Áreas de intervenção Funções do professor O que a minha biblioteca já Factores favoráveis/ O que é preciso mudar.

referidas nos textos e bibliotecário faz (Curta existência, 0bstáculos à mudança Acções a implementar
implicadas na mudança poucos recursos digitais)
As bibliotecas não devem O professor bibliotecário Dinamiza a hora do conto na Factores favoráveis: As práticas baseadas em
ser entendidas só como deve no seu plano de acção biblioteca com a professora Optimização dos recursos e evidências pois permite
centro de recursos mas sim implicar a articulação com os bibliotecária ou convite de processos; apreender e demonstrar a
centro de aprendizagens e alunos, pais, professores e alguém da comunidade; importância da BE em
de construção de órgãos de gestão da escola; Trabalho colaborativo (em contexto escolar no
conhecimento; A “biblioteca” visita escolas e equipa, alunos, professores desenvolvimento do
Desenvolver oportunidades Jardins do Agrupamento e órgãos de gestão, currículo escolar;
Passam a ter um papel de aprendizagem que dinamizando os pólos de instituições de apoio);
preponderante no facultem aos alunos leitura de cada escola, hora Plano de acção da BE deve
enriquecimento das identificar e distinguir a do conto e ainda Recolha sistemática de ter como objectivo primordial
literacias e no importância da informação e sensibilização para a informação que nos permita o desenvolvimento das
acompanhamento curricular a criação de conhecimento, importância da leitura, avaliar e determinar de literacias da informação,
das aprendizagens; bem como desenvolver as pesquisa de informação com forma fundamentada o domínio da informação,
competências na formação vista à construção do nosso plano de acção leitura, domínio dos
Deve a BE cada vez mais de leitores; conhecimento, apelando ao (resultados e cumprimento conteúdos a desenvolver e
integrar-se sentido critico e construtivo dos objectivos de mudança de atitudes e
institucionalmente na escola da informação; aprendizagem dos alunos); valores;
e no processo de
ensino/aprendizagem de Reúne com os Biblioteca equipada com Formação de professores
acordo com os objectivos coordenadores de recursos adequados às bibliotecários na Web 2.0;
educacionais da mesma; departamentos do 1º ciclo; solicitações de todos os
seus utilizadores; Apoio financeiro para
equipar as BEs com os
Novas teorias educacionais recursos necessários para
abrangendo a ideia de uma trabalhar convenientemente
aprendizagem ao longo da as competências das
vida; literacias;

Aumento da informação Aceder à informação de

disponível; forma eficaz, eficiente e
critica,

A organização funcional dos Deve ser o dinamizador para Trabalha em parceria com Obstáculos à mudança: Trabalho de equipa com
espaços, facultando o desenvolvimento cognitivo todos os docentes da escola Limitação de recursos; PTE;
condições de acção, dos frequentadores da (onde está implementada a Conceito limitado sobre o Contínua sensibilização da
disponibilizando um conjunto biblioteca, agilizando o uso BE) na planificação de papel da biblioteca e importância de uma BE em
de recursos de informação eficaz da informação em actividades com vista ao professor bibliotecário numa contexto escolar, e se
em diferentes ambientes e vários suportes. desenvolvimento do escola; necessário ministrar
suportes adequados às currículo, disponibilizando Falta de apoio financeiro; formação a docentes
necessidades dos todos os recursos e Falta de formação e titulares de turma;
utilizadores; equipamentos de informação dos utilizadores
informação, contribuindo da BE; Apoio continuo e sistemático
assim para o seu uso e Professor bibliotecário com dos órgãos de direcção do
integração nas práticas pouca formação na Agrupamento;
lectivas; utilização dos recursos da
Web 2.0; As estratégias da BE devem
Também planeia actividades Falta de colaboração estreita ser redefinidas pelos
em parceria com os recursos entre a BE e o PTE; resultados da sua avaliação.