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Universidad Nacional Abierta ya Distancia

Académicas y de investigación Vicerrectora


Tarea 2 - Tarea de redacción

1. Descripción general del curso

Facultad o Unidad Vicerrectoría de Relaciones Internacionales


Académica
Nivel académico Profesional, especialización, maestría
Campo academico formación interdisciplinaria básica común
Nombre del curso Inglés IV
Código del curso 90170
Tipo de curso metodológico Puede ser sí ☐ No ☒
reabierto
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Numero
Tipo de la Individua colaboració
☐ ☒ de 5
actividad: l n
semanas
Intermedio,
Momento de
Unidad:2 -
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
situaciones
evaluación:
hipotéticas
Medio Ambiente entrega: Monitoreo
evaluativa puntuación: 120
y evaluación
Fecha de inicio: 11ª de abril Fecha de cierre:22 de de mayo de,
de, 2019 2019
La competencia para desarrollar:
Escribir claros y detallados relacionados con el tema.
 Escribir una carta al Secretario General de las Naciones Unidas1;
 Hablar sobre los efectos de la tecnología sobre el medio
ambiente;
 Hablar de sucesos pasados;
 Use “Si las cláusulas” para expresar significado futuro;

1
El Secretario General de las Naciones Unidas es el titular de la Secretaría de las Naciones Unidas, uno de los
seis órganos principales de las Naciones Unidas. El Secretario General sirve como el más alto funcionario de
las Naciones Unidas.
 Use “deseos” para expresar situaciones hipotéticas;
 Dar consejos y recomendaciones.
Temas a desarrollar:
Los eventos pasados, condicionales, las recomendaciones con “deseo”
y “esperanza”.
Pasos, las fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar:
tarea central - Tarea de redacción - Producción
Fase 1: Los estudiantes trabajan en grupos de colaboración.
Fase 2: Los estudiantes presentan un texto escrito.
Fase 3: Los estudiantes dan retroalimentación y reflexión sobre la
tarea.
Actividades a realizar:

Querido estudiante,
Hay que tener en cuenta tres aspectos:

 Escribir una carta al Secretario General de la ONU:


a) Expresar su opinión sobre los efectos positivos o
negativos de la tecnología en el medio ambiente;
b) Dar recomendaciones sobre lo que se puede mejorar o
cambiar.
Querido estudiante,
 Va a desarrollar esta tarea en el foro de escritura.
 Al final de esta tarea, recogerá todas las partes en un
documento final.
 Después de cada paso, colocar todas las actividades en el foro
y obtener retroalimentación de sus socios y el tutor.
 El producto final debe ser enviado de forma individual. A
construir su producto final a través del proceso a desarrollar en
colaboración.

Etapa 1: Tecnología y sus efectos sobre el medio ambiente


(primera semana)

 Escribir sobre el avance tecnológico y el efecto sobre el ecosistema.

- La longitud del texto: 100 palabras


- Escribe sobre: ¿Qué cree usted que son los efectos negativos
o positivos de la tecnología en el medio ambiente? ¿Cómo
afectó al cambio climático en las últimas décadas? ¿Se produce
la contaminación del medio ambiente o la escasez de los
recursos naturales?
- Se puede utilizar el siguiente texto como un ejemplo:
Etapa 2: Tecnología y el calentamiento global (segunda semana)

 Escribe un párrafo responder a esta pregunta: ¿Qué cree que ocurrirá


si las tendencias actuales de desarrollo de la tecnología y el
consumismo siguen? Usted puede utilizar el siguiente vocabulario
para el texto:

De acuerdo con ... considero ... el calentamiento global ... la


contaminación del medio ambiente ... el impacto de ... la
degradación de las tierras ... el crecimiento económico ... países
de pobreza ... el desarrollo de ... crecimiento de la población ...
rápida urbanización ... recursos naturales escasez ... Si las
tendencias actuales continúan ... niveles de consumo ... etc

Etapa 3: ¿Qué se puede hacer? 2.1 (tercera semana)

 Escriba su consejo sobre cómo podemos contribuir a la mejora de


la actual crisis ambiental. Utiliza el siguiente vocabulario para el
texto:

Gobiernos ... de las Naciones Unidas (ONU) ... medidas ... ...
tomar acciones de desarrollo sostenible ... ... políticas política
climática ... tecnología ecológica ... es necesario ... Te
recomiendo que lo haría ... ... etc ...

Etapa 4: Escribir una carta (cuarta semana)


 De acuerdo con los ejercicios de escritura anteriores, usted diseñará
una carta formal dirigida al Secretario Ejecutivo de la ONU (200
palabras) que incluye los siguientes pasos:

Utilice la herramienta siguiente:https://goo.gl/wxXAZD


Ejemplo:https://goo.gl/AhQjia

Etapa 5: Subir el producto final en la Evaluación y Vigilancia del


Medio Ambiente

Convertir la carta a un documento PDF y subirlo en la Evaluación y


Control Medioambiental.

Ambiente
para el
Aprendizaje colaborativo
desarroll
o
colaboración:
Producto
Sube el documento final en formato PDF o Word en la
sa
evaluación y vigilancia del medio ambiente.
entregar
por el
 Cada estudiante debe dar retroalimentación a uno de
estudiant
sus socios / ella.
e
 Cada estudiante es responsable de su / su proceso.

3. Reglas generales para el trabajo colaborativo


La
planificación
de las
actividades Cada estudiante tiene que desarrollar cada paso de la
para el tarea y después de las pruebas en el foro.
desarrollo
de trabajo
colaborativo
Papeles para
llevar a cabo
Cada estudiante debe dar retroalimentación a uno de
por el
sus socios / ella.
estudiante
Cada estudiante es responsable de su / su proceso.
en el grupo
de
colaboración
Roles y
responsabili El producto final debe ser enviado de forma individual
dades para en la evaluación y vigilancia del medio ambiente en un
la entrega PDF o Word.
de productos
Es necesario el uso de las normas de la APA con el fin
El uso de
de proporcionar una bibliografía de las fuentes citadas
referencias
en el documento.
De acuerdo con Diccionario de la Real Academia
Española “El plagio es la acción de copiar sustancial
obras ajenas, presentándolos como propia creación."
Por lo tanto, el plagio es un delito grave;.
Académicamente hablando es equivalente al robo de un
estudiante que plagia no toma su educación en serio, y
no respeta el trabajo intelectual de otros.
política de
plagio No hay una pequeña plagio. El uso de cualquier parte
del trabajo de otra persona, sin reconocer el autor o la
fuente es plagio. Ahora bien, es evidente que todos
damos algunas ideas de los demás cuando se trata de
la nuestra que presentan, y que nuestro conocimiento
se basa en el conocimiento de otra persona. Pero
cuando nos basamos en el trabajo de otros, la
honestidad académica requiere que anunciamos
explícitamente el hecho de que estamos usando una
fuente externa, ya sea citando o parafraseando (estos
términos se definen a continuación). Cuando citamos o
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
sólo para dar el reconocimiento a su autor, sino
también para permitir al lector a mirar hacia arriba en
un texto de referencia.

Hay ciertos eventos académicos en los que no es


aceptable para citar o parafrasear el trabajo de otros.
Por ejemplo, si un profesor asigna a sus estudiantes
una tarea en la que es evidente la necesidad de
responder utilizando sus propias ideas y palabras,
entonces el estudiante no deben considerar fuentes
externas sin tener en cuenta si están referenciadas
correctamente.

4. Evaluación rúbrica

rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad de
Actividad individual ☐ ☒
actividad: colaboración
Intermedio,
Momento
Unidad:2 -
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
situaciones
evaluación
hipotéticas
Los niveles de rendimiento de la actividad de
Aspecto colaboración Puntu
evaluado Puntuación más ación
score Media Puntaje bajo
alta
Escribe una nota en
el foro sobre la Muestra frases
tecnología y sus imprecisas con un No cargar las
efectos sobre el estilo actividades de
medio ambiente, con inconsistente; la etapa 1.
Nivel 1 un máximo de 70 muestra cierta falta 15
palabras y el uso de de control en la
marcadores de gramática.
tiempo de la unidad.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
escribe un párrafo Muestra frases
acerca de lo que imprecisas con un
sucederá si las estilo No cargar las
tendencias actuales inconsistente; actividades de
Etapa 2 de desarrollo de la muestra cierta falta la etapa 2. 15
tecnología de control en la
continúan. gramática.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos)
puntos)
Muestra frases
imprecisas con un
Escribe oraciones estilo No cargar las
complejas para dar inconsistente; actividades de
Etapa 3 recomendaciones. muestra cierta falta la etapa 3. 20
de control en la
gramática.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 20 puntos)
puntos) puntos)
Diseña la carta a la
Diseña la carta a la No diseñar la
secretaria de la
secretaria de la ONU carta a la
ONU - General;
- General; secretaria de
etapa 4 Desarrolla algunas 55
El producto final es la ONU -
de las actividades
una evidencia General.
de la etapa 1 a 3;
completa del proceso
El producto final no
desarrollado en el muestra una
foro; evidencia completa
El producto final del proceso
tiene las tres etapas desarrollado en el
del ejercicio de foro.
escritura (hablando
del pasado, que
expresa la opinión;.
Dando
recomendaciones).
(Hasta 30 (Hasta 0
(Hasta 55 puntos)
puntos) puntos)
Carga un No cargar el
documento final documento final No entregar
en la evaluación y en la evaluación el producto
etapa 5 vigilancia del y vigilancia del final. 15
medio ambiente. medio ambiente.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 6 puntos)
puntos)
Puntuación final 120