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CARPETA DE
TUTORIA
SECUNDARIA -
2019
I.E: N°135 TORIBIO RODRIGUEZ DE
MENDOZA
TUTORIA
labor que
transforma
TUTORA: LIC. ROSAS MILLA ADELA
VIDAS
SOPORTE EMOCIONAL
GRUPOS DE ATENCION DIA HORA
TUTORIA
labor que
6ta hora y 7ma
hora transforma
VIDAS
5:05pm a 6.35pm
MARTES
HORA DE TUTORIA
ATENCION A ESTUDIANTES
Martes 4:20 a 5.05 pm
ATENCION A PADRES DE
FAMILIA
JUEVES
1:00pm a 2:30pm
HORA DE TUTORIA
ATENCION A PADRES DE
FAMILIA
MOMENTOS DE
APRENDIZAJE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
El tutor inicia la sesión comentando que se van a dedicar algunas sesiones a elaborar las
PRESENTACIÓN
El tutor explicará a los estudiantes que van a realizar una actividad de reflexión sobre qué
DESARROLL
normas sería importante tener. Para ello se va a realizar un sociodrama o dramatización, (si no *Tarjetas u hojas
es posible, porque hay cierta timidez, cada grupo podría redactar una historia donde describan de papel
los aspectos positivos y dificultades de la convivencia de su aula). *Papelógrafos
O
Para ello se divide al salón en grupos. Cada grupo creará su propio argumento sobre la *Plumones
temática planteada. Se les da un tiempo para que puedan crear el argumento y organizarse. * Cinta Mastin 25
En plenario todos conversan y dan sus opiniones sobre los aspectos más significativos que han
querido transmitir en las dramatizaciones o en los argumentos leídos. Cada grupo puede poner
más énfasis sobre lo que ellos consideran serían los aspectos positivos así como las
SALIDA dificultades más importantes, para que tomando en cuenta ello, se pueda consensuar las
O normas de convivencia más importantes. 10
CIERRE El tutor puede propiciar la reflexión haciendo las siguientes preguntas al grupo – clase: min.
¿Qué les ha llamado más la atención en los sociodramas?
¿Qué normas de convivencia podríamos tomar en cuenta de este sociodrama o caso, que
permita una convivencia más armónica para nosotros
Después de la
hora de tutoría
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA: RED N°
TUTOR (A): CONDICION N C
NIVEL : GRADO/SECCION: TURNO :
ESTUDIANTES MATRICULADOS : ESTUDIANTES ASISTENTES: FECHA :
TEMA :
Señor(a):
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Presente
Adjunto, breve informe del caso y solicito tenga a bien informarnos sobre su desarrollo para darle el
respectivo seguimiento:
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Atentamente,
DIRECTOR
Nº
NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA
FECHAS PARA RECORDAR
EN SITUACIONES
DE VIOLENCIA ESCOLAR
Protocolos de Atención y Seguimiento de Casos de
Violencia Escolar
VIOLENCIA DE ADULTO A ESTUDIANTE I
Cuando es: Verbal y/o Psicológica
Orientar a los padres o tutores legales para la derivacioé n de los estudiantes involucrados en el hecho de violencia a un servicio de De acuerdo a las
Derivación salud, para su atencioé n psicoloé gica. necesidades de los
estudiantes
Asegurar que el estudiante agredido continué e asistiendo a clases en la IE. Y se le brinde apoyo emocional y acadeé mico respectivo.
Reunirse con el tutor del aula y conocer el avance de las acciones realizadas para mejorar la convivencia escolar.
Es una accioé n
Promover reuniones perioé dicas con los padres o tutores legales de familia para dar seguimiento a las acciones acordadas.
Seguimiento permanente
Solicitar informe de progreso a la institucioé n donde se derivoé al estudiante.
Solicitar a la UGEL las medidas adoptadas en relacioé n al docente presunto agresor
Solicitar al tutor un informe escrito sobre las mejoras en la convivencia escolar. Cuando se deé por
Cerrar el caso en el portal del SiseVe. superado el hecho
Cierre
Informar a la UGEL sobre el cierre del caso.
Para actuar ante casos de violencia sexual contra un estudiante por parte de algún miembro del personal de la institución educativa es necesario que se tomen en cuenta
las siguientes normas:
Ley Nº 29944, Articulo 44. Medidas preventivas, donde se indica que “El director de la institución educativa puede separar preventivamente al profesor y da
cuenta al Director de la Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) correspondiente, cuando exista una denuncia administrativa o judicial contra este, por los
presuntos delitos de violación contra la libertad sexual, hostigamiento sexual en agravio de un estudiante”.
Resolución Ministerial Nº 519-2012-ED, que aprueba la Directiva Nº 019-2012-MINEDU/VMGP-OET
Para actuar ante casos de violencia entre estudiantes es necesario que se tomen en cuenta las siguientes normas:
Ley Nº 27337, Ley que aprueba el nuevo Código de los Niños y Adolescentes, el cual señala que los directores tienen la obligación de proteger a los estudiantes
ante situaciones de violencia y comunicar el hecho a las autoridades competentes (Comisaria, Fiscalía, UGEL, etc.)
Ley 29719, Articulo 11, donde señala que “Cada II.EE. tiene un Libro de Registro de incidencias sobre violencia y acoso escolar, a cargo del director, en el que se
anotan todos los hechos sobre violencia, acoso a estudiantes, el tramite seguido en cada caso, el resultado de la investigación y la sanción aplicada cuando
corresponda