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NOMBRE:
CONSERVEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los niños y niñas disfrutan del contacto de la naturaleza, pero en la actualidad el medio ambiente cada día está
más contaminado afectando la salud de los seres vivos, esto se debe a que no practica hábitos de limpieza y orden, los
ambientes de la institución se encuentran sucios, debido a que no se promueve el cuidado del medio ambiente, en la
familia y en la institución, se carece de tachos, esta situación viene ocasionando problemas de salud. Ante esta situación
nos planteamos la siguiente pregunta ¿qué haremos para cuidar el medio ambiente? Se pretende que los estudiantes
participen activamente en el análisis del problema y planteen proyectos para minimizar el problema, realizando
campañas, produciendo afiches sobre el cuidado del medio ambiente, realizando patrones, y estimulando a los alumnos
que tengan el aula más limpia.
TEMPORALIZACIÓN
Inicio: 14 de mayo
Término: 15 de junio
Semanas: 5
CALENDARIO CÍVICO
(31) Dia de la reflexión sobre los desastres naturales.
1er simulacro de Sismo
(31) Día del no fumador
(06-06) Día mundial del medio ambiente
(07-06) Batalla de Arica
(07-06) Día de la bandera
(3er domingo) Día del padre
EVALUACIÓN
La evaluación es permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
BIBLIOGRAFÍA
Del Docente:
Diseño Curricular 2017
Libro del área de comunicación Mirbet (3años)
Libro del área de matemática Mirbet (3años)
Libro del área de religión Mirbet (3años)
Libro del área de Ciencia y tecnología (3años)
Del alumno:
Módulos del área de Matemática, comunicación, Raz. Verbal, Raz. Matemático
INSTRUMENTO
ÁREA TÍTULO DE LA SESIÓN COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCTO
DE EVALUACIÓN
La Fiesta de mi Jardincito
Personal social
Mis amiguitos y yo
Mi comunidad
El sueño de San Martin
Trabajadores de mi
comunidad.
Día del padre
Religión
Conocemos nuestro
planeta
tecnología
La contaminación
Ciencia y
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los niños y niñas, en la actualidad no demuestran civismo y patriotismo, desconocen la historia del Perú,
ocasionando la falta de identidad patriótica, es por ellos que nos planteamos las siguientes interrogantes ¿Cómo es
nuestro Perú? Mediante la presente unidad los estudiantes serán capaces de conocer y valorar nuestra historia, sus
símbolos, héroes de nuestro gran Perú, elaborar afiches sobre las riquezas de nuestra patria, seriar, realizar
agrupaciones
TEMPORALIZACIÓN
Inicio: 18 de junio
Término: 20 de julio
Semanas: 5
CALENDARIO CÍVICO
(24) Dia del campesino
(29) Dia del papa
(06-07) Dia del maestro
(10-07) Batalla de Huamachuco
(15-07) Aniversario de la muerte de Leoncio Prado
EVALUACIÓN
La evaluación es permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
BIBLIOGRAFÍA
Del Docente:
Diseño Curricular 2017
Libro del área de comunicación Mirbet (3años)
Libro del área de matemática Mirbet (3años)
Libro del área de religión Mirbet (3años)
Libro del área de Ciencia y tecnología (3años)
Del alumno:
Módulos del área de Matemática, comunicación, Raz. Verbal, Raz. Matemático
INSTRUMENTO
ÁREA TÍTULO DE LA SESIÓN COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCTO
DE EVALUACIÓN
Día del campesino
Leyenda de Manco Cápac y
Personal social
Mama Ocllo
Día del maestro
Conociendo Los símbolos
patrios
Proclamación de la
independencia
El Arca de Noé
Religión
(semejanzas y
diferencias)
- De la semilla a la
planta
Vocal “a”
Comunica
Vocal “e”
ción
Vocal “i”
Vocal “o”
Vocal “u”
Matemá
tica