Actividad Entregable

Nombre: David Israel Posso Vargas

Asignatura: Diseño y evaluación de proyectos educativos II

Actividad de aprendizaje 1.1 4 puntos

Definir el problema central

Incremento de la deserción estudiantil de los adolescentes indígenas en la ciudad de Otavalo.

Elaborar la matriz de involucrados

Actores involucrados Intereses sobre la Problemas percibidos Recursos y mandatos

problemática
Comunidades Adolescentes puedan Falta de interés de
indígenas continuar con sus los mayores de la
estudios. comunidad por el
estudio.
Mejoramiento de la
condición de vida las Falta de recursos por
familias de la parte del Estado para
comunidad. el mejoramiento del
sector donde quedan
las comunidades.

Pasajes costosos o
inexistentes del
transporte en las
comunidades.

Instituciones Mantener y Bajo seguimiento a

educativas aumentar el número los adolescentes
de estudiantes que indígenas de escasos
se encuentran en el recursos por su bajo
centro educativo. rendimiento.

Falta de coordinación
entre la institución y
el distrito educativo.

Falta de
departamentos de
bienestar estudiantil
con personas
capacitadas.

Padres de familia Asegurarse de que Falta de recursos

los hijos tengan los económicos para la
recursos para mantención de los
estudiar hijos en instituciones
educativas.
 Ayudar a discernir la Baja comunicación
vocación de sus hijo entre padres e hijos
en el colegio acerca de los
problemas familiares
y estudiantiles.

Distrito de educación Bajar el nivel de

deserción estudiantil.

Aumentar la calidad
educativa a través de
planes de motivación
estudiantil.

Conteste las preguntas que se plantean en la PPT-GUÍA-MML

Todos los siguientes ejemplos están correctamente definidos.

EXCEPTO:

A. Incremento de la inseguridad ciudadana en las zonas rurales del Ecuador.

B. Reducidas oportunidades de empleo de los jóvenes profesionales en la provincia de

Pichincha.

C. Inversión en el basketball profesional en la provincia de Cotopaxi.

D. Baja calidad del de la educación inicial en la provincia Zamora Chinchipe.

Las siguientes afirmaciones son verdaderas.

EXCEPTO:

A. Los involucrados aparecen y desaparecen durante el ciclo del proyecto.

B. El análisis de involucrados se revisa y actualiza constantemente.

C. Los involucrados son personas, afectadas negativamente por el problema

D. El análisis de involucrados detalla, los problemas percibidos, los intereses, los recursos y
mandatos de los grupos interesados

Usted como director de proyecto con su equipo, está identificando a los involucrados de un
proyecto de implementación de materiales educativos. Para ello, ha preparado una lista de
involucrados.

Cuál de los siguientes criterios NO hace referencia los tipos de involucrados.

 A. Son parte y se movilizan en el entorno del problema

B. Son concurrentes potenciales a la solución del problema

C. Son afectados por el análisis de los involucrados.

D. Son afectados por el problema

Actividad de aprendizaje 1-2 3 puntos

A partir de ese problema central que lo definió en la actividad 1 elabore el árbol de Commented [OOA1]: La mayoría de problemas no tienen
problemas. lógica causa y efecto, por ende no se valida el árbol

Bajo rendimiento escolar Oportunidades de trabajo escasas

por falta de conocimientos

Adolescentes en riesgo social por Desigualdad social y económica

influencias externas

Incremento de la deserción
estudiantil de los adolescentes
indígenas en la ciudad de Otavalo

Alta deserción por factores Alto costo del traslado a los Deserción por necesidad de
sociales centros e instituciones escolares ingreso económico

Trasporte caro e inexistente El trabajo como prioridad en

comunidades indígenas para la
Bullying Embarazo de subsistencia
estudiantes

Migración de los padres

Baja motivación e
indiferencia al estudio

Condiciones económicas precarias

de la familia del estudiante
 Elabore el árbol de objetivo cambiando las situaciones positivas en negativas. Commented [OOA2]: Proviene del árbol de problemas
por ende, está distorsionado

Alto rendimiento escolar Oportunidades de trabajo

oportunas y en mayor cantidad

Adolescentes encaminados hacia Igualdad social y económica

objetivos para su futuro

Disminución de la deserción
estudiantil de los adolescentes
indígenas en la ciudad de Otavalo

Deserción disminuida por factores Costo del traslado a los centros e Deserción por necesidad de
sociales instituciones escolares disminuido ingreso económico disminuida

Trasporte económico El estudio como prioridad en

comunidades indígenas para la
Respeto Prevención de subsistencia
embarazos

Padres se establecen con los hijos

Al motivación y pasión
por el estudio

Condiciones económicas
mejoradas
 Actividad de aprendizaje 1.3 3 puntos

Elabore la matriz de estrategias de su proyecto educativo

Igualdad social y económica

Disminución de la deserción
estudiantil

Desarrollo Desarrollo Social Desarrollo

económico Educacional

Programas de apoyo para los
estudiantes que trabajan
ejecutados.
Becas a las estudiantes con
problemas financieros planificados.
Padres y alumnos capacitados en
educación sexual.
Talleres acerca de la importancia
de la educación en la vida de las
personas, ejecutados.
Educadores capacitados para el
seguimiento de estos casos.
Esquemas curriculares de
instituciones educativas aprobadas
por el Distrito de educación.

Programas de generación de Espacios de apoyo para estudiantes Costos de la educación reducidos.

emprendimiento para los padres en riesgo, creados
de familia consolidados.
Proyecto de transporte masivo en
comunidades, creado.

Usted y su equipo de proyecto están construyendo la matriz de estrategias de un proyecto

sobre el sedentarismo en ejecutivos de varias empresas de Sangolquí. Todas las siguientes
afirmaciones están correctamente planteadas para construir dicho diagrama.

EXCEPTO:

A. Finalidad proviene del efecto principal

B. Objetivos de actividades provienen de los efectos directos del árbol de objetivos

C. Propósito proviene del problema central convertido a positivo en el árbol de objetivos

D. Componentes proviene de las causas directas del árbol de objetivos

Usted y su equipo de proyecto están construyendo la matriz de estrategias de un proyecto

sobre el sedentarismo en ejecutivos de varias empresas de Sangolquí. Los siguientes son los
procedimientos correctos para construir dicho diagrama.

EXCEPTO:

A. Transcribir el objetivo de la segunda línea de efectos como la finalidad del Proyecto

B. Transcribir el objetivo formulado a partir del problema central

C. Transcribir los objetivos formulados a partir de las causas directas como los componentes
del proyecto

D. Transcribir todas las causas indirectas formuladas a partir del problema central como las
actividades del proyecto

Actividad de aprendizaje 1.4 3 puntos

Elabore los elementos del componente Concepto de modelo de planificación y gestión de

proyectos (SKOPOS).

Título del proyecto:

La deserción estudiantil de los adolescentes indígenas y la incidencia en el entorno familiar y

social.

Situación problemática: Commented [OOA3]: Proviene análisis árbol de

problemas
La población indígena a lo largo de la historia de nuestro país ha tenido que dinamizar su
participación activa en todos los segmentos de la sociedad para acceder a los mismos derechos
que tenemos todos, uno de los más importantes es la educación, un derecho garantizado en la
actual Constitución pero que sin embargo en esta rama poblacional todavía falta mucho para
que se concrete y llegue a ser universal, uno de los principales obstáculos que se tiene es el
descuido en este tema por parte de los padres de adolescentes indígenas que priorizan el
trabajo antes que el estudio, por lo que la deserción estudiantil se vuelve en muchos casos
normal, esta situación en vez de mejorar la situación de la familia en todos los aspectos la
empeora, trayendo consecuencias desagradables principalmente para el adolescente que
abandona sus estudios y acarreando a toda la familia, aumentado el riesgo de adolescentes
infractores y llegando a ser un grave problema para toda la sociedad. La adolescencia es una
edad donde se forma la personalidad para toda la vida del individuo, la ayuda de este para con
la familia es el estudiar y superarse, sin tener estas características el surgimiento se estanca y
la familia es la que absorbe todas las consecuencias del abandono de los estudios, ya no se
convierte en una ayuda sino más bien en una carga en todos los niveles y en el más crítico de
estas familias que es la económica.
Importancia y justificación: Commented [OOA4]: Proviene de análisis árbol de
objetivos
La educación es el elemento principal para la evolución y mejora de un país, ya que con
personas que tengan suficientes conocimientos se puede lograr una apertura al mundo con
nuevas mentes que permitan cambios estructurales que se necesiten para lograr un mejor país
para toda la sociedad que les rodea.

La educación está consagrada en la Constitución en los artículos 27, 28 y 29 de nuestro país

como un derecho indispensable para el desarrollo nacional, sin embargo, existe una
contradictoria en la práctica en un sector de la población que es la indígena, ya que en nuestro
país la pobreza como obstáculo principal degrada este derecho para las familias impidiendo
que los miembros de ella puedan acceder a un nivel de educación.

Por esto, es necesario un estudio que refleje la realidad de los jóvenes indígenas que
abandonan su educación y las consecuencias que tiene tanto a nivel personal y social, para
poder tener una visión mucho más clara de la realidad de este sector poblacional, ya que
representa el 60% del total de población otavaleña. La investigación se la tiene que realizar ya
que no existen estudios que reflejen la conexión entre la deserción escolar y la situación de las
familias, esto representa un problema grande para la sociedad de este sector ya que no hay
lineamientos para poder enfrentar este problema, estos vacíos han provocado que este hecho
siga ocurriendo y no se lo pueda controlar de forma acertada.

Este proyecto investigativo es un aporte social para toda la comunidad educativa distrital y
nacional ya que podrán tener datos con los cuales podrán tomar medidas para que este hecho
lamentable ya no siga ocurriendo; las comunidades indígenas rurales van a ser las más
beneficiadas ya que es en este sector es en donde se encuentran la mayor parte de deserción.

Objetivos:

General:

Analizar la deserción estudiantil de los adolescentes indígenas en las comunidades de la ciudad

de Otavalo mediante la examinación situacional y estudio directo con la finalidad de conocer la
incidencia que tiene la situación económica familiar y el entorno.

Específicos: Commented [OOA5]: Proviene de componentes directos

matriz estrategias
Identificar las causas del abandono estudiantil por parte de los adolescentes indígenas.

Establecer las repercusiones, dentro del entorno familiar, del abandono estudiantil de los
adolescentes indígenas.

Identificar el medio social y familiar de las adolescentes indígenas de Otavalo que han
desertado de sus estudios.
Resultados Esperados:

Desarrollar programas que permitan la reducción constante de la deserción estudiantil,

manteniendo una relación entre las instituciones educativas, los alumnos y los padres de
familia.

Aportar la suficiente información para que los jóvenes para que puedan tener esquemas de
planificación para su desarrollo estudiantil y personal.

Concientizar a los padres de familia con los talleres de motivación para que sean los primeros
en ayudar a sus hijos en continuar la educación.

Implementar en las comunidades procesos de autogestión para que la economía no sea el

elemento fundamental para la deserción estudiantil.

Bajar los índices de repetición y bajo rendimiento de los adolescentes con los talleres
motivacionales.

Implementar un esquema de becas para que conjuntamente el distrito como la institución

puedan formar acuerdos de cooperación.