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DISEÑO INSTRUCCIONAL DE LA MATERIA DESARROLLO SUSTENTABLE

PERIODO: FEBREO – JUNIO 2018


Profr. J. Arturo Aréchiga G.

UNIDAD 1. Introducción a la sustentabilidad. Competencia: Aplica, analiza y maneja


adecuadamente los conceptos y principios de la sustentabilidad. Integrar y contextualizar los
conocimientos adquiridos
PRODUCTO INSTRUC IONES
1.1 Conceptos 1. De manera individual extraer información impresa, en electrónico o a

Del 6 al 9 febrero
de mano, sobre los principales acontecimientos de la Historia del
sustentabilidad Desarrollo Sustentable.
Pro 1 Línea del 2. En clase formar equipos de tres para construir una línea del tiempo
tiempo con los 10 acontecimientos más relevantes e incorporando imágenes
I de E Lista de alusivas a cada acontecimientos.
cotejo 3. Al reverso deben aparecer tres conceptos diferentes de Desarrollo
Sustentable.
1.2. Principios 1. Consulta lecturas de los principios del desarrollo sustentable y

Del 12 al 16 feb
de elabora en CASA una síntesis (no resumen) de 1 cuartilla.
sustentabilidad 2. Traslada lo aprendido elaborando un mapa mental en clase.
Pro 2 Síntesis y 3. Comparte tu mapa con el resto del grupo para recuperar un mínimo
mapa mental de 10 comentarios sobre tu actividad
I de E Lista de
cotejo
1.3 1. Leer en CASA artículo sugerido por el profesor sobre las dimensiones

Del 12 al 16 feb
Dimensiones del desarrollo sustentable.
del desarrollo 2. Elaborar en CASA un resumen de 1 cuartilla (no síntesis) con las ideas
sustentable principales
Pro 3 Resumen 3. Utiliza en CLASE el diagrama de Venn que aparece en algunos
y diagrama artículos y modifícalo a manera de mapa mental, donde demuestres lo
mental (Venn) comprendido en la lectura.
I de E Lista de 4. Compare tu diagrama con el resto del grupo
cotejo
1.4 Escenario 1. Organizados en equipos de 3 o individual, realiza recorridos en tu
Del 19 al 23 feb

de comunidad para hacer registros de lo observable sobre las dimensiones


sustentabilidad de la sustentabilidad.
Pro 4 Estudio 2. Elabora reporte escrito que contenga: una descripción de la
de campo comunidad, información de los aspectos observados, fotografías y
I de E Rubrica formatos de la encuesta o entrevista.

UNIDAD II. El escenario natural. Competencia: Conoce y utiliza los conceptos y el lenguaje
adecuadamente sobre los elementos que integran el escenario natural.
2.1 El 1. En clase elabora en una cuartilla el dibujo de un ECOSISTEMA, solo

Del 26 feb al 02 mar


ecosistema. tienes que ver lo que está presente en tu MENTE.
Pro 1 dibujo del 2. Comparte tu dibujo con el resto del grupo y todos deben ver el de
ecosistema y todos.
resumen 3. Recupera tu dibujo y compara con la explicación que el profesor
I de E N/A presenta sobre el ecosistema.
4. En casa elabora un resumen de 1 ½ cuartilla sobre el ecosistema; este
debe contener las características y los elementos que lo integran.
2.2 Flujo de 1. Consulta textos informativos sobre el ecosistema que contenga los

Del 12 al 16 feb
energía. niveles tróficos y las entradas y salidas de energía.
Pro 2 mapa a 2. Revisa como es que se aplica la primera LEY DE LA TERMODINAMICA.
manera de 3. Con la información obtenida en clase plasma lo comprendido en un
diagrama de mapa a manera de diagrama de flujo y compártelo con el resto.
flujo 4. Retoma tu mapa con la explicación presentada por el profesor y al
I de E N/A reverso escribe argumentos del porqué de la fragilidad de los
ECOSISTEMAS.
2.3 Ciclos 1. De manera individual consulta y recopila artículos en electrónico

Del 05 al 09 mar
biogeoquímicos sobre LAS CADENAS ALIMENTICIAS, REDES TRÓFICAS, PIRAMIDES
Pro 3 seminario ALIMENTICIAS Y LOS CICLOS BIOGEOQUÍMICOS.
I de E Lista de 2. En binas o trinas, dependiendo el tamaño del grupo, preparen en
cotejo clase un papelote (papel leger o imprenta) de acuerdo al tema
repartido por el profesor.
3. Un integrante del equipo explica y el resto retroalimenta.
4. De manera individual entrega una cuartilla de conclusiones
puntualizadas y otra cuartilla con imágenes de los papelotes.
2.4 1. Elabora el concepto de biodiversidad

Del 05 al 09 mar
Biodiversidad 2. Anexa un esquema que clasifique la biodiversidad por sus tipos.
Pro 4 Reporte 3. Selecciona el mejor video que hable de la biodiversidad de México y
I de E Lista de Mundial para que lo revises
cotejo Anexa un resumen del video con lo más destacado y compártelo con el
grupo
4. Contesta la pregunta con argumentos varios ¿Por qué México es un
País mega diverso?
2.5 y 2.6 Considerando las capas de la Biosfera
Del 12 al 16 mar

Recursos 1. Elabora una tabla (con investigación de datos) que informe de la


naturales y riqueza natural de México, que contemple clasificación y estadístico.
servicios 2. Elabora una tabla (con investigación de datos) que informe de la
ambientales clasificación de los servicios ambientales y datos de interés sobre los
Pro 5 Tablas cuales nosotros nos vemos beneficiados.
informativas 3. Organizados en un círculo y con las evidencias en mano, se socializa
I de E Rubrica la información y se enriquece con las aportaciones del profesor
III. EL ESCENARIO SOCIOCULTURA. Competencia: Conoce la organización de la sociedad y los
indicadores que permiten evaluar el nivel de desarrollo y organización de la misma. Así como la
forma de acceder a los recursos con un sentido de justicia y equidad.
3.1 Sociedad y 1. Recopila artículos relacionados con el tema de sociedad y

Del 09 al 13 abril
organización organización social.
social. 2. En equipos de 3 desarrollan el concepto de sociedad y de
Pro 1 organización social y anéxale el organigrama
Organigrama 3. Elabora un organigrama sobre la forma en que está organizada la
I de E N/A sociedad Mexicana (al reverso escribe el punto 4)
4. En casa ver el video “esas increíbles hormiga” para redactar en
equipo 4 argumentos en respuesta a la pregunta ¿Qué tiene que ver la
organización social con el desarrollo sustentable? Los argumentos se
socializan en grupo.
3.2 Cultura y 1. Seleccionar e imprimir un artículo relacionado a la cultura y

Del 09 al 13 abr
diversidad diversidad cultural de México. Leerlo cuantas veces sea necesario.
sociocultural. 2. Realizar un círculo de discusión sobre lo bueno y lo malo del tema
Pro N/A 2 para nuestra sociedad y el entorno natural.
I de E N/A

3.3 Dinámica 1. Consulta en casa información sobre los elementos que integran la

Del 09 al 13 abril
poblacional dinámica poblacional.
Pro 3 Tabla con 2. Elabora una tabla de cuatro columnas que contenga la siguiente
gráfico información para cada uno de los fenómenos de la dinámica
I de E Lista de poblacional: DEFINICIÓN, ESTADISTICA NACIONAL E INTERNACIONAL.
cotejo 3. Agrega una gráfica de barras con la evolución del crecimiento
poblacional de 1910 al 2010
4. Debajo de la gráfica argumenta cuando y porque se estabilizará la
población.
3.4,5,6 1. En equipos de 3 o 5, dependiendo el tamaño del grupo realiza una

Del 16 al 20 abril
Desarrollo investigación de campo y documental que considere los elementos del
humano, bloque.
urbano y rural, 2. Organiza tu equipo para los recorridos de observación y registro en
estilos de vida campo.
Pro 4 Inv. De 3. Tu producto impreso debe contener: hoja presentación,
campo introducción, Objetivos, Marco teórico, metodología, resultados de
I de E Rubrica campo y de investigación, conclusiones, recomendaciones y
bibliografía. En los resultados incorpora tablas, fotografías, formatos de
encuestas o entrevistas y gráficos.
4. Un integrante del equipo presenta los resultados al grupo a manera
de periódico mural
IV. ESCENARIO ECONÓMICO. Competencia: Comprende los procesos de generación y
distribución de la riqueza, así como los factores y sistemas de producción; valorar la
externalización de costos y la obsolescencia de productos en la calidad de vida de las personas y
la calidad ambiental.
4.1 Economía y 1. En base a lecturas Nacionales e Internacionales, desarrolla la

Del 23 al 27 de abril
diversidad respuesta a la pregunte ¿Cómo se le ve a México a nivel Nacional e
económica. Internacional económicamente?
Pro 1 Tabla 2. En quipos de 3, ahora elabora una tabla informativa que contenga:
informativa a) Clasificación de las actividades económicas de México
I de E Lista de b) Indica con estadística la productividad de cada una de las actividades
cotejo 3. Elabora la misma tabla pero ahora comparando Jalisco a nivel
nacional.
4. Socializa la información encontrada con el grupo
4.2, 4.3 y 4.4 1. Realiza las lecturas necesarias para elaborar un ensayo (investiga las

Del 30 abr al 04 mayo


Sistemas de reglas para un ensayo) sobre la temática del bloque. Considera 1 ½
producción, cuartilla con letra arial 12.
oferta y 2. Leer en público algunos ensayos con el fin de enriquecer la
demanda y información de grupo
economía 3. Anexa al ensayo un gráfico de barra sobre el comportamiento del PIB
global contra en los últimos 6 sexenios
economía local. 4. Discutir en grupo lo observado con respecto al PIB
Pro 4 Ensayo
con gráfico
I de E Rubrica
4.5 1. En grupo ver los videos de la web sobre obsolescencia planificada o

Del 30 abr 04
Obsolescencia programada y discutir en grupo la situación y sus efectos en el
planificada y desarrollo sustentable
percibida
Pro 1 N/A
I de E N/A
V. ESCENARIO MODIFICADO. Competencia: Utiliza el concepto de escenario modificado en
cuanto a: crecimiento demográfico, industrialización y uso de la energía; igualmente, maneja los
conocimientos relativos a impacto de las actividades humanas, escenarios socioeconómicos y
flujo de energía en comunidades humanas, en su actividad profesional e influir igualmente en la
sociedad.
5.1 Crecimiento 1. Realiza en equipos de 5 integrantes una búsqueda de información
demográfico, para el estado de Jalisco, principalmente de la zona metropolitana, Del 07 al 11 mayo
industrialización sobre los principales acontecimientos de los últimos 20 años en materia
y uso de la de: crecimiento demográfico, industrialización y uso de la energía; has
energía. énfasis en lo positivo y negativo en materia de Desarrollo Sustentable.
Pro 1 2. Reporta tu información en una presentación de PPT o en un video y
Presentación preséntala al grupo.
Prezi 3. Dedica la última diapositiva para la propuesta de un modelo de
I de E Rubrica CRECIMIENTO SUSTENTABLE.
5.2 Impacto de 1. De manera individual elabora un mapa mental dividido en dos

Del 14 al 18 mayo
actividades HEMISFERIOS para las causas y consecuencias de c/u de los temas de
humanas sobre impacto.
la naturaleza. 2. Escoge 3 temas y elabora tres mapas en hoja blanca tamaño carta.
Pro 2 Mapa Cada mapa debe contar con frases cortas, estadística que mida tanto
mental con causas como consecuencias e imágenes alusivas a cada aspecto.
hemisferios 3. Considera los temas: contaminación ambiental, cambio climático,
I de E Lista de pérdida de los servicios ambientales, desertificación, pérdida de la
cotejo biodiversidad y especies exóticas.
4. CONSIDERACIONES:
a) En el ángulo superior derecho debe aparecer tu nombre, fecha,
carrera y grupo.
b) Debe ser colorido (atractivo), con letra clara y presentación digna.
c) Colócalo en un sobre protector, pues serán seleccionados y
expuestos en galería.
5.3 Áreas 1. Escucha, toma nota y plantea cuestionamientos sobre la conferencia

Del 14 al 18 mayo
naturales del profesor: ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS DE MÉXICO.
protegidas de
México
Pro 3 Toma de
notas
I de E N/A
VI Estrategias para la sustentabilidad.
6.1 Reuniones y Para cada uno de los documentos:

Del 21 al 25 mayo
acuerdos 1. Localiza el documento en la web, bájalo en electrónico o impreso
internacionales para leerlo cuantas veces sea necesario.
a) Carta de la 2. Extrae las 10 ideas principales sobre lo que pretende o pretendía c/u
Tierra de los documentos.
Pro 1 Lluvia de 3. Utilízalas para el análisis y discusión en clase
ideas
I de E N/A
6.2 Economías Proyecto final. Investigación documental y de campo en equipos de 5
limpias 1. En una hoja describe lo que se hace en cada una de las etapas del Del 28 mayo al 08 junio
a) Análisis del ACV e intégrala en uno de los apartados de tu reporte.
ciclo de vida 2. Elabora el ACV para el BIO-ETANOL producto de reciente ingreso a la
(ACV) economía del Estado. Considera el tema como una solución al impacto
Pro 2 Proyecto del precio de la gasolina y sus efectos en la contaminación.
final 3. Involucra en tu análisis de investigación los temas de aspectos
I de E Rubrica manejados en unidades anteriores
y los temas de esta unidad, como:
a)Producción más limpia
b) Procesos ecoeficientes y energías limpias
c) Enfoque de la economía sustentable
d) Oportunidad de desarrollo regional
e) Sistemas de gestión ambiental
f ) Legislación y normatividad ambiental
La siguiente liga te puede ser de utilidad, te permitirá tener una idea más clara sobre lo
que deben contener otras lecturas de la web.
http://www.marcoteorico.com/curso/39/desarrollo-sustentable/96/reuniones-y-
acuerdos-internacionales-