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DIRECCION REGIONAL DE EDUCCIÓN AYACUCHO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE HUAMANGA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA


“SIMÓN BOLIVAR”
“ESTUDIO, DISCIPLINA Y PERSEVERANCIA”

REGLAMENTO INTERNO
2016

AYACUCHO- PERÚ
Resolución Directoral Nº 054-2016-IEP. “SB”-DIR

Santa Elena, 31 de marzo del 2016.

Visto, el Reglamento Interno de la Institución Educativa


Pública “Simón Bolívar” de Santa Elena, del Distrito Andrés A. Cáceres Dorregaray de la
provincia de Huamanga, región Ayacucho presentado por la comisión de revisión y
reformulación;

CONSIDERANDO:

Que, conforme a la normatividad vigente, el Reglamento


Interno de la Institución Educativa Pública. “Simón Bolívar” de Santa Elena, debe ser aprobado
mediante acto resolutivo, con la finalidad de dar cumplimiento a la normatividad en el marco
de la Ley de Reforma Magisterial, su Reglamento y demás normas conexas para mejorar los
aprendizajes de los estudiantes y por ende la calidad educativa;

Que, el tercer párrafo del literal a) del artículo 137 del Reglamento de la Ley General de
Educación, establece “El Reglamento Interno (RI) regula la organización y funcionamiento
integral. Establece funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y
de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa”;

Que, estando a lo dispuesto por el Director de la Institución Educativa Pública “Simón Bolívar”
de Santa Elena, de la jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local de Huamanga;

Que, de conformidad a lo establecido por la Ley General de Educación Nº 28044 y su


Reglamento aprobado por D.S. Nº 011-2012-ED, Ley Nº 28988 que declara a la Educación
Básica Regular como Servicio Público Esencial, Ley de la Reforma Magisterial N° 29944 y su
Reglamento aprobado por D.S. N° 004-2013-ED; Resolución Ministerial Nº 0556-2014-MINEDU,
que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el desarrollo del
año escolar 2015 en la Educación Básica” y en uso de las facultades conferidas mediante
Resolución Directoral Nº 01079-2015-UGEL Huamanga;

SE RESUELVE:

ARTÍCULO PRIMERO.- APROBAR, el Reglamento Interno de la


Institución Educativa Pública. “Simón Bolívar” de Santa Elena, constituido de 161 artículos.

ARTÍCULO SEGUNDO.- TRANSCRIBIR, la presente Resolución a


las instancias correspondientes, para su cumplimiento.

ARTÍCULO TERCERO.- ELEVAR, a la Unidad de Gestión Educativa


Local de Huamanga copia de la presente Resolución para su conocimiento y fines.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y ARCHÍVESE.


INDICE

TITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I
De la Creación, Ubicación, Dependencias, Servicios y Niveles
CAPÍTULO II
Del Contenido, Alcances y Vigencia.
CAPÍTULO III
De los Principios, Visión, Misión y Lema Institucional.
CAPÍTULO IV
De los Fines y Objetivos de la Institución.
CAPÍTULO V
Bases Legales.
TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
CAPÍTULO I
De los Órganos de Gobierno.
CAPÍTULO II
De la Organización Estructural y Funcional de la Institución Educativa.
TÍTULO III
GESTIÓN INSTITUCIONAL
CAPÍTULO I
De la Matrícula Escolar.
CAPÍTULO II
De la Jornada laboral y Horario de Personal.
CAPÍTULO III
De los Instrumentos de Gestión.
CAPÍTULO IV
De los deberes, Obligaciones y Derechos del Personal.
CAPÍTULO V
De los premios y Estímulos.
CAPÍTULO VI
De las Faltas y Sanciones.
CAPÍTULO VII
Del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico.
CAPÍTULO VIII
Del Consejo Educativo Institucional (CONEI)
CAPÍTULO IX
Del Presupuesto y Recursos de la Institución Educativa.
CAPÍTULO X
Del Clima escolar, Coordinación y Comunicación institucional
PRESENTACIÓN

El presente Reglamento Interno es un documento elaborado con la finalidad de regular


y controlar la organización y funcionamiento interno de nuestra Institución Educativa,
para facilitar y asegurar el logro de sus fines y objetivos.
La Institución Educativa “Simón Bolívar” de Santa Elena ofrece servicios de educación
para los estudiantes de Nivel Primaria y Secundaria en la modalidad Educación Básica
Regular, con docentes comprometidos en su labor pedagógica, así como también
ofrece talleres curriculares y no curriculares de Arte y Deportes, enmarcados en la
forma escolarizada y según la Legislación Educativa.
Los aspectos técnico-pedagógico y administrativo, se encuentran bajo el
asesoramiento y supervisión del Director y la Sub dirección del Nivel Primaria y de la
UGEL Huamanga.
El presente Reglamento regula los derechos y deberes de los estudiantes, la forma de
participación de los padres de familia, así como las relaciones laborales, conductuales y
funcionales de todos los trabajadores de la I.E. para que brinden un servicio de calidad
ética y moral a sus alumnos.
Aquí se establecen y regulan los derechos, obligaciones, incentivos y sanciones de los
trabajadores, estudiantes de la Institución Educativa, para su cumplimiento de las
normas éticas de la institución y permite a los actores educativos dinamizar las
actividades significativas, coordinar el funcionamiento de la estructura orgánica y
mejorar las relaciones entre los actores educativas.

La comisión
TÍTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPÍTULO I
De la Creación, Ubicación, Dependencia, Servicios y Niveles.

Art.01 El Reglamento Interno, es un instrumento normativo, regulador de las funciones


internas de la institución educativa “Simón Bolívar”, que define las normas,
funciones y procedimientos que regulan el funcionamiento de la institución
educativa. En él se establecen los derechos y deberes del personal docente,
administrativo, estudiantes, padres de Familia así como los criterios de
administración y manejo de recursos, el desarrollo de las actividades académicas y
administrativas, régimen económico y disciplinario y entre otros.

Art.02 La Institución Educativa Pública “Simón Bolívar” fue creada el 01 de mayo de 197.
Mediante Resolución Jefatural Nº 0103-P.D. y está ubicado en el jirón Tacna N°
385 del distrito Andrés Avelino Cáceres Dorregaray de la provincia de Huamanga,
región Ayacucho.

Art.03 La Institución Educativa Pública “Simón Bolívar” depende pedagógica y


administrativamente de la Dirección Regional de Educación de Ayacucho, UGEL
Huamanga y del Ministerio de Educación.

Art.04 Brinda servicios educativos en los niveles de Primaria y Secundaria en la modalidad


Educación Básica Regular
CAPÍTULO II
Del Contenido, Alcances y Vigencia.

Art. 01 El presente Reglamento Interno (RI) regula la organización y funcionamiento integral


de la Institución Educativa Pública “Simón Bolívar” del Distrito Andrés Avelino Cáceres
Dorregaray de la provincia de Huamanga, región Ayacucho. Establece funciones
específicas, pautas, criterios y procedimientos de desempeño y de comunicación entre
los diferentes miembros de la comunidad educativa.

Art. 03 El presente reglamento interno contiene en su estructura: las disposiciones generales, la


organización y funcionamiento de la institución educativa, gestión institucional, gestión
pedagógica, relaciones de coordinación con la familia y la comunidad y las
disposiciones complementarias.

Art. 04 En el presente reglamento están comprendidos el personal directivo, jerárquico,


docentes, administrativos, personal CAS y estudiantes de la Institución Educativa Pública
“Simón Bolívar”.

Art. 05 El presente Reglamento entra en vigencia al día siguiente de su aprobación mediante


acto resolutivo por el año 2016, la misma que estará sujeto a modificaciones conforme a
las normas legales nacionales.

CAPÍTULO III
De los Principios, Visión, Misión y Lema Institucional.

Principios
Art. 06 La educación peruana tiene a la persona como centro y agente fundamental
del proceso educativo. Se sustenta en los siguientes principios:

a) La ética, que inspira una educación promotora de los valores de paz, solidaridad,
justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno
respeto a las normas de convivencia; que fortalece la conciencia moral individual
y hace posible una sociedad basada en el ejercicio permanente de la
responsabilidad ciudadana.
b) La equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia
y trato en un sistema educativo de calidad.
c) La inclusión, que incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales
excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin
distinción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyendo
así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
d) La calidad, que asegura condiciones adecuadas para una educación integral,
pertinente, abierta, flexible y permanente.
e) La democracia, que promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía
y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuye a la tolerancia
mutua en las relaciones entre las personas y entre mayorías y minorías así como
al fortalecimiento del Estado de Derecho.
f) La interculturalidad, que asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y
lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias,
así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento
para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del
mundo.
g) La conciencia ambiental, que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h) La creatividad y la innovación, que promueven la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
Del Lema
Art.07 El lema de la Institución es. “ESTUDIO-PERSEVERANCIA-DISCIPLINA”

Art.08 De la visión

“Seremos una institución educativa reconocida en la región, líder en la


formación de estudiantes, con pensamiento críticos, reflexivos, capaces de
generarla calidad de vida líder, formadora de estudiantes, padres y madres de
familia y de la comunidad perspectiva emprendedora y compartida”

Art.09 De la misión

“Somos una institución educativa comprometida en la formación integral de


nuestros estudiantes, con el apoyo de los padres de familia y de la
comunidad”. Para ello, contamos con infraestructura, profesionales en la
educación competentes generadores de un espacio atractivo para el desarrollo
humano.

CAPÍTULO IV
De los Fines y Objetivos de la Institución.

Art.10 Son fines de la institución educativa “Simón Bolívar”

a) Formar personas capaces de lograr su realización ética, intelectual,


artística, cultural, afectiva, física, espiritual y religiosa, promoviendo la
formación y consolidación de su identidad y autoestima y su integración
adecuada y crítica a la sociedad para el ejercicio de su ciudadanía en
armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su vida con el mundo del trabajo y para
afrontar los incesantes cambios en la sociedad y el conocimiento.

b) Contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva,


próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la
identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, étnica y
lingüística, supere la pobreza e impulse el desarrollo sostenible del país
y fomente la integración latinoamericana teniendo en cuenta los retos
de un mundo globalizado.

Art.11 Son objetivos de la Institución Educativa “Simón Bolívar”


a) Formar integralmente al educando en los aspectos físicos, afectivos y
cognitivo para el logro de su identidad, personal, social y ejercer su
ciudadanía.
b) Desarrollar capacidades valores y aptitudes que permiten al educando
aprender a lo largo de toda su vida.
c) Desarrollar aprendizajes en los campos de la Ciencia, Humanidades. Técnica,
Cultura, Arte y la Educación Física así como aquellos que permitan al
educando desarrollarse en las nuevas tecnologías.

CAPÍTULO V
Bases Legales.

Art.12 El presente reglamento tiene como base legal:


 Constitución Política del Perú.
 Ley N°28044 Ley General de Educación
 Ley de Procedimientos Administrativos 27444
 D.S N° 013-004-ED Reglamento de Educación Básica Regular
 Reglamento de la Gestión de Sistema Educativo N°009-2005-ED
 RM. N°016-96-ED;Normas para la Gestión y Desarrollo de Actividades en los
Centros y Programas Educativos
 Ley de APAFA 28628 y su reglamento D.S N°004-Ñ2006-ED
 D.S N°050-82-ED;Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa
 RVM N° 038-2009-ED;Aprueba los Lineamientos y Estrategias Generales para
la Supervisión Pedagógica”
 D.L N°276 ley de bases de la Carrera Administrativa; aprobado con el D.S.
N°005-90-PCM.
 D.S N°008-2006-ED; Lineamientos para el seguimiento y Control de la Labor
efectiva de trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas.
 Directiva N°004-2006-ED Sistema de Evaluación de Educación Primaria
 Ley N°27337Código de los Niños y Adolescentes.
 Ley N°0431-2012; Aprueba la Directiva N°014-2014-MINEDU/VMGP.
 R.M N° 0394 -2008-ED; Normas que Regulan el Procedimiento para la
Aprobación de las Solicitudes de Excursiones o Visitas de los Estudiantes.
 R.M. N°0405 -2007-ED, Lineamientos de acción en casos de maltrato físico y
/o psicológico, hostigamiento sexual y violación de la libertad sexual a
estudiantes de instituciones educativas.
 Directiva N°008-2012-GRA/DREA-DGP-ESP-TOE; Normas para el Desarrollo
de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en el ámbito de la
Dirección Regional de Educación de Ayacucho.
 R.V.M. N°0067-2011-ED; Normas y Orientaciones para la organización e
implementación de los Municipios Escolares.
 D.S. N°006-2004-ED; Lineamientos de Política Educativa.
 RM. N°0048-2005-ED, La composición del Consejo Educativo Institucional.
 DS. N°023-3003-ED Y DIRECTIVA N°093 -2003-VMGI; Conformación al
interior de las Consejos Educativos Institucionales, los Comités de
Infraestructura.
 Ley N° 29719 que promueve la Convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
 Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE, Normas para el Desarrollo de las
Acciones y Funcionamiento de las Defensorías Escolares del Niño y del
Adolescente (DESNAS) En Las Instituciones Educativas.
 D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
 D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
 D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del
Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma Magisterial, aprobado
por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED
 R.M. N° 0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de EBR
respecto a la competencia y capacidades de algunas áreas curriculares
e incorpora indicadores de desempeño.
 RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia
y Disciplina Escolar, Uso Adecuado del Tiempo y la Formación
Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y
Programas de la Educación Básica”
 RSG. Nº 2076-2014-MINEDU, Normas que regulan el procedimiento
para encargo de plazas vacantes de cargos directivos, jerárquicos y de
especialistas de educación en el marco de la Ley de Reforma
Magisterial.
 Marco del Buen Desempeño Docente.
 Marco del Buen Desempeño Directivo.
 Manual de Gestión Escolar.
 Rm 572-2015.
TÍTULO II
DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

CAPITULO I
DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO

Art.13 Los órganos de gobierno de la Institución Educativa “Simón Bolívar” para


cumplir con sus fines y objetivos adopta la siguiente estructura orgánica:
a. Órgano de Dirección:
 Dirección
 Sub dirección del Nivel Secundaria
 Sub dirección del Nivel Primaria
b. Personal Jerárquico:
 Sub dirección del Nivel Secundaria
 Sub dirección del Nivel Primaria
 Jefe de laboratorio
c. Órgano Pedagógico:
 Coordinadores Pedagógicos : Matemática, Comunicación, Ciencias
Sociales, Ciencia y Tecnología
 Coordinador de TOE
 Docentes.
d. Órgano de participación, concertación y vigilancia:
 Consejo Educativo Institucional (CONEI)
 Municipio Escolar.
e. Órgano de apoyo.
 APAFA
 Auxiliares de Educación
 Auxiliar de Biblioteca
 Personal de mantenimiento y de servicio
 Entidades públicas y privadas (Municipalidades, salud, y otros)
 Sociedad Civil/ONG

CAPÍTULO II
De la Organización Estructural y Funcional de la Institución Educativa

Art. 14 La Institución Educativa Pública. “Simón Bolívar”, presenta la siguiente


estructura orgánica:
DIRECTOR

Sub dirección Nivel Sub dirección Nivel


Primaria secundaria

Coordinador de
Coordinadores Coordinador de TOE innovación y soporte
pedagógicos
pedagógico

Auxiliar de laboratorio
Docentes
Biblioteca

Personal de
Auxiliares de Educación
apoyo

Docentes del nivel Docentes del nivel


primaria (30 horas) secundaria (28 horas) APAFA

Órganos de soporte Secretaria Personal de Personal de


al proceso pedagógico Mantenimiento vigilancia
De las Funciones

A.- DEL ORGANO DIRECTIVO


Art. 15 Del Director General:
El director es la autoridad responsable del desarrollo de las actividades
académicas, administrativas y de gestión, del régimen económico y
disciplinario del plantel. Asimismo; es la primera autoridad de la Institución
Educativa, que garantiza el desarrollo de sus actividades, lo representa
legalmente, conforma un equipo de gestión con el personal directivo y
jerárquico, lidera la participación de la comunidad educativa y preside el
CONEI. Los sub directores de primaria y Secundaria, por delegación, cumple las
funciones técnico- pedagógicas y administrativas que le corresponden al
director.
Son funciones del director de la Institución Educativa.

 Representar legalmente a la institución Educativa.


 El Director tiene la obligación de orientar al Consejo Educativo
Institucional (CONEI) para los fines de una convivencia pacífica de los
estudiantes y de convocarlo de inmediato cuando tenga
conocimiento de un incidente de acoso o de violencia. Además
informa a los padres de Familia o apoderados del estudiante o
estudiantes que son víctimas de violencia o de acoso en cualquiera
de sus modalidades, así como a los padres o apoderados del agresor
o agresores. (ley N° 29719).
 Es deber del director de la I.E, en coordinación con los padres de
familia o apoderados, derivar a las a los estudiantes que requieran
una atención especializada a los establecimientos de salud, las
Defensorías Municipales del Niño y del Adolescente (DEMUNA) u
otras instituciones según sea el caso que brinden las prestaciones
necesarias que salvaguarden el bienestar de las y los estudiantes.
 Formular, coordinar ,ejecutar y evaluar el Plan Anual de trabajo
(PAT)con participación del personal docente ,administrativo y la
colaboración de la APAFA
 Presidir las reuniones técnicos pedagógicos, administrativos y otras
relacionadas con los objetivos de la Institución Educativa.
 Organizar y dirigir el monitoreo y acompañamiento pedagógico..
 Organizar el proceso de matrícula y autorizar traslados de matrícula,
exoneraciones de áreas .
 Realizar de oficio la matrícula del menor abandonado o en peligro
moral.
 Realizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en
los documentos pedagógicos de acuerdo a las leyes y normas a
través de sistema del SIAGIE.
 Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal
a su cargo.
 Aprobar el CAP del personal docente y solicitar la cobertura de las
plazas vacantes ante la autoridad educativa competente.
 Aprobar la programación Curricular, el sistema de evaluación en los
estudiantes y el calendario de actividades en base a los criterios
técnicos emitidos por el Ministerio de Educación.
 Seleccionar y designar al personal docente titulado y administrativo
en las plazas que corresponden a la Institución Educativa y
comunicar a la autoridad competente del Ministerio de Educación, la
que deberá formalizar el contrato en un plazo de diez días (R.M
N°007-01-ED).
 Administrar los documentos de la Institución Educativa.
 Administrar los fondos económicos de acuerdo a las normas
específicas.
 Autorizar visita de estudios excursiones fuera y dentro del ámbito
regional (R.M N°394-08-ED)
 Expedir Certificados de estudio y de conducta.
 Estimular o sancionar según el caso a docentes y estudiantes de la
Institución de acuerdo al reglamento Interno.
 Organizar de manera integral y racionalmente los recursos y
servicios educativos para satisfacer los requerimientos internos.
 Formular el cuadro de necesidades de bienes y servicios.
 Autorizar de acuerdo a las disposiciones vigentes el uso eventual de
los ambientes y/o equipos de la institución por parte de las
instituciones de la comunidad con fines educativos y culturales.
 Otorgar licencias al personal a su cargo. Cuando la licencia sea de 30
días o más selecciona y designa con la Comisión Evaluadora el
docente titulado reemplazante por tiempo que dure la licencia del
titular.
 Otorgar licencia al personal administrativo y cubre dicha licencia
cuando sea sin goce de haber(R.M. N°007-01-ED)
 Formular el presupuesto de la institución educativa y velar la
correcta administración de los recursos propios informando a las
autoridades competentes (R.M N°016-96-ED)
 Evaluar y vigilar el manejo del kiosco escolar y coordina con el
Consejo Directivo de la APAFA.
 Coordinar con la APAFA y la autoridad competente del Ministerio de
Educación asuntos de interés común.
 Estimular y organizar la participación de los alumnos de la Institución
Educativa en eventos de carácter deportivo, tecnológico, cognitivo y
cultural convocados por el Ministerio de Educación y entes
desconcentrados del mismo y similares.
 Otras funciones inherentes a su cargo.
Art.16 De la Sub Dirección de formación General
Dependen del director de la institución educativa y coordinan con los otros
Subdirectores:
a) Planifica, organiza, supervisa y evalúa las actividades técnico pedagógico.
b) Preside, supervisa las actividades de Orientación y Bienestar del
educando.
c) Orienta, supervisa y evalúa permanentemente las funciones específicas del
personal de su nivel.
d) Es su responsabilidad la formulación del Plan Anual de I.E. y participa en las
reuniones del CONEI.
e) Organiza el trabajo Educativo y formula con el personal docente o
comisiones el Plan de Estudios, Cuadro de distribución de Horas, horario
de clases y turnos de trabajo
f) Asesora al profesor de asignatura en la explicación, manejo y desarrollo de
métodos, técnicas e instrumentos del proceso de enseñanza –aprendizaje.
g) Supervisa, evalúa y controla la asistencia y permanencia del personal
docente a su cargo remitiendo el consolidado de asistencia de los docentes
a la dirección para su descuento de acuerdo a ley.
h) Coordina y controla la administración y uso racional de los equipos,
talleres, laboratorios, bibliotecas, Aula de Innovación pedagógica, y demás
recursos y material educativo requerido.
i) Supervisa la correcta aplicación del proceso de evaluación.
j) Convoca y dirige las reuniones técnico-pedagógico para coordinar y
evaluar el trabajo educativo.
k) Supervisa el orden y limpieza del material educativo, mobiliario y ambiente
de la I.E. y decide los correctivos;
l) Promueve, organiza y ejecuta eventos, capacitación y actualización
docente así como en la realización de estudios de investigación para
mejorar la metodología de Enseñanza-Aprendizaje y material educativo.
m) Monitorea, acompaña y Supervisa las acciones educativas en el proceso
de enseñanza-Aprendizaje.
n) Representa por delegación al Director del Plantel.
o) Coordina con el director referente al aspecto técnico pedagogico de su
nivel.
p) Monitorea a las Asesorías y jefaturas de las diferentes áreas y
especialidades.
q) Revisa y aprueba las programaciones curriculares anuales, las unidades de
aprendizajes, y sesiones de aprendizaje; los planes anuales de asesoría y
jefaturas; así como los planes de monitoreo.
r) Aprueba el sistema de evaluación establecida para los alumnos.
s) Ejecuta otros trabajos inherentes a su cargo.

Art.17 Del Sub Director de Educación Primaria


Es el responsable de la programación, organización, conducción, desarrollo,
supervisión, evaluación y control de todas las acciones técnico -pedagógicas y
administrativas de los diferentes servicios que brinda la institución en coordinación y
conocimiento del Director.

Art.19 Son funciones del Sub. Director de Primaria de la institución educativa “Simón Bolívar”

a) Asume automáticamente la dirección en caso de ausencia del director y lo


representa por ser una institución integrada.
b) Participa en la elaboración del plan anual de trabajo
c) Programa y realiza jornada de actualización para docentes a su cargo.
d) Controla la asistencia y puntualidad del personal a su a cargo y asume el
reemplazo de los ausentes.
e) Orienta supervisa y evalúa permanentemente las funciones del personal de su
nivel.
f) Convoca y dirige reuniones técnico -pedagógicas para coordinar el trabajo
educativo.
g) Promueve la preparación del material educativo.
h) Elabora el horario de su personal.
i) Asesora al director en asuntos técnicos de su nivel.
j) Representa por delegación al director.

B.-DEL PERSONAL JERÁRQUICO

Art.20 Del jefe de laboratorio

El jefe de laboratorio es el profesional del Area de CTA y responsable de la


organización, conducción, desarrollo, supervisión y evaluación de todas las acciones
técnico-pedagógicas del laboratorio, así como los diferentes servicios que brinda la
institución en coordinación con el Director y Subdirector de formación general.

Art.21 Son funciones del jefe de laboratorio


a) Programar, organizar, coordinar, supervisar y evaluar el proceso de logro de
aprendizaje de àrea
b) Organizar y administrar racionalmente el uso de los ambientes, equipos e
insumos del laboratorio.
c) Programa y controla el uso de laboratorio para los educandos de la Institución
Educativa, llevando al día el registro correspondiente.

d) Formula y difunde normas e instrucciones sobre el comportamiento de los


estudiantes en el laboratorio y las medidas preventivas.
e) Presenta informe trimestral sobre el funcionamiento del laboratorio.
f) Participa en las reuniones de CONEI y en la elaboración del plan anual de
trabajo.
g) Monitorea y acompaña a los docentes del área afín.
h) Cumple con el dictado de 12 horas de clases en su área y el resto de su
jornada completa a 40 horas pedagógicas en el laboratorio, apoyando a todos
los docentes que lo requieran, o caso contrario en apoyo administrativo a la
dirección.
i) Llevar el inventario del material a su cargo.
j) En caso de ausencia encargar el laboratorio al docente más antiguo de su área.
k) Para acciones técnicas-pedagógicas, depende directamente del sub-director de
formación general y en ausencia del mismo director.
l) Otras inherentes al cargo que las normas vigentes estipulan.

Tecnologías educativas para mejorar los aprendizajes en el aula.


Art.22 La institución educativa está implementando con la aplicación de las tecnologías de
información y comunicación, a través de:
a) Aula de innovación pedagógica (AIP).-establecida como escenario de
aprendizaje en los que las TIC se integran en las actividades pedagógicas
permitiendo el desarrollo de las capacidades y conocimientos de las áreas
curriculares en los estudiantes y docentes (programa una laptop por niño /a).
b) Centro de recursos tecnológicos (CRT).-como complemento y ampliación de
los alcances del programa .una laptop por niño /a, en versión una
computadora virtual por niño, se constituyen en escenarios donde se
organizan los recursos TIC para su aplicación en ambientes como:

c) Aula de Innovación Pedagógica, en el aula de clases, biblioteca y otros


sitios no convencionales como: salas de lectura o espacios abiertos.

Son funciones del personal AIP.

d) Conocer, difundir y promover los lineamientos pedagógicos de la


Dirección General de centro de Recursos Tecnológicos.

e) Organizar y planificar las actividades educativas del aula de innovación


pedagógica.
f) Elaborar los documentos vinculados con el funcionamiento del Aula de
innovación pedagógica (plan anual de trabajo, reglamento interno, proyecto
colaborativo, catálogo de recursos, horarios, entre otros).
g) Asesorar a los docentes en el desarrollo de actividades educativas con RTI.
h) Organizar actividades de capacitación para el aprovechamiento pedagógico de
las TIC.
i) Velar por la provisión y mantenimiento de los recursos educativos,
equipamiento e infraestructura del AIP.
j) Promover el uso del Aula de Innovación Pedagógica por los docentes de todas
las Áreas Curriculares. El aprovechamiento pedagógico de las RTI es trasversal
a todas las Áreas.
k) Promover la participación de docentes y estudiantes en las comunidades
virtuales del Portal Educativo Perú Educa.
l) Coordinar con los/las docentes la elaboración del catálogo de recursos
educativos de la institución, utilizando RTI.
m) Promover el aprovechamiento educativo de los recursos RTI, la
implementación de biblioteca digitales y virtuales para la IE, el desarrollo de
materiales educativos por docentes y estudiantes ,el trabajo colaborativo en la
institución educativa o con sus pares de otras instituciones educativas.
n) Llevar el registro de asistencia de los docentes al Aula de Innovación
pedagógica.
o) Organizar, con los docentes capacitados, un equipo de trabajo de apoyo para
la promoción, capacitación y desarrollo de la integración de las TIC en la
institución educativa.
p) Velar porque el software instalado cuente con la licencia respectiva.
q) Otras inherentes al cargo que las normas vigentes estipulan.

C. DEL ORGANO DE COORDINACIÓN


Art.23 Son órganos de Coordinación, la Asociación de padres de Familia de la institución y
los Comités de Aula.

Art.24 La estructura, funcionamiento, composición, duración, etc. de la APAFA, se rige en su


reglamento interno, basado en Ley de APAFA 28628 y su reglamento D.S.004-2006-
ED.
La asociación de padres de familia (APAFA) es una organización estable de personas
naturales que propicia la participación de los padres de familia, tutores y apoderados
en el proceso de mejoramiento de los aprendizajes de los alumnos y de los servicios
que brinda la institución educativa en la que estudian sus hijos e hijas.
Los padres de familia, tutores y apoderados de los estudiantes de las instituciones
educativas, participan en las APAFAS, sin distinción de origen, raza, género, idiomas,
religión, condición económica o de cualquier otra índole.
Los asociados de la APAFA canalizan su participación a través de los comités de aula;
junta de presidentes de comités de aula; consejo directivo; asamblea de asociaciones
y el consejo educativo institucional, de conformidad de la normatividad vigente.
La APAFA, cautelara la organización y desarrollo de escuela de padres de familia
como parte del servicio de tutoría en la institución educativa.
En la institución educativa existe una APAFA. Las actuales APAFAS gozan de
personería jurídica de derecho privado y se inscriben en los registros públicos. Se
rigen por el reglamento general APAFAS, decreto supremo N°004-2006-ED. Y demás
disposiciones que le sean aplicables.
Art.25 Los padres de familia o apoderados de las y los estudiantes víctimas, agresores y
espectadores asumirán responsabilidades y compromisos para contribuir a la
convivencia Democrática en la Institución Educativa “Simón Bolívar”
Art.26 El director de la Institución Educativa, en coordinación con los padres de familia o
apoderados, derivará a las a los estudiantes que requieran una atención especializada
a los establecimientos de salud, las Defensorías Municipales del Niño y del Adolescente
(DEMUNA) u otras instituciones según sea el caso que brinden las prestaciones
necesarias que salvaguarden el bienestar de las y los estudiantes.

D.-DEL ORGANO DE ASESORAMIENTO

Art.27 EL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)


a. El consejo educativo institucional (CONEI) es un órgano de participación.
Concertación y vigilancia ciudadanía de la institución educativa, integrado por
el director (que lo preside), subdirectores, representantes del personal
docente, administrativo (art.52° de la ley N° 28044), padres de familia,
estudiantes, ex alumnos y otras instituciones de la comunidad por invitación
de sus miembros.

b. La comunidad educativa entendida desde la ley general de educación son: los


docentes, padres de familia, estudiantes y todo el personal que labora en el
plantel con un objeto común de educar.

Art.28 FUNCIONES del CONEI


En aspectos de participación

a) Participar en la formulación, ejecución y evaluación del proyecto educativo


institucional, plan anual de trabajo, reglamento interno, proyecto curricular del
centro y demás instrumentos de gestión educativa, en el contexto de la
Emergencia Educativa Nacional.
b) Promover mecanismos y modelos de participación de los actores educativos de
la sociedad civil, para contribuir a un buen clima y liderazgo institucional, así en
la evaluación de la gestión de la institución orientada a mejorar su prestigio en
la comunidad.
c) Participar en la elaboración de cuadro de distribución de secciones y horas de
clase de la institución educativa a través de un representante en la comisión
respectiva.
d) Fortalecer la organización, funcionamiento y seguimiento de “círculos de
mejoramiento de la calidad del aprendizaje y enseñanza”, “círculos de
investigación-innovación” y otras formas de organización de estudiantes,
personal docente y administrativos conducentes a elevar la calidad de los
servicios educativos.
e) Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad educativa
orientadas a la conservación del local y uso adecuado del mobiliario y equipos
de la institución educativa.
f) Proponer a la dirección, las normas de convivencia para el personal y
alumnado de la institución educativa y criterios de participación en actividades
comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
g) Velar por las normas de convivencia y asumir la defensa y garantía de los
derechos de la comunidad educativa.
h) Participar en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal
docente y administrativo en la institución.
i) Promover eventos de tipo académico, deportivo y cultural con otras
instituciones y la conformación de organismos juveniles.
j) Proponer mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente y
administrativo que destaquen en su desempeño en el aula y en la institución
educativa ,y a los estudiantes según los resultados obtenidos en el marco del
Proyecto Curricular de centro y la misión institucional prevista en el proyecto
educativo institucional.
k) Proponer a la asociación de padres de familia por medio de un representante,
mecanismos e instrumentos para contribuir en la mejora de los aprendizajes
de sus hijos, desde la familia y en la institución educativa, a partir de aprender
a escuchar a los hijos, del menor uso del tiempo para el estudio en el hogar, el
apoyo en la ejecución de las tareas escolares y la práctica vivencial de los
valores.

l) Realizan acciones necesarias para diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y


erradicar la violencia, el hostigamiento y la intimidación entre escolares en
cualquier de sus manifestaciones acuerda las sanciones que correspondan y
elabora un plan de sana convivencia y disciplina escolar, siguiendo las
indicaciones emanadas del MINEDU que recogen y concretan los valores,
objetivos y prioridades de actuación que orientan y guían el mutuo respeto y la
solución práctica de los conflictos.

En aspectos de Concertación.

m) Promover establecimiento de vínculos con las organizaciones e instituciones de


la localidad que potencien uso de los recursos existentes.
n) Brinda apoyo a la dirección de la institución educativa en la resolución de
conflictos que susciten al interior de ella.
o) Generar acuerdos que fortalecen la mejora de la gestión pedagógica,
institucional y administrativo de la institución educativa, en los marcos del
Programa Nacional de Emergencia Educativa, priorizando los procesos de
aprendizaje-enseñanza relacionados con la comprensión lectora y el
pensamiento lógico matemático, promoción de comportamiento de vida
organizado en función de valores, y una cultura de derechos en cada aula de la
Institución Educativa.

En aspectos de vigilancia

p) Vigilar la equidad en el acceso y permanencia de los estudiantes.


q) Cautelar vigilar la ejecución del presupuesto anual de la Institución Educativa y
de la asociación de padres de familia en función del Proyecto Educativo.
r) Institucional y el Proyecto Curricular del centro. El plan Operativo Anual de la
APAFA deberá estar articulado al plan de trabajo de la institución educativo.
s) Ejercer acciones de vigilancia en el desempeño de los actores de la Institución
Educativa y evitar acciones externas que afectan al funcionamiento
institucional, promoviendo el trabajo digno, la gestión transparente y
participar en su evaluación.
t) Supervisar el número de horas efectivas de clase que reciben los alumnos de
acuerdo al número de horas programadas según el plan de estudios y el
cuadro de distribución de secciones y horas de clase por sección, grados y
turnos.
u) Verificar el uso efectivo de horas de clases por sección, áreas curriculares
según secuencialización de los contenidos /competencias del proyecto
Curricular de Centro.
v) Confirmar la asistencia y puntualidad de los docentes en el horario de clases.

E.-DEL ÓRGANO DE APOYO

Art.29 Es el responsable de trámite documentario, mantenimiento de la infraestructura de


la institución y colaborar con la educación, auxiliares de biblioteca, auxiliares de
laboratorio y personal de servicio.
Art.30 Funciones de los Auxiliares de Educación.

Dependen directamente del coordinador de TOE y realizan las siguientes funciones:

a) Son los encargados del control directo de la asistencia, disciplina y


comportamiento de los alumnos dentro y fuera de la Institución.
b) Promueve el cultivo de los valores como de respeto fraterno del
compañerismo y consideración con las autoridades educativas.
c) Fomentar hábitos de disciplina, buenas costumbres, puntualidad,
higiene y estudio entre los educandos, así como el correcto y
adecuado uso del uniforme escolar.
d) Atiende en primera instancia a los padres de familia sobre asuntos
relacionados con la conducta, disciplina y asistencia de los alumnos.
e) Lleva e informa el control de asistencia del docente y hace firmar antes
de la finalización de la hora de clase, poniendo en el casillero
correspondiente la palabra FALTÓ O NO DICTO según el caso y hacer
visar diario por la subdirección de Formación General.
f) En caso de ausencia del profesor orienta a los educandos con temas de
tutoría.
g) Anuncia mediante el toque de timbre, las horas de entrada y salida; así
como los cambios de hora y recreo.
h) Recaba la tarjeta de información así como su llenado, entrega de
recomendaciones y otros al alumno en coordinación con los tutores de
aula.
i) Mantener actualizado por grados y /o secciones a su cargo el registro
de asistencia de los alumnos y sus justificaciones.
j) Cuidar en todo momento la integridad física y bienestar de los
alumnos.
k) Dirigir y controlar la formación diaria de los alumnos y el ingreso a sus
aulas, así como la ausencia a sus clases en un cuaderno de ocurrencias
por parte de los auxiliares de educación de ambos niveles.
l) Controla la asistencia y mantiene el orden y disciplina cuando los
alumnos asistan a cualquier acto cívico patriótico, deportivo, cultural,
etc. No abandonar en ningún momento a los alumnos.
m) Informa trimestralmente la nota de conducta de los alumnos al
director o subdirector de formación general para el vaciado en el
planillón en coordinación con los tutores de aula.
n) Atender los requerimientos de los docentes y personal directivo con
presteza.
o) Controlar en lo posible la salida de los alumnos en la hora de clase y
que no merodeen en los otros ambientes de la I.E.
p) Controlar las tardanzas de los alumnos en las primeras horas de
ingreso al plantel.
q) Acatar por intermedio de la coordinación de TOE las disposiciones que
emanan de la dirección y de las subdirecciones de la I.E.

r) Contribuir con el desarrollo de acciones y actividades pendientes a la


formación integral del educando.
a) Llevar al día:
El cuaderno de apuntes de incidencias del alumnado a su cargo.
Las fichas de aconsejamiento y seguimiento de los alumnos con problemas de
conducta.
Las tarjetas de control del alumno y otros de acuerdo al nivel y /o modalidad.
b) La jornada laboral de los auxiliares de educación, en todo el año calendario, es la que
corresponde a la I.E según el turno del mismo, y que no será inferior a seis (06) horas
cronologías diarias.
c) El auxiliar de educación, ingresara obligatoriamente al centro educativo con quince
(15) minutos de anticipación a la hora normal de registro al plantel: su salida será
obligatoriamente, bajo responsabilidad, quince (15) minutos después de la hora
oficial de salida de los alumnos del colegio.
d) Propiciar el mantenimiento de un clima de cooperación, amistad y respeto entre
alumnos, docentes, padres de familia, ex alumnos y comunidad.
e) Colabora con el profesor de aula o tutor asimismo con los padres de familia de las
secciones a su cargo en la formación del plan de trabajo del Aula.
f) Controla e informa a su superior jerárquico y/o a la coordinación, el comportamiento
y rendimiento de los alumnos y preparar una relación de los caso.
g) Resuelve problemas en coordinación con equipo de TOE casos ocurridos dentro o
fuera del centro educativo.
h) Orienta y apoya a los padres de familia para que realicen actividades o acciones que
permitan la conservación de la infraestructura, mobiliario, material educativo, entre
otros del plantel.
i) Dar charlas a los alumnos sobre la Constitución Política del Perú, normas de
urbanidad, campaña contra drogas y otras en horas libres o en caso de ausencia de
los profesores.
j) Fomentar en el alumnado el amor y el respeto a los emblemas nacionales e
institucionales y a la patria, desarrollándose responsabilidades de carácter cívico-
patriótico.
k) Entregar y/o recabar la libreta de calificaciones de aprovechamiento, citaciones,
recomendaciones y otros.
l) Mantener actualizado por grados y secciones a su cargo, el registro de asistencia de
los educandos, sus justificaciones y control entre otros.
m) Derivar a los alumnos que requieran atención médica, en situaciones de enfermedad
o cuando se suscita accidentes en el plantel o fuera de él siempre y cuando se trata
de actividades programadas por la dirección del plantel.
n) Realizar otras funciones, afines al cargo, que se le asigne.

Art.31 Funciones del Personal de Biblioteca

a) Depende del director y desempeña las siguientes funciones:


b) Formular, ejecutar y controlar el plan de trabajo de la biblioteca.
c) Organizar y atender el servicio.
d) Realiza y actualiza permanentemente el inventario de bienes de la biblioteca.
e) Coordina con los órganos técnico-pedagógicos .el uso racional del material
bibliográfico y otros.
f) Elaborar las fichas bibliográficas instruyendo a los usuarios en el manejo del
material bibliográfico. Promoviendo su uso y su conservación.
g) Propiciar acciones que incentiven el enriquecimiento de la biblioteca.
h) Canalizar a través de la dirección los requerimientos para el apoyo de la APAFA,
en la implementación de la biblioteca.
i) Cumple su jornada laboral de 40 horas con atención a los alumnos.
j) Prepara las fichas de control y los carné del lector para el mejor uso y control de
la biblioteca.
k) Atiende el requerimiento de los alumnos sin discriminación alguna.
l) Elabora y da a conocer para su aprobación el equipo directivo y docente el
proyecto de la biblioteca escolar, que debe estar inserto en el PEI.
m) Selecciona, adquiere y difunde el material atendiendo al perfil de usuario real y
potencial.
n) Elabora el reglamento de la biblioteca escolar con la participación de los
usuarios (alumnos y docentes) aprobado por el equipo directivo.
o) Realiza una evaluación permanente sobre el funcionamiento de la biblioteca en
cada uno de sus aspectos y servicios mediante estadísticas, encuestas de usuarios,
buzones de quejas y sugerencias.
p) Permitir un uso intensivo del espacio y los recursos existentes.
q) Cooperar con la red de bibliotecas escolares y pedagógicas.
r) Otros que estén estipulados en las normas vigentes.
Art.32 Del Auxiliar de laboratorio

a) Depende del jefe de laboratorio y del equipo directivo, es responsable de la


conservación mantenimiento del laboratorio y cumple las siguientes
funciones.
b) Colabora en la organización e inventario de los equipos y materiales de
laboratorio.
c) Proporciona y distribuye oportunamente los materiales para la práctica de
laboratorio.
d) Limpia y esteriliza según sea el caso, materiales e instrumentos y ambientes de
laboratorio.
e) Participa en el plan anual de trabajo y cronogramas de prácticas de laboratorio.
f) Elabora el cuadro de requerimientos de materiales, instrumentos e insumos que
requieren en el laboratorio.
g) Apoya en las prácticas con la preparación de muestras, registro de análisis y otras
afines.
h) Otros que se designe de acuerdo a la naturaleza de sus funciones.

Art.33 Del Personal de Servicio


Depende directamente del órgano directivo y desempeña las siguientes funciones:
Art.34 Personal de Servicio II
Son funciones de personal de servicio II los siguientes:
a) Controla el ingreso y salida del alumnado de acuerdo a los horarios establecidos.
b) Realizar vigilancia permanente en la puerta principal.
c) El trabajador de servicio con la vivienda en la Institución educativa es el
responsable de la guardianía nocturna y seguridad de los bienes y materiales
inclusive los días no laborables.
d) Controlar que los bienes, enseres y otros que salen de la institución cuenten con
la debida autorización del director.
e) Realizar la limpieza de las aulas previo rociado de agua, servicio higiénico de
alumnos y docentes, mobiliario escolar y demás ambientes tanto interno como
externo.
f) Realiza las labores de consejería.
g) Realiza otras funciones afines que le asigne el director.
h) Realiza la limpieza de las paredes y ventanas del aula a su cargo.
i) Velar por los estantes que contienen material educativo del aula a su cargo bajo
responsabilidad.

Art.35 PERSONAL DE SERVICIO III

a) Realiza custodias a través de rondas permanente de los ambientes de toda la


institución educativa durante su jornada de trabajo.
b) Realizar vigilancia permanente en la puerta principal.
c) El trabajador de servicio III que vive en la institución es el responsable de la
guardianía nocturna y seguridad de los bienes tanto los días laborales como no
laborales.
d) No permitir el ingreso de personal ajeno y docente a la institución educativa
fuera del horario de atención y días feriados salvo autorización firmada por el
director.
e) El trabajador de servicio III controla el ingreso salida de materiales diversos dentro
de su jornada dando cuenta a su jefe inmediato por escrito.
f) Registra en el cuaderno de ocurrencias las novedades producidas durante su
horario de trabajo.
g) Realiza labores de potería en el turno que le corresponde.
h) El director es el responsable de la asistencia y permanencia del personal en su
puesto de trabajo. Las vacaciones se tomarán de acuerdo al rol establecido por la
dirección.
i) Realiza el mantenimiento y conservación de las áreas verdes del plantel.
j) Realiza el mantenimiento del material y mobiliario educativo.
k) Vela por la buena conservación de la planta física.
l) Comunican inmediatamente el deterioro, pérdida o deterioro de los bienes del
plantel que se hallan en su cargo.
m) Demostrar respeto y cortesía a todo el personal del plantel así como padres,
alumnos y visitantes al plantel.
n) Otras funciones afines a su cargo que le asigne el director.

Art.36 Prohibiciones Específicas


El personal de servicio de la institución educativa “Simón Bolívar” por ser responsable de
la planta física y enseres del plantel tiene las siguientes prohibiciones específicas:
a) No dejar pasar a personas extrañas, alumnos de otro plantel sin identificar su
objeto de visita o permitir que permanezcan sentados al borde del campo
deportivo en horas de clase, en estos casos poner en conocimiento al director o
subdirector.
b) No permitir a cualquier visita sea pariente o no de los profesores y alumnos de
que no puedan pasar directamente al salón de clases a buscar su amigo o familia
salvo en caso de emergencia.
c) Está prohibido abandonar el plantel al finalizar su turno sin que haya llegado su
reemplazante; esto para asegurar de que en ningún momento debe estar
abandonado el plantel. En caso contrario informar al director sobre la cantidad d
tiempo que se demoró el reemplazante en llegar al centro para su descuento de
ley.
d) Está prohibido asistir en estado etílico.
e) El personal de servicio no puede ser reemplazado por otra persona.
f) Algunas funciones y prohibiciones se harán saber de acuerdo como estipula las
normas vigentes.

F.DEL ÓRGANO DE EJECUCIÓN


Art.37 los entes encargados de ejecutar todas las acciones técnicos –pedagógicos
programadas por los demás órganos conformados de los estamentos directrices de
la institución educativa “Simón Bolívar”, por lo tanto está constituido por los
docentes de educación primaria y secundaria.
Art.38 Por ser órgano de vital importancia en el proceso educativo así como razón de ser de
la enseñanza –aprendizaje, los deberes, los derechos, obligaciones y sanciones se
trataran por separado en capítulos distintos.

TÍTULO III
GESTIÓN INSTITUCIONAL

CAPÍTULO I
De la Matrícula Escolar.

La matrícula en la Institución Educativa "Simón Bolívar" ES única escolar; es el acto por el cual
se formaliza el ingreso al sistema educativo nacional, del niño o la niña del nivel primaria y del
estudiante en el nivel secundario en edad escolar.

Art.39 La matrícula se realizará por única vez al inicio del sistema educativo peruano, en el
nivel de Educación primaria y secundaria de la Educación Básica Regular, considerando
lo siguiente:

a. El acto de matrícula se realiza teniendo en cuenta la edad cronológica y con la


presencia del padre y/o madre o tutor.
b. Los datos personales del niño o la niña en el nivel primaria y del estudiante del nivel
secundario para su matrícula, se acreditan con la copia de la partida de nacimiento,
Documento Nacional de Identidad – DNI o Pasaporte. La falta de dichos documentos,
no es impedimento para la matrícula. El Director de la Institución Educativa coordinará
su obtención con las instituciones pertinentes.

c. En caso que el padre o la madre de familia o tutor del niño(a) no pudiera presentar
para el acto de la matrícula la documentación señalada en el párrafo que antecede,
podrá suplir dicha carencia mediante declaración jurada, con cargo a la regularización
correspondiente en una plazo máximo de sesenta días calendario posteriores a la
matrícula.

d. En ningún caso la matrícula escolar está supeditada al pago previo de la cuota


ordinaria y/o aportes extraordinarios a la Asociación de Padres de Familia, u otros
conceptos, bajo responsabilidad administrativa, civil o penal del Director de la
Institución Educativa Pública.

e. La matrícula no está condicionada al examen de ingreso.

f. Excepcionalmente, cuando no exista Institución Educativa de Educación Inicial en el


centro poblado, se podrá matricular en el primer grado de Educación Primaria, al niño
o niña con 6 o más años de edad cumplidas al 31 de marzo.

Art. 40 Por delegación de funciones la Coordinación Administrativa, es responsable de la


Matrícula de los estudiantes mediante SIAGIE.
Art. 41 La matrícula y continuidad de estudios se inicia la segunda quincena del mes de enero
y concluye la primera semana del mes de marzo del año escolar correspondiente,
previa cronogramación y publicación establecida.

Art. 42 La expedición y control de las vacantes por cada grado y/o sección es responsabilidad
de la Director o quien haga sus veces.

Art. 43 Para conceder traslados de matrícula, se requerirá la presentación de constancia de


vacancia generada vía SIAGIE.

Art. 44 En caso que la demanda de matrícula, supere la capacidad de atención de la


Institución Educativa, las prioridades de ingreso y la correspondiente matrícula serán
establecidas de acuerdo con la respectiva zonificación, que debe consignarse en el
Reglamento Interno de la Institución Educativa, con conocimiento de la Unidad de
Gestión Educativa Local.

Zonificación:

a. El Director de la Institución Educativa Pública, con una anticipación no menor de


treinta días, al inicio del proceso de matrícula y bajo responsabilidad, publicará en el
panel informativo del local escolar, el número de vacantes para la matrícula, las
prioridades para el ingreso y la fecha límite de inscripción.

b. La zona de influencia de la Institución Educativa Pública “Simón Bolívar” comprende


las siguientes comunidades: Yanamilla, san José, Tambillo, Canaan bajo, Miraflores.
Art. 45 Continuidad de Estudios. Efectuada la matrícula en el nivel de Educación Primaria, o
la modalidad educativa correspondiente, la continuidad del estudiante en la misma u
otra Institución Educativa y su progresión en los grados de estudios, hasta concluir la
Educación Secundaria y/o modalidad educativa, es automática y no requiere de
ratificación alguna de la matrícula.

CAPÍTULO II
De la Jornada laboral y Horario de Personal.

JORNADA LABORAL

Art. 46 La jornada laboral del personal de la Institución Educativa Pública “Simón


Bolívar” de Santa Elena será de acuerdo a las normas establecidas, siendo las
siguientes:

a. Director: 40 horas cronológicas semanal, 08 horas cronológicas diarias de lunes


a viernes.
b. Sub dirección del Nivel Primaria y secundaria: 40 horas cronológicas semanales,
08 horas cronológicas diarias de lunes a viernes.

c. Jefe de laboratorio: 40 horas pedagógicas, 08 horas pedagógicas de lunes a


viernes.
d. Docentes: 30 horas pedagógicas semanal, 6 horas pedagógicas diarias de lunes
a viernes en Nivel primaria, y 24 horas en nivel secundaria.

e. Personal administrativo: 40 horas cronológicas semanales, 08 horas


cronológicas diarias de lunes a viernes.

HORARIO DEL PERSONAL

Art.47 El horario del personal de la Institución Educativa Pública “Simón Bolívar” será
el siguiente:

a. Director : De 8:00 a.m. 18.00 horas


b. Docente : De 7:30 a.m. 12.30 horas.- 12:40 a 18:15
c. Personal administrativo : TURNO MAÑANA: De 8: 00 a.m. 15:00 horas;
TURNO DE TARDE: 11:00 a 19:00 horas

TARDANZAS E INASISTENCIAS

Constituyen tardanzas el ingreso al centro de trabajo después de la hora


establecida:

a) En casos excepcionales la tardanza podrá ser justificada por el Director, una vez
al mes con un máximo de 10 veces al año, siempre que no exceda de 05
minutos de la hora establecida.
b) La omisión de registro de salida, será considerada como inasistencia, salvo que
sea justificada con documento de evidencia.
c) El trabajador, que por fuerza mayor inasista a la institución educativa, sin el
permiso correspondiente, podrá justificar su falta, dentro de las 24 horas
posteriores, con los documentos sustentatorios que el caso exige; de lo
contrario se considerará como inasistencia injustificada.

d) El trabajador, que por razones de enfermedad se encuentre impedido de


asistir, está obligado a comunicar a la Dirección, en el término de 24 horas por
el titular o familiar.
e) Los directivos, jerárquicos, docentes y personal administrativo cumplirán con
puntualidad y responsabilidad el horario establecido. Su incumplimiento origina
los descuentos respectivos. Dichos descuentos no tienen naturaleza
disciplinaria por lo que no eximen de la sanción administrativa
correspondiente.
f) Constituyen Inasistencia:
 La no concurrencia al centro de trabajo o eventos autorizados por el Director.
 No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo.
 Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna.
 No registrar el ingreso y/o salida sin justificación en el libro de asistencia o
parte diario de asistencia.

CAPÍTULO III

De los Instrumentos de Gestión

Art. 48 La Institución Educativa Pública “Simón Bolívar” del distrito Andrés A. Cáceres, cuenta con los
siguientes instrumentos de Gestión Escolar: PEI, PCI, RI y PAT.

El PEI. El Proyecto Educativo Institucional (PEI) es un instrumento de gestión de


la institución educativa a mediano y largo plazo, enmarcado dentro del
Proyecto Educativo Nacional. Define la identidad de la institución educativa y
ayuda a orientar, conducir y definir la vida institucional, constituye una
herramienta de cambio y de transformación para convertirse en un proceso
permanente de la reflexión y construcción colectiva y es reconocida como una
herramienta a alcanzar y proponer en equipo acuerdos que orienten y guíen las
practicas que se desarrollan en la institución educativa; por tal motivo es
integral y abarca a la vida institucional como totalidad.

El PAT. Es un instrumento de gestión de corto plazo que viabiliza la ejecución


del PEI a través de un conjunto de acciones y/o actividades que los actores
educativos deben realizar para alcanzar los objetivos propuestos por la
Institución Educativa en el plazo de un año.

EL RI. Es un instrumento normativo, regulador de las funciones internas de la


organización de una institución educativa “Simón Bolívar”, debe responder a
los propósitos institucionales y no debe estar al margen de las disposiciones
legales vigentes; asegura la interrelación de todos sus componentes
organizacionales, debe ser conocido por todos los agentes educativos de la
institución. Sólo reglamentar los procesos y procedimientos internos.

EL PCI. El Proyecto Curricular Institucional (PCI) es la parte fundamental del


Proyecto Educativo Institucional, es un conjunto de concepciones intenciones y
estrategias educativas como decisiones articuladas y compartidas por el equipo
docente, explicita los objetivos institucionales en función de las prioridades
establecidas por la Institución.

Art. 49 Institución Educativa Pública “Simón Bolívar”, cumple las siguientes funciones:

a) Elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional, así como su


Plan Anual de Trabajo y su Reglamento Interno en concordancia con su línea axiológica
y los lineamientos de política educativa pertinentes.
b) Organizar, conducir y evaluar sus procesos de gestión institucional y pedagógica.
c) Diversificar y complementar el currículo básico, realizar acciones tutoriales y seleccionar
los libros de texto y materiales educativos.
d) Otorgar certificados, diplomas y títulos según corresponda.
e) Propiciar un ambiente institucional favorable al desarrollo del estudiante.
f) Facilitar programas de apoyo a los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de
los estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables para su aprendizaje.
g) Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto anual de la institución.
h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión,
experimentación e investigación educativa.
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y deportivo de su comunidad;
j) Cooperar en las diferentes actividades educativas de la comunidad.
k) Participar con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso,
ascenso y permanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se
realizan en concordancia con las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la
normatividad específica.
l) Desarrollar acciones de formación y capacitación permanente.
m) Rendir cuentas anualmente de su gestión pedagógica, administrativa y económica, ante
la comunidad educativa.
n) Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su competencia.

CAPÍTULO IV
De los deberes, Obligaciones y Derechos del Personal de la I.E “Simón Bolívar”

Art. 52 Coordinador de Tutoría y Orientación Educativa:

a) Elaborar la propuesta de trabajo tutorial para el año lectivo, bajo el enfoque orientador
y preventivo y adecuarla periódicamente.
b) Organizar, socializar y sugerir materiales y recursos que permitan dar soporte a las
actividades de tutoría.
c) Desarrollar el acompañamiento a la acción tutorial de los profesores tutores.
d) Sistematizar la experiencia de la implementación de las acciones tutoriales cada
bimestre/trimestre para mejorar oportunamente.
e) Implementar estrategias de articulación de la IE con las familias de los estudiantes para
la mejora de sus capacidades socioemocionales y cognitivas.
f) Coordinar con el equipo directivo, docentes tutores y auxiliares la identificación de las y
los estudiantes que requieren refuerzo pedagógico y el seguimiento a las actividades de
recuperación.
g) Promover el protagonismo estudiantil en la gestión de la institución educativa y del aula
para fortalecer las habilidades sociales de la comunidad estudiantil.
h) Coordinar con el director la gestión de apoyo interinstitucional que fortalezca la acción
tutorial en la IE.

Art. 53 Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico:

a) Orientar a los profesores acerca del uso adecuado y eficiente de los recursos educativos
tecnológicos con los que cuenta la IE. y acompañar el proceso de integración de las TIC
en las sesiones de enseñanza aprendizaje.
b) Desarrollar propuestas de alfabetización digital al personal de la institución educativa,
en base al diagnóstico, para fortalecer estrategias de integración de las herramientas
tecnológicas a los procesos de aprendizaje.
c) Asistir y participar activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo
y convocar a reuniones con profesores de aula de innovación (si lo hubiera),
coordinadores pedagógicos y responsables de aulas funcionales.
d) Coordinar con los docentes de Educación para el Trabajo para el uso adecuado de
programas informáticos que se empleen en ocupaciones con demanda en el mercado
laboral local y regional.
e) Supervisar las instalaciones y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos y
de comunicación, asegurando el correcto funcionamiento de los equipos y red de datos.
f) Realizar el mantenimiento preventivo de los equipos informáticos y de comunicación,
protegiendo el equipo y detectando necesidades de reparación.
g) Reportar el estado de los recursos tecnológicos a la dirección de la institución
educativa.
h) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano de Dirección de la
Institución Educativa.

Art. 54 Docentes:

El profesor es agente fundamental del proceso educativo y tiene como misión


contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas las dimensiones del
desarrollo humano. Por la naturaleza de su función, la permanencia en la carrera
pública docente exige al profesor idoneidad profesional, probada solvencia moral y
salud física y mental que no ponga en riesgo la integridad de los estudiantes. Le
corresponde:

a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con


responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las
actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en
aula y evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional y rutas de aprendizaje.
b) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y
participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su
formación integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
d) Presentarse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad
competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.
e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de
trabajo.
f) Aportar en la formulación del proyecto educativo institucional, asumiendo con
responsabilidad las tareas que les competan.
g) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que
se desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local,
Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
h) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar
ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión,
opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
i) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional, y la lengua
originaria.

j) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la


institución educativa de la comunidad local y regional.
k) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con
ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su
compromiso con el proceso de aprendizaje.
l) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la
institución educativa.
m) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la
práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la
tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática.
n) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera
el caso, de las instancias de gestión educativa descentralizada.
o) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.
p) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del aprendizaje de los
estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de las normas institucionales de
convivencia en la comunidad educativa que integran.
q) Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de contribuir al
desarrollo del Proyecto Educativo Institucional así como del Proyecto Educativo Local,
Regional y Nacional.
r) Participar en los programas de capacitación y actualización profesional, los cuales
constituyen requisitos en los procesos de evaluación docente.
s) Recibir estìmulos y honores, registrados en el escalafón magisterial, por su buen
desempeño profesional y por sus aportes a la innovación educativa.
t) Integrar libremente sindicatos y asociaciones de naturaleza profesional; y
u) Otros que se desprendan de la ley o de otras normas específicas de la materia.

Art. 55 Coordinador Administrativo y Recursos Educativos:

a) Organizar las actividades de soporte al proceso pedagógico.


b) Asegurar el uso, mantenimiento y conservación de los recursos educativos y ambientes
pedagógicos, en coordinación con el equipo directivo, profesores, personal de apoyo
pedagógico y de soporte al proceso pedagógico.
c) Identificar de manera oportuna las carencias, insuficiencias y deterioro de los
materiales y ambientes de aprendizaje para coordinar el mantenimiento, reposición y
baja.
d) Manejar información sobre cumplimiento de los resultados de aprendizaje y de gestión
de la IE. de manera transparente.
e) Gestionar la información relacionada a los materiales, equipos, recursos pedagógicos y
financieros, así como condiciones de los ambientes de aprendizaje de la IE.
f) Verificar y reportar la asistencia y permanencia del personal de la institución educativa
durante la jornada escolar programada.
g) Otras actividades inherentes a su cargo que designe el Órgano de Dirección de la
Institución Educativa.

Art. 56 Apoyo Pedagógico/ Auxiliar de Educación:

El Auxiliar de Educación presta apoyo al docente de Educación Básica Regular: Niveles


Primaria y Secundaria, en sus actividades formativas y disciplinarias, coadyuvando con
la formación integral de los estudiantes, conforme a las disposiciones de la presente
norma.

El Auxiliar de Educación depende funcionalmente del Director de la institución


educativa. Le corresponde:

a) Apoyar a la labor del profesor en la conducción de actividades específicas y


generales de institución educativa (Formaciones, Actos cívicos, y otras
celebraciones educativas, así como en los recreos) de manera permanente.
b) Informar oportunamente a los directivos sobre la inasistencia de estudiantes y a
los estudiantes, sobre la ausencia de algún docente en la II.EE.
c) Registrar incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad
educativa, previniendo discriminación y violencia en la escuela.
d) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y
profesores tutores.
e) Orientar a los estudiantes sobre actividades pedagógicas correspondientes a
cada día y los acuerdos y compromisos relacionados a la convivencia
democrática en el aula y la institución educativa.
f) Monitorear el ingreso y salida de los y las estudiantes de la institución
educativa, faltos, tardanzas, permisos y el registro de la agenda escolar.
g) Velar el ingreso oportuno de los estudiantes a sus aulas, talleres, laboratorios y
otros espacios de aprendizaje en horas programadas.
h) Respetar los derechos de los estudiantes, así como de los padres de familia.
i) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el
horario de trabajo.
j) Ejercer su función en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin
realizar ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma,
religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.
k) Contribuir con la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros
de la institución educativa de la comunidad local y regional.
l) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuenta de los bienes de la institución
educativa a su cargo.
m) Asegurar que sus actividades se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica
de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la
tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democracia.
n) Cumplir con los principios, deberes y prohibiciones del Código de Ética de la
Función Pública.
o) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de
la Institución Educativa.

Art. 57 Secretaria:

a) Atender y orientar a la comunidad educativa y público usuario acorde a las


necesidades y de información requerida.
b) Recibir, registrar, organizar y distribuir la documentación de la institución
educativa.
c) Redactar y digitar documentos variados de uso de los equipos de trabajo
pedagógico de la institución educativa.
d) Actualizar el directorio, la agenda institucional y efectuar llamadas telefónicas si
es el caso.
e) Atender e informar al personal de la IE sobre las gestiones a realizarse y la
situación de documentos.
f) Actualizar la agenda del directivo o director de la institución educativa.
g) Velar por la seguridad y conservación de documentos.
h) Mantener la información sobre los útiles de oficina y de su distribución.
i) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de
la Institución Educativa.

Art. 58 Personal de Mantenimiento:

a) Realizar permanentemente actividades de limpieza y mantenimiento, cuidando


la organización de los materiales y equipos de la institución educativa a favor del
uso pedagógico.
b) Informar sobre las condiciones de las instalaciones, mobiliarios y equipos de la
IE.
c) Velar por el mantenimiento y limpieza del local escolar, ambientes de
aprendizaje, oficinas, servicios higiénicos, equipos y materiales educativos.
d) Apoyar al desarrollo de actividades escolares especiales, instalando
escenografías, espacios y ambientes adecuados.
e) Custodiar los materiales de mantenimiento y limpieza a su cargo.
f) Realizar labores de conserjería y seguridad orientando el ingreso y salida de las
personas, así como equipos, materiales, y/o vehículos de la institución.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de
la Institución Educativa.

Art. 59 Personal de Vigilancia o Guardianía:

a) Cautelar la integridad de las personas y del local escolar.


b) Verificar y registrar los bienes, mobiliarios, materiales y equipos de la institución
educativa, asimismo, los espacios y ambientes.
c) Controlar y registrar el movimiento de materiales, herramientas, equipos y
bienes de la IE.
d) Efectuar la identificación de las personas en el acceso y en el interior de la
institución educativa.
e) Elaborar reporte de las condiciones e incidentes ocurridos en la institución
educativa.

f) Detectar y prevenir actos de violencia o de transgresión en la Institución


educativa.
g) Otras actividades inherentes a sus funciones que designe el Órgano Directivo de
la Institución Educativa.

DERECHOS DEL PERSONAL DE LA IEP “SIMON BOLIVAR” –SANTA ELENA

Art. 60 Los derechos del personal directivo y docente pertenecientes al régimen laboral de la
Reforma Magisterial son:

a) Desarrollarse profesionalmente en el marco de la Carrera Pública Magisterial y sobre la


base del mérito, sin discriminación por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión,
opinión, condición económica o de cualquier otra índole que atente contra los derechos
de la persona.
b) Percibir oportunamente la remuneración íntegra mensual correspondiente a su escala
magisterial.
c) Recibir las asignaciones y los incentivos monetarios o no monetarios que se establecen
en la presente Ley.
d) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece la presente Ley.
e) Ser evaluados de manera transparente, conocer los resultados de su evaluación
personal, solicitar su revisión y tener acceso a su historial de vida profesional registrado
en el escalafón.
f) Autonomía profesional en el cumplimiento de las tareas pedagógicas que les compete,
la misma que está supeditada a que se ejerza dentro del proyecto educativo ejecutado
por la institución educativa y a que se respete la normatividad vigente.
g) Beneficios del Programa de Formación y Capacitación Permanente y de otros
programas de carácter cultural y social fomentados por el Estado.
h) Licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas, de acuerdo a lo establecido
en la presente Ley y su reglamento.
i) Vacaciones.
j) Seguridad social, de acuerdo a ley.
k) Libre asociación y sindicalización.
l) Reconocimiento de oficio de su tiempo de servicios efectivos.
m) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpidos por motivos de representación
política y sindical, según el caso.
n) Condiciones de trabajo que garanticen calidad en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, y un eficiente cumplimiento de sus funciones dentro de los alcances de la
presente Ley.
o) Reingresar al servicio si no hubiere alcanzado la edad jubilatoria obligatoria y no exista
impedimento legal.
p) Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus
méritos en la labor educativa.
q) Percibir subsidio por luto y sepelio, de acuerdo a lo establecido en la presente Ley.
r) Percibir una compensación por tiempo de servicios.
s) Gozar del cincuenta por ciento de descuento en las tarifas para espectáculos culturales.

Art. 61 Son derechos de los Auxiliares de Educación:

a) Percibir oportunamente la remuneración mensual que le corresponde.


b) Recibir las asignaciones, incentivos y demás beneficios que correspondan de
acuerdo a ley.
c) Estabilidad laboral sujeta a las condiciones que establece el presente reglamento.
d) Gozar de licencias, permisos, destaques, reasignaciones y permutas.
e) Vacaciones.
f) Seguridad social de acuerdo a Ley.
g) Libre asociación y sindicalización.
h) Reconocimiento de su tiempo de servicios efectivos para el otorgamiento de
beneficios sociales.
i) Reconocimiento del tiempo de servicios ininterrumpido por motivos de
representación política y sindical, según sea el caso.
j) Condiciones de trabajo que garanticen un eficiente cumplimiento de sus funciones
dentro de los alcances de la presente norma.
k) Reconocimiento por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia de sus
acciones sobresalientes en el ejercicio de su función.

CAPÍTULO V

De los premios y estímulos

Art.62 El profesor tiene derecho a percibir premios y estímulos, consistente en mención


honorífica con el otorgamiento de las Palmas Magisteriales y otros reconocimientos
similares, agradecimientos, felicitaciones y condecoraciones mediante resolución
directoral regional, ministerial o suprema, viajes de estudio, becas y pasantías al
interior del país o al exterior; cuando:

a) Representa de manera destacada a la institución educativa o a la instancia


correspondiente en certámenes culturales, científicos tecnológicos o deportivos
a nivel provincial, regional, nacional o internacional.
b) Resulte ubicado entre los tres (03) primeros puestos de cualquier concurso de
alcance regional, nacional e internacional, organizado o patrocinado por el
MINEDU o el Gobierno Regional.
c) Asesore a estudiantes que resulten ubicados entre los tres (03) primeros
puestos de cualquier concurso regional, nacional e internacional, organizado por
instancias del MINEDU.
d) Realiza acciones sobresalientes en beneficio de la Instancia de Gestión Educativa
Descentralizada o de la comunidad educativa a la que pertenece y dichas
acciones sean respaldadas por el CONEI correspondiente o el que haga sus
veces.

CAPÍTULO VI

De las faltas y sanciones

FALTAS O INFRACCIONES.

Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes
señalados en el artículo 40 de la Ley, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa
correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los
artículos 6, 7 y 8 de la Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando
lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.

Art.63 Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial


constituyen faltas leves:

a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa


curricular.
b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña el profesor, sin
perjuicio del descuento remunerativo correspondiente.
c) La tardanza o inasistencia injustificada, sin perjuicio del descuento remunerativo
correspondiente.
d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha
sido seleccionado por su institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional o el
MINEDU.
e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de
rendimiento de los estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación,
ejecución y seguimiento al proyecto educativo institucional, proyecto curricular de la
institución educativa, reglamento interno y plan anual de trabajo de la institución
educativa.
f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la Ley y que puedan
ser calificados como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leve.
Art.64 Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial
constituyen faltas graves:

a) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.


b) Ejecutar, promover o encubrir, dentro o fuera de la institución educativa, actos de
violencia física, de calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de
la comunidad educativa.

c) Realizar actividades comerciales o lucrativas, en beneficio propio o de terceros,


aprovechando el cargo o la función que se tiene dentro de la institución educativa, con
excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
d) Realizar en su centro de trabajo actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de
profesor o directivo, sin la correspondiente autorización.
e) Abandonar el cargo injustificadamente.
f) Interrumpir u oponerse deliberadamente al normal desarrollo del servicio educativo.
g) Realizar en su centro de trabajo actividades de proselitismo político partidario en favor
de partidos políticos, movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales,
regionales o municipales.
h) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
i) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado
previamente en dos (2) ocasiones con suspensión, es pasible de cese temporal.
Art. 65 Para el personal comprendido en el régimen laboral de la Ley de Reforma Magisterial
constituyen faltas muy graves:

a) No presentarse a la evaluación de desempeño docente sin causa justificada.


b) Haber sido condenado por delito doloso.
c) Haber sido condenado por delito contra la libertad sexual, apología del terrorismo o
delito de terrorismo y sus formas agravadas.
d) Incurrir en actos de violencia o causar grave perjuicio contra los derechos
fundamentales de los estudiantes y otros miembros de la comunidad educativa y/o
institución educativa, así como impedir el normal funcionamiento de los servicios
públicos.
e) Maltratar física o psicológicamente al estudiante causando daño grave.
f) Realizar conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad,
indemnidad y libertad sexual tipificados como delitos en el Código Penal.
g) Concurrir al centro de trabajo en estado de ebriedad o bajo los efectos de alguna droga.
h) Inducir a los alumnos a participar en marchas de carácter político.
i) Incurrir en reincidencia la inasistencia injustificada al centro de trabajo por más de tres
(3) días consecutivos o cinco (5) discontinuos en un período de dos (2) meses.
j) El profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado
previamente en dos (2) ocasiones con cese temporal, es pasible de destitución.

Art.66 Para el personal comprendido en el régimen laboral del D. Lg. 276 y su reglamento
constituyen faltas:

Son faltas de carácter disciplinarias que, según su gravedad, pueden ser sancionadas
con cese temporal o con destitución, previo proceso administrativo:
a) El incumplimiento de las normas establecidas en la presente Ley y su
reglamento;
b) La reiterada resistencia al cumplimiento de las órdenes de sus superiores
relacionadas con sus labores;
c) El incurrir en acto de violencia, grave indisciplina o falta de palabra en agravio
de su superior del personal jerárquico y de los compañeros de labor;
d) La negligencia en el desempeño de las funciones;
e) El impedir el funcionamiento del servicio público;
f) La utilización o disposición de los bienes de la entidad en beneficios propio o de
terceros;
g) La concurrencia reiterada al trabajo en estado de embriaguez o bajo la
influencia de drogas o sustancias estupefacientes y, aunque no sea reiterada,
cuando por la naturaleza del servicio revista excepcional gravedad;
h) El abuso de autoridad, la prevaricación o el uso de la función con fines de lucro;
i) El causar intencionalmente daños materiales en los locales, instalaciones, obras,
maquinarias, instrumentos, documentación y demás bienes de propiedad de la
entidad o en posesión de ésta;
j) Los actos de inmoralidad;
k) Las ausencias injustificadas por más de tres días consecutivos o por más de cinco
días no consecutivos en un período de treinta días calendario o más de quince
días no consecutivos en un período de ciento ochenta días calendario;
l) El incurrir en actos de hostigamiento sexual, conforme a ley sobre la materia.
m) La condena penal privativa de la libertad por delito doloso cometido por un
servidor público lleva consigo la destitución automática.
n) Las demás que señale la Ley.

SANCIONES

Art. 67 Los profesores que se desempeñan en las áreas señaladas en el artículo 12 de la Ley de
Reforma Magisterial, que transgredan los principios, deberes, obligaciones y
prohibiciones, incurren en responsabilidad administrativa y son pasibles de sanciones
según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario; las que se aplican
con observancia de las garantías constitucionales del debido proceso.

Las sanciones son:

a) Amonestación escrita. Consiste en la llamada de atención escrita al profesor de modo


que éste mejore su conducta funcional, instándolo a no incurrir en nuevas faltas
administrativas.
La sanción de amonestación escrita al profesor que ejerce labor en aula, personal
jerárquico y Subdirector de institución educativa se oficializa por resolución del Director
de la Institución Educativa.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones. consiste
en la separación del profesor del servicio hasta por un máximo de treinta (30) días sin
goce de remuneraciones.
La sanción de suspensión al profesor que ejerce labor en aula, personal jerárquico y
subdirector de institución educativa se oficializa por resolución del Director de la
Institución Educativa.
c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un (31) días
hasta doce (12) meses. consiste en la inasistencia obligada del profesor al centro de
trabajo sin goce de haber por un periodo mayor a treinta y un (31) días y hasta doce
(12) meses.

La sanción de cese temporal se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de


Gestión Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario.
d) Destitución del servicio. consiste en el término de la carrera pública magisterial
producto de una sanción administrativa.

La sanción de destitución se oficializa por resolución del Titular de la Instancia de


Gestión Educativa Descentralizada, previo proceso administrativo disciplinario,
disponiéndose su publicación en el Registro de Sanciones
Las sanciones indicadas en los literales c) y d) se aplican previo proceso administrativo
disciplinario, cuya duración no será mayor de cuarenta y cinco (45) días hábiles
improrrogables, contados a partir de la instauración del proceso.

Las sanciones señaladas no eximen de las responsabilidades civiles y penales a que


hubiera lugar, así como de los efectos que de ellas se deriven ante las autoridades
respectivas.

Art. 68 El personal administrativo comprendido en la Ley de Bases de la Carrera Administrativa


y de Remuneraciones del Sector Público son pasibles de las siguientes sanciones:

a) Amonestación verbal o escrita;


b) Suspensión sin goce de remuneraciones hasta por treinta (30) días;
c) Cese temporal sin goce de remuneraciones mayor a treinta (30) días y hasta por
doce (12) meses;
d) Destitución.

CAPÍTULO VII
Del monitoreo y acompañamiento pedagógico

 Monitoreo, es el recojo de información en el terreno, haciendo seguimiento a los


indicadores que nos permiten comprobar la calidad y el logro a nivel de los insumos,
procesos y productos esperados.
 Acompañamiento, es el acto de ofrecer asesoría continua, es decir, el despliegue de
estrategias y acciones de asistencia técnica, a través de las cuales, una persona o equipo
especializado visita, apoya y ofrece asesoramiento permanente al docente y al director
en temas relevantes a su práctica.

Art. 69 El Director y la sub dirección es el responsable directo de las acciones de monitoreo y


acompañamiento pedagógico a los docentes a su cargo.
Art. 70 El monitoreo y acompañamiento pedagógico se realizará a la totalidad del personal
docente, administrativo y CAS. Conjuntamente con los coordinadores pedagógicos y de
TOE.

Art. 71 El monitoreo se realiza siguiendo un protocolo donde el Director se reúne con su


equipo de monitoreo de la Institución Educativa e informa al docente monitoreado
sobre las actividades a realizar durante el día.

Art.72 El Equipo monitor y de acompañamiento pedagógico realiza seguimiento la


implementación y ejecución de los ocho compromisos de gestión escolar previsto en el
PAT, así como el monitoreo en aula sobre el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
Art. 73 El monitoreo y acompañamiento pedagógico en aula se centra en los aprendizajes de
los estudiantes, teniendo en cuenta los siguientes indicadores:

a) Uso pedagógico del tiempo en la sesiones de aprendizaje.


b) Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de
aprendizaje. (Rutas de aprendizaje y DCN modificado mediante R.M. Nº 199-2015-
MINEDU)
c) Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
d) Gestión de clima escolar en la institución educativa

Art.74 Se utilizará la Ficha de Monitoreo de la Sesión de Aprendizaje.

Art.75 El desarrollo del Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico tendrá el siguiente


protocolo:

a. PLANIFICACIÓN.
 Reunión de coordinación del director con los Coordinadores Pedagógicos y
de Tutoría, para informar sobre el propósito del monitoreo.
 Socialización de los instrumentos de monitoreo del Director con los
Coordinadores.
 Distribución de los Monitores de acuerdo a las Áreas curriculares. Esta
reunión se realiza antes de la visita a las aulas.

b. MONITOREO EN AULA.
Primer Momento:
 El Director y el Equipo de Monitoreo se reúne con el profesor por horas para
informarle sobre el propósito de la visita.
Segundo Momento – Durante la Intervención:
 El Equipo de Monitoreo saluda a los estudiantes y comunica el motivo de su visita
y el tiempo que permanecerá en el aula.
 El Monitor se ubicará en un lugar estratégico para realizar la observación del
proceso de desarrollo de sesión de aprendizaje, de tal manera que no perturbe el
normal desenvolvimiento de los estudiantes, para ello utiliza la ficha de
monitoreo de la sesión de aprendizaje.
 En el cuaderno de campo se registrará hechos-situaciones relevantes del proceso
pedagógico en la construcción de los aprendizajes, centrado en las siguientes
preguntas: ¿Qué aprenden los estudiantes?(competencias y capacidades), ¿Cómo
aprenden los estudiantes? (estrategias metodológicas del docente), ¿Con qué
aprenden los estudiantes?(uso de los materiales), ¿Con qué se evidencia lo que
aprenden los estudiantes? (técnicas e instrumentos de evaluación)

 El monitor, además de la ficha de monitoreo, se utilizará permanentemente el


Cuaderno de Campo, donde se registrará todos hechos-situaciones e información
que considere pertinente sobre el proceso de aprendizaje, el cual será insumo
para brindar la asesoría – asistencia técnica al docente.
 La observación de la clase es todo el bloque, así el Director tendrá todos los
elementos e insumos para brindar la reflexión compartida y la asesoría que
corresponde.
Tercer Momento:
 El Monitor se reúne con el docente por horas para brindar la asistencia técnica
sobre las debilidades detectadas, poniendo en práctica el enfoque crítico reflexivo
y colaborativo, asumiendo compromisos por parte del docente.
c. DESPUÉS DE LA VISITA.
 Posteriormente a la realización de la visita, se debe revisar el registro total de la
información establecidos en los instrumentos.
 Realizar el llenado del aplicativo sobre el resultado de monitoreo de todos los
docentes.
 Finalmente se elaborará el informe de monitoreo haciendo la interpretación
cualitativa y cuantitativa de los cuadros estadísticos de acuerdo a los ítems
establecidos en el instrumento de monitoreo y se elevará al UGEL Huamanga.

CAPÍTULO VIII
DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)

Art.76 El consejo Educativo Institucional (CONEI) es el órgano de participación,


concertación y vigilancia de la Institución Pública que colabora con la
promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y
democrática.

Art.77 Los miembros del CONEI es presidido por el Director de la I.E y está
conformado por el representante del personal docente, administrativo, de los
estudiantes y de los padres de familia, pudiendo ser integrado también por
otros representantes de instituciones de la comunidad loca, por acuerdo del
consejo.

Art.78 Las funciones del CONEI son las siguientes:

a) Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional.


b) Participar en el Comité de Evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia
del personal docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la
normatividad específica que emita el Ministerio de Educación.
c) Colaborar con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas
de aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal
docente y administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido para
los diferentes niveles y modalidades.

d) Propiciar la solución de conflictos que se susciten en ésta,


priorizando soluciones concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen
delito.
e) Contribuir al buen clima institucional, participando en la elaboración de las
normas de convivencia (reglamento interno) y velando por su cumplimiento.
f) Generar vínculos con otras instituciones para mejorar la calidad del
servicio educativo.
g) Vigilar el acceso, matrícula oportuna y asistencia de los estudiantes en la
Institución Educativa.
h) Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad,
equidad y calidad en las Instituciones Educativas públicas.
i) Vigilar el adecuado destino de los recursos de la Institución Educativa y aquellos
que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de
Padres de Familia, estén comprometidos con las actividades previstas en el
Plan Anual de Trabajo.
Art.79 La elección de los representantes de cada estamento al Consejo Educativo
Institucional, representa la base principal de este órgano porque se pone en
práctica la participación democrática del derecho de elegir libremente a sus
representantes ante el CONEI.

Art.80 El Proceso Electoral se realiza en los últimos tres meses del año lectivo
de octubre, noviembre o diciembre. Cada estamento elige un representante
por voto universal, secreto y directo. La Dirección de la Institución Educativa
orienta, difunde y otorga todas las facilidades necesarias para la realización de
las elecciones de los representantes de cada estamento de estudiante,
docente y administrativo ante el CONEI.

Art.81 El periodo de duración de los miembros del CONEI es de dos años.

CAPÍTULO IX
Del presupuesto y recursos propios de la institución educativa

Art. 82 Constituyen recursos propios de la institución, todos los recursos económicos como:
a) Ingresos directamente recaudados por TUPA.
b) Ingresos propios por venta de certificados y otros documentos oficiales.
c) Recursos propios por alquiler de infraestructura y/o loza deportiva.
d) Recepción de donaciones y apoyos económicos de parte de otras entidades.

Art.83 Los recursos propios se destinarán:


a) Para mantenimiento de infraestructura y servicios higiénicos.
b) Para materiales de laboratorio y material de escritorio.
c) Para financiar concursos y competencias escolares.
Art.84 El presupuesto de la institución educativa será aprobado en diciembre de cada año
lectivo.

Art.85 El presupuesto institucional deberá ser aprobado mediante acto resolutivo.

CAPÍTULO X
Del clima escolar, coordinación y comunicación institucional

Art.86 Fomentar climas institucionales amigables, integradoras y estimulantes (PEN)


Art.87 Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la
vivencia de la diversidad en todas sus expresiones con mira a formar ciudadanos
críticos e interculturales (MBDD)
Art.88 Promueve y sostiene la participación democrática de los diversos actores de la
institución educativa y la comunidad a favor de los aprendizajes; así como un
clima escolar basado en el respeto, el estímulo, la colaboración mutua y el
reconocimiento de la diversidad (MBDD)
Art.89 En la institución educativa pública “Simón Bolívar” se practica la convivencia
democrática e intercultural basado en el respeto, buen trato, tolerancia,
igualdad, no violencia entre los estudiantes, docentes, padres de familia y todos
los actores educativos.
Art.90 La IEP “Simón Bolívar” está debidamente registrada en SISEVE y uso del
cuaderno de incidencias para el registro, atención y seguimiento de los
conflictos identificados por el comité de Tutoría
Art.91 La coordinación y comunicación institucional será horizontal con todos los
miembros de la institución educativa en marco del respeto, buen trato,
tolerancia e igualdad.

TÍTULO IV
GESTIÓN PEDAGÓGICA

CAPÍTULO I
De la planificación curricular

Art.92 Los instrumentos de gestión pedagógica de uso y manejo obligatorio de los docentes
son: programación anual, unidad didáctica (Unidad de aprendizaje, proyecto de
aprendizaje y proyecto de aprendizaje) y sesión de aprendizaje.
Art.93 La planificación curricular se organizará en el marco de las rutas de aprendizaje versión
2015 y el DCN modificado aprobado por la R.M. Nº 0199-2015-MINEDU.
Art.94 Los formatos y/o esquemas de programaciones anuales, unidades didácticas y sesiones
de aprendizaje son sugeridos y no existe formato único.
Art.95 Se encuentran vigentes el DCN aprobado por R.M. Nº 440-2008-ED, DCN modificado
mediante R.M. Nº 199-2015-MINEDU y Rutas de Aprendizaje.
Art. 96 Está prohibido ingresar al aula sin sesión de aprendizaje y material educativo.

CAPITULO II
De la calendarización y horario escolar

Art. 81 La calendarización del Año Escolar comprende de marzo a diciembre de cada año,
conforme a las normas específicas emitidas por el Ministerio de Educación y Órganos
Intermedios (UGEL, DRE).
Art. 82 El Año Escolar consta de 40 semanas y 02 semanas de vacaciones para estudiantes;
asimismo cada periodo será trimestral, haciendo un total de 03 trimestres. Las horas
mínimas para EBR en el nivel primaria es de 1100 horas en el nivel Primaria y 1200
horas anuales en el nivel secundaria.
Art. 83 El horario escolar está estructurado de la siguiente manera: De 7.45 a 12.30 horas, con
06 horas pedagógicas diarias de 45 minutos cada una y 30 minutos para
receso/refrigerio en el nivel Primaria y secundaria es de 12:40 a 6.15 horas con 07
horas pedagógicas diarias de 45 minutos cada uno y 20 minutos de receso.

CAPÍTULO III
De la evaluación y recuperación pedagógica

Art. 84 La evaluación es un proceso permanente, a través del cual se observa, se registra y se


analiza la información significativa, con respecto a potencialidades, necesidades y
logros de los estudiantes; con el fin de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar
decisiones pertinentes y oportunas para la mejora de los aprendizajes.
Art.85 La evaluación de los aprendizajes es integral, continua, sistemática, flexible y
participativa.
Art.86 La evaluación cumple doble función: Función pedagógica (porque regula el proceso de
aprendizaje); y la función social (porque constata y certifica el logro de los aprendizajes
al término de un período de tiempo).
Art. 87 El docente del área curricular aplica una evaluación formativa y sumativa.
Art. 88 La evaluación de los estudiantes es por competencias, capacidades y por indicadores.
Art.89 La evaluación se realiza en el local de la institución educativa y en horas de clases. Toda
autorización fuera del marco legal es nula de pleno derecho.
Art.90 Los docentes de las diferentes áreas curriculares entregarán los resultados de las
evaluaciones mediante SIAGIE en plazo establecido por la Dirección.
Art.91 Los docentes utilizan una diversidad de instrumentos de evaluación por competencias
como ficha de observación, lista de cotejo, ficha de desempeño, entre otros.
Art.92 La escala de calificación de las competencias es vigesimal, que comprende los siguientes
rangos: 0 a 10, 11 a 13, 14 a 17 y 18 a 20.
Art. 93 Los Programas de Recuperación Pedagógica en la Institución Educativa están dirigidos a
estudiantes con dificultades en el logro de aprendizajes significativos con el fin de
nivelarlos. Requieren una atención personalizada y el apoyo complementario de
recursos y materiales.

Art. 94 En la Institución Educativa Pública “Simón Bolívar”, el Programa de Recuperación


Pedagógica tiene las siguientes características:
a) Son temporales.
b) En la institución educativa pública “Simón Bolívar”, tienen carácter gratuito,
financiados por el estado.
c) Presentan dos formas de atención: Durante el año escolar o periodo lectivo y
durante las vacaciones escolares de fin de año.
d) Se basan en estrategias pedagógicas que ayuden a superar las dificultades
específicas.
e) El Programa de Recuperación Pedagógica que se realiza durante las vacaciones
escolares tiene una duración de seis semanas, los estudiantes pueden asistir a estos
programas en su propia institución educativa u otra, con conocimiento de la
institución educativa de origen.
f) Los estudiantes que no participan en este programa, previa autorización del Director,
asumen el compromiso de prepararse para ser evaluados en las fechas o periodos
establecidos por la dirección de la institución educativa a la que pertenecen.
g) La institución educativa prevé que en el Programa de Recuperación Pedagógica se
aplique una evaluación continua que responda a la concepción de evaluación como
proceso.
Art.95 La organización y ejecución del Programa de Recuperación Pedagógica durante el
periodo vacacional, es previa aprobación del Proyecto en el enfoque por competencias,
uso adecuado de las Rutas de Aprendizaje y la autorización otorgada por la Unidad de
Gestión Educativa Local de Huamanga.
Art.96 Está terminantemente prohibido aperturar aulas de preparación para el grado
inmediato superior por ser Programa de Recuperación Pedagógica.
Art.97 Está terminantemente prohibido a las instituciones educativas públicas alquilar la
infraestructura para la realización del indicado programa a las instituciones educativas
privadas bajo responsabilidad funcional.
Art.98 Los estudiantes participan en forma voluntaria en el Programa de Recuperación
Pedagógica del segundo al quinto grado de Educación Secundaria que no lograron las
competencias y capacidades previstas del grado.
Art. 99 Los estudiantes que por razones de viaje u otros motivos, pueden asistir al Programa de
Recuperación Pedagógica organizado en otra Institución Educativa, previa autorización
expedida por la Dirección de la Institución Educativa de origen, para garantizar la
validez de la evaluación de recuperación. Esta autorización no procede dentro del
mismo distrito.
Art.100 La organización del programa estará a cargo del Director y los Coordinadores
Pedagógicos de la Institución Educativa, quienes seleccionarán al personal docente,
según su desempeño docente, aplicación de innovaciones pedagógicas y hayan
aplicado el Plan de Apoyo para que ningún estudiante se quede atrás. En ningún caso
participarán en el Programa docentes con estudiantes desaprobados.
Art.101 Finalizado el Programa de Recuperación Pedagógica, el Director de la Institución
Educativa, bajo responsabilidad elevará en un plazo máximo de 5 días a la UGEL
Huamanga, las actas de evaluación y el informe final documentado, de las acciones del
Programa, en los aspectos administrativos, pedagógicos y financieros.
Art.102 Queda terminantemente prohibido los programas de nivelación, reforzamiento u otros
para estudiantes que ingresan al Primer grado de Educación Secundaria, bajo
responsabilidad funcional del Director.
Art.103 El Programa de Recuperación Pedagógica en ningún caso será utilizado para
seleccionar o condicionar la matrícula.
Art.104 La evaluación de subsanación serán programadas dos veces durante año lectivo y los
responsables de la evaluación serán los docentes del área curricular con desempeño
aprobatorio.

CAPITULO IV
Organización y desarrollo de tutoría

Art.105 El comité de tutoría de la Institución Educativa se organiza tal como expresa el


reglamento N° 001-2004- de tutoría, siendo el Director el responsable de la
organización.
Art.106 Para la designación de los tutores se tendrá en cuenta las siguientes observaciones:
que los señores tutores reúnan cualidades personales (empatía, liderazgo, asertividad,
tolerante, respetuoso, comunicativo, solvencia ética y moral dentro y fuera de la
institución educativa).
Art.107 El Docente a cargo de Tutoría debe desarrollar obligatoriamente las áreas: Personal-
social, académica, vocacional, salud corporal y mental, ayuda social, cultura y
actualidad.
Art.108 Los programas que desarrolla TOE son: Educación sexual integral, educación para la
prevención de infecciones de trasmisión sexual VIH y SIDA, promoción para una vida
sin drogas, derechos humanos, convivencia y disciplina escolar democrática.
Art.109 El Docente Tutor deberá actualizarse permanentemente en temas relacionados a las
diferentes áreas para garantizar la formación integral en los educandos.
Art.110 Cada tutor deberá hacerse cargo de una sección, en caso de requerirse podría tomar a
su cargo dos secciones como máximo.
Art.111 La hora designada para tutoría debe ser utilizada para tal fin y no para desarrollar los
contenidos de área curricular u otras actividades.
Art.112 El docente tutor debe ejercer función de acompañamiento a los estudiantes en
coordinación con el coordinador de Tutoría y psicólogo/trabajador social

CAPITULO V
DE LOS PROYECTOS DE INNOVACIÓN PEDADÓGICA
Art.113 El objetivo de los proyectos de innovación consiste en el mejoramiento la calidad
enseñanza - aprendizaje para el logro de los aprendizajes.
Art.114 Favorecer la investigación pedagógica aplicada, tomando como base las experiencias
de los proyectos de innovación.
Art.115 Establecer estrategias para promover el trabajo en equipo de los docentes y otorgar
estímulos a los que a partir de sus proyectos, alcancen logros significativos en la
calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

Art.116 Promover una cultura de innovación y buenas prácticas educativas en la docencia.


Art.117 Los proyectos de innovación son aquellos destinados a mejorar y desarrollar aspectos
pedagógicos y de gestión de las Instituciones Educativas. Constituyen un proceso
colectivo de reflexión y creación, dirigido a generar nuevos valores, normas, TIC,
métodos y mejores actitudes, comportamientos y relaciones de la comunidad
educativa.
Art.118 Los proyectos de innovación pedagógicos serán orientados a desarrollar o perfeccionar
nuevos métodos para desarrollar competencias y capacidades y mejorar la calidad de
los procesos de enseñanza - aprendizaje con participación activa de los estudiantes.
Art. 119 Los proyectos de innovación deben estar destinados a innovar y mejorar la calidad del
desempeño docente y la gestión institucional, centrado en el aprendizaje de los
estudiantes.
Art.120 Los proyectos de innovación deben mejorar los procesos de aprendizaje, formas de
gestión o las condiciones que permitan hacer realidad la equidad en la educación.
Deben orientarse a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva, con
derechos iguales para todos, reconociendo la diversidad y que contribuyan a la
eliminación de las barreras al aprendizaje y la participación.
Art.121 El proyecto de Innovación se plantea en el marco del Proyecto Educativo Institucional,
Proyecto Educativo Local o el Proyecto Educativo Regional.

CAPITULO VII
De los materiales y recursos educativos

Art.122 El Coordinador Administrativo y de Recursos Educativos es el responsable de garantizar


que los equipos, materiales y espacios educativos se encuentren a disposición plena
de los estudiantes y se usen de manera pertinente.
Art.123 Los equipos, materiales y espacios educativos son recursos de diversa naturaleza que
se utilizan en los procesos pedagógicos con el fin de que los estudiantes desarrollen de
manera autónoma, reflexiva e interactiva sus aprendizajes. Los materiales incluyen los
recursos digitales como los libros electrónicos, aplicaciones multimedia, entre otros.
Art.124 Además de los materiales educativos donados por el MINEDU, también son adquiridos
con recursos propios de la institución educativa y fondos de APAFA conforme a las
normas legales.
Art.125 Las Aulas Funcionales están equipadas con los materiales y recursos educativos de
acuerdo al Área Curricular correspondiente.
Art. 126 El Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico, es el responsable de garantizar el
uso adecuado de los recursos tecnológicos y su respectiva conservación por los
estudiantes.

CAPITULO VII
De las actividades recreativas, deportivas y culturales

Art. 127 La institución educativa es un espacio amigable y saludable abierto a la comunidad. Se


aprovecha la infraestructura fuera del horario de clase para constituirse como centro
cultural o deportivo para la comunidad educativa.
Art.128 Las actividades recreativas como los paseos por Día de la Juventud se desarrollarán
previa presentación de un Plan Específico de paseo escolar cumpliendo con los
requisitos estipulados en normas legales vigentes.
Art. 129 Las actividades deportivas se desarrollarán previo Plan Específico en coordinación con
el docente responsable de Educación Física, cuya duración no será mayor a un día.
Art.130 La participación de los estudiantes en los Juegos Deportivos Nacionales Escolares
estará financiado con fondos de APAFA y recursos propios de la institución educativa.
Art.131 Los estudiantes y docentes podrán organizar ferias, festivales o concursos de música,
danzas folklóricas, pintura, artesanía, gastronomía, productos locales, entre otros.
Asimismo visitar museos, lugares turísticos e históricos y naturales para valorar el
patrimonio natural y cultural de nuestro país.
Art.132 La organización de las actividades, se realizará evitando gastos innecesarios, que
afecten la economía familiar.
Art.133 Las actividades culturales tanto de docentes como de estudiantes será organizado por
la Dirección en cumplimiento del Plan Anual de Capacitación.
Art.134 Los estudiantes que integran la selección tanto de varones como mujeres de las
diferentes disciplinas deportivas, deberán contar con el permiso de los padres de
familia para los entrenamientos en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de
clase.
Art.135 Los estudiantes que integren la banda de música contarán con el permiso de los
padres de familia para ensayos en horas de la tarde sin afectar las horas efectivas de
clase.
Art.136 Los integrantes de la escolta, brigadas y batallones de la Institución Educativa
realizarán los ensayos en horario que no afecte las horas efectivas de clase.

TITULO V
RELACIONES DE COORDINACION CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

CAPÍTULO I
De los derechos, deberes, obligaciones y prohibiciones de los estudiantes

Art 137 Son estudiantes de la Institución Educativa Pública “Simón Bolívar”, los matriculados
mediante SIAGIE observando estrictamente los requisitos estipulados en las normas
educativas vigentes.

DERECHOS:
Art. 138 Todo Estudiante de la Institución Educativa Pública “Simón Bolívar” tiene derecho a:
a) La gratuidad de la enseñanza.
b) Al buen trato y respeto dentro y fuera de la institución educativa.
c) La información oportuna sobre su rendimiento académico y/o comportamiento.
d) La información de los servicios de tutoría y orientación educativa.
e) Orientación y guía adecuada de parte del docente.
f) Un trato respetuoso a sus iniciativas, libre expresión, creatividad en el ejercicio pleno del
desarrollo de su personalidad.
g) Los premios y estímulos por actos sobresalientes y en merito a su rendimiento
académico y comportamiento.
h) Ser informado oportunamente de las disposiciones legales educativas que competen al
estudiante.
i) Ser tratado con dignidad y respeto, sin discriminación de género, sexo, raza, credo o
religión.
j) Recibir información oportuna de sus calificaciones en las áreas curriculares por los
docentes.
k) Ser matriculado en el mismo grado y sección en caso de repitencia.
l) Acceder a los programas de recuperación pedagógica y exámenes de subsanación en
forma oportuna.
m) Ser evaluado fuera del cronograma establecido en caso de inasistencia, previa
justificación.
n) Elegir y ser elegido como autoridad escolar en cuanto las normas legales le permite.

DEBERES Y OBLIGACIONES
Art.139 Son deberes y obligaciones de los estudiantes:
a) Respetar a sus compañeros de aula y de la institución educativa dentro y fuera de
ella.
b) Manifestar respeto permanente por los profesores, padres de familia, personal
auxiliar, de servicio y toda persona con la que interactúa.
c) Respetar las diversas creencias religiosas, condición económica, social y étnico
cultural de los miembros de la comunidad educativa.
d) Saludar respetuosamente a las personas dentro y fuera de la institución educativa.
e) Cumplir puntualmente el horario de ingreso, recreo y salida.

f) Acudir a la institución educativa cuidando su presentación y aseo personal y con


vestimenta apropiada para el trabajo escolar.
g) Expresarse con lenguaje amable, respetuoso sin uso de expresiones grotescas.
h) Solicitar sus pedidos respetuosamente para aquellas acciones que requieren
autorización por parte del docente o por norma de la institución educativa.
i) Apoyar al proceso de inclusión de sus compañeros con necesidades educativas
especiales.
j) Velar por el cuidado y limpieza de las instalaciones y patrimonio de la institución
educativa.
k) Participar en la elaboración de las normas de convivencia en el aula y los respectivos
reglamentos de disciplina y uso adecuado del tiempo.
l) Participar en forma comprometida y responsable en la preservación del medio
ambiente.
m) Asistir puntualmente a las actividades curriculares programadas.

PROHIBICIONES
Art. 140 constituyen prohibiciones para los estudiantes:

a) El uso de accesorios ajenos al uniforme, tal es caso de collares, brazaletes,


aretes, sortijas, tatuajes u otros aditamentos similares. Igualmente el uso de
cabellos teñidos, uñas pintadas, u otras modalidades que atenten contra
presentación escolar, buenos hábitos y buen vivir.
b) El uso de celulares, MP3, MP4, Discman o cualquier otro objeto sonoro, escrito,
fílmico o afín que perturbe el desarrollo normal de las sesiones de aprendizaje.
Excepcionalmente el uso de celular previa autorización de la Dirección deberán
estar en vibrador.
c) Hacer apología de ideologías que atenten contra la vida y la salud.
d) Evadirse del aula o de la institución educativa, durante el horario de clases.
e) Suplantar la autoridad de sus padres o apoderados así como falsificar la firma de
los mismos en los documentos de autorización u otros.
f) Promover fiestas, colectas, rifas, juegos de azar u otras actividades ilícitas.
g) Participar, sin el permiso correspondiente, en reuniones, manifestaciones o
competencias que alteren el normal desenvolvimiento de la institución
educativa.
h) Usar el nombre del colegio en beneficio personal o de terceros sin la
autorización de la Dirección.
i) Consumir licores, drogas, fumar u otros similares dentro y fuera de la institución
educativa.
j) Dañar o destruir cuadernos, libros, carpetas, paredes, pizarras, ventanas,
puertas, accesorios de los servicios higiénicos u otros materiales educativos
propios o ajenos.
k) Asistir al colegio estando enfermo, poniendo en peligro la salud de sus
compañeros(as) de aula.
l) Promover firmas de actas, memoriales o peticiones a favor o en contra de
profesores o sobre asuntos que comprometan a la institución educativa.
m) Acciones que atenten contra la tranquilidad y bienestar de los estudiantes,
profesores y el personal que labora en la institución educativa.

CAPÍTULO II
Del uso del tiempo

Art.141 Las clases se iniciarán y terminarán puntualmente de acuerdo al horario establecido


en la institución educativa.
Art.142 Se cumplirá el tiempo asignado al recreo escolar, el cual no deberá exceder del tiempo
programado.
Art.143 Al inicio de la semana, la ceremonia escolar no durará más de 15 minutos.
Art.144 Toda celebración o actividad deberá garantizar puntualidad al inicio y término de la
misma.
Art.145 Los talleres y demás actividades formativas complementarias tendrán asignado un
tiempo de inicio y término.

CAPÍTULO III
De la aplicación de los estímulos y sanciones

Art.146 Los estímulos tendrán un carácter ejemplificador, destacando los comportamientos y


actitudes positivas de los estudiantes. Los estímulos consistirán en Diploma de Honor,
pasantías a instituciones educativas con experiencias exitosas, paseos a lugares
turísticos, entre otros.
Art. 147 Las sanciones se establecen de acuerdo a las faltas cometidas, las que pueden ser:
leves, moderadas y graves. En ningún caso se expulsará al estudiante de la institución
educativa.
Art. 148 Las sanciones deben ayudar a desarrollar la toma de conciencia por la falta cometida.
Art. 149 Las sanciones no deben afectar el desarrollo pedagógico, la integridad física, psíquica
y moral del estudiante sancionado.
Art. 150 Los estímulos y sanciones se aplican oportunamente de acuerdo a las edades de los
estudiantes.
Art. 151 Las sanciones de los estudiantes no deben atentar contra los derechos de los niños,
niñas, adolescentes y adultos.

CAPÍTULO IV
DEL MUNICIPIO ESCOLAR

Art.152 El Municipio Escolar es una organización que representa a los estudiantes de la


institución educativa. Es elegida en forma democrática por voto universal y secreto.
Constituye un espacio formativo que promueve en los estudiantes el ejercicio de sus
derechos y responsabilidades.

Art.153 La finalidad que cumple el Municipio Escolar:


a) Promueve la participación estudiantil propiciando que las niñas, niños y adolescentes
sean actores de su desarrollo personal y social.
b) Contribuye a su formación integral a través de la vivencia de valores, la ciudadanía y la
democracia.
c) Aporta a la construcción de una cultura que reconozca a las niñas, niños y adolescentes
como sujetos sociales de derechos, con capacidades para contribuir a su desarrollo
personal, a su institución educativa, su familia y su comunidad.

Art.154 El Municipio Escolar está integrado por la Directiva (Alcalde y regidores) y el Concejo
Escolar.
El Concejo escolar está conformado por la Directiva del Municipio Escolar y los
Delegados de Aula de la Institución Educativa.
La Directiva está conformado por:
 Alcalde (sa)
 Teniente Alcalde (sa)
 Regidor(a) de Educación, Cultura, Deporte y Recreación.
 Regidor(a) de Salud y Ambiente.
 Regidor(a) de Emprendimiento y Actividades Productivas.
 Regidor(a) de Derechos del Niño, Niña y Adolescente.
 Regidor(a) de Comunicación y Tecnologías de la Información.

Art.155 Las actividades que desarrolla el Municipio Escolar son:


Las líneas de actividades están definidas por los ámbitos de responsabilidad de las
regidurías. Se coordinan con el Docente Asesor, Coordinador de Tutoría y docentes de
las áreas curriculares afines a los objetivos de la actividad.
Acciones para la promoción de la convivencia escolar:
a) Hacer consultas en las aulas sobre las necesidades e intereses de los estudiantes.
b) Apoyar actividades del calendario cívico escolar.
c) Participar de las actividades deportivas y recreativas.
d) Promover la inclusión educativa y los derechos de las niñas, niños y adolescentes
con discapacidad.
e) Realizar acciones para el mejoramiento y cuidado de los servicios de la institución
educativa.
f) Difundir y promover los derechos de las niñas, niños y adolescentes.

Difundir las Normas de Convivencia de la IE.:


a) Apoyo a la Campaña “Tengo Derecho al Buen Trato” y “Estudiantes sanos libres de
drogas”.
b) Promoción de jornadas de reflexión sobre Educación en Seguridad Vial.
c) Apoyo a las acciones de prevención de infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA,
tuberculosis, entre otras

CAPÍTULO V
De las excursiones, visitas y/o paseos de los estudiantes

Las excursiones, visitas y/o paseos de los estudiantes se rigen por la Directiva Nº 009-
2015-UGEL-HGA/AGP-DIR.

Art.156 El Director de la Institución Educativa Pública “Simón Bolívar” , es el responsable de


aprobar y autorizar las excursiones, visitas y/o paseos de los estudiantes con la
respectiva Resolución Directoral Institucional, previa autorización de la Unidad de
Gestión Educativa Local de Huamanga, cuando se trate de excursiones o visitas de los
estudiantes cuya duración exceda más de un (01) día.
Art.157 Las visitas de estudio y/o excursiones programadas a los museos, monumentos
históricos, zoológicos, empresas, fábricas, y otras similares que se realicen dentro de
la ciudad, localidad o alrededores donde se ubica la institución educativa y cuya
duración no exceda de un (01) día, no están afectas a la R.M. Nº 0394-2008-ED. Sin
embargo, el director de cada institución educativa mediante Resolución Directoral
autoriza su ejecución, la misma que debe informar a la UGEL Huamanga, asimismo
debe tomar, bajo responsabilidad, las medidas de seguridad y sanitarias
correspondientes y contar igualmente con la autorización escrita de los padres de
familia de todos los estudiantes y requisitos conforme a la Directiva Nº 09-2015-UGEL-
HGA/AGP-DIR.

CAPITULO VI
De los padres de familia

Art. 158 Se rigen por la Ley Nº 28628 y su Reglamento.

CAPÍTULO VII
De la coordinación interna y externa

Art.159 La Institución Educativa establecerá coordinaciones con las entidades públicas y


privadas en el marco de las normas educativas vigentes.
Art.160 Las coordinaciones internas y externas estarán a cargo del Órgano Directivo y CONEI.

CAPÍTULO VIII
De las disposiciones complementarias y finales

Art.161 Los aspectos no contemplados en el presente reglamento y que tengan relación con
los propósitos establecidos, serán resueltos por el Órgano Directivo y CONEI.

Andrés A. Cáceres, MARZO del 2016