Entornos Externos e Interno del CTGI Santa Rosa de Osos

El SENA a nivel nacional es una de las instituciones más grande en el ámbito de formación
profesional integral para el trabajo, y la el cual está adjudicada el ministerio de trabajo. Por eso a
nivel departamental está dividida por centros de formación que se encargar de formar ciertos
municipios de pendiendo su posición geográficas y cercanía, en nuestro caso pertenecemos al
Centro Textil y de Gestión Industrial que se encuentra en Medellín, pero, acá para nosotros es una
sede de este centro ubicada en el municipio de Santa Rosa de Osos Antioquia, cuya principal
función es brindar formación a los municipios del norte antioqueño.

(UJAT, 2012)

Toda organización representa un sistema abierto que utiliza diferentes tipos de recursos
provenientes de su entorno. Es decir, se encuentra estructurado por una serie de variables que
actúan sobre una institución, en donde se deben tomar decisiones y medidas oportunas para
adaptarse a los frecuentes y rápidos cambios que se presenten. Por eso a continuación se hará una
síntesis de los entornos externo e Internos de nuestra sede.

Entorno Externo.

Con ayuda del LEM que se aporta en CV-UDES, se puede tener de noción o conocimiento de lo
que es el ambiente externo se refiere a las diferentes fuerzas, instituciones, condiciones o aspectos
existentes fuera de la organización y que influyen en el desempeño de sus actividades. Y el cual
tiene los siguientes entornos, definiéndolo cada uno para nuestra sede.

A. Entorno económico: Principalmente como es un centro que a nivel nacional recibe cierto
rubro para poder cumplir metas anualmente, cada centro cuenta con presupuesto diferente,
dependiendo de su posición geográfica y las necesidades de la comunidad beneficiaria, en
 este caso son los colombianos, que quieren capacitarse en temas técnico para mejorar su
entorno laboral.
B. Entorno político: Constantemente nuestra institución a nivel nacional siempre a nivel
político tiene grandes cambios los cuales se efectúan en ministerio de trabajo, y que por
medio de un director general SENA, asigna o deja directores regionales, y estos lo hacen
con subdirectores de centro y cada centro con coordinadores. Teniendo en cuenta toda la
parte legal que esta maneja según la constitución y decretos establecidos por el gobierno.
C. Entorno social: La parte social es fundamental para nuestra institución, ya que esta
siempre está brindando información y formación de diferentes cursos tecnólogos y técnicos
y cursos complementarios. Y que por medio de ellos las comunidades se benefician
recibiendo formación integral en cualquier campo.
D. Entorno geográfico: Nuestra Institución o sede se encuentra ubicada en la parte norte del
departamento de Antioquia, es decir, es la posición geográfica donde tiene asignada toda la
parte de formación por el CTGI de Medellín que es la sede principal.

Con los entornes anteriores se explicó de una forma general todo los que nos aborda de una forma
directa e indirectas dentro de nuestra sede, por ahora se detallará un poco más ciertos entornos de
esta.

A. Micro Entorno.
Son aquellas fuerzas externan que caen directamente en nuestra institución.
a) Cliente: Los principales clientes del SENA y de nuestra sede son todos los
colombianos y extranjeros que quieren capacitarse en formación para el trabajo, pero
también recibe peticiones de empresas que hacen convenios con nuestra institución para
capacitar sus trabajadores, y ellos pagan ciertos impuesto que ayudan a esta misma.
b) Proveedores: los principales proveedores vienen del ministerio de trabajo, que después
en cada municipio tienen ayuda de la alcaldía y con secretario de educación, en nuestro
caso como abordamos todos los municipios del norte antioqueño y sus veredas, se
 recibe a poyo y solicitudes, según sus necesidades para capacitarse dependiendo el
entorno que posee cada una de ellas.
c) Competencia: Aunque en nuestra institución la educación es totalmente gratis sin
ningún costo, capacitando en la parte tecnológica, técnica y cursos complementarios.
Hay muchos aprendices que están estudiando y les sale la oportunidad de estudiar un
nivel profesional, dejan los estudios que les brinda el SENA o nuestra sede. Las
principales competencias en el norte antioqueño es la Universidad católica del norte
que está ubicada en Santa Rosa de Osos, y ahora está llegando CENDI a varios
municipios capacitando en formación no formal.

d) Mercado: Todos los grupos de formación de nivel tecnológico y técnico, siempre

resultan de una oferta y demanda que se debe hacer a nivel nacional, cada tres meses en
todo el SENA. Pero, que también pueden tener ofertas especiales dependiendo la
demande de los municipios esto de forma general a nivel nacional. Y en nuestra sede
también resultan empresas en cualquier momento para capacitaciones de cursos
complementarios ya sean de 40, 60 o 80 horas de formación en ciertas competencias
especiales o que ellos necesiten.
e) Grupos de Presión: La comunidad en esta región del norte antioqueño siempre está
muy contenta y solicitan muchos complementarios en estas zonas, ya que por medio del
programa SENA Emprende Rural (SER), se ha podido llegar a lugares muy lejanos de
las bases de cabeceras municipales. También las secretarias de educación en cada
municipio ayudan mucho en la oferta de muchos grupos que impartimos o que se
necesita en la comunidad de esta región. Sin olvidar el sector productivo desde Colanta,
Canper, hasta otras pequeñas y grandes empresas que dan su aporte a nuestra
institución.
Por otro lado, están los programas que ayudan a la región como lo son el programa
SENNOVA y el FONDO EMPRENDER. Que tiene como finalidad financiar proyectos
que la comunidad presente para mejorar su economía sin importar el lugar donde estén
ubicados.
B. Macro Entorno.
a) Condiciones Económicas: Como el SENA pertenece al ministerio de trabajo,
entonces ellos deciden dependiendo a cada necesidad de la región del centro de
formación. Así se dispone de un rubro anual a la petición que fueron requeridas por
cada centro.
Entonces todos estos fondos vienen del ministerio de trabajo que es el cargado de
entregar a cada centro cierto porcentaje de dinero para que estos se implementen en la
formación profesional integral, incluyendo a todos sin importar color, discapacidad y
genero a nivel nacional e internacional. Es por esto que la formación en el SENA no se
cobra a ningún Colombia o extranjero por formarse en nuestra institución. De ese
monto que recibe nuestro centro principal es decir el CTGI, se le asigna cierta cantidad
a nuestra sede en Santa Rosa de Osos y cuan la cual trabajaremos durante un año. Por
eso el gobierno es el directamente responsable de la parte económica que se maneja en
SENA y sus centros de formación. Implementadas en proyecto, contrataciones otras
ayudas que se necesitan en cada región.
También recibe cierto porcentaje de la Industria y Construcción, electrónica llamado
en fondo FIC. Que apoyan a ciertos grupos de formación relacionados a este fondo,
apoyando el sector de la construcción y la industria por medio de proyectos formativos.
b) Condiciones Políticas: Por medio de la ley 119 de 1994. Por la cual se reestructura el
Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, se deroga el Decreto 2149 de 1992 y se
dictan otras disposiciones, estableciendo (NATURALEZA, MISIÓN, OBJETIVOS Y
FUNCIONES). Y toda esta ley se debe cumplir en todas la regiones y centros, lo
mismo nuestra sede.
c) Condiciones demográficas: El Norte antioqueño es una zona de Antioquia que
representa una de las 9 subregiones, con 17 municipios y veredas cada uno, en que está
dividido este departamento colombiano. Aunque ha sido muy afectada por la violencia
y los grupos al margen de la Ley. Nosotros como institución nacional de enseñanza
SENA, debemos llegar a todos los lugares que cubre este sector, llegando con nuestros
cursos de formación y capacitaciones y así mejorar la capacidad intelectual de muchas
personas, cambiando un poco su pasado y entregándoles nuevas herramientas creando
unidades productivas o proyectos muy adecuados.
 Entonces nosotros como sede del CTGI ubicada en Santa Rosa de Osos dentro de esta
subregión, tenemos la función principal de brindar formación profesional integral en
estos municipios, sin exclusión alguna, es decir, todas las personas naturales de
Colombia o extranjeras, sexo, etnia, color o raza que se puedan encontrar en esta
región del norte antioqueño.
d) Tecnologías: El SENA a nivel nacional posee plataformas tecnológicas o Sistemas de
Información, que administran todos los datos de las personas desde los administrativos,
Instructores, aprendices y personal de oficio varios. Y las cuales son de mucha utilidad
para mejorar la formación y que esta sea de buena calidad.
También posee ambientes y equipos o dispositivos electrónicos que ayudan a los
procesos de formación, y loas cuales se encuentra en la sede de Santa Rosa de Osos,
como por ejemplo TV Digitales, Videobeam, equipos para análisis de en los
procesamientos de lácteos y entre otros, y para complemento hay materiales de
formación que ayudan a las tecnologías a mejorar los procesos de cada grupo de
formación.
e) Condiciones medio Ambientales: Nuestra sede CTGI de Santa Rosa de Osos, se
encuentra ubicada cerca a paramos, por lo que hace que el clima sea muy frio debido a
su altura sobre el nivel del mar. Y también casi toda la subregión del norte antioqueño
es de clima frio, solo unos cuantos municipios son templados. Y los cuales están
siempre rodeados de gran vegetación.

DOFA
 Ambientes de formación.
 Acceso difícil a varios lugares de la región.
Debilidades
 Mal uso de herramientas tecnológicas.
 Dependencia de las decisiones políticas del país.
  Presupuesto del ministerio de trabajo.
 Capacitación en todo el norte antioqueño.
 Estudios totalmente gratis y para todos.
Oportunidades
 Mejorar la producción local.
 Trabajo continuo con las empresas.
 Ofertas educativas según el territorio.
 Llegar todos los lugares posibles de esta región.
Fortaleza  Capacitaciones adecuadas por la Formación Profesional Integral.
 Diversidad de áreas de formación.
 Situación política del país.
 Pérdida de credibilidad del sector productivo.
Amenazas  Recorte presupuestal nuestro centro que afecta directamente la
sede.
 Deserción de aprendices.

Análisis de los factores Externos de forma general, se puede evidenciar que las oportunidades que
se brindan en nuestra sede son muchas, como, por ejemplo, estudios técnicos y tecnólogos para
cualesquiera personas naturales de Colombia o extranjeras. Pero que tiene como amenaza principal
las instituciones superiores con programas pagos y reconocimiento nacional.

También que a nivel nacional siempre espera presupuestos, que son los que permiten que se puedan
brindar muchos tipos de estudios sin importar donde se necesite o quien lo necesite. Por eso si se
hace un recorte de los presupuestos por parte del gobierno las comunidades serán las afectadas
directamente.

A nivel nacional el SENA es reconocido, pero está perdiendo credibilidad, en algunas de las
empresas por aprendices que no llegan con la mejor disponibilidad de trabajar. Por eso en nuestra
sede se busca un gran acompañamiento a nuestros aprendices con los buenos seguimiento de
prácticas ideales y continuos.
Entorno Interno.

Teniendo en cuenta (CCMA, 2018), se puede identificar que para que el análisis interno sea eficaz y
dé lugar a la toma de decisiones oportunas en la empresa, se requiere de la capacidad de autocrítica
y autoevaluación. Así mismo, se hace necesario revisar cada una de las capacidades de la empresa
que son imprescindibles para alcanzar las metas y los objetivos. El análisis interno permite definir
las fortalezas, debilidades y carencias de la empresa al identificar aquellas destrezas, ventajas y
factores claves de éxito, así como los principales factores desfavorables y críticos.

Entonces a continuación se presentará el análisis interno de nuestra institución o sede CTGI de

Santa Rosa de Osos.

 Gestión directiva: La principal cabeza es la dirección general SENA Bogotá, y luego en

nuestra institución es la subdirectora de centro CTGI SENA Olga Lucia Lopera, la cual es
la encargada de recibir un presupuesto anual, y de eso aprobar todos los reportes o
presupuestos de nuestro coordinador Guillermo león Peláez y el resto de administrativos
que están en nuestra sede CTGI Santa Rosa de Osos.
Las anteriores personas, siempre están pendiente de las solicitudes de los municipios para
poder hacer las ofertas educativas según las necesidades. Pero que al momento de aplicarlas
es donde entremos nosotros como instructores y el equipo pedagógico para poder cumplir
con las metas propuestas desde la regional.
Por eso se aplica una buena comunicación entre los administrativos y el resto de personas
ya seamos los instructores o personal de oficios varios. Y así darle solución a todas las
cosas que se necesiten para dar la formación profesional donde la requieran.
 Gestión administrativa: Nuestra sede tiene la siguiente distribución administrativa, con
diferentes roles o procesos que ayudan es todos los procesos de formación.
I. Coordinador: El señor Guillermo León Peláez, tiene como sunción dirigir y
administrar nuestra sede, dándole control a todo lo que llega y sale del propio
centro ya sea en términos de dinero o de materiales, por medio de contratos ya sean
fijos o de prestaciones de servicios.
II. Equipo pedagógico: Este equipo está integrado por 4 instructores, principalmente
por Instructor Gustavo Echeverry que controlan todos los procesos después de
aplicar una oferta. Después de eso ellos son los encargados de verificar que
instructor debe ir a un municipio con una necesidad especifica. Y de ahí ellos deben
estar controlando que todos esos instructores, por estar en un municipio lejos a la
 sede CTGI que está en Santa Rosa de Osos, cumplan a cabalidad el contrato de
prestar su servicio como formadores o instructores.
III. Registro de Tiempo: Este proceso está a cargo de María Alejandra Roldan y Paula
Paola Palacio, Ellas controlan todo el papeleo de registro de tiempo en Sofía plus
para cada instructor, que debe brindar la formación en cualquier municipio del
norte antioqueño donde aborda nuestra sede CTGI.
IV. Registro y Matricula: Este proceso está a cargo de Lina Mira P, y Didiana María
Arango. Y las que tienen como función realizar los registros de todos los
aprendices en curso ya sea Tecnólogo, técnico o complementaria verificando que la
información sea la correcta e ideal, con ayuda de los instructores que se encuentran
en los diferentes municipios o los pedidos especiales por empresas.
V. Certificación: Este proceso está a cargo de Sandra Narváez y Dayro Maya. Ellos
controlan todo lo relacionado con las prácticas de los aprendices y la certificación
después que estos las terminen con una gran excelencia. Y también verifican los
procesos de deserción y retiros voluntarios de los aprendices que no quieran seguir
en un programa o que pro otros problemas deban salir.
VI. Agencia Pública de Empleo: Por ultimo está el proceso de crear y administrar las
vacantes que tiene la región o el país por medio de este sistema de información.
Para todas personas que quieras o necesiten un trabajo según sus capacidades de
trabajar.
 Gestión académica: Como el SENA tiene como finalidad dar formación integral por medio
de proyectos formativos, y que estos salen de una estructura curricular, de ahí en nuestra
sede CTGI el equipo pedagógico liderado por Gustavo Echeverry anterior mente
mencionado. Entonces ellos son los encargados de que cada grupo de formación se efectúe
por medio de un proyecto que al finalizarlo en los programas técnicos y tecnólogos
muestren unos productos o resultados de dicho proyecto implementado.
Es por eso que cada instructor debe tener como base algún proyecto de los que sea crean en
la institución y que se adapte donde es requerido, y por medio de guías de aprendizaje sea
fácil su ejecución en el tiempo estipulado que demore la formación. Y en los cursos
complementarios solo se busaca capacitar a las personas en competencia especifica.
 Gestión de Comunidad y Talento Humano: La comunidad en nuestra sede es muy
importante, son todas esas personas naturales del Colombia y extranjeras, que estén
ubicadas en el norte antioqueño. Cuando se hacen las ofertas educativas en cada uno de los
municipios de esta región. Por eso acá nosotros no hacemos exclusión de ningún tipo de
personas ni población específicas, todos pueden ser aprendices desde los 14 años en
adelante pueden estudiar después que tengan ganas de capacitarse.
El talento humano, es una de las capacidades más importante que hay en nuestra sede
CTGI, ya que acá es donde se verifica todas las personas teniendo en cuenta du perfil
profesionales que serán seleccionada para dictar un curso específico, entonces es acá donde
el coordinador y los del grupo pedagógico verifican las hojas de vida que le llegan para
cierta vacante. Y esto lo hacen porque si alguno de nosotros como instructores no funciona
el momento de realizar la formación profesional integral del curso impartidos en algunos de
los municipios del norte antioqueño.
 DOFA

Debilidades Oportunidades Fortaleza Amenazas

G. Directiva  No pueden estar en todos los
municipios con los diferentes
grupos.
 Dejar a cargo personas no
adecuadas para el manejo de la
sede.
 Mal manejos del presupuesto.
G.  Gestión inadecuada en los
Administrativa convenios.
 Falta de estudio de mercado,
que a veces afecta los programas
de formación según la oferta.
 Gestión de infraestructura en la
sede.
G. Académica  Diferentes tipos de población en
un curso.
 La investigación no es la
educada.
 Desigualdad entre algunos
programas técnicos en tiempo.
G. Comunidad  En la comunidad a veces no
y Talento llegan con competencias básicas
Humano mínimas del colegio.
 Inscripciones de aprendices en
temas que no les guste.
 No saber manejar las Sistemas
de información de la institución.
 Cambio personal constante.
 El ministerio de trabajo es el
encargado de dar el
presupuesto para el centro.
 Gestión de recursos por parte
de la subdirectora del centro
CTGI.
 El coordinador es el encargado
de velar por la sede.
 Solicitud de recursos a la
subdirectora.
 Gestión en los recursos de la
sede.
 Se tiene el FONDO
EMPRENDER y SENNOVA
Proyectos que mejoren la
formación y la competencia
local.
 Llegar a varias partes con
propuestas de formación en la
región.
 La Formación es totalmente
gratis e incluyente para todos.
 Llega todos los rincones del
norte antiqueño.
 Capacita a todos sus
instructores en sus sistemas de
información para la formación.
 Formación para todos.
 Capacitar ciertas poblaciones
muy lejanas.
 Diferentes áreas para
capacitarse.
 Trabajo con ciertas necesidades
profesionales en diferentes
áreas.
 Buen nivel directivo.
 Disponibilidad y compromiso
con la sede en toda la región
por parte del coordinador.
 Competidos y adecuados para
los puestos.
 Buen nivel administrativos.
 Procesos divididos de la mejor
forma.
 Personal Competitivo y
capacitado.
 Sistemas de información que
ayudan con la formación.
 La Formación Profesional
Integral es por proyectos.
 Se certifica ciertas áreas por
competencias laborales
(conocimientos, habilidades).
 Sistemas de información que
ayudan con la formación.
 Selección de los instructores y
otro personal per medio de
entrevistas.
 Personal Competitivo y
capacitado.
 Actualizar constantemente el
pensamiento de cómo debe
trabajar cada instructor en su
área según el FPI.
 Políticas de Colombia.
 Recorte de presupuesto.
 Los recursos no llegan con el
tiempo ideal.
 Falta de compromiso en entrega
de materiales.
 No enviar con tiempo los
presupuestos.
 Incapacidades y no hay remplazo
por esos días.
 Conectividad.
 Materiales no adecuados.
 No cumplir con las cosas
propuestas.
 Mucha deserción por ámbito
laboral y económico.
 Poca conectividad en ciertos
sectores que utilizan las
plataformas.
 No tener la claridad de que
instructores se necesitan en las
diferentes ofertas.
 Que las personas contratadas
cumplan con su rol.
 Instructores que no dan la
formación de la mejor forma.
 Deserciones de aprendices por
cosas monetarias o laboral.

Principalmente nuestra sede no es muy fuerte en la investigación, pero se están haciendo ya algunos
semilleros para empezar investigar y proponer nuevos productos en la parte ambiental y agrícola, es
decir, se están haciendo mejoras para poder entres a diferentes campos como lo hacen los centros de
toda Colombia en investigación.

Toda la parte administrativa de nuestra sede siempre busca lo mejor esta región de Antioquia, pero
si los recursos no son lo suficientes para la formación tienen otros planes. Y de ahí eso siempre
buscan convenios con empresas y tener buenas comunicaciones con las alcaldías y localidades
donde requieren una oferta educativa para ver si es factible brindarla en esa zona, para así poder
certificar a muchas personas por medio de proyectos productivos. Pero, que a veces estas ofertas
educativas no son tan efectivas porque hay mucha deserción de aprendices por la parte económica o
laboral en la que se encuentran.

Algo muy importante es certificar por competencias laborares, la cual viene desde la dirección
general de Bogotá la orden, donde se hace la convocatoria para esto y así poder mejorar cierta
productividad local de las personas o trabajadores de la institución.

En nuestra sede no solo se busca capacitar a personas también buscamos ayudar a esas personas
emprendedoras, que tienen ideas de negocios productivos de una forma factibles y viables. Y todo
eso gracias al Fondo Emprender y el programa SENNOVA. De los cuales se busca brindar cierto
porcentaje de dinero para que inicien su idea de negocio, pero que siempre tenga un seguimiento a
estas unidades productivas o proyecto ideales.
Referencias
CCMA. (2018). http://herramientas.camaramedellin.com.co. Obtenido de
http://herramientas.camaramedellin.com.co:
http://herramientas.camaramedellin.com.co/Inicio/Buenaspracticasempresariales/Bibliot
ecaGerenciaEstrategica/Analisisinternoyexternodelaorganizacion.aspx

UJAT. (Noviembre de 2012). www.blogspot.com. Obtenido de www.blogspot.com:

http://entornoexterno.blogspot.com/2012/11/medio-externo-economico-social-
cultural.html

Plan para el aprovechamiento de las TIC en las actividades de enseñanza.

Como anteriormente en el análisis Interno y Externo. Hable un poco de lo que es nuestra que es una
sede del CTGI que está ubicada de Santa Rosas de Osos, Antioquia. Perteneciente al centro que se
encuentra en Medellín. Y que nuestra sede tiene como finalidad brindar formación tecnóloga,
técnica y complementaria en todo el norte antioqueño, desde los municipios principales hasta sus
veredas, sin excepción alguna en estos territorios.

El modelo pedagógico que trabajamos es teniendo en cuenta la Formación Profesional Integral,

enfocada a proyectos formativos. Acá la sede tiene como finalidad brindar formación en todos los
horarios mañana, tarde y nocturna. Todo esto gracias a que es una institución pública que pertenece
al ministerio de trabajo.

Misión: El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en
el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación
profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas
que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.

Visión: En el 2018 el SENA será reconocido por la efectividad de su gestión, sus aportes al empleo
decente y a la generación de ingresos, impactando la productividad de las personas y de las
empresas; que incidirán positivamente en el desarrollo de las regiones como contribución a una
Colombia educada, equitativa y en paz.

Objetivos Y Metas:

 Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las actividades económicas, y
a quienes sin serlo requieran dicha formación, para aumentar por ese medio la
 productividad nacional, y promover la expansión y el desarrollo económico y social
armónico del país, bajo el concepto de equidad social redistributiva.
 Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al desarrollo
comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción en actividades
productivas de interés social y económico.
 Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la
calidad de la formación profesional integral.
 Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y social,
que contribuyan a la actualización y mejoramiento de la formación profesional integral.
 Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un
sistema regional de formación profesional integral, dentro de las iniciativas de integración
de los países de América Latina y el Caribe.
 Actualizar en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y
administrativa para responder con eficiencia y calidad, a los cambios y exigencias de la
demanda de formación profesional integral.
 Certificar en competencias laborales en todo el territorio colombiano.
 Utilizar en todos los programas de formación los sistemas de información (Sofía Plus,
Blackboard), para ayudar en los procesos de formación.
 Verificar que cada centro de formación utilice, las herramientas o materiales con ayuda de
las TIC al momento de impartir estos procesos.

Estrategia para apoderarse de las TIC: Como en nuestra sede tenemos son tecnologías, técnicas
y complementarias, se realizó una estrategia de una complementaria que son curso de 40 a 80 horas
de formación.

Entonces la siguiente estrategia es sobre un curso llamado Curso de Excel Intermedio de 60 hora de
formación, y que se dictaría desde el mes de septiembre todos los miércoles y jueves dos horas por
día. Y este se realizará para aprovechar muy bien la sala de sistemas que no facilitan directamente
para la formación si no que lo hacen es para que los aprendices solo consulten, pero no dejan
trabajar en ella por los diferentes equipos que hay en ella.

E ahí donde se está buscando que, con este curso complementario, aprovechar esta sala al máximo y
los instructores, la soliciten constantemente para formación, y no solo que la utilicen para consultas.
Y aprovechar todas las TIC que posee desde conectividad hasta dispositivos electrónicos que no les
dan uso pedagógico.
Entonces se deberán tener en cuenta los siguientes lineamientos o actividades a seguir en este curso.

Actividad. Persona a Cargo.

 Realizar las guías de aprendizaje por Jesús María Angulo S.
días para el curso.
 Realizar la recolección de papeles de Jesús María Angulo S.
los aprendices que quieran
participar en el curso.
 Hacer el proceso de matrícula del Jesús María Angulo S, Didiana María
complementario. Arango.
 Informar a todos los aprendices Jesús María Angulo S.
matriculado los días que se realizará
la formación y horario.
 Pedir permiso para poder utilizar Jesús María Angulo S.
todas las herramientas que posee la
sala de Sistemas de la sede CTGI, a
la persona encargada con permisos
del coordinador.
 Socializar las guías de aprendizaje Jesús María Angulo S.
cada día.
 Hacer que los aprendices utilicen
herramientas didácticas por medio
de los dispositivos electrónicos que
tiene la sala.
 Aprovechar al máximo este Jesús María Angulo S y Aprendices.
ambiente, que tiene 35
computadores portátiles, un TV 52
pulgadas y un tablero.
 Calificar actividades de la guía por Jesús María Angulo S.
aprendiz.
 Evaluar los juicios en Sofía Plus. Jesús María Angulo S.
 Entregar informe final del resultado Jesús María Angulo S.
al momento de terminar todo el
proceso del complementario al
equipo pedagógico.
las semejanzas y/o diferencias que implica la aplicación de estos conceptos administrativos en
las instituciones educativas.
A continuación, se mostrará la diferencia y semejanzas entre la gestión administrativa de una
institución educativa privada y de una pública.
Semejanzas.
 Todas dos tiene personal capacitado para
poder manejar toda la parte
administrativa de la institución.
 Todas dos tienen un misión y visión de
los procesos formativos.
 Brindan formación de igual forma,
aunque puedan tener otros fines.
 Todas dos deben manejar muy bien sus
entornos Externos e Internos.
 Posen gestiones Administrativas,
directivas, Académicas y Comunitarias.
 Poseen un tipo de permisos para poder
brindar formación adecuada.
 Crean estrategias para identificar las
Debilidades, Oportunidades, Fortalezas y
Amenazas y mejorar cada día más.
 En todos dos se puede visualizar el
desarrollo o caída por la comunidad.
 A partir del análisis interno y externo
surgen las variables para identificar los
aspectos positivos y los que son
necesarios mejorar en la proyección
institucional.
 Tienen la misma políticas legales que las
dirigen a nivel nacional por el ministerio
de educación.
Diferencias.
 Aunque el análisis en los entornos
Externos e Interno es igual, cada
institución tiene sus prioridades para
aplicarlos.
 La parte económica de las públicas llega
del estado y las privadas puede ser de un
sector no tan conocido.
 El análisis interno siempre es diferente al
momento de aplicarlo por ambas
instituciones.
 La misión y visión los llevará a metas y
objetivos no muy similares.
 Cada estrategia para mejorar algún tema
de la institución tiene proyecciones
adecuadas a su entorno.
 En las instituciones educativas públicas se
defiendes más los derechos colectivos.
 Los cambios de las instituciones públicas
provienen del ministro de educación.