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PLANIFICACION DE PROYECTOS

EDT

APRENDIENTE
WALTER ALBERTO MORALES ZUÑIGA

MODULO
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGIA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CVUDES
MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA
FACULTAD DE EDUCACION

Pereira-Risaralda
Septiembre 2018
PLANIFICACIONDE PROYECTO
EDT

Aprendiente
WALTER ALBERTO MORALES ZUÑIGA

Módulo
Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa

Profesora
Mg. ELIANA MARÍA HERNANDEZ GUTIERREZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
CVUDES
Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa

Faculta de Educación

Pereira-Risaralda
Septiembre 2018
TÍTULO DEL PROYECTO EDUCATIVO: Software educativo e interactivo de

lectura rítmico-musical para estudiantes Básica Primaria de la Institución Educativa Nueva

Granada-Sede San Diego, Dosquebradas, Risaralda.

DIRECTOR RESPONSABLE DEL PROYECTO: Walter Morales promotor del

software para desarrollar la lectura rítmica-musical.

PREGUNTA PROBLÉMICA: ¿Qué estrategias se pueden implementar para

desarrollar la lectura rítmica-musical en los estudiantes de Básica Primaria de la Institución

Educativa Nueva Granada-Sede San Diego, Dosquebradas, Risaralda por medio de un

Software interactivo como parte de las clases de música?

OBJETIVOS.

OBJETIVO GENERAL: Desarrollar destrezas de lectura rítmica-musical en los

estudiantes de Básica Primaria de la Institución Educativa Nueva Granada-Sede San Diego,

Dosquebradas, Risaralda por medio de un software interactivo como parte de las clases de

música.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Seleccionar el software musical apropiado para le desarrollo de destrezas

musicales en la lectura rítmica a los estudiantes de Básica Primaria de la

Institución Educativa Nueva Granada-Sede San Diego, Dosquebradas, Risaralda.

 Hacer de este software una herramienta mas de la clase magistral


JUSTIFICACION:

Para nadie es un secreto que el analfabetismo musical en nuestra educación es

completamente aceptado, aún no hemos logrado comprender el aporte tan grande que hace

la música al desarrollo integral del ser humano, partiendo de este supuesto, es menester

hacer esfuerzos por crear todos los espacios y estrategias que permitan a los niños disfrutar

de un arte que, no solo haces mejores seres humanos, sino también podría convertirse en un

proyecto de vida, es importante fortalecer esos espacios con el uso de herramientas que

gracias a tecnología pueden facilitar el aprendizaje.

REQUISITOS DEL PROYECTO

 Restructurar los planes de estudio del área de artística.

 Contar con la infraestructura que garantice los equipos de informática que cubran

toda la población objeto de impacto.

 Disponer del software especializado con las licencias legalizadas.

 Garantizar que la institución cuente con conectividad que permita la

actualización del software empleado en clase.

RESPOSABLES DE LA EJECUCION DEL PROYECTO

Rectora

Coordinadora académica

Docentes Área de Artística(música)

Docentes A rea de Informática


ESTRUCTURA DE DESGLOSE DEL TRABAJO

Software educativo e interactivo de lectura rítmico-musical para estudiantes Básica Primaria de la Institución Educativa Nueva Granada-Sede San Diego, Dosquebradas, Risaralda.

Fase I Fase II Fase III Fase IV


Presentación del Problema Presentación de la propuesta Ejecución de la propuesta Solución del problema
Responsable del Proyecto

Diagnóstico Objetivos Evidencia del trabajo en el aula


Responsables
Justificación Apropiación del Recurso TIC
Rectora Planifica
Población Afectada Metodología Indicadores
Viabiliza
Propuesta Pedagógica
Aprueba Evaluación del Recurso TIC

Actividades para alcanzar la meta


Informe Final
Coordinadora Maneja Tiempos
Cronograma
Cumplimiento de Metas
Tiempo
Seguimiento
Recursos
Profesores Explicar
Costos
Evaluar

Reportar avances
DICCIONARIO DE LA EDT

Fase I: en esta fase el responsable del proyecto se encarga de exponer la situación

problemática a docentes y directivos, por medio de un diagnóstico y se evidencia la

población afectada.

Fase II: en esta fase el responsable del proyecto expone la propuesta de solución, dando

argumentos que justifiquen la misma, objetivos y todo el desglose teórico en que se basa la

estructura del proyecto.

Fase III: esta es la fase de ejecución en donde se le hace entrega el trabajo terminado a

los responsables esta importante tarea, estos serán: el rector por ser el representante legal

de administrar y dirigir todo los procesos de carácter institucional también asume la tarea

de cumplir con el proyecto; los coordinadores por ser los más inmediatos en controlar los

procesos académicos, también va ser el que tome la responsabilidad de controlar el tiempo

para cada actividad y acompañamiento; los profesores quienes llevan la mayor

responsabilidad porque son los encargados de ejecutar una serie de las actividades con los

estudiantes para impactar el problema presentado

Fase IV: Es la etapa de verificación que determina si se alcanzó el objetivo general,

contrastando las evidencias en todas las tareas, la pertenencia del recurso TIC, evaluación e

informa final por parte de los responsables de la ejecución del proyecto.


Uno de los más grandes retos para el maestro actual es arriesgar a romper paradigmas en

la forma como se ha vivido la dinámica del proceso enseñanza -aprendizaje, la mediación

de las TIC es, sin duda, una apuesta a la que le debemos prestar atención, pensar en ofrecer

nuevas alternativas y herramientas al alumno para mejorar resultados y optimizar recursos

puede ser la solución a determinadas situaciones problémicas, queda en manos de maestro

aceptar o no el reto …. ¿Y por qué no?


Referencias Bibliográficas

https://ucema.edu.ar/publicaciones/download/documentos/449.pdf

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.001.MG/librov2.html