de

PROGRAMACION ANUAL 2015

I DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA : “Simón Bolívar”
NIVEL : Secundario
CICLO : VI
GRADO : Primero
SECCION :A–B–C–D
DIRECTOR : Javi Tulio Meregildo Bejarano
AREA : Arte
RESPONSABLE : Marilu Elizabeth Evangelista Vargas
DURACION : 2 Horas
II PRESENTACION
El área curricular de arte brinda a los alumnos diversas oportunidades, la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para
expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para transformar su
propio ser.

III PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO

Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones, sentimientos a través de las artes visuales,
canto, teatro y danza.

IV COMPETENCIAS
EXPRESION ARTISTICA
Expresa su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que la rodea, con una imaginación y
creatividad a través de las artes visuales, canto, teatro y danza.

APRECIACION ARTISTICA:
Manifiesta sus opiniones críticos acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio identificándose con
ellos.
de

V TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES

NESECIDADES DE APRENDIZAJES TEMA TRANSVERSAL VALOR

- Los Símbolos Patrios e Importancia. - Educación para el éxito y la vida - Respeto
- Historia de Otuzco. Educación para la gestión de riesgo la
- La Cultura de Otuzco conciencis ambiental - Responsabilidad
- Vida y obra de Simòn Bolívar.
- Himno al Colegio

VI ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DANZA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EXPRESION ARTISTICA
Representa danzas locales: ejecuta movimientos corporales y
formas coreográficas para la inicialización de la danza, 1. Danza: concepto – clasificación por su procedencia geográfica e
fortaleciendo su identidad social y cultural. histórica.
2. Elementos de la danza. Cuerpo y espacio.
Tiempo: pulso, acento, compás, ritmo, fraseo
APRECIACION ARTISTICA
3. Expresión corporal. Movimiento, equilibrio y relajación.
Descubre los mensajes expresados en las representaciones de 4. Desarrollo auditivo. Escucha activa.
danzas locales. 5. Figuras coreográficas

ARTES VISUALES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EXPRESION ARTISTICA
Expresa emociones y sentimientos mediante el dibujo. 1. Artes visuales. Concepto, clasificación. Disciplinas artísticas.
Crea imágenes y situaciones utilizando materiales y recursos a 2. Elementos constitutivos de las artes visuales: línea, color, forma.
partir de su propia vivencia. 3. Dibujo básico. Lineal y geométrico.
4. Estudio básico de los colores: primario, secundarios y terciarios.
APRECIACION ARTISTICA 5. Técnicas creativas. Bidimensionales: dátilopintura, estarcido,
esgrafiado. Tridimensionales: modelado (arcilla, plástilina, etc).
Discrimina información relevante sobre artes visuales:
disciplinas y elementos.
de

MUSICA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EXPRESION ARTISTICA
Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciación utilizando
la voz y/o instrumentos musicales. 1. El sonido: clases y cualidades.
2. Música: Concepto y origen.
APRECIACION ARTISTICA 3. Elementos de la música: melodía, armonía y ritmo.
4. El pentagrama: Líneas y espacios
Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora.
5. Claves o llaves

TEATRO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EXPRESION ARTISTICA
Ejecuta juegos de iniciación dramática e improvisa temas de su 1. El teatro: concepto. Historia del teatro. Elementos técnicos del
entorno, expresa su sensibilidad mediante el teatro teatro
2. Expresión corporal.
3. Expresión vocal. Cualidades de la voz.
APRECIACION ARTISTICA
4. Juegos de iniciación dramática. Ejercicios plásticos y vocales.
Valoran el mensaje que expresa el teatro como manifestación artística 5. Cuento vivo. Narración de cuentos.
6. Representación del teatro de títeres. Confección y manejo de
títeres.

VII ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNIDADES TITULO TIEMPO BIMESTRES

I Las danzas y Yo 10 I
II Mis primeras pinturas 11 II
III Mi obra de arte musical 10 III
IV Mi obra de arte con títeres 09 IV

VIII ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

de

- Exposición y diálogo
- Dinámica grupal
- Lectura y dinámica grupal
- Prácticas al aire libre
- Prácticas en clases

IX ORIENTACIÓN PARA LA EDUCACIÓN

- Tareas.
- Presentación de trabajos.
- Pruebas cortas.
- Serie de tareas.

X BIBLIOGRAFIA
Para el Profesor : D.C.N 2009
O.T.P Arte
Libros de arte
www.google.com.pe

Otuzco, Marzo del 2015

______________________________
Profesora de Arte

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
de

“Las Danzas y Yo”

I DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : Simón Bolívarl
GRADO : 1º A – B – C – D
AREA : Arte
HORAS SEMANALES : 02
PROFESORA .Marilu Evangelista Vargas :

II NOMBRE DE LA UNIDAD: “Las Danzas y Yo”

III JUSTIFICACION
Desarrollar la sensibilidad y el pensamiento de los estudiantes.

IV PROPOSITOS DE LA UNIDAD / COMPETENCIA:

Brinda a los alumnos la posibilidad de expresar su mundo interior con imaginación y creatividad a través de la danza.

V ACTITUD ANTE EL AREA:

Cumple oportunamente con sus tareas.
VI TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:
Educación para el éxito y la vida Educación para la gestión de riesgos y la conciencia abiental: Respeto .- Responsabilidad

VII ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE INDICADOR DE

LOGROS ACTITUD
EXPRESION ARTISTICA
Representa danzas locales: 1. Danza: concepto. Es cooperativo Grafica en su Se interesa por
ejecuta movimientos Clasificación por su procedencia geográfica e con sus cuaderno las conocer el arte
corporales y formas histórica. compañeros al figuras como una
coreográficas para la 2. Elementos de la danza. apoyarlos en el coreográficas. manifestación
inicialización de la danza, Cuerpo y espacio. uso de diversas Representa en humana.
fortaleciendo su identidad Tiempo: pulso, acento, compás, ritmo, fraseo técnicas, un espacio
social y cultural. 3. Expresión corporal. estrategias o abierto las
Movimiento, equilibrio y relajación. coreografías. danzas locales.
APRECIACION ARTISTICA
Descubre los mensajes 4. Desarrollo auditivo. Escucha activa.
expresados en las 5. Figuras coreográficas
representaciones de danzas
locales.
de

VIII SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
01
El folclor origen y evolución
IX EVALUACION
CRITERIOS
- Trabajos prácticos
- Expresión artística
- Apreciación artística
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
02 03 04
La Danza y sus factores Danzas de mi Pueblo Yo como Elemento dentro de la Danza
INDICADORES TECNICAS
Gráfica en su cuaderno las figuras coreográficas. Dinámica grupal
Representa en un espacio abierto las danzas locales. Observación

_________________________
Marilu Evangelista Vargas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
“Mis primeras pinturas”
I DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : Simón Bolívar
GRADO : 1º A,B,C,D
de

AREA : Arte
HORAS SEMANALES : 02
PROFESORA Marilu Evangelista Vargas :

II NOMBRE DE LA UNIDAD: “Mis primeras pinturas”.

III JUSTIFICACION
Desarrollar la sensibilidad y el pensamiento crítico de los estudiantes.

IV PROPOSITOS DE LA UNIDAD / COMPETENCIA:

Desarrolla la creatividad, innovación, expresión y apreciación de las artes.

V ACTIVIDAD ANTE EL AREA:

Cumple con cabalidad con los trabajos encomendados.
VI TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:
Educación para el éxito y la vida Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental: Respeto - Responsabilidad

VII ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES INDICADOR

DE LOGROS DE ACTITUD
EXPRESION ARTISTICA
Expresa emociones y 1. Artes visuales. Concepto, clasificación. Muestra interés por las prácticas de Expresa sus Se interesa
sentimientos mediante Disciplinas artísticas. manifestaciones artísticas. emociones y por conocer
el dibujo. 2. Elementos constitutivos de las artes sentimientos al el arte como
Crea imágenes y visuales: línea, color, forma. Valora las manifestaciones artísticas conocer la una
situaciones utilizando 3. Dibujo básico. Lineal y geométrico. propias de su localidad. disciplina manifestación
materiales y recursos a 4. Estudio básico de los colores: primario, artística de su humana.
partir de su propia secundarios y terciarios. localidad.
vivencia.
APRECIACION
ARTISTICA 5. Técnicas creativas. Bidimensionales: Tiene iniciativa propia para participar Valora el dibujo
Discrimina información dátilopintura, estarcido, esgrafiado. en diversos eventos culturales de la y la pintura
relevante sobre artes Tridimensionales: modelado (arcilla, Institución. como expresión
visuales: disciplinas y plástilina, etc). vivencial del
elementos. hombre dentro
de su localidad.
de

VIII SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
01 02 03 04
Mis dibujos en línea Mis primeras composiciones en luz y sombra Conociendo el color La psicología del color y yo

IX EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES TECNICAS
- Presentación de trabajos Expresa emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura.
Observación
Valora el mensaje de todos los conceptos que componen las
Dinámica grupal
diversas manifestaciones artísticas.

_________________________
Marilu Evangelista Vargas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
“Mi obra de arte musical”

I DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : Simón Bolívas
GRADO : 1º A,B,C,D,
AREA : Arte
HORAS SEMANALES : 02
de

PROFESOR : Marilu Evangelista Vargas

II NOMBRE DE LA UNIDAD: “Mi obra de arte musical”.

III JUSTIFICACION
Desarrollar la sensibilidad y creatividad.

IV PROPOSITOS DE LA UNIDAD / COMPETENCIA:

Desarrolla la creatividad, innovación, expresión en el canto.

V ACTITUDAD ANTE EL AREA:

Cumple con cabalidad con los trabajos encomendados.
VI TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:
Educación para el éxito y la vida Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental: Respeto - Responsabilidad.

VII ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES.

VIII SECUENCIA DE ACTIVIDADES

de

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

01 02 03 04
La música y yo Aprendiendo a cantar Conociendo mi folclor Mi primera composición musical

IX EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES TECNICAS
- Presentación de trabajos Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan
presentarse en la integración de un grupo artístico. Observación
Dinámica grupal

_________________________
Marilu Evangelista Vargas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
“Mi obra de arte con títeres”

I DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : Simón Bolívar
GRADO : 1º A,B,C,D,
AREA : Arte
de

HORAS SEMANALES : 02
PROFESOR : Marilu Evangelista Vargas

II NOMBRE DE LA UNIDAD: “Mi obra de arte con títeres”

III JUSTIFICACION
Desarrollar la sensibilidad y creatividad.

IV PROPOSITOS DE LA UNIDAD / COMPETENCIA:

Desarrolla la creatividad, innovación, expresión en el teatro.

V ACTITUDAD ANTE EL AREA:

Cumple con cabalidad con los trabajos encomendados.
VI TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:
Educación para el éxito y la vida Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental: Respeto – Responsabilidad.

VII ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE INDICADOR DE

LOGROS ACTITUD
EXPRESION
ARTISTICA 1. El teatro: concepto. Historia del teatro. Es tolerante con sus Señala las Identifica y
Ejecuta juegos de Elementos técnicos del teatro. compañeros ante las características del teatro valora la
iniciación dramática 2. Expresión corporal. dificultades que puedan y opina de ellas. secuencia de
e improvisa temas 3. Expresión vocal. Cualidades de la voz. presentarse en la las obras
de su entorno, 4. Juegos de iniciación dramática. Ejercicios integración de un grupo Prepara textos para teatrales.
expresa su plásticos y vocales. de teatro. obras cortas y las
sensibilidad 5. Cuento vivo. Narración de cuentos. escenifica.
mediante el teatro
APRECIACION 6. Representación del teatro de títeres. Confección Valora las manifestaciones Confecciona titeres
ARTISTICA y manejo de títeres. artísticas de su
Valoran el mensaje comunidad.
que expresa el
teatro como
manifestación
artística.
de

VIII SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
01 02 03 04
Conociendo el teatro Aprendiendo a impostar la voz Conociendo a mi personaje Mi primera escenificación teatral

IX EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES TECNICAS
- Presentación de trabajos Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan
presentarse en la integración de un grupo artístico. Observación
Dinámica grupal

_________________________
Marilu Evangelista Vargas

PROGRAMACION ANUAL 2015

I DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA : “Simón Bolivar”
NIVEL : Secundario
CICLO : VI
GRADO : Segundo
de

SECCION :A–B

DIRECTOR : Javi Tulio Meregildo Bejarano

AREA : Arte
RESPONSABLE : Marilu Evangelista Vargas
DURACION : 2 Horas
II PRESENTACION
El área curricular de arte brinda a los alumnos diversas oportunidades, la de trascender con el uso de diversos lenguajes artísticos para
expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, el desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y lúdico para transformar su
propio ser.

III PROPOSITOS Y COMPETENCIAS DE GRADO

Brinda a los estudiantes la posibilidad de expresar su mundo interior, sus ideas, emociones, sentimientos a través de las artes visuales,
canto, teatro y danza.

IV COMPETENCIAS
EXPRESION ARTISTICA
Expresa su mundo interior, sus ideas, emociones y sentimientos, la manera como percibe el mundo que la rodea, con una imaginación y
creatividad a través de las artes visuales, canto, teatro y danza.

APRECIACION ARTISTICA:
Manifiesta sus opiniones críticos acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio identificándose con
ellos.

V TEMAS TRANSVERSALES Y VALORES

NESECIDADES DE APRENDIZAJES TEMA TRANSVERSAL VALOR

- Los Símbolos Patrios e Importancia. - Educación para el éxito y la vida - Respeto
- Historia de Otuzco. -Educación para la gestión de riesgos
- La Cultura de Otuzco. la conciencia ambiental - Responsabilidad
- Vida y obra de Simón Bolívar.
de

- Himno al Colegio

VI ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DANZA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EXPRESION ARTISTICA
Expresa figuras coreográficas de la expresión danzaría del
folclor. 1. Expresión corporal. Comunicación por el movimiento, tono muscular
y fuerza corporal.
2. Juegos de improvisación danzaría: ejercicios previos a la danza
APRECIACION ARTISTICA
3. Danzas folclóricas: clasificación: agrícolas, festivas, ganaderas, etc
Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes 4. Elementos de la danza: Formas, estructura, mensaje, carácter.
manifestaciones artísticas. 5. Representación de las danzas locales: figuras coreográficas.
Descubre los mensajes expresados en las representaciones de 6. Elementos básicos para la realización de la danza.
danzas locales.

ARTES VISUALES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EXPRESION ARTISTICA
Aplica las técnicas de dibujo y pintura tomando en cuenta los 1. Dibujo básico. Lineal y geométrico: análisis de la iconografía
elementos constitutivos de las artes visuales precolombina peruana.
APRECIACION ARTISTICA 2. Construcción de bodegones
3. Estudio básico del color: colores complementarios, análogos.
Valora el contenido y la forma que expresan las diferentes
Temperatura del color: fríos y calidos.
manifestaciones artísticas. 4. Técnicas de pintura: acuarela, tempera, otros.

MUSICA
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EXPRESION ARTISTICA
Emplea técnicas pertinentes al desarrollo musical vocal e instrumental APRECIACION ARTISTICA
de su interés.
Discrimina el contenido de la música de su región.
Ejecuta ejercicios y temas musicales, vocales e instrumentales.
Identifica símbolos musicales teniendo en cuenta el ritmo.
de

4. Escala musical.
1. Música: elementos de la música: melodía, armonía, ritmo. 5. Practica vocal con instrumentos de percusión
2. El Compás: clases, representación grafica. 6. La música en nuestra localidad. Principales compositores.
3. Solfeo: clases
TEATRO
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
EXPRESION ARTISTICA
Representa obras sencillas utilizando libretos inspirados en episodios
mitos y leyendas de la localidad.

APRECIACION ARTISTICA
Aprecia la estética teatral en cada una de sus expresiones.

1. El teatro: formas teatrales, apreciación estética teatral.

2. Expresión corporal. Movimiento, espacio y tiempo. Expresión vocal.
Respiración, dicción, fraseo, entonación e improvisación.
3. Juegos de roles.
4. Requerimientos básicos para la preparación del actor.
5. La pantomima: el mimo.
6. Teatro de sombras.
de

VII ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNIDADES TITULO TIEMPO BIMESTRES

I Las danzas y Yo 10 I
II Mi primera obra de arte a témpera 11 II
III Cantando en el aula 10 III
IV Valores morales en el Teatro 09 IV

VIII ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

- Exposición y diálogo
- Dinámica grupal
- Lectura y dinámica grupal
- Practica al aire libre
- Prácticas en clases

IX ORIENTACIÓN PARA LA EDUCACIÓN

- Tareas.
- Presentación de trabajos.
- Pruebas cortas.
- Serie de tareas.

X BIBLIOGRAFIA
Para el Profesor : D.C.N 2009
O.T.P Arte
Libros de arte
www.google.com.pe

Otuzco, Marzo del 2015

de

______________________________
Profesora de Arte

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
“Las Danzas y Yo”
I DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : Simón Bolívar
GRADO : 2º A – B
AREA : Arte
HORAS SEMANALES : 02
PROFESORA . Marilu Evangelista Vargas :

II NOMBRE DE LA UNIDAD: La Danzas y Yo.

III JUSTIFICACION
Desarrollar la sensibilidad y el pensamiento de los estudiantes.

IV PROPOSITOS DE LA UNIDAD / COMPETENCIA:

Brinda a los alumnos la posibilidad de expresar su mundo interior con imaginación y creatividad a través de la danza.

V ACTITUD ANTE EL AREA:

Cumple oportunamente con sus tareas.
VI TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:
Educación para el éxito y la vida Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental : Respeto – Responsabilidad.

VII ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES.

de

VIII CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE INDICADOR DE

LOGROS ACTITUD
EXPRESION ARTISTICA
Expresa figuras 1. Expresión corporal. Comunicación por el Es cooperativo Grafica en su Se interesa por
coreográficas de la movimiento, tono muscular y fuerza corporal. con sus cuaderno las figuras conocer el arte
expresión danzaría del 2. Juegos de improvisación danzaría: ejercicios compañeros al coreográficas. como una
folclor. previos a la danza apoyarlos en el manifestación
3. Danzas folclóricas: clasificación: agrícolas, festivas, uso de diversas Representa en un humana.
ganaderas, etc técnicas, espacio abierto las
4. Elementos de la danza: Formas, estructura, estrategias y danzas locales.
APRECIACION ARTISTICA mensaje, carácter. coreografías.
Valora el contenido y la 5. Representación de las danzas locales: figuras Valora las
forma que expresan las coreográficas. manifestaciones
diferentes manifestaciones 6. Elementos básicos para la realización de la danza. artísticas propias
artísticas. de su localidad
Descubre los mensajes
expresados en las
representaciones de
danzas locales.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
01 02 03 04
Conociendo las danzas antiguas preparándome para danzar Conociendo los géneros de las danzas Diferenciando los tipos de danza

IX EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES TECNICAS
- Trabajos prácticos Grafica en su cuaderno las figuras coreográficas. Dinámica grupal
- Expresión artística
Representa en un espacio abierto las danzas locales. Observación
- Apreciación artística
de

_________________________
Marilu Evangelista Vargas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
“Mi primera obra de arte a témpera ”
I DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : Simón Bolçivarl
GRADO : 2º A,B,
AREA : Arte
HORAS SEMANALES : 02
PROFESORA . Marilu Evangelista Vargas :

II NOMBRE DE LA UNIDAD: “Mi primera obra de arte a témpera”.

III JUSTIFICACION
Desarrollar la sensibilidad y el pensamiento crítico de los estudiantes.

IV PROPOSITOS DE LA UNIDAD / COMPETENCIA:

Desarrolla la creatividad, innovación, expresión y apreciación de las artes.

V ACTIVIDAD ANTE EL AREA:

Cumple con cabalidad con los trabajos encomendados.
VI TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:
Educación para el éxito y la vida Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Respeto – Responsabilidad.

VII ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES.

de

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES INDICADOR

DE LOGROS DE ACTITUD
EXPRESION ARTISTICA
Aplica las técnicas de 1. Dibujo básico. Lineal y geométrico: análisis Muestra interés por las prácticas Expresa sus Se interesa
dibujo y pintura tomando de la iconografía precolombina peruana. de manifestaciones artísticas. emociones y por conocer
en cuenta los elementos 2. Construcción de bodegones sentimientos al el arte como
constitutivos de las artes 3. Estudio básico del color: colores Valora las manifestaciones conocer la una
visuales complementarios, análogos análogos. artísticas propias de su localidad. disciplina manifestación
VIII Temperatura del color: fríos y calidos. artística de su humana.
4. Técnicas de pintura: acuarela, tempera, localidad.
otros.
APRECIACION Tiene iniciativa propia para Valora el dibujo,
ARTISTICA
participar en diversos eventos la pintura como
Valora el contenido y la
culturales de la Institución. expresión
forma que expresan las
vivencial del
diferentes
hombre dentro
manifestaciones
de su localidad.
artísticas
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
01 02 03 04
Los artistas precolombinos Coloreando mis dibujos Mi cuerpo en la pintura Estilo diferente

IX EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES TECNICAS
- Presentación de trabajos Expresa emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura.
Observación
Valora el mensaje de todos los conceptos que componen las
Dinámica grupal
diversas manifestaciones artísticas.
de

_________________________
Marilu Evangelista Vargas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
“Cantando en el aula”

I DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : Simón Bolívar
GRADO : 2º A,B
AREA : Arte
HORAS SEMANALES : 02
PROFESORA . Marilu Evangelista Vargas :

II NOMBRE DE LA UNIDAD: “Cantando en el aula”.

III JUSTIFICACION
Desarrollar la sensibilidad y creatividad.

IV PROPOSITOS DE LA UNIDAD / COMPETENCIA:

Desarrolla la creatividad, innovación, expresión en el canto.

V ACTITUDAD ANTE EL AREA:

Cumple con cabalidad con los trabajos encomendados.
VI TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:
Educación para el éxito y la vida Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental Respeto Responsabilidad.

VII ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES.

de

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE INDICADOR DE

LOGROS ACTITUD
EXPRESION ARTISTICA
Emplea técnicas pertinentes 1. Música: elementos de la música: Muestra interés por el Señala las Identifica y
al desarrollo musical vocal e melodía, armonía, ritmo. uso de los instrumentos características de la valora los
instrumental de su interés. 2. El Compás: clases, representación musicales. música y opina de ellas. sonidos
Ejecuta ejercicios y temas grafica. musicales.
musicales, vocales e 3. Solfeo: clases Diseña y prepara obras
instrumentales. 4. Escala musical. musicales cortas y las
canta.
APRECIACION ARTISTICA
5. Practica vocal con instrumentos de
Discrimina el contenido de la percusión
música de su región. 6. La música en nuestra localidad.
Identifica símbolos musicales Principales compositores.
teniendo en cuenta el ritmo.

VIII SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
01 02 03 04
Mis notas musicales Aprendiendo a solfear Diferenciado la música y el sonido Componiendo mis canciones

IX EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES TECNICAS
- Presentación de trabajos Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan
presentarse en la integración de un grupo artístico. Observación
Dinámica grupal
de

_________________________
Marilu Evangelista Vargas

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
“Valores morales en el teatro”

I DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA :Simón Bolívarl
GRADO : 2º A,B
AREA : Arte
HORAS SEMANALES : 02
PROFESORA . Marilu Evangelista Vargas

II NOMBRE DE LA UNIDAD: “Valores morales en el teatro”

III JUSTIFICACION
Desarrollar la sensibilidad y creatividad.

IV PROPOSITOS DE LA UNIDAD / COMPETENCIA:

Desarrolla la creatividad, innovación, expresión en el teatro.

V ACTITUDAD ANTE EL AREA:

Cumple con cabalidad con los trabajos encomendados.
VI TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:
Educación para el éxito y la vida Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental. Respeto - Responsabilidad

VII ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES.

de

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE INDICADOR DE

LOGROS ACTITUD
EXPRESION
ARTISTICA 1. El teatro: formas teatrales, apreciación estética Es tolerante con sus compañeros Señala las Identifica y
Representa obras teatral. ante las dificultades que puedan características valora la
sencillas utilizando 2. Expresión corporal. Movimiento, espacio y presentarse en la integración de del teatro y secuencia de
libretos inspirados tiempo. Expresión vocal. Respiración, dicción, un grupo artístico. opina de ellas. las obras
en episodios mitos y fraseo, entonación e improvisación. teatrales.
leyendas de la 3. Juegos de roles. Muestra interés por la práctica de
localidad. manifestaciones artísticas.
Prepara textos
APRECIACION 4. Requerimientos básicos para la preparación del para obras cortas
ARTISTICA
actor. y las escenifica.
Aprecia la estética
5. La pantomima: el mimo.
teatral en cada una
6. Teatro de sombras.
de sus expresiones.

VIII SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
01 02 03 04
Aprendiendo a imitar Creando textos literarios Creación de personajes Actuación teatral

IX EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES TECNICAS
- Presentación de trabajos Es tolerante con sus compañeros ante las dificultades que puedan
presentarse en la integración de un grupo artístico. Observación
Dinámica grupal
de

_________________________
Marilu Evangelista Vargas
de
VII ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
- Exposición y diálogo
- Dinámica grupal
- Lectura y dinámica grupal
- Practica al aire libre
- Prácticas en clases
- Método del descubrimiento

VIII ORIENTACIÓN PARA LA EDUCACIÓN

- Tareas
- Observación
- Pruebas cortas

IX BIBLIOGRAFIA
Para el Profesor : D.C.N 2009
O.T.P Arte
Separatas
Libros de arte: Juan Villacorta – Julio Hoyos
Para el Alumno : Cuaderno, temperas, papel bond, cartulina, vestuario, maquillaje, equipo de sonido.

Otuzco, Marzo 2013

______________________________
Docente; Marilú Evangelista Vargas
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
“Rescatando las danzas de mi localidad”
I DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA :l
GRADO : 5º A, B, C, D
AREA : Arte
HORAS SEMANALES : 02
PROFESOR : Aristóteles Cruz Ledesma

II NOMBRE DE LA UNIDAD: Rescatando las danzas de mi localidad.

III JUSTIFICACION
El área tiene como finalidad investigar, reconocer, valorar y apreciar las diferentes danzas de nuestra localidad.
IV PROPOSITOS DE LA UNIDAD / COMPETENCIA:
El estudiante tiene la posibilidad de expresar su mundo interior así mismo, percibe, imagina y crea comunicándose a través de la danza.
V ACTITUD ANTE EL AREA:
Respeta las ideas de los demás, pese a no compartirlos.
VI TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:
Educación para identidad y democracia: respeto y responsabilidad.
VII ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE INDICADOR

LOGROS DE ACTITUD
EXPRESION ARTISTICA
Representa figuras 1. Tema y estilo de las danzas Es cooperativo con sus Grafica en su Analizara los
coreográficas de danzas autóctonas. compañeros al cuaderno los conocimientos
regionales y nacionales, 2. La máscara en la danza. apoyarlos en el uso de diferentes diseños de adquiridos de
relacionándolas con las 3. Creación de figuras diversos técnicas, las danzas de la la danza de su
diferentes formas artísticas. coreográficas. estrategias o localidad. localidad.
Aplica conocimientos 4. Elementos necesarios para la coreográficas.
adquiridos para el desarrollo de realización de la danza autóctona:
la danza. vestuario, escenografía y Tiene iniciativa para Elevara diferentes
acompañamiento musical. participar en los diseños en miniatura a
APRECIACION ARTISTICA 5. Representación de danzas diferentes eventos base de plástico y tela
Analiza los conocimientos locales y nacionales. culturales en la para vestir al
adquiridos en la interpretación 6. Recursos externos para la institución educativa. personaje de cada
de las diversas expresiones realización de la danza. danza en miniatura.
artísticas tradicionales y 7. Recursos en miniatura de
populares del Perú. danzas regionales y nacionales.
Muñequería.

VIII SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
01 02 03 04
Nociones de danza con máscara Mis primeras practicas en la danza Mis danzas locales y su historia Confeccionando mis pequeños
personajes en miniatura
IX EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES TECNICAS
- Trabajo práctico Grafica en su cuaderno los diferentes diseños de las danzas de su localidad Observación
- Expresión artística
Elabora diferentes diseños en miniatura a base de plástico y tela para vestir Dinámica grupal
- Apreciación artística al personaje de cada danza.

Huamachuco, Enero del 2012

_________________________
 Aristóteles Cruz Ledesma
I DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA
GRADO
AREA
HORAS SEMANALES
PROFESOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE 02
“Las artes plásticas y sus estilos”
: Florencia de Mora de Sandoval
: Quinto A, B, C, D
: Arte
: 02
: Aristóteles Cruz Ledesma

II NOMBRE DE LA UNIDAD: “Las artes plásticas y sus estilos”.

III JUSTIFICACION
Tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, creatividad y pensamiento crítico de los estudiantes para reconocer y valorar
características de su cultura.

IV PROPOSITOS DE LA UNIDAD / COMPETENCIA:

Desarrollo de la creatividad, expresión de las artes.

V ACTITUD ANTE EL AREA:

Cumple oportunamente con sus tareas.
VI TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:
Educación para identidad y democracia: respeto - responsabilidad.

VII ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES INDICADOR DE

DE LOGROS ACTITUD
EXPRESION ARTISTICA
Ejecuta composiciones plásticas 1. La filosofía del arte y sus grandes Muestra interés Observación Se interesa por
inspiradas en temas de su pensadores. por la práctica de conoce una
entorno socio - cultural. 2. La estética y la belleza a través del tiempo. manifestaciones manifestación
APRECIACION ARTISTICA artísticas. artística.
Identifica los elementos que 3. Movimientos artísticos. Impresionismo, post Dinámica Grupal
constituyen la composición impresionismo, fauvismo, surrealismo.
plástica en una obra 4. Artístico plásticos locales.
Analiza el arte y la estética a 5. El arte en los espacios públicos.
través de la historia. Arquitectura. Escultura monumental.
Pintura mural.
6. Creación plástica: acuarela, tempera, óleo y
otros.
7. Diseño publicitarios.

VIII SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
01 02 03 04
La belleza en el arte Estilos del arte Mis pintores locales Mi obra de arte al óleo

IX EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES TECNICAS
- Presentación de trabajos Expresa sus emociones a través del dibujo y la pintura. Observación
- Expresión artística
Valora los conceptos en las diversas manifestaciones Dinámica grupal
- Apreciación artística artísticas.

Huamachuco, Eneroo del 2012

_________________________
Aristóteles Cruz Ledesma
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 03
“Mis canciones escolares”
I DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : Florencia de Mora de Sandoval
GRADO : Quinto A, B, C, D
AREA : Arte
HORAS SEMANALES : 02
PROFESOR : Aristóteles Cruz Ledesma

II NOMBRE DE LA UNIDAD: “Mis Canciones Escolares”.

III JUSTIFICACION
Desarrolla su sensibilidad, creatividad para reconocer las características de la música.

IV PROPOSITOS DE LA UNIDAD / COMPETENCIA:

Desarrollo de su creatividad a través de la música.

V ACTITUD ANTE EL AREA:

Cumple con sus tareas.
VI TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:
Educación para la conservación ambiental.

VII ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE INDICADOR

LOGROS DE ACTITUD
EXPRESION ARTISTICA
Interpreta el arte 1. La evolución de la música: instrumentos Muestra interés por Identifica la importancia Se interesa por
musical tradicional y musicales con el tiempo la música el canto y de la difusión de la conocer la
popular en sus 2. Elementos de la música: armonía, contra el uso de los música a través de los importancia del
diferentes estilos y punto. instrumentos medios de canto.
formas. 3. Interpretación musical con repertorio local y musicales. comunicación.
APRECIACION
ARTISTICA universal. Crea canciones cortas y
Enjuicia el contenido y 4. Forma y géneros musicales. las canta en el aula.
mensaje de las obras 5. La música en la actualidad
musicales. 6. La música en los medios de comunicación.
7. Apreciación musical.
8. Creación musical.
9. Compositores locales.
10. Práctica instrumental y vocal.
11. Repertorio.

VIII SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
01 02 03 04
Conociendo la música Creando mis canciones Compositores locales Cantando en mi aula

IX EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES TECNICAS
- Presentación de trabajo Expresa sus emociones a través de la música y el canto. Prueba oral
- Expresión artística Observación
Crea canciones cortas y las canta en el aula o en
- Apreciación artística actividades de la Institución. Dinámica grupal

Huamachuco, Enero del 2012

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Aristóteles Cruz Ledesma
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 04
I DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA : Florencia de Mora de Sandoval
GRADO : Quinto A, B, C, D
AREA : Arte
HORAS SEMANALES : 02
PROFESOR : Aristóteles Cruz Ledesma

II NOMBRE DE LA UNIDAD: “Hacemos teatro en el aula”.

III JUSTIFICACION
Desarrolla su sensibilidad, creación colectiva de libretos cortos

IV PROPOSITOS DE LA UNIDAD / COMPETENCIA:

Desarrollo de su creatividad a través del teatro

V ACTITUD ANTE EL AREA:

Cumple con sus tareas.
VI TEMA TRANSVERSAL Y VALORES:
Educación para la conservación ambiental.

VII ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES.

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE INDICADOR

LOGROS DE ACTITUD
EXPRESION ARTISTICA
Representa diversas 1. El teatro: dramaturgia, dramaturgos y directores. Es tolerante con sus Identifica la Se interesa
formas, géneros y estilos 2. El arte dramático en los medios de compañeros ante las importancia de la por conocer
del teatro con comunicación. dificultades que difusión del teatro la
espontaneidad, destreza y 3. El teatro en el entorno peruano. puedan presentarse en a través de los importancia
libertad. 4. Elementos técnicos de la producción teatral: la integración de un medios de del teatro.

APRECIACION ARTISTICA
Valora el contenido, la
forma y el mensaje que
expresan las diferentes
manifestaciones artístico -
teatrales.
lenguaje de imágenes. grupo artístico. comunicación.
5. Apreciación estética teatral Crea libretos cortos
6. Ejercicios dramático: Improvisación individual y y los escenifica en
colectivo. el aula.
7. Construcción de personajes: cuerpo y voz,
8. Cuadros y escenas.
9. Dirección.
10. Creación de libretos cortos. Representación en
sckesh.

VIII SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
01 02 03 04
Conociendo el teatro Creando mis libretos construyendo los personajes Escenificando en el aula

IX EVALUACION
CRITERIOS INDICADORES TECNICAS
- Presentación de trabajo Expresa sus emociones a través del teatro. Prueba oral
- Expresión artística Observación
Crea libretos cortos y los escenifica en el aula o en
- Apreciación artística actividades de la Institución. Dinámica grupal

Huamachuco, Enero del 2012

_________________________
Aristóteles Cruz Ledesma
TÉCNICA VOCAL

RELAJACIÓN:

Viene a ser el estado de reposo físico y moral, dejando los músculos en completo abandono y la mente libre de toda preocupación. Para ello
hay que dedicar unos minutos al día a la relajación. Liberar las tensiones, sobre todo hombros y cuello, haciendo girar la cabeza suavemente
hacia los lados como si rotara.

RESPIRACIÓN:

Es el conjunto de reacciones metabólicas por el que las células reducen el oxigeno, con la producción de energía y agua, en el cual hay un
trabajo diafragmático – abdominal, sentir este movimiento: inspirar, espirar. En la inspiración se llenan de aire los pulmones (abultamiento del
abdomen), espirar (botar el aire de el abdomen. Ejemplo: soplar velas.

VOCALIZACION:

En el arte del canto, ejercicio preparatorio que consiste en ejecutar, valiéndose de cualquiera de las vocales, comúnmente la a o la e, una
serie de escalas, arpegios, trinos, etc. , sin repetir ni alterar el timbre de la que se emplea. Voz hablada: leer en distintas alturas (escaleras de
peldaños) para evitar el cansancio en la voz y obtener una buena emisión vocal.

IMPOSTACION:

Acción de fijar la voz en las cuerdas vocales para emitir el sonido en su plenitud sin vacilación ni temblor. Proyectar la voz hacia los
resonadores (Mmm, Omm, Umm…….).Leer o cantar con la boca cerrada (dientes separados y lengua acostada.

COMPOSITORES LOCALES

MARINO ESTEBAN RUIZ CASTILLO

Nació en Huamachuco el 26 de diciembre de 1961. Segundo hijo de don Segundo Ruiz Flores y doña Tomasa Felicita Castillo Oliva.
Sus estudios primarios lo realizó en una escuelita de la Colpa y los secundarios en el Centro Educativo “San Nicolás (turno nocturno). En 1982
ingresó a la Escuela Normal Mixta “J.F.S.C.”, egresando en el año de 1986 como Docente de Educación Primaria. Posteriormente continua
estudios para obtener su Bachillerato y Licenciatura en la Universidad Nacional de Trujillo.

Como compositor sus temas han sido interpretados por diferentes artistas de la provincia de Sánchez Carrión las que en su mayoría han sido
llevadas a grabación de discos y a la obtención de premios como:

Sandra Oliva: “Amor Adolescente

Elisa García : “Ya se Fue”
Hilda Ruíz : “Mis 14 Años
Juanita Fernández: “Loco Amor”
Cecy Marilú : ”Soy Serranita”
Edith Bernuy : “Marka Wamachuco”

La vida de Marino Ruíz continúa como docente en el Centro Educativo “César A. Vallejo M.”

JOSÉ ARUJO RAMOS

Nació el 15 de enero de 19 80, en la ciudad de Huamachuco, hijo de don Segundo Araujo Oliva y de doña Leonor Ramos Caipo.
Sus estudios primarios los realizó en la Escuela 80129, actual Institución Educativa “César A. Vallejo Mendoza”, sus estudios secundarios los
realizó en el Colegio “Florencia de Mora de Sandoval” y los superiores en el Instituto Superior Pedagógico “José Faustino Sánchez Carrión” en
la especialidad de Educación Física los cuales no llegó a concluirlos.
En el año de 1985 ingresa a la Asociación Cultural “Llanta Taki” en el cual permaneció ocho años tocando el bombo, convirtiéndose después
en su principal vocalista.
En el año de 1997 viaja a España llevando el mensaje de la música latinoamericana y es allí donde grava su primer CD al que denominó
“Canto de Esperanza”, años después regresa al Perú, sobre todo a su lar natal trayendo con él a la que sería su esposa la señorita
……………………, cuyo matrimonio fue apadrinado por el alcalde de entonces, Carlos Loyola Márquez y su esposa y cuando estaba para
regresar a España es impedido hacerlo debido a una serié de denuncias de damas que le adjudicaban la paternidad de sus hijos por lo que se
quedó sólo en el Perú rehaciendo su vida posteriormente con la señorita Delfina……………..con quien vive en la pasividad del hogar.
Después de largos años de promocionarse como compositor e interprete adopta el nombre de “Kenti José” y grava el CD denominado “Loco
Amor”
CREACION MUSICAL

Crear es la acción de producir algo de donde no hay nada; dar ser a lo que antes no tenía, lo cual es solo propio de Dios.
Creación musical, es inventar una melodía utilizando los sonidos y las notas musicales artísticamente.
En la creación de una canción es necesario la participación de un compositor que es la persona que escribe o concibe una pieza musical, ya
sea una simple canción o toda una opera. Aunque algunos de ellos, en especial los que se dedican a la música popular, no conocen el solfeo
ni las reglas que rigen la creación de piezas musicales, la formación del compositor es larga y compleja , y exige el estudio de materias tan
difíciles como la armonía, el contrapunto y la instrumentación, además del dominio a fondo de uno o más instrumentos musicales. Un
compositor musical puede compararse con un escritor,, que también debe seguir unas normas, en este caso las gramaticales, para que su
obra sea comprensible para las personas a las que va destinada.
Las letras y las palabras de los compositores son las notas y las frases musicales, y su composición se traduce, por ejemplo en canciones
En una canción el compositor hace alarde de creatividad y plasma sus inquietudes según el estado de anímico de su ser y deja volar su
inspiración cantándole al amor, la paz, la guerra, la naturaleza, etc., más allá de las fronteras sociales.