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Nombre de la actividad Visita Vivero Quivolgo

Objetivos de aprendizaje
Asignaturas integradas -
Objetivo de la actividad Conocer el Vivero Quivolgo e identificar la producción de especies
nativas y exóticas que en él se desarrollan.
Cursos 1°/2°/3°/4°/5°/6°/7°/8°
Conceptos clave: Especies nativas y exóticas, especies en peligro de extinción, plagas,
sustrato, importancia del riego, procesos productivos en un vivero,
métodos de producción de especies nativas y exóticas.
Materiales: Bitácora, lápiz grafito, y lápices de colores

Descripción: La actividad está centrada en un recorrido por el Vivero Quivolgo con


énfasis en la producción de especies nativas en el área de almaciguera,
repique y establecimiento. Posterior a esto se da paso a un pequeño
recorrido que permite identificar las especies exóticas que se desarrollan
en el vivero y su propagación vegetativa. Para finalizar con una guía que
evalúa los aprendizajes obtenidos durante la primera parte del recorrido.
Inicio: (10 min)
-Bienvenida al Vivero: Se da la bienvenida a los alumnos y profesores asistentes, se relata brevemente la
historia del vivero y se realiza una contextualización de la importancia del Vivero en Sudamérica (5 min)
-Charla de Seguridad: Se entregan EPP, se señalan zonas de evacuación y medidas de seguridad dentro del
Vivero Quivolgo. (5 min)

Desarrollo: (40 min)


Se realiza un recorrido por tres áreas de la producción de especies nativas
1.Área de almaciguera: en esta área se muestran semillas de nativos, la siembra de semillas y las estructuras
de almacigueras y sus contenidos. Se realiza una breve descripción de las plagas que atacan las especies
nativas (Caracoles, Pulgones y Botrytris) y cuáles de estas se encuentran en el vivero.
2.Área de Repique: en esta área se mostrará la importancia de un buen repique (separación y trasplante) y se
observará el rendimiento (cantidad de plantas trasplantadas) que tienen mujeres del Vivero Quivolgo durante
un día de trabajo, sumado a la forma en que deben tomar la raíz y como introducirla en los tubetes. En
segundo lugar se refuerza la importancia de un buen sustrato en la producción de especies nativas (mezclas
que se realizan en el vivero). Se finaliza esta área numerando las especies nativas con las que el vivero trabaja.
3.Área de Plantas Establecidas: en esta área se muestra el resultado final del proceso productivo, se muestran
los cuidados básicos que existen con las especies nativas, se reforzará la práctica diaria que debe existir del
riego, por medio de preguntas que busquen identificar con qué frecuencia en la semana activan sus sistemas
de riego en los invernaderos de las escuelas. Por último se hará énfasis en las tres especies nativas que se
encuentran en peligro de extinción (Queule Pitao, Ruil) y las cuales el vivero Quivolgo produce.

Al terminar este recorrido se da paso al área de producción de especies exóticas en la cual se identifican las
especies con las que se trabaja en el vivero (Pino, Eucalipto y Gloni), se enseña el concepto de propagación
vegetativa y en que consiste.

Cierre: (40 min)


Se culmina la actividad en el salón de visitas, por medio de una lluvia de ideas creada por los alumnos, la cual
refuerza los conceptos claves vistos en el recorrido y se entrega una guía de desarrollo la cual los alumnos
desarrollarán con ayuda de los profesores (25 min)

Al recolectar las guías de desarrollo se finaliza con un coffe break para alumnos y profesores. (15 min)
Guía de Desarrollo (1ero a 4to básico)

1. Escribe el nombre de una especie exótica vista en vivero (2pts)

____________________________________________

2. Dibuja la especie que más te gusto del vivero y escribe su nombre. (5pts)
Guía de Desarrollo (5to a 8 básico)

1. Nombra las etapas de una producción nativa (2 pts)

1.______________________________________

2.______________________________________

3.______________________________________

2. ¿Qué significa el repique? Seleccione la alternativa correcta. (1pto)

a) Reproducción de una especie a partir de otra ya existente

b) Arrojar semillas sobre sustrato y esperar que germinen

C) Separar plántulas y trasplantarlas en maceteros o tubetes individuales cuando tienen


sus dos hojas verdaderas

3. A continuación encontrarás los arboles vistos en el vivero, escribe el nombre del árbol
en el recuadro de especies nativas o exóticas según lo aprendido. (3 pts)

CANELO – PINO- PITAO- RUIL- ESPINO- QUILLAY- MAQUI – EUCALIPTO

Especies Nativas Especies Exóticas


1. 1.
2. 2.
3.
4.
5.
6.

3. Dibuja la especie que más te gusto del vivero y escribe su nombre. (1 pto)

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