INVESTIGACIÓN DE CÁTEDRA

1. Investigación bibliográfica
Situación Actual
a. Situación problemática
Presenta datos verificables, que indican que el problema se da efectivamente en la realidad, mediante índices
estadísticos, opinión de expertos, resultados de estudios previos, observaciones propias, u otros indicadores,
el investigador sustenta su afirmación de que hay una situación problemática que el ha detectado y que ella
es objetiva, vale decir, que no es producto de una visión sesgada o prejuiciosa de los hechos.

a.1 Planteamiento del Problema.

Mediante una pregunta o más de una, realizada en forma clara y directa, concisa y concreta, se presenta el
problema que se espera resolver. A continuación aquella se desagrega en una serie de preguntas específicas
que abarcan todos los aspectos que comprenden el problema. Esta sección posee suprema importancia porque
delimita y orienta el proceso de indagación y sirve como criterio de organización de las conclusiones.

b. Justificación de la investigación
Sustenta con argumentos sólidos y convincentes (magnitud, trascendencia, factibilidad y vulnerabilidad del
problema) la realización de un estudio y los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación.
En esta sección se argumenta en favor de la importancia del estudio que se va a emprender. Se explica por
qué y cómo éste contribuirá al avance de los conocimientos.

c. Objetivos de la investigación
Son el compromiso del autor y parte más importante del proyecto. Al proponer los objetivos debe chequearse
su factibilidad en función del tiempo y los recursos; su consistencia con los procedimientos de colecta de
datos (para no prometer más de lo que estos puedan sustentar); y también su coherencia con los interrogantes
del problema.
Constituye la meta hacia la cual están orientados tanto el interés del Investigador, como los recursos físicos,
humanos, financieros, así como la metodología y otras actividades que participan en el proceso de
investigación. Los objetivos tienen que ser:
● Realistas
● Factibles
● Medibles
● Expresados en forma clara, sencilla y muy concisa. (Tener especial cuidado con el uso de palabras
técnicas, usarlas adecuadamente). Pueden formularse con verbos en infinitivo al inicio del párrafo.

Los objetivos se clasifican en:

i. General (un general)
Se refieren a los propósitos más amplios delestudio, es decir, a todo el tema por investigar
ii. Específicos (3 especificos por los menos)
Se refieren a los productos completos que seobtendrán, es decir, a los subtemas por desarrollar.

d. Alcances y delimitación de la investigación

Este elemento se refiere básicamente a los aspectos que se contemplarán en el estudio, a los procedimientos que se
van a seguir y a los medios que se van a utilizar para desarrollar el trabajo de Investigación, delimitado su extensión
y profundidad respecto a los temas a tratarse. La extensión y profundidad dependen de los objetivos propuestos, de
los propósitos estipulados y de las fuentes que existen. Así como en la extensión se indica que abarcará la
investigación, se debe indicar igualmente que aspectos no se van a investigar. Esta parte del plan es completa si se
indica hasta dónde se piensa ahondar en el trabajo de investigación, es decir, cuál es el nivel de profundidad que se
pretende alcanzar. Al mismo tiempo, es importante que se indique el alcance y delimitación del tema de investigación
en forma espacial y temporal, es decir, el lugar y el tiempo en el cual se desarrollará el trabajo propuesto.
e. Hipótesis
Se entiende como hipótesis a aquellas tentativas que buscan explicar fenómenos, por medio de una conjetura o
suposición verosímil que luego será probada a partir de la comprobación de los hechos. Existen distintos tipos de
hipótesis:

Hipótesis de investigación: estas son explicaciones tentativas sobre posibles relaciones entre al menos dos variables.
Dentro de estas hipótesis existen distintas clases:

1. Descriptivas del valor: en estas se toman las variables de un determinado contexto en donde podrán ser
observadas. Indican la presencia de algún fenómeno o acontecimiento.
2. Correlacionales: estas suponen que si alguna de las variables sufre alguna modificación, esto afectará a
otras variables correspondientes. En estas hipótesis no importa el orden de las variables ya que no se
establece una relación causa-efecto, por lo tanto, no se identifican variables dependientes e
independientes.
3. De diferencias entre grupos: estas hipótesis buscan determinar las supuestas diferencias entre grupos.
No necesariamente deben establecer por qué se dan dichas diferencias.
4. Que establecen relaciones de causalidad: estas hipótesis afirman que existen relaciones entre las
variables y además, explican cómo son estas relaciones. Sumado a esto, establecen entre las variables
relaciones de causa y efecto.
Hipótesis nulas: estas hipótesis son sobre relaciones que se establecen entre distintas variables en las que se refuta
o niega aquello que es afirmado por las hipótesis de investigación.

Hipótesis alternativas: estas hipótesis contienen conjeturas o suposiciones de explicaciones diferentes a las que
fueron planteadas por las hipótesis nulas y las de investigación. Se recurre a esta cuando la de investigación ha sido
rechazada y la nula no es aceptada.

Hipótesis estadísticas: estas hipótesis consisten en las nulas, alternativas o de investigación transformadas en
símbolos estadísticos, se pueden realizar cuando los datos a estudiar son mensurables. Dentro de estas hipótesis
existen distintas clases:

1. De estimación: estas suponen el valor de alguna característica de la muestra que fue seleccionada y de
la población en su conjunto. Para formularlas se tienen en cuenta datos adquiridos previamente.
2. Estadísticas de correlación: buscan establecer estadísticamente las relaciones existentes entre dos o
más variables.

Marco teórico
f. Referencia
Es la exposición y análisis de las teorías o grupo de teorías que sirven como fundamento, para explicarlos
antecedentes e interpretar los resultados de la investigación.

La finalidad del marco teórico es diseñar un modelo ideal que sirva al investigador, para:
 Orientar la investigación
 Sustentar la investigación.
 Analizar e interpretar los datos.
 Ordenar las observaciones que permiten explicar de qué manera están relacionados con hechos y
fenómenos.

g. Histórico
Conocimientos sobre el objeto de investigación que el investigador cree que es necesario para describir su
pasado.
 También se establece como el conjunto de teorías compiladas en investigaciones anteriores relacionadas al
tema de investigación que se encuentra realizando el investigador.

2. Etapa de Metodología. Ciclos III y IV

h. Tipos de estudios
Existen muy diversos tratados sobre las tipologías de la investigación. Las controversias para aceptar las
diferentes tipologías sugieren situaciones confusas en estilos, formas, enfoques y modalidades. En rigor, y
desde un punto de vista semántico, los tipos son sistemas definidos para obtener el conocimiento.

Según la fuente Según la Según las Según el nivel Según las Según su Según el objeto
de información extensión del variables: de medición y técnicas de ubicación de estudio
estudio: análisis de la obtención de temporal
información: datos

Investigación Investigación Experimental. Investigación Investigación de Investigación Investigación

documental. censal. cuantitativa. alta y baja histórica. pura.
Casi estructuración.
Investigación Investigación de experimental. Investigación Investigación Investigación
de campo. caso. cualitativa. Investigación longitudinal o aplicada.
Simple y participante. transversal.
 Encuesta compleja. Investigación
cuali- Investigación Investigación
cuantitativa. participativa. dinámica o
estática.
Investigación Investigación
descriptiva. proyectiva.

Investigación Investigación de
explicativa. alta o baja
interferencia.
Investigación
inferencial.

Investigación
predictiva.

i. Métodos y técnicas
El método elaborado le permitirá al investigador dirigir su actividad investigativa de forma ordenada,
sistemática y con cierta flexibilidad. Para elaborar un método de investigación el autor tiene que tener muy
bien definido todos los aspectos teóricos en que se enmarca el objeto de estudio y de lo cual establecerá
orientaciones específicas y precisas que caracterizarán al método de forma general.
Las técnicas y procedimientos aparecen incluidos en el método. Las técnicas indican cómo obtener y analizar
la información, escoger el grupo o grupos en estudio adecuados a los objetivos que se persiguen.
Los procedimientos contribuyen a la aplicación de las técnicas, cuidan del rigor científico del estudio para
arribar a conclusiones validas teniendo en cuenta el lugar y el tiempo en que se realizó.

j. Instrumentos
Estos deben poseer cualidades que pongan en evidencia su bondad para recolectar los datos que requiere el
investigador; son muchas las cualidades que deben poseer los instrumentos entre los mas importantes:
validez, confiabilidad, amplitud, practicidad y adecuación.

k. Participantes
Se hace referencia a la población a la cual se le aplicará el estudio o desarrollo de la investigación, logrando
establecer la muestra representativa de la investigación
l. Aplicación de herramientas estadísticas
Se hace referencia a la utilización de software comercial o gratuito entre los principales software para las
tabulaciones y el trabajo estadistico se tienen:
 a. SPSS Statistical Product and Service Solutions
b. Software R
c. Aplicaciones WEB

m. Análisis estadístico
El concepto de Análisis Estadístico de Datos no se agota en las acepciones que se identifican con un conjunto
de datos o enumeración de hechos, o con procedimientos de tipo descriptivo destinados a recoger, organizar
y presentar la información relativa a un conjunto de casos. De esta manera, el Análisis Estadístico de Datos
ha dejado de ser únicamente la ciencia de recopilar datos y, tras fusionarse con la corriente de estudios sobre
el cálculo de probabilidades, se ha constituido en una rama de la matemática aplicada, entendiendo ésta
como el uso de principios y modelos matemáticos en diversos ámbitos de la ciencia o la técnica.

Dentro del Análisis Estadístico de Datos encontramos dos vertientes:

 Análisis Estadístico de Datos (propiamente matemático), que supone el estudio de los fenómenos
estadísticos utilizando los métodos matemáticos y proporciona conocimiento acerca de las técnicas que
integran los métodos estadísticos.
 Análisis Estadístico de Datos Aplicado; este carácter aplicado ha estado presente desde los inicios de esta
ciencia, sobre todo en cuanto a su conexión con el estudio y resolución de problemas prácticos con datos
reales. Todo ello ha estimulado la innovación de nuevos métodos y procedimientos, y el avance de análisis
estadísticos.
A continuación expondremos las características propias que definen el concepto de Análisis Estadístico
de Datos:

 Carácter teórico y aplicado.

 Estudio de conjunto de datos.
 Trabajo con datos procedentes de observaciones o mediciones.
 Carácter cuantitativo de los datos.
 Reducción de la información.
 Generalización a colectivos más amplios.

3. Etapa Análisis de Resultados. Ciclos V y VI

Métodos y Modelos de análisis de Datos
Estadística descriptiva
Estadística Inferencial.

Aplicación de herramientas estadísticas

Se hace referencia a la utilización de software comercial o gratuito entre los principales software para las
tabulaciones y el trabajo estadistico se tienen:
a. SPSS Statistical Product and Service Solutions
b. Software R
c. Aplicaciones WEB

Dentro del Análisis Estadístico de Datos encontramos dos vertientes:

 Análisis Estadístico de Datos (propiamente matemático), que supone el estudio de los fenómenos
estadísticos utilizando los métodos matemáticos y proporciona conocimiento acerca de las técnicas que
integran los métodos estadísticos.
 Análisis Estadístico de Datos Aplicado; este carácter aplicado ha estado presente desde los inicios de esta
ciencia, sobre todo en cuanto a su conexión con el estudio y resolución de problemas prácticos con datos
reales. Todo ello ha estimulado la innovación de nuevos métodos y procedimientos, y el avance de análisis
estadísticos.
A continuación expondremos las características propias que definen el concepto de Análisis Estadístico
de Datos:

 Carácter teórico y aplicado.

 Estudio de conjunto de datos.
 Trabajo con datos procedentes de observaciones o mediciones.
  Carácter cuantitativo de los datos.
 Reducción de la información.
 Generalización a colectivos más amplios.

n. Conclusiones.
Esta sección manifiesta lo más destacado que se ha encontrado en la investigación, representa el aporte del
investigador; las conclusiones llevan implícitas los resultados encontrados, demostraciones, conclusiones
parciales, conclusión general y aportes.
Estas deben ser: claras, concretas y enfáticas.

o. Recomendaciones
En esta sección el investigador puede contribuir a la solución y/o mejora de los problemas de la práctica de
los resultados.
Estas pueden estar enfocadas: a sugerir mejoras a la metodología, sugerir acciones en base a resultados y
sugerir para futuras investigaciones.

p. Bibliografía. Utilización de normas para la citación de la teoría APA sexta edición.

4. Etapa elaboración de Perfiles de Proyectos de Investigación. Ciclo 7 y 8

ESQUEMA PARA UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
1. EL PROBLEMA
a. Descripción del problema
b. Título
c. Determinación del problema
d. Objetivos de la investigación
e. Evaluación del problema
f. Limitaciones de la investigación
g. Síntesis del proyecto

2. MARCO TEÓRICO

a. Antecedentes del problema

b. Bases teóricas
c. Marco legal
d. Definición de términos básicos

3. METODOLOGÍA

a. Población y muestra
b. Diseño o técnica de observación
c. Instrumentos
d. Técnicas de recolección de datos
e. Técnicas de análisis

4. PLAN ESTRATÉGICO

a. Recursos para la investigación (humanos, institucionales, presupuesto)

b. Cronograma de actividades
c. Matriz DOFA
5. RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DESCRIPCION DE LOS ELEMENTOS DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

EL PROBLEMA

La primera parte de un plan posee características de descripción general del tema a investigar: la duda
expuesta, el origen y fines de la investigación, sus proyecciones, sus limitaciones y una visión de conjunto de
la metodología que se va a utilizar.

1.1 Descripción del problema

La descripción del problema es la ambientación de la realidad del problema, en relación con el medio dentro
del cual aparece. Comprende los antecedentes del estudio, las teorías en las que se basó y los supuestos
básicos en los que se apoya el enunciado del problema.
La descripción es un enunciado completo que incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones que sean
importantes para la investigación. Debe considerar las situaciones, factores y causas del problema. Por lo
tanto el problema hay que encuadrarlo en un enunciado descriptivo o en una pregunta que indique con
claridad qué información ha de obtener el investigador para plantear las alternativas de solución.

1.2 Título

Debe ser preciso, claro y completo. Se basa en la pregunta a resolver. Pueden presentarse casos como el de
un título tentativo y, luego, el título revisado, por ejemplo:
Título tentativo. ¿Contribuyen las máquinas a humanizar a las personas?
Título revisado. La influencia de las máquinas en la humanización de las personas.

1.3 Formulación del problema

El proyecto debe comenzar por darle un lugar adecuado al tema de estudio dentro de un criterio amplio, de
manera que después sea asequible comprender su importancia, limitaciones y proyecciones. En el ejemplo
dado sobre las máquinas en la humanización de las personas, se necesita discutir las posibles proyecciones
sociales de la maquinización, su desarrollo en nuestro país, el tipo de máquinas que utilizan las personas,
otros.

1.4 Objetivos de la investigación

Una vez dada la situación existente, es posible precisar lo que se quiere averiguar. Se tendrán presente dos
elementos característicos de los objetivos: internos, lo propio de la investigación, los cuales señalan la duda
o las dudas que se esperan solucionar; externos, que se derivan de las razones que originaron el estudio.

1.4 Evaluación del problema

El plan de investigación debe incluir las razones justificadoras de su ejecución. Los criterios para evaluar un
problema son: importancia (teórica o práctica), novedad (en contenido, en enfoque), interés por parte de los
ejecutores y factibilidad real de verificación empírica.

1.5 Limitaciones de la investigación

Acá se responde hasta donde llegará la investigación. En las Ciencias Sociales es casi imposible encontrar una
investigación completa, definitiva y de validez universal. Tenga en cuenta que siempre Existen impedimentos
de tipo teórico, metodológico o práctico.

1.6 Síntesis del proyecto

Es bueno considerar un resumen introductorio del proyecto, que explique en alguna forma los objetivos de la
investigación.
2. MARCO TEÓRICO

Los elementos fundamentales del proyecto definitivo de la investigación lo constituyen el marco teórico y el
marco metodológico; éste último se refiere al cómo hacer y el primero especifica el qué de la acción. La
función del marco teórico es precisar y organizar las ideas y conceptos contenidos en la sección introductoria.

2.1 Antecedentes de la investigación

El marco teórico puede comenzar con una revisión adecuada de los estudios teóricos relacionados con el
problema planteado.

2.2 Bases teóricas

La ciencia es un sistema de conocimientos organizados. El hecho de investigar fenómenos aislados tiene poco
valor científico. Hay que buscar el significado, las implicaciones y la relación del tema en estudio con otras
áreas del conocimiento.

2.3 Definición de términos básicos

Toda investigación trabaja con una serie de conceptos que poseen significados específicos. De por sí, el
investigador se ve obligado a crear conceptos, para definir los fenómenos que estudia.
2.4 Marco legal

Corta descripción de las bases legales (leyes, decretos, acuerdos, sentencias, etc.) que apoyan el desarrollo
de la investigación.

2.6 Supuestos implícitos

La ciencia se fundamenta en postulados o supuestos que se toman como ciertos sin demostración empírica.
Los postulados básicos de la ciencia son: 1. Que la realidad existe independientemente de nuestra conciencia;
2. Que la realidad puede ser conocida por las personas; y 3. Que los hechos pueden predecirse.

3. METODOLOGÍA

La metodología constituye la médula del plan: se refiere a la descripción de las unidades de análisis de
investigación, las técnicas de observación y recolección de datos, los instrumentos, los procedimientos y las
técnicas de análisis.
La metodología de la observación participante, más que cualquiera de las otras aproximaciones científicas,
requiere que el investigador describa y discuta completamente los procedimientos empleados para recolectar
la información. El investigador de este modo, está obligado a discutir para el lector, las relaciones entre los
procedimientos empleados y los resultados obtenidos, incluidas las ventajas y limitaciones de estos
procedimientos.

3.1 Tipo de investigación

Define el tipo de investigación histórica, descriptiva o experimental.

3.2 Población y muestra

Se refiere al conjunto para el cual son válidas las conclusiones que se logren obtener: personas, instituciones
o cosas a las cuales se refiere la investigación. Puede ser la muestra aleatoria (o al azar), estratificado (por
grupos), otros.

3.3 Diseño o técnica de observación

En esta parte se trata de explicar el tipo de investigación a realizar (histórica, descriptiva o experimental) y
se especifica cómo se organizarán las unidades de análisis, para su observación.
3.3.1 Supuestos implícitos

La ciencia se fundamenta en postulados o supuestos que se toman como ciertos sin demostración empírica.
Los postulados básicos de la ciencia son: 1. Que la realidad existe independientemente de nuestra conciencia;
2. Que la realidad puede ser conocida por las personas; y 3. Que los hechos pueden predecirse.

3.3.2 Sistema de hipótesis

El científico busca la verdad y trata con atención los fenómenos. Cuando encuentra un problema supone
soluciones y con base en ellas lleva a la realización de las investigaciones.

Las hipótesis son claves porque definen con precisión los problemas y orientan acerca de los datos que deben
reconocerse y recogerse. Metodológicamente toda investigación tiene como propósito someter a prueba la
hipótesis que se propone.

3.3.3 Sistema de variables

Toda investigación busca descubrir de qué manera uno o varios factores cambian cuando otro u otros lo hacen.
Las variables pueden ser según su función dentro de la investigación: 1. Dependientes: los efectos que se
estudian y 2. Independientes: o posibles causas que se estudian de los efectos.

También se dan variables intervinientes; es decir, aquellas que posiblemente afecten a las variables en
estudio.
Variable dependiente. La humanización de las personas.
Variable independiente. El eficiente o no eficiente beneficio que le traen las máquinas a las personas.

3.4 Instrumentos

Es necesario utilizar en la investigación instrumentos, para recoger o medir las observaciones. Estos
instrumentos pueden ser desde un lápiz hasta computadoras.

3.5 Técnicas de recolección de datos

Se explica aquí el procedimiento, lugar y condiciones de recolección de datos. Se incluye: 1. Si la investigación

será con base en lecturas, entrevistas, fichas de trabajo, encuestas, cuestionarios, otros. 2. Los pasos que se
darán.
A veces es necesario, efectuar con anterioridad a la investigación real, una especie de ensayo previo de las
técnicas e instrumentos, que se denomina “estudio piloto”.

3.6 Técnicas de análisis

El procedimiento a seguir es así: 1. codificación de datos (categorizar) y Tabulación (recontar); 2. Técnicas

analíticas (lógicas o estadísticas) que se utilizarán, para elaborar el análisis de cada pregunta. Utilice alguna
herramienta informática (EPI INFO, SPSS, Etnograph 5.0, Excel)

4. PLAN ESTRATÉGICO

4.1 Recursos para la investigación

a. Recursos humanos: El equipo directivo, asesor y ejecutivo que va a participar en la investigación.

b. Recursos institucionales: Ya sean organismos oficiales, privados o entidades que financian el estudio.
c. El presupuesto: Dividido por sectores, tales como planeamiento, materiales, personal, otros (vea anexo).

4,2 Cronograma de actividades

Diseñar un cronograma que presente el tiempo que va a emplear en la investigación.

Ejemplo: ocho (8) semanas, acorde con el cronograma de actividades:
 1. Conformación equipo de trabajo
2. Elaboración del anteproyecto
3. Presentación final del anteproyecto
4. Revisión información secundaria
5. Elaboración instrumentos
6. Trabajo de campo
7. Revisión información
8. Procesamiento de datos
9. Análisis información
10. Presentación informe final

4.3 Matriz DOFA

Corresponde a aquellas características internas (debilidades y fortalezas) y las externas (oportunidades y

amenazas).

5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Se elabora una síntesis de acuerdo a lo que haya arrojado el estudio y se emiten las recomendaciones posibles
del desarrollo de la investigación.

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Se refiere a las fuentes empleadas para la investigación, ya sean libros, publicaciones consultadas, páginas
Web y otras fuentes de información como son los medios de comunicación social: cine, prensa y radio.

A nivel teórico deben trabajarse y considerarse los siguientes elementos:

• Etapas de un Proyecto
• Antecedentes del proyecto
• Objetivos del proyecto
• Mercado del proyecto
• Aspectos técnicos del proyecto.
• Programación y Organización.
• Aspectos Financieros
• Evaluación de Riesgos