You are on page 1of 20

Untuk

Untuk SULIT 1 018/2


kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa

NAMA KELAS

PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH DARO

UJIAN PRA-UPSR 1
TAHUN 6
SAINS 018/2
Kertas 2
Mac 2019
1 Jam

JANGAN BUKU KERTAS INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tulis nama penuh dan kelas


kamu pada ruangan yang Untuk Kegunaan Pemeriksa
disediakan
Nama Pemeriksa:
Markah Markah
2. Jawapan kamu hendaklah Soalan
ditulis pada ruang yang Penuh Diperoleh
disediakan dalam kertas soalan 1 4
ini.
2 4
3 5
3. Kertas ini mengandungi 8
soalan. Jawab semua soalan. 4 5
5 5
4. Jika kamu hendak menukar 6 5
jawapan, padamkan jawapan
yang telah dibuat. Kemudian 7 6
tulis jawapan yang baharu. 8 6
Jumlah 40

Kertas soalan ini mengandungi 20 halaman bercetak


[Lihat halaman sebelah
018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro 2019 SULIT
Untuk SULIT 2 018/2 Untuk
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
1 Mei Ling dan Lukman telah berkahwin dan mereka telah dikurniakan
dengan dua anak iaitu Hakim dan Hana. Rajah 1 menunjukkan ialah
maklumat tentang Lukman dan Mei Ling.

Mei Ling and Lukman were married and gifted with two children, Hakim
and Hana. Diagram 1 shows data about Lukman and Mei Ling.

Lukman Mei Ling

Berkulit gelap Berkulit cerah


Dark skin tone Fair skin tone

Rambut kerinting Rambut lurus


Curly hair Straight hair

Rajah 1
Diagram 1

(a) Nyatakan satu ciri rambut yang diwarisi oleh Hakim daripada bapanya.
1(a) State one hair trait that Hakim inherited from his father.
1
….….…………………………………………………………………….
[1 markah]
[1 mark]

(b) Apakah warna kulit yang diwarisi Hana daripada ibunya?


1(b) What is the skin tone trait that Hana inherited from her mother?

1 ……………………………………………………………………………
[1 markah]
[1 mark]

[Lihat halaman sebelah


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro2019 SULIT
Untuk SULIT 3 018/2 Untuk
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
(c)

Satu pasangan suami isteri, masing-masing berkulit cerah telah


dikurniakan seorang bayi yang berkulit gelap.

A fair-skin married couple was gifted with a dark skin toned baby.

Berikan satu inferens berdasarkan pernyataan di atas.


Give one inference based on the statement above.

…………………………………………………………………………… 1(c)

…………………………………………………………………………… 1
[1 markah]
[1 mark]

(d) Apakah yang kamu faham dengan ciri perwarisan?


What do you understand about trait inheritance?

…………………………………………………………………………... 1(d)

…………………………………………………………………………... 1
[1 markah]
[1 mark]

JUMLA
H1

[Lihat halaman sebelah


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro 2019 SULIT
Untuk SULIT 4 018/2 Untuk
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa

2 Rajah 2 menunjukkan seekor unta dan seekor ikan paus.


Diagram 2 shows a camel and a whale.

Rajah 2
Diagram 2

(a) (i) Ramalkan haiwan yang manakah lebih berdaya tahan pada
musim panas.

Predict which animal is more likely to survive in hot climate.

………………………………………………………………………..
[1 markah]
[1 mark]

(ii) Berikan sebab pada jawapan anda di (a)(i).


Give reason for your answer in (a) (i).

2(a) ………………………………………………………………………

2 ……………………………………………………………………….
[1 markah]
[1 mark]

[Lihat halaman sebelah


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro 2019 SULIT
Untuk SULIT 5 018/2 Untuk
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
(b) Apakah yang akan dilakukan oleh ikan paus semasa musim
sejuk? What will whales do during winter? 2(b)

…………………………………………………………………………... 1
[1 markah]
[1 mark]

(c) Nyatakan satu contoh haiwan lain yang mempunyai tingkah laku
yang sama seperti ikan paus.

Give another example of animal that has the same behaviour as whale.
2(c)
…………………………………………………………………...............
[1 markah] 1
[1 mark]

[Lihat halaman sebelah


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro 2019 SULIT
Untuk SULIT 6 018/2 Untuk
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
3 Dalam satu penyiasatan, dua keping roti, R dan S di masukkan ke dalam
beg plastik yang berasingan. R ialah sekeping roti yang dikeringkan dan S
ialah roti yang telah direnjis air. Kedua-dua roti adalah sama. Rajah 3
menunjukkan keadaan roti itu selepas tiga hari.

In an investigation, two slices of breads, are put in two separate plastic


bags. R is a slice of dried bread and S is a slice of bread sprinkled with
water. Both breads used are similar.
Diagram 3 shows the conditions of bread slice after three days.

Rajah 3
Diagram 3

(a) (i) Berdasarkan Rajah 3, nyatakan satu pemerhatian.


Based on Diagram 3, state one observation.

……………………………………………………………..................

……………………………………………………………..................
[1 markah]
[1 mark]

(ii) Berikan inferens bagi jawapan kamu di (a) (i).


Give inference for your answer in (a) (i).

3(a) ……………………………………………………………..................

2 ……………………………………………………………..................
[1 markah]
[1 mark]

[Lihat halaman sebelah


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro 2019 SULIT
Untuk SULIT 7 018/2 Untuk
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
(b) Dalam satu penyiasatan lain, sekeping roti yang sama direnjiskan air
dan dimasukkan ke dalam plastik lutsinar. Keadaan roti diperhatikan
selama lima hari. Keputusan penyiasatan di tunjukkan dalam Jadual 1.

In another investigation a piece of similar bread sprinkle with water is put


in a transparent plastic bag. The condition of the breads is observed for
five days. The result of the investigations is shows in Table 1.

Hari
Day 1 2 3 4 5

Bilangan tompok kulapuk


pada roti
0 1 3 6 10
Number of mouldy spots
on bread

Jadual 1
Table 1

(i) Nyatakan satu hipotesis daripada penyiasatan ini.


State one hypothesis from this investigation.

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………
[1 markah]
[1 mark]

(ii) Nyatakan corak pertumbuhan kulapok pada roti itu.


State the pattern of mould growth on the breads. 3(b)

2
……………………………………………………………………….
[1 markah]
[1 mark]

(c) Cadangkan satu cara yang boleh dilakukan untuk mengelakkan roti
daripada ditumbuhi kulat.

Suggest one way to avoid mould from growing on the bread.

…………………………………………………………………............... 3(c)

…………………………………………………………………............... 1
[1 markah] JUMLA
[1 mark] H3

[Lihat halaman sebelah 5


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro2019 SULIT
Untuk SULIT 8 018/2 Untuk
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa

4 Rajah 4 menunjukkan persaingan antara dua koloni semut yang berlainan


spesies.

Diagram 4 shows the competition between the two colonies of ants of


different species.

Rajah 4
Diagram 4

(a) Berdasarkan rajah 4, apakah jenis interaksi ini?



Tandakan ( ) jawapan yang betul.
Based on the diagram 4, what is the type of interaction?

Tick ( ) the correct answer.

Persaingan interspesies
Interspecies competition

Persaingan intraspesies
Intraspecies competition
4(a)
[1 markah]
1 [1 mark]

(b) Berdasarkan jawapan kamu di (a), mengapa interaksi ini berlaku?


Based on your answer in (a), why does this interaction occur?

4(b) ……………………………………………………………………………

1 ……………………………………………………………………………
[1 markah]
[1 mark]

[Lihat halaman sebelah


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro2019 SULIT
Untuk SULIT 9 018/2 Untuk
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
(c) Apakah kesan persaingan ini terhadap bilangan spesies dalam
habitatnya?
What is the effect of competition on the total numbers of an animal
species in a habitat?

…………………………………………………………………………… 4(c)

1
……………………………………………………………………………
[1 markah]
[1 mark]

(d) Berikan satu contoh hubungan persaingan intraspesies.


Give one example of intraspecies competition.

…………………………………………………………………………… 4(d)

1
…….……………………………………………………………………...
[1 markah]
[1 mark]

JUMLA
H4

[Lihat halaman sebelah 5


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro 2019 SULIT
Untuk
Untuk SULIT 10 018/2
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
5 Aifa menjalankan satu penyiasatan untuk menguji sifat cecair.
Rajah 5 menunjukkan penyiasatan yang dijalankan berserta langkah-
langkah penyiasatan.

Aifa carried out an investigation to study the properties of liquid.


Diagram 5 shows the apparatus setup and procedures of the investigation
conducted.

Rajah 5
Diagram 5

Langkah-langkah penyiasatan :
Procedure:

1. Isikan sejumlah air ke dalam satu bekas dan titiskan beberapa


titisan pewarna biru ke dalamnya.

Fill in an amount of water into a container and drop a few drops of a


blue colouring into it.

2. Sukat 100 ml air berwarna dan tuangkan ke dalam setiap


bekas berlabel A, B dan C.

Measure 100 ml of the coloured water and pour it into each


container labelled as A, B and C.

3. Pemerhatian direkod.

The observation is recorded.

[Lihat halaman sebelah


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro 2019 SULIT
Untuk SULIT 11 018/2 Untuk
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
(a) (i) Apakah fungsi pewarna dalam penyiasatan ini?
What is the function of the colouring in this investigation?

……………………………………………………………………….
[1 markah]
[1 mark]

(ii) Apakah sifat cecair yang disiasat oleh Aifa dalam penyiasatan ini?

What is the property of the liquid investigated by Aifa in this


5(a)
investigation?
2
………………………………………………………………………
[1 markah]
[1 mark]

(b) Selain sifat cecair yang disiasat oleh Aifa di atas, nyatakan dua sifat
cecair yang lain.

State another two properties of liquid beside investigation carried out


by Aifa.

1. ……………………………………………………………………….. 5(b)

2
2. ………………………………………………………………………..
[2 markah]
[2 marks]

(c) Bahan cecair seperti minyak masak sukar dibawa dalam kuantiti yang
banyak kerana mudah tumpah.
Liquid substance like cooking oil is difficult to be carried in a huge
quantity as it spills easily.

Apakah cara terbaik untuk mengelakkan masalah ini?


What is the best way to avoid this problem?

……………………………………………………………………... 5(c)

……………………………………………………………………... 1
[1 markah]
[1 mark]

JUMLAH
5

[Lihat halaman sebelah


018/2 5
© Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro2019 SULIT
Untuk SULIT 12 018/2 Untuk
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
6 Matahari adalah pusat kepada Sistem Suria dan diorbit oleh lapan buah
planet.

The Sun is the centre of the Solar System and orbited by eight planets.

Maklumat di bawah ialah planet-planet yang mengorbit


Matahari. The information below is the planets that orbit the Sun.

Bumi Utarid Musytari


Earth Mercury Jupiter

Uranus Neptun Zuhrah


Uranus Neptune Venus

Zuhal Marikh
Saturn Mars

(a) Susunkan planet-planet tersebut mengikut susunan daripada paling


hampir ke paling jauh dari Matahari.
Arrange those planets in sequence from the closest to the farthest
planet from the Sun.

6(a) ……………………………………………………………………...........

1 ……………………………………………………………………...........

……………………………………………………………………...........

[1 markah]
[1 mark]

[Lihat halaman sebelah


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro 2019 SULIT
Untuk
Untuk SULIT 13 018/2
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
(b) Kedudukan planet dari Matahari mempengaruhi suhu permukaan planet.
Rajah 6 menunjukkan satu carta palang tentang suhu permukaan empat
buah planet, W, X, Y dan Z.
The position of the planets from the Sun affects the surface temperature
of the planet. Diagram 6 shows a bar chart of surface temperature of
four planets, W, X, Y and Z.

(i) Berdasarkan carta palang di atas, apakah pemboleh ubah yang


dimanipulasikan dalam penyiasatan ini?
Based on the bar chart above, what is the manipulated variable in
this investigation?


Tandakan ( ) pada jawapan yang betul dalam kotak yang disediakan

Tick ( ) for the answer in the box provided.

Suhu
The temperature

Jarak planet dari Matahari


The distance of the planet from the Sun

Jenis planet
The type of planet

[1 markah]
[1 mark]

[Lihat halaman sebelah


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro 2019 SULIT
Untuk SULIT 14 018/2 Untuk
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
(ii) Apakah yang berubah dalam penyiasatan ini apabila jarak planet
daripada Matahari bertambah?
What does change in this investigation when the distance of
the planet from the Sun increase? 6(b)

………………………………………………………………............. 2
[1 markah]
[1 mark]

(c) (i) Kenal pasti Planet Y.


Identify Planet Y.

………………………………………………………………...
[1 markah]
[1 mark]

(ii) Berikan inferens berdasarkan jawapan kamu di 6(c)(i).


Give the inference based on your answer in 6(c)(i). 6(c)

………………………………………………………………............. 2
[1 markah]
[1 mark]

JUMLA
H6

[Lihat halaman sebelah


018/2 5
© Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro 2019 SULIT
Untuk
Untuk SULIT 15 018/2
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
7 Rajah 7 menunjukkan satu carta yang mengandungi huruf yang pelbagai
saiz.

Diagram 7 shows a chart with various sizes of letters.

Rajah 7
Diagram 7

Sekumpulan murid menjalankan satu penyiasatan tentang kebolehan


membaca huruf dari jarak 5 meter.
Jadual 2 menunjukkan keputusan penyiasatan yang direkodkan.

A group of pupils carried out an investigation on the ability to read the


letters from a distance of 5 meters.
Table 2 shows the results of the investigation.

Keupayaan penglihatan murid Bilangan huruf yang boleh dibaca


The capability of pupil to see The number of letters can be read

R 18

S 22

T 12

U 10

Jadual 2
Table 2

[Lihat halaman sebelah


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro 2019 SULIT
Untuk SULIT 16 018/2 Untuk
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
(a) Nyatakan
State

(i) Pemboleh ubah dimanipulasikan :


Manipulated variable

…………………………………………………………………..
[1 markah]
[1 mark]

(ii) Pemboleh ubah bergerak balas :


Responding variable 7(a)

………………………………………………………………….. 2
[1 markah]
[1 mark]

(b) Berdasarkan jawapan kamu di 7(a), nyatakan hubungan antara kedua-


dua pemboleh ubah dalam penyiasatan ini.

Based on your answer in 7(a), state the relationship between the


variables in this investigation.

….………………………………………………………………............ 7(b)

….………………………………………………………………............ 1
[1 markah]
[1 mark]

(c) Apakah alat yang boleh membantu manusia untuk mengkaji bintang-
bintang di langit?

What device can be used for human to study stars in the sky?

….………………………………………………………………............ 7(a)

1
….………………………………………………………………............
[1 markah]
[1 mark]

[Lihat halaman sebelah


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro 2019 SULIT
Untuk
Untuk SULIT 17 018/2
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
(d) Berdasarkan Jadual 2, bina carta palang bagi menunjukkan perbezaan
keupayaan penglihatan antara murid.

Based on the Table 2, construct a bar chart to show the differences of


capability to see between the pupils.

7(d)

2
[2 markah]
[2 marks]

JUMLAH
7

6 [Lihat halaman sebelah


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro2019 SULIT
Untuk
Untuk SULIT 18 018/2
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
8 Rajah 8 menunjukkan beberapa radas dan bahan yang digunakan oleh
sekumpulan murid dalam satu penyiasatan tentang kekuatan tiga batang
rod.

Diagram 8 shows some apparatus and materials that was used by a group
of pupils in an investigation about the strength of three rods.

Tungku kaki tiga Pemberat Rod plastik, rod kaca


Tripod stand berslot dan rod kayu
Slotted load Plasctic rod, glass rod
and wooden rod

Rajah 8
Diagram 8

Jadual 3 menunjukkan pemerhatian yang direkodkan.


Table 3 shows the recorded observation.

Rod Plastik Kaca Kayu


Rod Plastic Glass Wood
Jisim pemberat (g)
1630 1305 1515
Load mass (g)

Jadual 3
Table 3

[Lihat halaman sebelah


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro2019 SULIT
Untuk
Untuk SULIT 19 018/2
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
(a) Rod yang manakah paling lemah?
8(a) Which rod is the weakest?

1 …………………………………………………………………………...
[1 markah]
[1 mark]

(b) Ramalkan bacaan jisim pemberat jika rod plastik digantikan dengan
rod besi.
8(b)
Predict the reading of load mass if plastic rod is replaced with iron rod.
1
……………………………………………………………………...........
[1 markah]
[1 mark]

(c) (i) Nyatakan inferens yang boleh dibuat berdasarkan jadual yang
diberikan.

Give inference that can be made based on the table given.

……………………………………………………………………….

………………………………………………………………………..
[1 markah]
[1 mark]

(ii) Berikan satu pemerhatian lain yang boleh menyokong inferens anda
pada (c)(i).

Give one other observation that can support your inference


at (c)(i).

8(c) ………………………………………………………………………..

2 ………………………………………………………………………..
[1 markah]
[1 mark]

[Lihat halaman sebelah


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro 2019 SULIT
Untuk SULIT 20 018/2 Untuk
kegunaan kegunaan
pemeriksa pemeriksa
(d) Apakah pemboleh ubah yang dimalarkan di dalam penyiasatan

ini? What is the constant variable in this investigation? 8(d)

…………………………………………………………………………... 1
[1 markah]
[1 mark]

(e)

Jisim pemberat yang boleh ditampung oleh rod juga dipengaruhi


oleh bilangan rod.

The mass of load that can be supported by rod also affected by the
number of rods.

Apakah hipotesis yang boleh dibuat berdasarkan penyataan di atas.


What hypothesis can be made based on the statement above?

……………………………………………………………………........... 8(e)

……………………………………………………………………........... 1
[1 markah]
[1 mark]

KERTAS SOALAN TAMAT


END OF QUESTION PAPER

JUMLAH
8

[Lihat halaman sebelah 6


018/2 © Hak Cipta Pejabat Pendidikan Daerah Daro2019 SULIT