PANELES SOLARES

NICOL DAYANA CONTRERAS BOTELLO

VALENTINA NIÑO GOMEZ
ANGIE MILEYDI VEGA PADILLA
CLAUDIA GISSELA VILLAMIZAR CEDEÑO

INSTITUTO ORIENTAL FEMENINO

BACHILLERATO TECNICO-COMERCIAL
GRADO: 1102
TAME-ARAUCA
2017
 PANELES SOLARES

NICOL DAYANA CONTRERAS BOTELLO

VALENTINO NIÑO GOMEZ
ANGIE MILEYDI VEGA PADILLA
CLAUDIA GISSELA VILLAMIZAR CEDEÑO

Docente:
PABLO RRENATO GUERRERO MACUALO
Administrador de empresas

INSTITUTO ORIENTAL FEMENINO

BACHILLERATO TECNICO-COMERCIAL
GRADO: 10 B
TAME-ARAUCA
2017
 CONTENIDO

INTRODUCCION 5

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 6

1.1. DESCRIPCION 6

1.2. FORMULACION 6

1.3. JUSTIFICACION 6

1.4. OBJETIVOS 6
1.4.1. OBJETIVO GENERAL 6
1.4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS 6

1.5. TEMATICA 7
1.5.1. CLASE DE INVESTIGACION 7
1.5.2. ENFOQUE 7

1.6. RECURSOS 7
1.6.1. POSIBLES COLABORADORES 7

1.7. RECURSOS HUMANOS 7

1.8. RECURSOS DISPONIBLES 7

1.8.1. MATERIALES 7
1.8.2. INSTITUCIONALES 8
1.8.2. FINANCIEROS: 8

1.9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 8

2. MARCOS DE REFERENCIA 10

2.1. MARCO DE ANTECEDENTES 10

2.2. MARCO TEÓRICO 11

2.2.1. PANEL SOLAR FOTOVOLTAICO. 11
2.2.1. USO DE ENERGÍA. 12
2.2.3. INSTALACIONES POTENCIA MUNDIAL INSTALADA 13

2.3. MARCO CONCEPTUAL 13

3
2.4 MARCO LEGAL 15

2.5 MARCO CONTEXTUAL 17

2.6 MARCO TECNOLOGICO 17

3. BIBLIOGRAFIAS 23

4
 INTRODUCCION
En este proyecto hablaremos de los paneles solares, en donde la institución se ha
venido viendo afectada por problemas de energía, que han surgido y han afectado
las estudiantes, la energía es uno de los recursos más importantes para el
desarrollo de las actividades diarias de la institución, por lo tanto en este trabajo se
quiere dar una solución a esta problemática y uno de los propósitos que se tiene
es la implementación de una energía limpia que ayude a disminuir los costos de la
institución y también beneficiar al planeta, ya que es una manera de ayudar a
conservar lo poco que le queda.
Con este proyecto podemos contribuir al medio ambiente como también ayudar
con la economía de la institución educativa oriental femenino, se quiere
implementar un método efectivo y orgánico. Este trabajo se caracteriza por ayudar
al planeta, se quiere innovar implementando un sistema de paneles solares en la
institución los cuales se caracterizan por transformar la luz solar en energía que
funciona de la misma forma que la energía eléctrica.
Al comenzar con estos, puede ser un poco difícil debido a la gran inversión que se
tiene que hacer para poderlos implementar, pero ya implementados se ahorrara
doble de lo que se gasta consumiendo la energía eléctrica. El dinero que se ahorre
con la implementación de estos equipos puede ser utilizado para satisfacer las
demás necesidades de la institución.

Falta la metodología, partes, limitación, expectativa

5
 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
ESTUDIO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE PANELES SOLARES EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ORIENTAL FEMENINO
1.1. DESCRIPCION
Al ver la cantidad de luz eléctrica que es consumida por la institución y de los
constantes apagones en esta, se nos ocurrió la idea de implementar paneles
solares que busca el aprovechamiento de la energía solar y el beneficio de la
institución ya que se reducirán algunos gastos
1.2. FORMULACION
¿Cuáles serían los beneficios de implantar un sistema de paneles solares en
nuestra institución?
1.3. JUSTIFICACION
En la institución debería hacerse un buen provecho de la energía solar, ahora es
cuando más se necesita la implementación de estos equipos, al ser una energía
limpia se constituye en un favor para el medio ambiente, al no necesitar agua de
los ríos para producirse. El paradójico que ante todos los beneficios que trae la
energía solar, no la provechamos al máximo.
Porqué, importancia, interés, población beneficiada, factibilidad
1.4. OBJETIVOS
1.4.1. OBJETIVO GENERAL
Justificar si la implementacion de paneles solares en la institución educativa
oriental femenino es viable para mejorar el aprovechamiento de la energía solar y
mejorar la economía de la institución.
1.4.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Realizar un estudio medioambiental que permita ver el impacto en el entorno y
diseña estrategias mediante la adopción de tecnologías solares
 Elaborar un plan para el máximo aprovechamiento de energía solar,
visualizando las ventajas y su aceptación en la institución.
 Elaborar un diagnóstico de lo que piensa la comunidad de los paneles solares
 Reducir el costo monetario de la energía eléctrica en nuestra institución y tener
un mejor aprovechamiento de la energía solar
 Hacer un análisis histórico del costo eléctrico de la institución

6
1.5. TEMATICA
1.5.1. CLASE DE INVESTIGACION
La investigación que se va a realizar es descriptiva, bibliográfica, exploratoria,
porque por medio de ellos demostraremos lo descrito en el objetivo del estudio
1.5.2. ENFOQUE
El enfoque será cualitativo ya que se escriben las particularidades del objetivo en
estudio

1.6. RECURSOS
1.6.1. POSIBLES COLABORADORES
 Pablo Renato Guerrero Macualo (Guiándonos y aportando sus conocimientos)
 Institución educativa oriental femenino (prestando sus instalaciones para poder
desarrollar algunas actividades expuestas en el cronograma)
 Jesús Antonio Cárdenas Moreno (Colaborándonos con la elaboración de
trabajos escritos)
 Colegio canadiense (Brindando su experiencia y conocimiento acerca del tema)

1.7. RECURSOS HUMANOS

 ANGIE MILEYDI VEGA PADILLA
Soy una persona amable, muy cariñosa, responsable, veraz, tierna, alegre, tímida
y humilde.
 NICOL DAYANA CONTRERAS BORELLO
Soy una persona amigable muy compañerista, extrovertida y malgeniada.
 CLAUDIA GISSELA VILLAMIZAR CEDEÑO
Soy una persona muy alegre, extrovertida, amable, ingeniosa, sensible y
cooperativa.
 VALENTINA NIÑO GOMEZ
Soy una persona alegre, impaciente, malgeniada y algo negativa.
1.8. RECURSOS DISPONIBLES
1.8.1. MATERIALES:
 COMPUTADOR PORTATIL

7
 TABLET

1.8.2. INSTITUCIONALES
 BIBLIOTECA
 SALA DE SISTEMAS

1.8.2. FINANCIEROS:
 Materiales para los paneles solares ($1.000.000)
 Internet ($60.000)
 Luz ($20.000)
 Transporte ($100.000)
TOTAL= $1.180.000

Ingresos

1.9. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

8
 FEBRE MARZ ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOST SEPTI OCTUB NOVIE
RO O O EMBR RE MBRE
E
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6

ACTIVIDADES
1. Capacitación y selección del tema
2. Elaboración y aprobación de la propuesta
3. Consulta bibliográfica
4. Etapa de observación y descripción
5. Elaboración del anteproyecto
6. Corrección y presentación del proyecto
7. Entrevistas
8. Elaboración y presentación del proyecto
9. Instrumento de investigación
10. Aplicación del instrumento de investigación
11. Tabulación y análisis
12. Aplicación de la propuesta de solución

9
 13. Presentacion del documento escrito
14. Sustentación
15. Correcciones
16. Elaboración del proyecto

2. MARCOS DE REFERENCIA

2.1. MARCO DE ANTECEDENTES

La energía solar ha travesado varios periodos a lo largo de su historia, el uso de la
energía solar ha sido utilizada desde hace muchos años con diferentes objetivos
El científico francés Alexandre Edmon Becquerel, experimentando con una pila
electrolítica sumergida en una sustancia de las mismas propiedades, observó que
después al exponerla a la luz generaba más electricidad, así fue que descubrió el
"efecto fotovoltaico" en 1839 que consiste en la conversión de la luz del sol en
energía eléctrica.
En 1885 el profesor W. Grylls Adams experimento con el selenio (elemento
semiconductor) como reaccionaba con la luz y descubrió que se generaba un flujo
de electricidad conocida como "fotoeléctrica”. Charles Fritts en 1893, fue quien
invento la primera célula solar, conformada de láminas de revestimiento de selenio
con una fina capa de oro, estas células se utilizaron para sensores de luz en la
exposición de cámaras fotográficas. Albert Einstein investigo más a fondo sobre el
efecto fotoeléctrico y descubrió que al iluminar con luz violeta (que es de alta
frecuencia) los fotones pueden arrancar los electrones de un metal y producir

10
corriente eléctrica. Esta investigación le permitió ganar el Premio Nobel de Física
en 1921
El inventor estadounidense Russel Ohl, creo platentó las primeras células solares
de silicio en 1946, pero Gerald Pearson de Laboratorios Bells, por accidente,
experimentando en la electrónica creo una célula fotovoltaica más eficiente con
silicio, gracias a esto Daryl Chaplin y Calvin Fuller mejoraron estas células solares
para un uso más práctico. Empezaron la primera producción de paneles solares
en 1954, que se utilizaron en su mayoría en satélites espaciales. En los 70's el
primer uso general para el público, de los paneles solares fue con calculadoras
que se siguen utilizando actualmente.
A mediados del siglo pasado, Colombia empezó a incluir en diferentes sectores
del país energías alternativas, utilizando la radiación solar para producir
electricidad con recursos renovables y de fácil acceso a sectores rurales. Para la
década de los 80 la energía solar fotovoltaica ya empezaba a implementarse en el
país, inicialmente se instalaron pequeños generadores para radioteléfonos en
sectores rurales y más adelante se instalarían sistemas fotovoltaicos con más
capacidad para antenas satelitales.

2.2. MARCO TEÓRICO

Los paneles solares son un dispositivo que capta la energía de la radiación solar
para su aprovechamiento, lo que buscamos hacer con estos paneles en la Commented [I1]: Redacción impersonal
institución es remplazar la energía eléctrica con estos, ya que la energía que es
suministrada no es suficiente para abarcar a todos los equipos eléctricos en esta y
por esta razón se sufren constantes apagones.
2.2.1. PANEL SOLAR FOTOVOLTAICO.
Los paneles fotovoltaicos: están formados por numerosas celdas que convierten la
luz en electricidad. Las celdas a veces son llamadas células fotovoltaicas. Estas
celdas dependen del efecto fotovoltaico por el que la energía lumínica produce
cargas positiva y negativa en dos semiconductores próximos de diferente tipo,
produciendo así un campo eléctrico capaz de generar una corriente.
Los materiales para celdas solares suelen ser silicio cristalino o arseniuro de galio.
Los cristales de arseniuro de galio se fabrican especialmente para uso
fotovoltaico, mientras que los cristales de silicio están disponibles en lingotes
normalizados, más baratos, producidos principalmente para el consumo de la

11
industria microelectrónica. El silicio policristalino tiene una menor eficacia de
conversión, pero también menor coste.
Cuando se expone a luz solar directa, una celda de silicio de 6 cm de diámetro
puede producir una corriente de alrededor 0,5 A a 0,5 V (equivalente a un
promedio de 90 W/m², en un campo de normalmente 50-150 W/m², dependiendo
del brillo solar y la eficiencia de la celda). El arseniuro de galio es más eficaz que
el silicio, pero también más costoso.
Las células de silicio más empleadas en los paneles fotovoltaicos se pueden
dividir en tres subcategorías:
Las células de silicio monocristalino están constituidas por un único cristal de
silicio. Este tipo de células presenta un color azul oscuro uniforme. Las células de
silicio policristalino (también llamado multicristalino) están constituidas por un
conjunto de cristales de silicio, lo que explica que su rendimiento sea algo inferior
al de las células monocristalinas. Se caracterizan por un color azul más intenso.
Las células de silicio amorfo, son menos eficientes que las células de silicio
cristalino pero también más barato.
Este tipo de células es, por ejemplo, el que se emplea en aplicaciones solares
como relojes o calculadoras. Los lingotes cristalinos se cortan en discos finos
como una oblea, pulidos para eliminar posibles daños causados por el corte. Se
introducen dopantes —impurezas añadidas para modificar las propiedades
conductoras— en las obleas, y se depositan conductores metálicos en cada
superficie: una fina rejilla en el lado donde da la luz solar y usualmente una hoja
plana en el otro. Los paneles solares se construyen con estas celdas agrupadas
en forma apropiada. Para protegerlos de daños, causados por radiación o por el
manejo de éstos, en la superficie frontal se los cubre con una cubierta de vidrio y
se pegan sobre un sustrato —el cual puede ser un panel rígido o una manta
blanda—. Se hacen conexiones eléctricas en serie-paralelo para fijar el voltaje
total de salida. El pegamento y el sustrato deben ser conductores térmicos, ya que
las celdas se calientan al absorber la energía infrarroja que no se convierte en
electricidad. Debido a que el calentamiento de las celdas reduce la eficacia de
operación es deseable minimizarlo. Los ensamblajes resultantes se llaman
paneles solares.
2.2.1. USO DE ENERGÍA.
Deben su aparición a la industria aeroespacial, y se han convertido en el medio
más fiable de suministrar energía eléctrica a un satélite o a una sonda en las
órbitas interiores del Sistema Solar, gracias a la mayor irradiación solar sin el
impedimento de la atmósfera y a su alta relación potencia a peso.
En el ámbito terrestre, este tipo de energía se usa para alimentar innumerables
aparatos autónomos, para abastecer refugios o casas aisladas de la red eléctrica y
para producir electricidad a gran escala a través de redes de distribución. Debido a

12
la creciente demanda de energías renovables, la fabricación de células solares e
instalaciones fotovoltaicas ha avanzado considerablemente en los últimos años.
Entre los años 2001 y 2012 se ha producido un crecimiento exponencial de la
producción de energía fotovoltaica, doblándose aproximadamente cada dos años.
Si esta tendencia continúa, la energía fotovoltaica cubriría el 10 % del consumo
energético mundial en 2018, alcanzando una producción aproximada de 2200
TWh, y podría llegar a proporcionar el 100 % de las necesidades energéticas
actuales en torno al año 2027.
Experimentalmente también han sido usados para dar energía a vehículos solares,
por ejemplo en el World Solar Challenge a través de Australia o la Carrera Solar
Atacama en América. Muchos barcos y vehículos terrestres los usan para cargar
sus baterías de forma autónoma, lejos de la red eléctrica.
Programas de incentivos económicos, primero, y posteriormente sistemas de
autoconsumo fotovoltaico y balance neto sin subsidios, han apoyado la instalación
de la fotovoltaica en un gran número de países, contribuyendo a evitar la emisión
de una mayor cantidad de gases de efecto invernadero.
2.2.3. INSTALACIONES POTENCIA MUNDIAL INSTALADA.
La potencia de un módulo solar se mide en Wp (Watt peak, vatio pico), o más
concretamente, en sus respectivos múltiplos: kWp o MWp. Se trata de la potencia
eléctrica generada en condiciones estándares para la incidencia de luz.
Históricamente, Estados Unidos lideró la instalación de energía fotovoltaica desde
sus inicios hasta 1996, cuando su capacidad instalada alcanzaba los 77 MW, más
que cualquier otro país hasta la fecha. En los años posteriores, fueron superados
por Japón, que mantuvo el liderato hasta que a su vez Alemania la sobrepasó en
2005, manteniendo el liderato desde entonces. A comienzos de 2016, Alemania se
aproximaba a los 40 GW instalados. Sin embargo, por esas fechas China, uno de
los países donde la fotovoltaica está experimentando un crecimiento más
vertiginoso superó a Alemania, convirtiéndose desde entonces en el mayor
productor de energía fotovoltaica del mundo. Se espera que multiplique su
potencia instalada actual hasta los 150 GW en 2020. A finales de 2015, se
estimaba que hay instalados en todo el mundo cerca de 230 GW de potencia
fotovoltaica.
2.3. MARCO CONCEPTUAL
El efecto fotoeléctrico consiste en la emisión de electrones por un material al
incidir sobre él una radiación electromagnética (luz visible o ultravioleta, en
general). A veces se incluyen en el término otros tipos de interacción entre la luz y
la materia:

13
Fotoconductividad: Es el aumento de la conductividad eléctrica de la materia o en
diodos provocada por la luz. Descubierta por Willoughby Smith en el selenio hacia
la mitad del siglo XIX.
Efecto fotovoltaico: Transformación parcial de la energía lumínica en energía
eléctrica. La primera célula solar fue fabricada por Charles Fritts en 1884. Estaba
formada por selenio recubierto de una fina capa de oro.
Se podría decir que el efecto fotoeléctrico es lo opuesto a los rayos X, ya que el
efecto fotoeléctrico indica que los fotones pueden transferir energía a los
electrones. Los rayos X (no se sabía la naturaleza de su radiación, de ahí la
incógnita "X") son la transformación en un fotón de toda o parte de la energía
cinética de un electrón en movimiento. Esto se descubrió casualmente antes de
que se dieran a conocer los trabajos de Planck y Einstein (aunque no se
comprendió entonces).
Los fotones del rayo de luz tienen una energía característica determinada por la
frecuencia de la luz. En el proceso de fotoemisión, si un electrón absorbe la
energía de un fotón y este último tiene más energía que la función de trabajo, el
electrón es arrancado del material. Si la energía del fotón es demasiado baja, el
electrón no puede escapar de la superficie del material.
Aumentar la intensidad del haz no cambia la energía de los fotones constituyentes,
solo cambia el número de fotones. En consecuencia, la energía de los electrones
emitidos no depende de la intensidad de la luz, sino de la energía de los fotones.
Los electrones pueden absorber energía de los fotones cuando son irradiados,
pero siguiendo un principio de "todo o nada". Toda la energía de un fotón debe ser
absorbida y utilizada para liberar un electrón de un enlace atómico, o si no la
energía es re-emitida. Si la energía del fotón es absorbida, una parte libera al
electrón del átomo y el resto contribuye a la energía cinética del electrón como una
partícula libre.
Einstein no se proponía estudiar las causas del efecto en el que los electrones de
ciertos metales, debido a una radiación luminosa, podían abandonar el metal con
energía cinética. Intentaba explicar el comportamiento de la radiación, que
obedecía a la intensidad de la radiación incidente, al conocerse la cantidad de
electrones que abandonaba el metal, y a la frecuencia de la misma, que era
proporcional a la energía que impulsaba a dichas partículas.

Leyes de la emisión fotoeléctrica:

• Para un metal y una frecuencia de radiación incidente dado, la cantidad de
fotoelectrones emitidos es directamente proporcional a la intensidad de luz
incidente.2

14
• Para cada metal dado, existe una cierta frecuencia mínima de radiación incidente
debajo de la cual ningún fotoelectrón puede ser emitido. Esta frecuencia se llama
frecuencia de corte, también conocida como "Frecuencia Umbral".
• Por encima de la frecuencia de corte, la energía cinética máxima del fotoelectrón
emitido es independiente de la intensidad de la luz incidente, pero depende de la
frecuencia de la luz incidente.
• La emisión del fotoelectrón se realiza instantáneamente, independientemente de
la intensidad de la luz incidente. Este hecho se contrapone a la teoría Clásica: la
Física Clásica esperaría que existiese un cierto retraso entre la absorción de
energía y la emisión del electrón, inferior a un nanosegundo.
En la actualidad el efecto fotoeléctrico es la base de la producción de energía solar
fotovoltaica. Este principio se utiliza también para la fabricación de células
utilizadas en los detectores de llama de las calderas de las grandes centrales
termoeléctricas, así como para los sensores utilizados en las cámaras digitales.
También se utiliza en diodos fotosensibles tales como los que se utilizan en las
células fotovoltaicas y en electroscopios o electrómetros. En la actualidad los
materiales fotosensibles más utilizados son, aparte de los derivados del cobre —
ahora en menor uso—, el silicio, que produce corrientes eléctricas mayores.
El efecto fotoeléctrico también se manifiesta en cuerpos expuestos a la luz solar
de forma prolongada. Por ejemplo, las partículas de polvo de la superficie lunar
adquieren carga positiva debido al impacto de fotones. Las partículas cargadas se
repelen mutuamente elevándose de la superficie y formando una tenue atmósfera.
Los satélites espaciales también adquieren carga eléctrica positiva en sus
superficies iluminadas y negativa en las regiones oscurecidas, por lo que es
necesario tener en cuenta estos efectos de acumulación de carga en su diseño.
2.4 MARCO LEGAL
CAPÍTULO III, LEY 1715 DE 2014: Incentivos a la inversión en proyectos de
fuentes no convencionales de energía.
ARTÍCULO 11. INCENTIVOS A LA GENERACIÓN DE ENERGÍAS NO
CONVENCIONALES. Como fomento a la investigación, desarrollo e inversión en
el ámbito de la producción y utilización de energía a partir de FNCE, la gestión
eficiente de la energía, los obligados a declarar renta que realicen directamente
inversiones en este sentido, tendrán derecho a reducir anualmente de su renta,
por los 5 años siguientes al año gravable en que hayan realizado la inversión, el
cincuenta por ciento (50%) del valor total de la inversión realizada.

El valor a deducir por este concepto, en ningún caso podrá ser superior al 50% de
la renta líquida del contribuyente determinada antes de restar el valor de la
inversión.

15
Para los efectos de la obtención del presente beneficio tributario, la inversión
causante del mismo deberá obtener la certificación de beneficio ambiental por el
Ministerio de Ambiente y ser debidamente certificada como tal por el Ministerio de
Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible, en concordancia con lo establecido en
el artículo 158-2* del Estatuto Tributario.

ARTÍCULO 12. INSTRUMENTOS PARA LA PROMOCIÓN DE LAS FNCE.

INCENTIVO TRIBUTARIO IVA. Para fomentar el uso de la energía procedente de
FNCE, los equipos, elementos, maquinaria y servicios nacionales o importados
que se destinen a la preinversión e inversión, para la producción y utilización de
energía a partir de las fuentes no convencionales, así como para la medición y
evaluación de los potenciales recursos estarán excluidos de IVA. Para tal efecto,
el Ministerio de Medio Ambiente certificará los equipos y servicios excluidos del
gravamen, con base en una lista expedida por la UPME.

ARTÍCULO 13. INSTRUMENTOS PARA LA PROMOCIÓN DE LAS ENERGÍAS

RENOVABLES. INCENTIVO ARANCELARIO. Las personas naturales o jurídicas
que a partir de la vigencia de la presente ley sean titulares de nuevas inversiones
en nuevos proyectos de FNCE gozarán de exención del pago de los Derechos
Arancelarios de Importación de maquinaria, equipos, materiales e insumos
destinados exclusivamente para labores de preinversión y de inversión de
proyectos con dichas fuentes. Este beneficio arancelario será aplicable y recaerá
sobre maquinaria, equipos, materiales e insumos que no sean producidos por la
industria nacional y su único medio de adquisición esté sujeto a la importación de
los mismos.

La exención del pago de los Derechos Arancelarios a que se refiere el inciso

anterior se aplicará a proyectos de generación FNCE y deberá ser solicitada a la
DIAN en un mínimo de 15 días hábiles antes de la importación de la maquinaria,
equipos, materiales e insumos necesarios y destinados exclusivamente a
desarrollar los proyectos de energías renovables, de conformidad con la
documentación del proyecto avalada en la certificación emitida por el Ministerio de
Minas y Energía o la entidad que este faculte para este fin.

ARTÍCULO 14. INSTRUMENTOS PARA LA PROMOCIÓN DE LAS FNCE.

INCENTIVO CONTABLE DEPRECIACIÓN ACELERADA DE ACTIVOS. La
actividad de generación a partir de FNCE, gozará del régimen de depreciación
acelerada.

16
La depreciación acelerada será aplicable a las maquinaras, equipos y obras civiles
necesarias para la pre inversión, inversión y operación de la generación con
FNCE, que sean adquiridos y/o construidos, exclusivamente para ese fin, a partir
de la vigencia de la presente ley. Para estos efectos, la tasa anual de depreciación
será no mayor de veinte por ciento (20%) como tasa global anual. La tasa podrá
ser variada anualmente por el titular del proyecto, previa comunicación a la DIAN,
sin exceder el límite señalado en este artículo, excepto en los casos en que la ley
autorice porcentajes globales mayores.
CPC?
2.5 MARCO CONTEXTUAL
La Institución Educativa Oriental Femenino se encuentra ubicada en la calle 14
N°14-26, Barrio Centro, es un colegio religioso que tiene como misión, que sus
estudiantes puedan salir con un técnico en contabilidad
Municipio de Tame que se encuentra ubicado, a 1064 km cuadrados de la
superficie, es uno de los municipios situados en el suroccidente del departamento
de Arauca (Colombia) a 343 metros sobre el nivel del mar, en una meseta de las
ultimas estribaciones de Cordillera Oriental, la cual baja encajonada por la
vertiente de los ríos Tame y Cravo.
Hacer una descripción más explícita de la Institución.
2.6 MARCO TECNOLOGICO
Un panel solar es una herramienta tecnológica, cuyo objetivo es el
aprovechamiento de la energía de la radiación solar.
El primer beneficio del uso de la energía solar es la conservación saludable del
medio ambiente. Esto quiere decir que el uso de este tipo de energía no genera
sustancias nocivas para la supervivencia de los seres vivos que habitan el planeta.
Es posible obtener un ahorro de hasta un 85% en la factura de electricidad cuando
se cambia de la electricidad normal a calentadores de agua solares. Para tener un
mejor estimado de lo que es el ahorro por cambio a energía solar, solamente hay
que decir que en Estados Unidos, un ahorro de 1% en la factura de energía de sus
industrias representaría US$1 billón de dólares al año. En algunos estados de
Estados Unidos se están dando beneficios económicos a los que adoptan energía
solar, como es el caso de Florida y California.
La energía solar no solamente es una forma de consumo de energía sostenible
sino infinitamente renovable – al menos hasta que el sol termine sin energía
dentro de unos cuantos billones de años. Los paneles solares requieren poco
mantenimiento, ya que no tienen partes mecánicas que puedan fallar.

17
Una de las desventajas de la energía solar es que no se puede producir durante la
noche. Otra desventaja es que estos equipos pueden ser costosos al inicio para
muchas personas.
La energía solar tiene muchas ventajas y ha llegado para quedarse porque son
muchos los beneficios que tiene para los consumidores. Hay que decir también
que los paneles solares son muy eficientes, ya que los mismos pueden crear
energía en unos cuantos milímetros.

18
EVIDENCIAS

19
20 de mayo, desarrollo de proyecto e investigación a fondo

20
28 de mayo, haciendo arreglos al proyecto

3 de agosto, revisando trabajo de campo para hacer últimos arreglos

5 de agosto, cotización de panel y asesoramiento panel de 80 voltios

21
5 de agosto, arreglos de introducción y encuestas

22
 3. BIBLIOGRAFIAS
https://es.slideshare.net/yoly34/propuesta-diapositivas-diseo-de-proyectos
http://www.laguiasolar.com/top-5-proyectos-exitosos-de-energia-solar-en-
colombia/
http://www.laguiasolar.com/energia-solar-en-colombia/
http://econotecnia.com/historia-de-los-paneles-solares.html
http://www.laguiasolar.com/energia-solar-en-colombia/
https://es.wikipedia.org/wiki/Panel_solar
http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_1715_2014.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Tame_(Arauca)
http://www.dispatchespanol.com/paneles-solar-ventajas-desventajas-y-mas/

23