SÍLABO DE COMPORTAMIENTO ETICO

I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Área Académica : COMPUTACION E INFORMATICA/INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
1.2. Módulo : TRANSVERSAL: RELACIONES EN EL ENTORNO DEL TRABAJO
1.3. Unidad Didáctica : COMPORTAMIENTO ETICO
1.4. Créditos : 1.5
1.5. N° de horas semanal :2
1.6. N° de horas semestral : 36
1.7. Semestre Académico :V
1.8 Año lectivo : 2018-I
1.9. Docente : Manuel Jesús Ramos H.

II. SUMILLA
La unidad didáctica de Comportamiento Ético corresponde a la Carrera de Computación e Informática, e
Industrias Alimentarias tiene carácter teórico-práctico. A través de ella se busca que el estudiante pueda conocer la
valoración de la vida y como sujeto real para la formación su ser como educable en las dimensiones físicas, emotivas,
cognitivas y espirituales. La unidad desarrolla los elementos primigenios del origen del hombre y como va
desarrollando sus valores morales a través del tiempo su aplicación a la vida real.

III. COMPETENCIA GENERAL

Actúa asertivamente y con criticidad ante un conflicto ético profesional y en diferentes situaciones
de relación con los diferentes agentes productivos, de acuerdo a los principios éticos, demostrando valores
morales y actitudes éticas en las que se refleje su vocación, responsabilidad y compromiso con la
especialidad elegida y la sociedad a la que pertenece.

IV. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACION.

Capacidad terminal: Criterios de Evaluación

1.- Conocer, respetar y promover la ética en su
contexto social y laboral
2.- Viabilizar la comunicación dentro de una
organización utilizando técnicas para recibir y emitir
instrucciones, información intercambio de ideas
opinión de acuerdo a los tipos de flujos de
comunicación.
1 Analiza comportamientos
personales y profesionales que se dan en
las relaciones humanas dentro de un código
establecido.
2 Define y práctica un código ético en su
1 entorno
Recibe ypersonal y laboral
emite instrucciones e información
a través de mensajes orales, escritos,
gestuales en forma adecuada y resolver las
interferencias que dificultan la comprensión de
un mensaje.

Eje transversal: Identidad, Valores y Gestión de liderazgo

V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BÁSICOS

Elementos de Actividades de
Semanas Contenidos Básicos Tareas previas
capacidad aprendizaje

1- 2 Identificar las 
Autodescubrimiento 
La personalidad. Conducta humana 
Lluvia de ideas.
semana características de la Personal. Definición, clasificación y 
Motivación para
conducta humana, Comportamiento Formación. participación en
para entender su personal Taller vivencial talleres
comportamiento. vivenciales.


Lluvia de ideas.
Reconocer 
Autoestima. Definición,
3 – 4ta cualidades 
Valorándome Características. 
Motivación para
semana Personales. Taller vivencial. participación en
talleres
vivenciales.


Lluvia de ideas.
 
5 – 6ta Planeamiento Motivación para
Semana Elaborar metas y estratégico personal. participación en

objetivos Elaborando mi FODA personal. talleres

personales. proyecto de vida. Taller vivencial vivenciales.

Lluvia de ideas.

Motivación para

La inteligencia: participación en
Identificar Definición, clases; talleres
7 – 8va emociones y inteligencia emocional vs vivenciales.

Semana sentimientos. Reconociendo mis inteligencia racional.

emociones. Taller vivencial.

EVALUACIÓN TEÓRICA
EVALUACIÓN DE

9na TALLERES
Semana VIVENCIALES.

  
10 – 11 va Identificar los Reconociendo mis Valores: Bases teóricas Lluvia de ideas.
 
Semana valores personales, valores personales. y metodológicas de la Formación de
para aplicarlos en formación de valores. equipos de

su vida diaria Casos prácticos trabajo.
personal y pro -
fesional.

Ética: Teoría y principios

Reconocer la éticos. Moral en el Lluvia de ideas.
 
importancia de la Ética y principios trabajo. Formación de

12 – 13ava ética y los principios morales en el Casuística. equipos de
Semana morales en el trabajo. trabajo.
trabajo.
 
Identificar la El código moral y ético Lluvia de ideas.

14 – 15ava importancia de personal y profesional. Formación de

Semana elaborar el código Casos aplicativos. equipos de

de la Carrera Elaborando el código trabajo.
Profesional. ético en la Carrera

Profesional. Condiciones de la
profesión.

Valorar los Lluvia de ideas.
 
16ava principios éticos en Estrategias de aplicación Lectura de texto
Semana la Carrera de la ética profesional. seleccionado.
 
Profesional. Aplicando principios Casuística
éticos en la Carrera
Profesional.

17ava
Semana

18 EVALUACIÓN DE
Semana RECUPERACIÓN

VI. RECURSOS DIDACTICOS:

Teoría Práctica

 Multimedia  Plumones
 Computadoras  Multimedia
 Programas.  Laboratorios de Cómputo
 Plumones  Proyector

VII. METODOLOGÍA
Se aplicará la siguiente metodología:
 Exposición - Dialogo: Exponiendo a los estudiantes los contenidos teóricos básicos sobre los diferentes
temas del módulo, buscando su participación en forma activa.
 Trabajo individual o grupal: Los estudiantes realizarán trabajos de investigación, en forma individual o en
grupo, propuestos y asesorados por el docente, de los cuales elaboraran un informe con sus respectivas
conclusiones.
  Expositivo: Exposición por parte de los estudiantes de los temas de investigación asignados
previamente por el docente.
 Diálogo: Se realizará por los participantes de cada grupo sobre los temas planteados por el
Docente

VII. EVALUACIÓN

o La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece

(13).
o La inasistencia de más del 30% desaprueba la unidad didáctica
o Si al finalizar una unidad didáctica el estudiante obtuviera calificativo entre 10 y 12,
tiene derecho a participar en el proceso de recuperación programado.
o En todos los casos la fracción 0,5 o más se le considera como una unidad a favor del
estudiante
o El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del
o Total de horas programadas en la Unidad Didáctica (Asignaturas), será desaprobado en
forma Automática, sin derecho a recuperación.

. V II I.BIBLIOGRAFÍA

Soria, V. (2000). Relaciones Públicas y Humanas. México: Limusa.

Vigo, G. (2002). Influencia de la Ética en la Eficiencia Empresarial. Lima: San Marcos.
Balladares, P. (1998). Instrucción a la Ética. Jesús María: San Marcos.
Amorós, M. (1998), Comunicación. Chorrillos: Metrocolor.
Continental. (2013). Ética Profesional. Huancayo: Universidad Continental.
Carnegie, D. (2014). Resolver Conflictos en el Trabajo y en Nuestra Vida. Barcelona.
Prado, M. (2002). El Poder de la motivación. Lima: Eldeba.
Angulo, T. (2014). ¿Por qué pelearnos Tanto? Lima: Tomás Angulo.

Huaytara, marzo del 2018.

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Docente de Unidad didáctica