresión; el rojo inferior, su sexualidad; los grises, las ansiedades depresivas. El D
fálico que une o separa los grises, expresa las actitudes más habituales: cuando se ve un alimento (que disputan o
sostienen las figuras) las defensas son orales. Cuando se lo ve como órgano sexual, las actitudes son histéricas. Si se
da una respuesta arquitectónica, el sujeto busca competir, sus defensas están puestas en logros externos. Cuando
percibe una cruz o elemento religioso hay capacidad de sublimación, pero la defensa es la represión.
Solo los muy desprotegidos no tienen una organización suficiente ni estilo definido. El blanco central representa el
útero materno, lo femenino, pero también, el vacio, la soledad, la muerte, las ansiedades persecutorias. Las
personas de vocación humanística no concretada, ven caras (discutiendo, escupiéndose, sacándose la lengua) o
bien animales bailando, jugando, hablándose. Cuando hay capacidad creativa, se da una Original en esa zona roja
en posición bs. (Adultos y adolescentes inclinados al arte): "Cabeza de camello con sus cuernitos, hocico rumiando,
cuello más claro, y parte del pecho en el borde gris". "Un enano de espaldas, en punta de pie, con calzas rojas hasta
los tobillos. Chueco como los enanos de cuento". "Una mariposa (posición a) escondiéndose, en pleno vuelo. Un
ala se ve completa (rojo), el cuerpo es más clarito, Parte de la otra ala queda oculta".
Esta lámina es la que provoca mayores schocks a los sujetos. Eventualmente, hay quien devuelve la lámina después
de darle un vistazo rápido: intuyó el peligro y se deshace de él sin sospechar que deberá volver a enfrentarlo en la
encuesta. Otros, miran y giran la II sin atinar a dar respuesta. Su fracaso es más ostensible y sus defensas menos
sólidas y su desestructuración más severa que la de quien ni siquiera se detiene a observarla. Unos y otros se
sienten muy mal ante el enfrentamiento de las posibilidades mas intimas (pues es la lamina II) es posible que se
sientan más holgados si se les da compañía. Esquizoides, sensibles, fóbicos, maniacos, pueden disimular mejor sus
deficiencias y sus temores si están acompañados. Si es así lo vemos mejor con la lamina III.
Culpabilidad sexual. Con las manchas rojas se ven indicios de angustia. Dificultad sexual; si es shock al espacio
blanco hay estupor ante los símbolos sexuales, se ve al sujeto perturbado, con dificultades para responder.
SENTIDO DE LA LAMINA III

A través de la III se pregunta algo aparentemente más sencillo: ¿Cómo te vinculas con el prójimo? Esta manera de
vincularnos hoy es, a veces, el calco, y otras, la maduración de las primeras relaciones objétales.
Sí la lámina III sólo presentara las figuras grises antropomorfas mejor configuradas de toda la serie, se podría
advertir, según el modo de visualizarlas, si el sujeto sólo busca su imagen simétrica ("un hombre mirándose al
espejo"); si es capaz de hermanarse con quien se le enfrenta adoptando actitudes maníacas y egocéntricas ("dos
negros tocando el tambor''); si tiende al sometimiento ("dos personas inclinadas"; "dos bailarines saludándose"), o
si puede mediatizar el vínculo agregando el área gris inferior como elemento interrelacionante. Pero ese diálogo
puede ser competitivo ("dos mujeres tironeando de un objeto para ver quién se queda con él"); puede ser
colaborador (una pareja levantando un peso, dos obreros trabajando), puede ser sólo formal ("dos personas con
un bolso cada una"); o puede convertirse en una relación de tres (dos mujeres acunando a un bebé").
De hecho, nuestra inserción en un vinculo lleva implícita nuestra impronta sexual, no en el sentido específicamente
genital, sino como modalidad inseparable de nuestra corporalidad, masculina o femenina en sus gestos, en su
modo de enfrentar y de sentir el mundo y a los otros. Por eso hay quienes fracasan en la percepción del RI de esta
lámina: porque sus relaciones de objeto quedaron trabadas en un momento evolutivo muy temprano. Estos
perciben (si perciben) el blanco que interrumpe las figuras humanas, y lo señalan como defecto, como
imposibilidad de verlas en forma completa.
Los niños ven animales donde los adultos ven personas. Su imagen corporal no es idéntica a la del adulto y los
vínculos instintivos predominan en ellos. Además los cuentos, historietas y dibujos animados les han brindado un
código expresivo del relacionarse con el otro, al que echan mano para responder al interrogante de la lámina III. De
modo que una brusca regresión hacia este tipo de respuesta, evidencia en un adulto su real nivel de inmadurez
vincular y, simultáneamente su modo de encubrirla. Los histéricos, fóbicos, y más las mujeres que los hombres,
pueden presentar así, vistosamente, a modo de historieta, su fracaso ante la percepción del RI normal.
Si la lámina sólo presentara las figuras grises se podría aprehender la identidad sexual y modalidad del vínculo y
advertir, además, una sensación de alivio en el sujeto. Pero el rojo, claramente impostado sobre el fondo blanco,
no puede eludirse ni integrarse perceptivamente con otras áreas. Es prácticamente imposible armar una G
En posición a, como elemento que irradia o absorbe, el rojo central está vinculada con las personas, y representa lo
mostrado de la relación de pareja. Gradualmente, se pueden ir rompiendo los resguardos sociales, para mostrar las
otras modalidades de la relación
Lo latente en la relación de pareja no se agota en los rojos laterales. Hay una modalidad más básica de todo
vínculo, que se expresaría cuando el sujeto mira la lámina III patas arriba, en posición c. El blanquinegro bicho G,
ojos saltones y patas levantadas, panza absurdamente interceptada por el rojo central, estaba allí, esperando.
Se lo puede tranquilizar viéndolo como un sapo. Los sapos croan de noche y buscan la vecindad de los charcos. Son
inofensivos pero repelentes para la mayor parte de las personas. Representan la culpa (el charco), la culpa de lo
que se ve y se hace de noche (coito, escena primaria). Y tanto más lo miramos, más nos mira:
¿Por qué en posición c las respuestas, buenas o malas, muestran lo más profundo del modo de ser-con-el-otro?
Porque la mímica misma de invertir la lámina, el deseo espontáneo de verla de manera no usual, obedece a una
intención no reconocida por el sujeto pero sí actuada, de ver el revés de la trama. Como siempre, en ese revés que
es lo fundante de lo manifiesto, nos reencontramos con lo infantil, con lo remoto, con el estereotipo inicial sobre el
que nos fuimos armando. El deseo incestuoso, la culpa, el temor, la pasividad, la necesidad de suministros
amorosos, aquello con que contamos inicialmente para ingresar en el interjuego afectivo familiar.
El sujeto nos ha mostrado la fachada o lo profundo de sus relaciones de objeto. Hay un inevitable retorno a las
primeras imagos que fueron los modelos del vínculo. Hombre o mujer, quien respondió fue aproximándose a las
limitaciones, a la permisividad o a las carencias de su actual relacionarse-con. Con distinto matiz, con ansiedades
distintas, con elaboraciones malogradas o con real superación de aquellos vínculos, lo cierto es que ya está
presente, como una proximidad presentida, la figura del padre.
Es el momento en que sobreviene, la lámina IV. Se hace claro su presentimiento. Este es el Padre, LA AUTORIDAD,
el que presencia y guía, desde el Superyó, las relaciones de objeto. Ahora se pregunta, con la próxima lámina, cómo
aparece, para su apreciación perceptiva, la figura del Hombre, del Padre, de la Autoridad.
Las personas normales ven siempre personas o muñecos. La falla en esto indica patología.
SENTIDO DE LA LÁMINA IV
Muestra como se vive la autoridad, al padre, al hombre como varón. Todo lo que se proyecta como propio del
padre es, a la vez, algo de la actitud del sujeto ante su propia virilidad o, si es mujer, ante el hombre en general.
Es tan rápido el retroceso ante las ansiedades arcaicas que despierta esta figura, que todo intento de huida
conduce a percibir contornos que de suyo encierran peligrosidad: escapar hacia el menudo pero luminoso matiz
blanquecino superior, puede traer el alivio de “una flor abierta” (aparece lo maternal del padre), o hacernos
tropezar con un genital femenino, un ano, o una o vagina-ano, propia de los homosexuales. Los laterales superiores
pueden ser cabezas de cisnes, víboras colgando, ramas caídas. Pero si los integramos con el pequeño rostro del
borde superior, resulta “alguien haciendo gimnasia”. Excepto la respuesta usual de cisne, las otras muestran el
simbolismo del pene, el pene actual, de la pareja, pequeño remedo del falo paterno.
Los salientes inferiores con forma de botas se asocian al poder. Difícilmente sean botas suntuosas; el tembloroso
gris hace desvalorizarlas, empobrecerlas, es la ansiedad ante la autoridad. A veces tal autoridad se convierte en
“perro sentado” o “cara de Pluto”, esto último para ubicar en un contexto infantil la condición desvalida del perro
que aúlla, absorbido por la bota autoritaria. Abajo, aparece la fuerza del detalle fálico, a veces es tronco, columna,
cola o cabeza mitológica o, cargado de hostilidad, inicia una ascendente columna vertebral que recorre de abajo a
arriba de la lamina. También la hostilidad puede ser una defensa inadecuada, el último recurso del sujeto para no
dejarse invadir por la modalidad depresiva de la lámina, para que no se le convierta en humo o niebla donde no
logra ver. A veces la invasión masiva es lo primero, con una interjección confusa y balbuciente
¿Qué se hace con estas ansiedades depresivas? En el peor de los casos, ¿qué hacen ellas con el sujeto? Para
aplacarlas, los obsesivos despliegan su arsenal de pequeños detalles asépticos; los fóbicos escapan a los bordes,
pero tropiezan con sexuales directas; los histéricos ignoran cuidadosamente los excesos: “Sin esto (detalle fálico),
sin esto (salientes laterales superiores), y sin esto (salientes laterales inferiores), parece la carita de un perro
lanudo”; la suavidad del pelaje pone la nota de ternura que reemplaza a la atracción sexual. También puede
optarse por recursos heroicos. Por ejemplo girar la lámina enseguida y cubrirla con “un escudo antiguo”, o
convertirla en “una flor desconocida, con dos pétalos que se abren”.
El detalle fálico, omnipresente, se muestra ahora como una corona, como una torre, como un faro. A veces
rodeados por pequeños perfiles de nariz puntiaguda. Y en la intimidad de las que eran botas en α, aparecen las
gallinas (decadencia actual del poderío del padre infantil), o en lugar de ellas, las “mujeres con velos que levanta el
viento”. Los objetos movidos por el viento están siempre relacionados con la presencia de enfermedad,
posiblemente diabetes, latentes en el individuo pero presente en la herencia familiar.
El tipo de enfermedad orgánica que puede sugerir el Rorschach, es el de las enfermedades crónicas, graves o
heredadas. No importa que la herencia no proceda de la rama paterna: igualmente aparecen pautas en lamina IV.
Tal vez porque si las enfermedades aparecen por mandato superyoico, el Superyó ha hecho una fusión de todos los
mandatos recibidos. En la diabetes son frecuentes los objetos livianos (tules, cabello, pasto) que mueve el viento,
en enfermedades cardiacas son los objetos que crepitan, chisporrotean, laten, y los personajes que ejecutan un
ritmo de cabalgamiento o de danza, si este ritmo es onomatopeyicamente expresado por el sujeto al dar la
respuesta. En cancerosos aparecen en esta lámina, respuestas siniestras de deterioro.
La enfermedad mortal es un pacto con el Superyó, el esfuerzo supremo por sobornarlo, aceptando su mandato
autodestructivo. El paciente reconciliado perversamente con el Superyó sádico, adopta la conducta masoquista
máxima y lo lleva a la muerte. El padre protector se tornó siniestro, lo melancólico desciende de la omnipotencia
de “gorila a poderoso”, “águila bicéfala”, “corona y manto de un rey”, y adopta su modalidad autoinculpadora,
denigratoria, sufriente de su propia caducidad: “hoja seca”, “pergamino retorcido”, “árbol viejo”.
En los hipomaníacos, antes locuaces, desciende bruscamente el número y calidad de respuestas a partir de aquí.
Los paranoides hacen G abstractas y vacías, llenas de palabras e intentos descriptivos, tan poco convincente como
su exhibida fortaleza personal. Los esquizoides enuncian la simetría y se aferran a “huesos” o “cueros”
desvitalizados. Los epileptoides se ingenian para dar un LAZO, o arman respuestas que confirman la hipótesis de la
ligazón incestuosa al padre. Van desde la fantasía de “un gorila amenazante”, “ser extraño que viene hacia acá”;
hasta la involuntaria confidencia de la actuación homosexual: “dos botas colgando, atadas a bota completa”. Hay
un LAZO que las vincula (atadas); un elemento anal (colgando); un símbolo de poder (botas); y una imagen fálica
(palo). La lamina V obliga a una rápida reestructuración de las fuerzas de abordaje del mundo.
Autoridad de los padres.
SENTIDO DE LA LÁMINA V
Realidad Psíquica
“El perro de Ulises”, tiene tanta realidad como “el perro de la casa”. Pero las creaciones artísticas tienen un hálito
difuso, una posibilidad abierta para agregarles y quitarles cualidades, para tenerlas a la mano y todas reunidas en
nuestra sala. Los objetos reales escapan al intento de mejoramiento, modificación o cercanía pues tienen su forma,
tiempo, espacio y no se integran ni confunden con nuestro lugar o ser real aquí y ahora.
Las láminas de Rorschach son como los materiales vírgenes con los que trabaja nuestra fantasía, a través de una
percepción poco precisa. Pero la lámina V es restrictiva como la realidad: gris como la IV, I, tiene menos matices.
Esta unificada. En ella el blanco es fondo decidido, no una alternativa lúdicra entre figura y fondo. Es como si la
lamina misma fuera la que enuncia: “me parezco a. . . “. La apariencia de alas es algo más que una posibilidad:
surge el murciélago para los hombres, la mariposa para las mujeres. Esto también reafirma la hipótesis de que la
lamina nos muestra el aborde de la realidad, o bien la intuición general con que nos disponemos a afrontarla.
También se la considera como representante del Yo, después de la presencia aplastantemente supersónica de la
lamina IV. Es lo que el sujeto ha logrado conciliar, entre los urgentes mandatos del Ello y las exigencias del Súper
Yo. La lamina V, con su recortada figura definida y sin grandes concesiones, apela al principio de realidad.
El conejito central, de orejas erguidas, expectante, aparece en los inmaduros y en los fóbicos. Es mejor si surge de
la global, porque sugerirá así una segunda actitud latente, no el enfrentamiento primero y habitual. También son
usuales los cocodrilos laterales con sus bocas abiertas, como índice de la avidez por todo lo que no está
frontalmente ante nosotros, sino indirectamente ofrecido. Perfiles o personas completas que descansan son
ubicados fácilmente por los temerosos, dependientes, los que no adoptan actitudes activas ante la realidad.
Debido a que esta es la lamina que solemos entregar con menos inquietud porque esperamos una global de animal
alado y los detalles usuales, cualquier desajuste claro a la norma nos sobresalta. Y quien irrumpa con respuestas
insólitas, tiene ya que haber mostrado conductas de este tipo en su trato espontáneo y convencional.
En un trabajo comparativo del Rorschach de seis homosexuales, todos hombres de alrededor de 40 años y todos
con nivel universitario, aparecieron respuestas de disfraces dadas como globales en esta lámina. Todos ellos dieron
la mariposa como primera respuesta.
Las imágenes especulares de los narcisistas suelen expresarse aquí, en posición c, como dos cisnes pecho a pecho,
en contacto amoroso. Los competitivos prefieren los dos ciervos enfrentados por sus cabezas, con las patas
traseras en tensión.
Pobre en sugestión de respuestas, lo suficientemente armada como para impedir el vuelo imaginativo, difícil de
reestructurar en forma original, la lámina V tiene la sencillez escueta de la realidad objetiva. También el matiz
amenazador u omnipotente o desolador o tranquilo que puede despertarnos el gris de su textura, se parece a las
diferentes conmociones que nos provoca el trato con lo real, cambiante como nuestro ánimo, variable como la
familiaridad o la inseguridad con que afrontamos los distintos ambientes.
Es por eso que algunos sujetos que han visto “un murciélago o una mariposa”, suelen aclarar que, si se trata de un
murciélago, está quieto o muerto o amenazante; pero si es una mariposa está viva y volando. Esta mariposa de
color oscuro, mariposa de noche, suele ser transformada en su superficie por los histéricos que la imaginan o la
ven de colores cálidos, brillante, a veces caprichosos, con borde de color rojo y pintas amarillas. Este intento de
falsificar el color linda con la manía y también con la aparente desenvoltura con que el histérico y el maníaco
niegan su temor de lo real, con una superficial y ostensible fachada que no consigue disimular totalmente la
angustia. Tal vez uno de los datos más evidentes de apartamiento de la realidad lo brindan los esquizofrénicos y
preesquizofrénicos, con su fracaso en esta lamina. A lo sumo destacan la simetría.
La lamina V es el semáforo del Rorschach, y no hay muchas opciones para estar de acuerdo con él, ni demasiado
margen para distraernos.
En definitiva, o se es un niño travieso, o un niño a destiempo (regresión), o un sujeto malintencionado (psicopatía),
o se es adulto. Y los adultos se portan bien: con gracia, como las mariposas femeninas, o con seriedad, como los
murciélagos masculinos. Porque además de adulto, se es adulto hombre o adulto mujer. ¿ Lo es nuestro sujeto de
prueba? Se lo preguntaremos a través de la lámina VI.
Sentido de la realidad, provoca exclamaciones y aversiones. Revela traumas sexuales.
SENTIDO DE LA LÁMINA VI
Olszaniecki, considera que las laminas IV, V y VI conforman una tríada secuencial “con un orden inmodificable
que recuerda los elementos de la situación edípica: yo, tu padre, te muestro cual es la realidad que no podrás
transformar y en la cual y con la cual darás testimonio de tu ser sexuado”
No existe un estimulo determinado que funcione como excitante sexual, sino un acuerdo silencioso entre un modo
de experimentar el cuerpo, el propio como el ajeno. La sexualidad es una conducta y, como tal, necesita un énfasis
intencionante (o libido) y un correlato que le cuadre, que está virtual pero no manifiestamente presente en el
mundo. Si no se da la amalgama de ambos términos, lo sexual no se configura, aunque pueda sustituirse por una
significación cuyo sentido pertenece más al campo intelectual que al de lo vivido.
No es que la lamina VI suscita respuestas de tipo sexual, es la lamina donde lo corporal carnal aparece mas
evidente a la percepción. Su color gris, no favorece una directa asociación con sensaciones corporales profundas,
aunque si con sensaciones táctiles, pues su tonalidad fina y matizada. Tomarla en su conjunto, y apelar a la piel de
animal; presenta lo sexual en su forma tierna, casi racional por lo desvitalizado de la respuesta.
El área superior representa lo masculino, y el área mayor se asocia con lo femenino. Para corroborarlo están las
sexuales directas de “pene”, arriba, y “labios de vulva” en el D mayor. Acá si lo sexual está considerado en su forma
más sincrética, mas tocable, casi tanto como si responden “Esto parece un pedazo de carne asándose”.
La oralidad (como sustituto de la genitalidad) puede aparecer más instrumentada: “Un cordero al asador” donde el
eje oscuro es la varilla vertical que atraviesa la carne. Es hacia ese eje que se dirigen los homosexuales varones, por
rápida transposición de vagina-ano-tracto intestinal: el misterio de su necesidad de incorporar por el ano, muestra
en la oscuridad que se hace profunda en el D eje vertical, como un “valle”, “un río”, “una zanja”.
El elemento kinestesico que acompaña a la percepción (y al acto sexual) puede difundirse en una estela que deja
una lancha (dBl del eje) o hacerse angustia flotante en el humo que sale del cohete (el mismo dBl) que asciende.
Ese blanco pequeño, central, íntimo, luminoso, puede tomar forma de pichones muertos, palomas, pulmones. En
mujeres suele representar los abortos y, a veces como contrapartida, el embarazo. (germinación del poroto).
La escotadura inferior tiene afinidad con la abertura vaginal, pese a la incongruencia de sus salientes pequeños
pero notables. A veces lo importante es el blanco que encierra, que se transforma, por un acto eufemístico del
pudor, en corazón. En ocasiones la imaginación solo consigue el símbolo mas elemental de la vagina: “es un
cangrejo con sus pinzas”. Técnicamente podemos llamar a esta zona vagina dentada.
Los que padecen eyaculación precoz, dan nota de vertiginosidad en el área fálica superior: “Parece la cabeza de un
gato recién bañado, que se sacude el agua de la cabeza” (el agua fue señalada en las aparentes alas a uno y otro
lado del D superior. Esa área, vista como mojada, es usual en los casos de eyaculación precoz. En cuanto al D fálico
superior, se convierte en cara de viejo en los fóbicos; en gusano, en la minusvalía; en torneada pata de mueble o
en candelabro, en los que conservan el orgullo que apareció en ellos durante su etapa fálica.
El detalle mayor, pasivo y sufrido, es solo la piel, una costa geográfica, algún perfil, la tierra que el eje central
penetra y taladra; a veces, una hoja. Su misterio y su venganza están en el centro, en el fangoso recorrido de la
culpa, que los homosexuales expresan como estela, humo, porque envidian a la mujer y pueden aparentarla pero
no emularla en su acto más peculiar: la gestación, “huevecillos blancos” albergados en su misma entraña.
La feminidad puede ser “una cruz”, castigo. Para que así se experimente, el hombre o la mujer deben desdeñar
muchos de sus aspectos positivos y seleccionar lo que puede haber de fragilidad, indefensión, sufrimiento, en
situaciones limites como la violación, la carencia de objeto sexual satisfactorio, el dolor del parto. Esa cruz es
recortada a veces en el D mayor, tomado los extremos de los salientes inferiores y el eje vertical. También puede
convertirse el D superior en radiante Cristo de brazos abiertos o adulto Shiva de muchos brazos: Elintento
sublimatorio reemplaza y encubre la vivencia de lo sexual. “No sé si es una serpiente o una mariposa”; “una
serpiente delante de una mariposa, de la que solo se ven las alas”; “una serpiente alada”: Indiferenciación sexual
angustiada en la segunda respuesta2º, por la perspectiva (K); asumida, en la última, por la contaminación.
En posición b se ve bien un barco en la parte superior del D mayor, que a veces es un submarino, navío en la niebla,
embarcación cubierta de nieve. Son respuestas adolescentes, donde el objeto es usado porque se distancia más de
lo vivo, y porque expresa mejor el estado de insatisfacción. A veces la satisfacción es solamente narcisista, y las dos
mitades se reflejan, con agua, pasto, arena, hielo, rescatados en los matices del gris.
Lámina en c: Algunos avisan al girar la lámina. “Invirtiendo la figura, parece un árbol”. “Si doy vuelta la lamina,
parece una pantalla con el mango acá abajo”. El 1º no solo invierte la lámina sino la actitud del sujeto y pasa a la
pasividad (árbol); en el 2º lo dado vuelta no es solo lámina, es la mano en el mango de la pantalla (masturbación)
Mejor es dar la espalda a estos problemas, o poner de espaldas a las dos figuras zoo o antropomorfas que se
perciben en las dos mitades del detalle mayor. Están unidas por la espalda, pero señalan direcciones opuestas: a la
izquierda la madre; hacia la derecha, el dedo señala al padre. La difícil opción de los fóbicos, peligrosamente
equilibrados entre dos objetos prohibidos, se hace a veces más patética. La huida llega hasta los bordes. Son
enormes perfiles de faraones, de viejos con barba, de animales. Los obsesivos se constriñen más aún: enfocan los d
extremos del borde ahora superior del D mayor, y ven figuras de próceres, hombres al borde del abismo, sabios
pensando, Venus de Nilo: es la grandilocuencia en miniatura, idealización denigrada. Aún les quedan otros
refugios: el nido de la vagina dentada, que ahora es lo más alto de la figura. Allí los pichones piden comida (boca-
vagina), los padres custodian con picos afilados (d laterales); custodian la pérdida de la virginidad, amenazan a los
incestuosos que pretenden robar lo que no les corresponde. Los incestuosos no se ven, se presienten. Esa tierna
escena cargada de peligro, implica la aceptación de la maternidad (la respuesta está dada en el área femenina)
pero no de la genitalidad. Por eso es una repuesta tan frecuente.
El padre pronunció sus mandatos en la IV. Esos mandatos fueron compulsados con la realidad en la V. La VI
aproxima a las vicisitudes de la intimidad sexual, donde lo femenino, como mujer y como madre, está siempre
presente. La VII enfrenta a la mujer, a la MADRE, a la que el hombre busca y la mujer debe asumir en sí misma. Aún
gris, pero con persecutorio blanco, la VII se ve como bruja o con serenidad de cielo apacible, nube vaporosa.
Se halla en relación a los complejos sexuales.
SENTIDO DE LA LÁMINA VII
Es la lámina de la imagen materna, en ella se reflejan distintos modos de enfrentar a la mujer madre. La madre
narcisista, se ve en respuestas como: mujer que se contempla a sí misma en el espejo, dos viejas chismoseando,
dos señoras discutiendo, dos tigres con la boca abierta. La madre desafectivizada, de la que recibimos alimento y
protección física, pero no amor, nutricia pero distante, se ve en respuestas como: parecen nubes, varias piedras,
una encima de otra. La madre sobre protectora se ve en respuestas como: cangrejo con sus pinzas, dentadura
postiza. Es decir una madre luchadora, fálica, que no deja crecer a sus hijos, reflejándose como dos penínsulas que
avanzan en el agua. Las que no supieron defender al hijo de las arbitrariedades o abusos de un padre sin rol, se
dan en respuestas de bahía que se dejan invadir por elementos. La madre asexuada, la virgen madre es negada en
el tercio interior, donde claramente pueden evocarse los genitales femeninos y sus alrededores. Esta zona encierra
peligros que suelen obligar a girar la lámina, después de responder por las áreas superiores. La mariposa seria el
símbolo más aceptable, aunque generalmente es criticada por el tamaño o la forma de sus alas
Dentro de esta lámina el juego figura fondo puede cambiar rápidamente, apareciendo el blanco imponente como
perseguidor, con toda la ansiedad persecutoria que puede despertar la madre infantil. Esa ansiedad puede
expresarse como luz o como entrada a una gruta, donde a veces el sujeto Edipo indefenso en país desconocido,
está adentro. Así la proyección del terror o la desventura es el mecanismo propio de los paranoides que
responden: huesos rotos, animal destrozado, actuado estas como defensas agresivas contra el incesto.
Cuando hablamos de una madre sometida o una infancia masoquista, los sujetos tienden a ver la lámina en
posición invertida dando respuestas como: animales que sostiene un gran peso, o piedras, con la cabeza, siendo
propia de personas que tienen vocación de enfermedad cardiaca (como los que dan respuesta de esfuerzo). Si la
madre no estuvo presente como espejo configurarte de la corporalidad y del yo, ven trozos sueltos de animales.
También el pánico persiste en el espacio blanco del medio (fondo), el cual no es solo cavidad, sino vacío, luz, ya que
lo primero que sobreviene en un parto es la luz, propicio receptor de la proyección de pánico de un niño.
No atinan a dar respuestas de animales, los que en vez de guardar un niño dentro suyo guardan un ser sufriente
que no pueden reconocer como niño, porque retrospectivamente nada les permitió trazar un límite entre lo que
fue esa edad con alegrías y desdichas, para empezar a ser otra época. En el hombre el fracaso se refiere a sus
propios aspectos tiernos, a la madre que se hizo cargo de ellos, y a la mujer como compañía adulta actual.
Vázquez piensa que la lámina no se refiere a la madre biológica sino a lo femenino en relación con uno mismo,
donde la textura que sugiere el gris es menos evadible. En la mujer, la lámina invertida y el espacio blanco allí, es el
elemento más difícil de configurar. Es traumática para personas con conflictos frente a la madre
SENTIDO DE LA LAMINA VIII

Es la lámina de los afectos, pues exige el manejo de los mismos. Aparecen tres colores luminosos, verde azulado,
rosa y naranja de los cuales solo el central (verde azulado) es absolutamente novedoso. Todavía un resabio gris
sostiene el conjunto donde se recortan 4 áreas de color minuciosamente distanciadas por un blanco discontinuo
La percepción en esta lámina se presenta como una dificultad ya que no se agota en los colores sino en la
constitución de un gestalt especial, hay por lo menos dos maneras de configurar esta lamina seudopoligonal:
• Recorriendo con la vista todo el contorno de “un escudo de armas”, lo que nos mantendría en la frontera
misma de la huida, pero nos permitiría entrar después con más valor al territorio ya protegido y desvitalizado, o
apelar a lo más familiar, los animales laterales, y considerar el resto como escenografía adecuada a ellos.
• Un modo frontal y contra fóbico de atreverse con la luminosidad de la VIII es dirigirse al pequeño detalle
blanco central y dar: cara de mago, carreta, calavera. Allí, el blanco es dominante y los colores son arbitrarios, hay
trueque de figura-fondo, la ansiedad persecutoria preside y embalsama matices, formas y colores
Epilépticos, psicóticos, autistas, borderline, desestiman la facilidad de los animales de los costados, viendo la parte
central desde arriba hasta abajo, como un cuerpo humano desde el cuello hasta la ingle (R de epiléptico), varios
órganos separados (esquizofrénico), un esqueleto con otras partes (border), un árbol con la copa, el follaje y la
tierra abajo (caracteropatía homosexual), el fuego, el humo y al cumbre de un volcán (psicosis histérica).
Sin embargo, se espera que los animales se den como primera respuesta. Porque este animal, bien visto, con
actitud precisa y ánimo definido, representa la trasferencia, ya que lo que se diga de los animales, se dice del
probando y examinador. Lo que diga acerca de la actitud o del estado de ánimo de los animales, es la proyección
de lo que siente frente al examinador y de cómo siente a esta. Si se trata de un futuro paciente, estas pautas son
claras para entender cómo será su actitud trasferencial, a veces en el inicio del tratamiento, a veces en forma
permanente. La manifestación de la modalidad del vínculo trasferencial se producen decididamente en la lámina.
Ejemplo de esto: niño de 13 años a quien su madre quiso abortar con técnicas cruentas y psicóticas, maltratado por
su madrastra luego de morir su madre, cuidado por la abuela arteriosclerótica y castigado por un padre sometido a
esas figuras femeninas, logró hacer una cariñosa trasferencia con su terapeuta y al preguntarle por la actitud de los
animalitos vistos, hizo con los brazos un gesto de ascenso y choque, y dijo están subiendo para pelearse aquí
arriba, la cual no fue real, necesitando fraguar una situación y abandono como si esta terapeuta fuera su madre, su
madrastra, su abuela.
Por otra parte, el pino, casi una popular dada en el área gris superior, coincide con el modelo básico de la relación
vincular más remota y permanente. Solo que esta vez se indica allí a la persona o la entidad a la que el sujeto está
más aferrado. El árbol representa a la familia. La madre absorbente es vista en la parte lateral como pulpo, lo cual
es típico de personas de edad criadas a la antigua, que no han salido de la sujeción de su infancia.
En esta lamina, además, el manejo de la agresión se muestra en azul verdoso. Esta área vincula el Tánatos presente
en el gris superior y el Eros del rosa-naranja, descargando el sujeto entre ambos, el aquí y ahora trasferencial, en
que ambas instancias luchan confundidas, siendo lo corriente eludir la expicitación de esa agresión, viéndose así
solo el blanco entre el azul verdoso, generalmente como tórax o costillas. Pero aún esos blancos pueden estar
cargados de connotaciones autoagresivas: la boca abierta de un pez, y se ven los dientes.
La pasividad y la somatización, como manejo de la agresión, evidencian su origen de mandato recibido en la
infancia. Así bandera flameando es símbolo de la descarga de la agresión a través de la búsqueda de éxito, status.
Los murciélagos vistos en localización no habitual representan el temor de que algo nefasto ocurrirá. Flor, pétalo,
mariposa, hielo con reflejos solares, son respuestas dóciles, es lo que la sexualidad está dispuesta a absorber de la
agresión que fluye desde el triangulo azul verdoso que parece sostener a la zona rosa-naranja.
Vagina, vulva en la parte central, son respuestas de fóbicos. Estatuilla de oro brillante, es respuesta del histérico.
Como constancia del esfuerzo persecutorio con que agresión y sexualidad se mantienen distantes, surge águila
blanca con las alas extendidas en paranoides o paloma en esquizofrénicos vistas entre el azul verdoso y rosa
naranja. Fóbicos y escopofilícos indican las cabecitas que asoman a uno y otro lado en el borde superior naranja.
Cuando se es más agresivo o egocéntrico se pierde la subjetividad del contorno y los colores solo sugieren partes
anatómicas ubicadas forzosamente y sin buena percepción formal. Los animales laterales vistos en posición
invertida, suelen ser osos hormigueros o canguros con sus cabezas conectadas con el detalle rosa-naranja.
Quien no tiene en cuenta los colores condena su vida afectiva. Si los destaca en exceso puede indicar epilepsia.
SENTIDO DE LA LAMINA IX
Es la lamina materna primitiva, la cual es frecuentemente rechazada, con un tiempo de reacción que suele
alargarse llevando a la persona a vivencias muy arcaicas y primitivas, en donde es imposible pasar por alto el
espacio en blanco desde la forma del útero hasta símbolos femeninos indirectos, es un área que nos acepta la
negación, es un hueco un vació, un violín o un jardín. Es el antro materno, paraíso perdido, el espejo.
Enfrentar esta lamina es mirar hacia atrás, es mirar hacia el comienzo, hacia nuestro comienzo, hacia aquel periodo
en el que mi ser era una continuación de otro ser que me contenía, mi madre, la que vivía y sentía, pensaba y era
afectada por ambas.
La ansiedad de retomar contacto con algo más firme y limitado debe ser lo que hace que las cabezas de cocodrilo o
ciervo del interior del verde, sean casi populares, solo comprables por la frecuencia con que aparecen a los pechos
con pezón en los laterales de la lámina I. Esta cabeza de cocodrilo se relaciona siempre con el embarazo y hay que
interpretarlo de acuerdo al sexo, la edad y las circunstancias vitales del sujeto. Las curvas inferiores internas que
pertenecen a las áreas naranjas superiores, suelen ser vistas como vientres de embarazadas.
El verde puede ser mar o follaje, o lago como expresión de pasividad o de entrega, pero también un hueso para los
esquizoides que se aíslan de su propias vivencias corporales o solo dos perfiles para los fóbicos que siempre tratan
de estar a distancia de su propia corporalidad intima.
El rosado inferior parece despertar asociaciones relacionados con los hijos, mientras que los naranjas superiores
representan la relación con los hermanos, también se expresa la relación fetal con la madre
Así los naranjas superiores son alusivos a lo fetal, el verde como las sensaciones del vientre materno y del propio
cuerpo, el blanco y las transiciones naranja-verde, como el trauma de nacimiento, el recinto uterino, las ansiedades
persecutorias prenatales y postnatales y el rozado inferior como la pro creatividad, el genital femenino, el hijo
logrado.
Una respuesta que aparece en adultos inteligentes es la de una señora con el pelo recogido a los costados con un
vestido blanco en la parte central y cubierta con manto de dos coloreas (verde y naranja), entrando a un fiesta.
En algunos enfermos crónicos y hereditarios la mención explícita de la mezcla o superposición de colores,
habiendo una percepción global, manifestándose como la erupción de un volcán, fuego y humo algo que se ha
partido y se separa.
Cundo la lamina es vista en posición invertida se percibe un lechuza en el centro de las tres partes que configuran
el rosa, lo que aludiría a la muerte de hijos, hermanos o peligro de muerte en el sujeto mismo durante su infancia.
En el verde se van cabezas de cerditos o cabeza de dos niñas que se besan separada por un palo (pené), lo cual
simboliza a la irrupción del padre en el vinculo madre-hijo. Con los hocicos hacia fuera incluyendo el detalle interior
al verde como boca abierta, viéndose la cabeza de un rinoceronte, un oso comiendo algo, o en el borde del verde
una cara durmiendo, con nariz rectangular, boca apretada y barbilla saliente. Aludiendo estas respuestas a
funciones biológicas básicas, las primeras son orales, la ultima tiene un destejo de nostalgia por la placidez del bebe
que duerme después de haber comido.
Los naranjas inferiores pueden ser pájaros apayasados en ramas, cabizbajos, hombres jugando a las cartas, etc,
aludiendo también esta parte naranja a lo genital, reinterpretando las respuestas de alimento como ansiedades
orales, las depresivas (cabizbajo, meditando) como preocupación por lo sexual, las de vestimenta como
exhibiciones o histéricas.
En posición b, el verde pasa a primer plano en la señora gorda que sujeta a un niño, un persona andando en
bicicleta, etc efectuando acciones que recuerdan acontecimientos infantiles traumáticos.
Por lo tanto a partir de esto podemos decir que esta lamina, desde el fracaso total hasta la aparición de varias
respuestas populares, desde la descripción de colores hasta la simbolización de conceptos metafísicos, es la más
difícil de configurar y la más ardua de interpretar con claridad.
Sublimación. Personas inseguras y temerosas de sus propios impulsos. Si presenta respuestas C en laminas VII y X
y ninguna en esta, hay poca capacidad para sublimar.
SENTIDO DE LA LAMINA X
El sujeto al enfrentarse a esta lámina tiene la necesidad de recortar, enfatizar, omitir, reunir y separar las áreas que
lo enfrentan para mostrar la riqueza o pequeñez, el ajuste o la distorsión con que encara su contexto mundano. Tal
vez porque lo común a todos los hombres sea la ligazón con las figuras parentales y especialmente con la madre,
las primeras respuestas recaen en los celestes laterales y en el gris medio superior, en lo celeste se proyecta la
figura materna (araña, pulpo, cangrejo, raíz, flor), en el gris, la pareja parental.
El detalle central alargado del gris equivale al propio sujeto en relación triangular con los padres.
Junto a los celestes laterales, los verdes superiores pueden ser pinzas del cangrejo (celeste), lo que indica que quien
da la respuesta funciona como parte de su madre, probablemente como los aspectos agresivos complementarios
de una madre pasiva, indirectamente manejadora, por lo que esta área verde parece ser la que se presta para
expresar la actitud del hijo (examinado) respecto de su madre y de la pareja parental.
Las áreas verdes inferiores expresan el rol social aparente del sujeto. Así el conejito acomodándose es propio de
fóbicos y no de paranoicos, pavos reales mostrando su cola es respuesta propia del histérico, caballitos de mar los
ven quienes son fieles a su infancia, a costumbres, mandatos familiares. Los obsesivos apelando al detalle pequeño
perfectamente configurado en la parte más delgada del verde dicen cabeza y el cuello de una jirafa.
Las áreas rosadas representan la sexualidad, el Eros y la agresión con sus tonalidades gradualmente matizadas.
Mapa, la bota de Italia, dos montañas son malas respuestas que denuncian inmadurez sexual compensada con un
intento de racionalización; gusanos, larvas, fetos, son respuestas regresivas e infantiles. Los homosexuales suelen
ver en esta zona animales gelatinosos, asquerosos que se arrastran o bien bebés haciendo pis (amarillos intensos) y
caca (marrón oscuro) al mismo tiempo, habiendo en esto una connotación esquizoide y perversa.
Los azules centrales, que vinculan a los rosados, representan la pareja actual del sujeto. Así, los que se hallan en
conflicto matrimonial ven en posición invertida a dos hombres que se ayudan entre sí para no caer al abismo. Los
que mantiene una relación colaboradora ven a dos palomas pasándose algo o sosteniendo algo.
Los amarillos internos despiertan respuestas en relación a lo más regresivo deseado, célula para los esquizoides,
huevo frito para orales y esquizofrénicos y león erguido para quien hubiera querido ser rey de la casa (el varón, el
hijo deseado) y sirena en la histérica, que había asegurado su virginidad de la cintura para abajo, sin perder la
seducción y la belleza de cintura para arriba. Los amarillos externos se prestan para expresar lo conscientemente
deseado, incluidas fantasías de curación. El marrón oscuro ubicado entre el amarillo y el rosado puede dar pautas
acerca de la fantasía de enfermedad del paciente, el ciervo saltando visto por la forma y el color es índice de salud.
Papa arrancada de la tierra, caballo cayendo, insectos picando se acercan a fantasías de enfermedad.
El marrón claro lateral inferior puede sugerir respuestas relacionadas con el autentico rol social del sujeto, en
contraposición al aparente, dado en el verde inferior, o bien aludir a la imagen paterna. El detalle central naranja
representa al sujeto en medio de su mundo, su modo de sentirse entre los demás. El hueso de pollo, respuesta más
usual, implica considerarse uno más entre todos. La semilla, (vegetal) muestra sentimiento de pasividad y
dependencia, la onda sin la goma que la completa, agresividad latente y contenida.
La primera visión abarcadora que surge en posición normal es animales, fondo de mar y en posición invertida, corte
de una hoja con cáliz (gris) y pétalos (rosado). Si el sujeto da su respuesta en posición normal indica que se somete
a un mundo misterioso y si es en invertida, toma conciencia de que es pasivo objeto de estudio.
Si el mundo es vivido con pánico, colocan la lámina en posición b por ejemplo dos encías sin dientes (rosados)
comiendo esto de adentro (azul, amarillo, verde) y lo de afuera es lo que masticó y escupió (celestes, marrones). Si
el pánico no es psicótico, sino neurótico, aparecen las caras fóbicas, integradas por el blanco, los verdes como
cejas, naranja como nariz, los amarillos como ojos, azul como anteojos, naranja como nariz y gris como barba.
Los rosados pueden parecer sirenas en posición invertida (c) o mujeres con pañuelos en la cabeza, o canguros con
sus hijitos (azules) saltando de la bolsa ventral, en esta respuesta lo sexual y lo maternal se confunden. Los verdes
internos superiores son aviones que caen con su estela de humo, y es propio de la angustia depresiva en maníacos.
El naranja puede verse como ojos y nariz, para mostrar la ansiedad inquisitiva, fóbica y paranoide que preside el
ánimo del sujeto cuando enfrenta al mundo. En torno de ese naranja y limitada por el azul, parte de los rosados y el
gris, hay una zona blanca que expresa lo más tímido del sujeto, por ejemplo una calavera.
En posición normal esa zona blanca se ve como cabeza y cuerpo de ángel y es temor a la muerte de un hijo/niño
El fracaso puede representar depresión como un rasgo autista.
EL TEST DE RORSCHACH EN LAS DISTINTAS PATOLOGÍAS
NEUROSIS Índices Neurosis Neurosis Neurosis Neurosis

Neuróticos Depresiva Ansiosa Histérica Obsesivo –
Generales (Miale, (Portuondo) (Portuondo) (Portuondo) Compulsivo
Harrower, (Portuondo)
Erikson)
Nº Rta. > de 25. Pocas. Pocas. Promedio.
TR Alargados. Normal o rápido.
Fenómenos Rechazo o fracaso 1 o + Fracasos.
Especiales en 1 o + Lám.
Shock
Tipo Vivencial Coartado o Extratensivo. Ambigual –
coartativo. Coartado. Coartativo.
W Pocas. Frecuentes Pocas.
W vagas.
D Aumento de Dd. Aumento de Aumento de Dd.
Dd. Dr peculiares.
Do +.
Sombreado Rtas. de Algunas.
Textura.
F + 50% F Pura . Alto % de F+. % Normal de Aumento del % de
Alto % de F. F+. F+.
M > de 1. Disminuida.
FM > M.
C No + de una FC. Ausencia o no + C + CF > FC Rtas. de Rtas. de
Choque de 1 rta. de C. Choque al clarooscuro. clarooscuro.
cromático. Algunas rtas. de color o al Choque al color, al
Choque al C´. gris. rojo y al
clarooscuro. Choque al color o Rtas. de claroscuro.
al gris. clarooscuro.
H Aumento de Hd.
A + 50% A. Alto %. Aumento del Aumento del
Aumento de Ad. %. %.
Frecuencia
Otros Cont. poco Rtas. de
Contenidos variado. Sangre.
Datos Perplejidad. Duda. Rtas. depresivas, Exclamaciones, Minuciosidad y
importantes Impotencia. agresivas o de tono lábil. descripciones.
Incapacidad de índole sexual. Rasgos Rtas. sexuals y de
mejorar la propia Sentimiento de ansiosos y complejo de
respuesta. culpa. depresivos. castración.
Conflictos Se someten a las Plena conciencia
emocionales a normas del grupo de su estado
nivel inconsciente. para evitar neurótico.
aumentar su Dudas e
malestar, buscan inseguridad
protección. personal.
Ansiedad y
depresión.

Resumen Técnicas Proyectivas II

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Resumen Técnicas Proyectivas II

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TÉCNICAS PROYECTIVAS II ELI AGUILAR

FUNDAMENTOS DEL TEST DE RORSCHACH

CARACTERÍSTICAS GENERALES -TEST DE RORSCHACH

APECTOS QUE DAN FORMA A LA PERCEPCIÓN (MUÑIZ)

APLICACIÓN DEL RORSCHACH A DIFERENTES ÁREAS (PASALAQUA)

VERBALIZACIONES DESVIADAS Y FENÓMENOS ESPECIALES

INTERPRETACIÓN INTEGRAL DEL TEST DE RORSCHCH- BOHM – PORTUONDO

APERCEPCION AUMENTO DISMINUCIÓN

DETERMINANTES AUMENTO DISMINUCIÓN

c Esperable: 2 O 3 Fc . Las cF y las c no son Ausencia de Fc, cF, c:

FORMULA VIVENCIAL SIGNIFICADO

CONTENIDOS AUMENTO DISMINUCIÓN

FRECUENCIA AUMENTO DISMINUCIÓN

INTERPRETACIÓN - OFELIA VAZQUEZ- PORTUONDO

SENTIDO DE LA LAMINA III

SENTIDO DE LA LAMINA VIII

EL TEST DE RORSCHACH EN LAS DISTINTAS PATOLOGÍAS

NEUROSIS Índices Neurosis Neurosis Neurosis Neurosis

You might also like