GUÍA DE APRENDIZAJE

MATEMÁTICAS FINANCIERA
Bienvenida
Cordial saludo respetado(a) estudiante.
La presente asignatura reviste especial
importancia en la formación del profesional que
se quiera desenvolver en el ámbito de los
negocios, por el manejo de conceptos
financieros indispensables para la toma de decisiones.
Muchos éxitos.

Introducción
Si se pretende una correcta gestión organizacional es necesario
dominar algunas herramientas conceptuales y metodológicas.
Para ello, se abordarán temas como el interés simple y el interés
compuesto, se manejará todo lo pertinente a las clases,
periodicidades y modalidades que las tasas de interés para la
conversión o equivalencia de tasas, y se dominarán los distintos
sistemas de pago y abonos dados por cuotas fijas o variables, para
incursionar al final en la utilización de algunos indicadores para la
evaluación financiera de proyectos de inversión, como herramienta
fundamental para el desempeño efectivo en el quehacer profesional
del contador público.

Objetivo General
Brindar las herramientas conceptuales básicas y las habilidades de
interpretación para que el(la) estudiante desarrolle la capacidad de
análisis y decisión con el fin de que pueda resolver problemas
empresariales y personales en lo pertinente a lo financiero y
comprenda el problema intertemporal asociado a la administración del
dinero.
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Objetivos Específicos
➢ Identificar y Practicar formulas y ecuaciones matemáticas con
fines de presentación de cifras financieras.
➢ Desarrollar habilidades y destrezas en la aplicación de procesos
en diferentes escenarios de la matemática financiera básica,
para la toma de decisiones financieras.

Temario del Módulo

Unidad 1. Interés simple e Interés
compuesto.
Unidad 2. Activos financieros y Bolsa
de Valores de Colombia.
Unidad 3. Anualidades y gradientes
Unidad 4. Bonos
Unidad 5. Indicadores de evaluación
financiera de proyectos de inversión.
Unidad 6. Valoración bajo NIIF y
matemáticas financieras

Esquema del Módulo

Valor Valor
Valor Tasa de futuro presente
futuro interés Número de Tasa de
Valor periodos interés
presente de tiempo INTERÉS
INTERÉS COMPUESTO
Número de SIMPLE
periodos Valor
de tiempo Conversión de tasas o futuro
equivalencia de tasas
Valor
presente
ANUALIDADES
Matemáticas Vencidas
GRADIENTES Anticipadas Número de
financieras Aritméticos Diferidas periodos
Geométricos Indefinidas de tiempo
Escalonados
Tasa de
Número de interés
Valor periodos
futuro de tiempo
INDICADORES
Interpolación
DE EVALUACIÓN Valor Tasa de
FINANCIERA presente interés

Valor presente neto (VPN)

Ecuaciones de valor
Tasa interna de retorno (TIR) BONOS
Costo anual uniforme equivalente ACTIVOS FINANCIEROS
Relación beneficio costo BOLSA DE VALORES DE COLOMBIA Tutor Milton Hernando Triana Lozano

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Calendario del Módulo
MATEM FINANC., NRC. 27840 (18:15 viernes 1M, salón )
UNIDAD DE EVIDENCIA DE CONDICIÓN DE
FECHA PUNTAJE % CORTE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE ENTREGA
PRIMER CORTE
06:00, 14 de febrero
Actividad 1: Foro temático 1 Participación en el foro Virtual
de 2019
25 5,00%
06:00, 19 de febrero 35%
Actividad 2: Tarea 1 Taller 1 Virtual
de 2019
50 10,00%
Actividad 3: Examen parcial 18:15, 22 de febrero
01
Evaluación presencial Individual y escrita
de 2019
100 20,00%
SEGUNDO CORTE
06:00, 07 de marzo
Actividad 4: Tarea temático 2 Participación en el foro Virtual
de 2019
25 5,00%
06:00, 12 de marzo
35%
Actividad 5: Tarea 2 Taller 2 Virtual
de 2019
50 10,00%
Actividad 6: Examen parcial 18:15, 15 de marzo
02
Evaluación presencial Individual y escrita
de 2019
100 20,00%
TERCER CORTE
06:00, 22 de marzo
Actividad 7: Tarea 3 Video 01 Virtual
de 2019
50 10,00% 30%
Actividad 8: Examen final. 18:15, 29 de marzo
Integración de contenidos
Evaluación presencial Escrita e individual
de 2019
100 20,00%

TOTAL PUNTOS 500 100%

Metodología
En esta asignatura, una estrategia de
enseñanza-aprendizaje en la que tanto la
adquisición de conocimientos como el
desarrollo de habilidades y actitudes resultan
importantes, es la del Aprendizaje Basado en
Problemas, en donde un grupo pequeño de
estudiantes se reúne, con la facilitación de un
tutor, a analizar y resolver un problema
seleccionado o diseñado especialmente para
el logro de ciertos objetivos de aprendizaje.

Aquí, durante el proceso de interacción de los

alumnos para entender y resolver el problema
se logra, además del aprendizaje del conocimiento propio de la
materia, que puedan elaborar un diagnóstico de sus propias
necesidades de aprendizaje, que comprendan la importancia de
trabajar colaborativamente, que desarrollen habilidades de análisis y
síntesis de información, además de comprometerse con su proceso
de aprendizaje.
Así pues, dadas las condiciones de este programa, todas las

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actividades han sido diseñadas teniendo en cuenta os elementos
inherentes a aprehender e interiorizar las nuevas tecnologías de la
información y todos los conocimientos necesarios para aprovechar al
máximo los recursos informáticos disponibles en la modalidad a
distancia. Para ello, nos hemos apoyado en una serie de recursos
tecnológicos a través delos cuales el estudiante podrá navegar
libremente y de forma sencilla, lo que le llevará a alcanzar los
objetivos propuestos.
Ahora bien, otro de los aspectos que favorece el proceso de
aprendizaje se refiere al tipo de ejercicios, actividades y materiales
que están dispuestos para la clase, además de las herramientas de
comunicación y el apoyo del tutor quien guía los procesos de
aprendizaje y promueve tareas de tipo colaborativo, además de este
acompañamiento asincrónico

De acuerdo a lo anterior, la metodología del curso está basada en el

auto-aprendizaje, esta guía trae unos ejercicios que usted debe
realizar según el cronograma de estudio, esto lo puede hacer con la
orientación del tutor que de manera virtual o a través del aula le
puede guiar y resolver dudas o indicar cuáles son los requerimientos y
conocimientos a adquirir.
Por eso, es de vital importancia el apoyo textos, páginas de internet,
empresas, expertos en los diferentes temas de tal forma que pueda
conseguir información necesaria y recomendable para las temáticas a
tratar, es importante que lleven una carpeta sobre las diferentes
observaciones generadas por el tutor, esta puede ser consultada y los
aspectos más relevantes podrán ser evaluados.
Existirán varias formas de evaluar las actividades:
▪ Talleres de los temas tratados
▪ Mapa conceptuales y mentales
▪ Documentos en Word, Excel o PDF (Análisis casos de
financieros)
▪ Foro de discusión
▪ Otros.

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Evaluación
Nos permitirá:
❖ Valorar el grado cumplimiento del
objetivo de aprendizaje.
❖ Evaluar el nivel de desarrollo y/o
adquisición de conocimientos y
habilidades.
❖ Generar la reflexión de los marcos
temas abordados.
❖ Proyectar los contenidos al
contexto y campo de interés del
participante.
❖ Promover la interacción de los
participantes dentro del ambiente
virtual.
Los logros podrán ser:
➢ Individuales: contextualizar y favorecer la vinculación de los
contenidos con la realidad de los participantes.
➢ Colectivos: permitir la reflexión colectiva de un tema en
particular, dando pie a procesos de análisis, síntesis y reflexión,
generando un aprendizaje constructivo y colaborativo.
Así mismo se procurará:
• Conformación de grupos base para interactuar a lo largo del
curso.
• Objetivos colaborativos para cada actividad.
• Actividades para fomentar la confianza.

En esta asignatura se tendrán en cuenta las actividades generadas en

las tutorías:
• Foros, Consultas, Mapas conceptuales, Talleres de
mecanización y otros.
• Parciales 01 y 02
• Convocatoria (examen final último encuentro)

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Políticas
Teniendo en cuéntalas normas de
conducta y académicas por las que se
rige el reglamento estudiantil de
UNIMINUTO (ver Acuerdo No 010 de
1990) y las recomendaciones del
Instituto Tecnológico “Pedro Emilio
Coll”, Normas institucionales para la
elaboración de trabajos escritos,
invitamos a los estudiantes para que se
acojan a las normas mínimas para su publicación y desarrollo, de tal
manera no solo atiendan las metas propuestas, sino igualmente
permitan el desarrollo de las habilidades para aprender, de destrezas
para aplicar los saberes, y de competencias para elaborar y presentar
informes escritos, como estrategia de comunicación en el contexto
laboral y profesional.

De igual manera les presentamos el rol que deben cumplir los tutores
y los estudiantes para que haya una perfecta armonía en el desarrollo
de las diferentes actividades que debemos asumir y así garantizar un
éxito total para nuestro mutuo beneplácito.

ROL DEL TUTOR

Tomando como base los roles del profesorado en tele formación
(técnica, organizativa, orientadora y social), el tutor deberá cumplir las
siguientes funciones:
Guiar, facilitar, asesorar y orientar al estudiante en su proceso
de adquisición del conocimiento.
Verificar que el estudiante esté alcanzando su nivel apropiado
de conocimiento.
Diseñar actividades de aprendizaje de acuerdo a los
diagnósticos realizados con anterioridad.
Establecer el calendario respectivo y llevar el control del mismo
para asegurar la seriedad de los compromisos.
Organizar y orientar los trabajos en grupo, así como el trabajo
colaborativo entre los participantes.
Estar en comunicación constante con los demás tutores y
demás personal administrativo.
Motivar al estudiante y estimularlo para que entre en debata con
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 sus compañeros y afiance así su
participación en la red.
Estimular y asesorar al estudiante
para que sus trabajos sean alta
calidad.
Estar dispuesto a aclarar las dudas
de los estudiantes a través del correo
electrónico, fax, foros, etc.
Realizar las actividades de
evaluación de acuerdo a los criterios
establecidos.
Orientar al estudiante en lo relacionado con el uso de las
herramientas disponibles para su aprendizaje.

ROL DEL ESTUDIANTE

❖ Ser el artífice de su propio conocimiento, que pase de ser un
sujeto pasivo a un agente activo.
❖ Asumir con responsabilidad sus actividades de aprendizaje por
lo que deberá prepararse para participar en forma activa.
❖ Entregar sus trabajos a tiempo y participar en las diferentes
actividades sujetándose al calendario establecido.
❖ Estar en contacto con su tutor ya sea para clarificar dudas o
para opinar respecto a su nivel de aprendizaje o de temas del
currículo.
❖ Comunicar las diferentes anomalías (que se llegasen a
presentar) con miras al mejoramiento y salubridad de la
universidad.
❖ Navegar dentro de la familia UNIMINUTO teniendo en cuenta
su modelo praxeológico: “ver, juzgar, actuar y devolución
creativa”.

RESPETO POR LA INTEGRIDAD INTELECTUAL

Un aspecto fundamental a tener en cuenta dentro del modelo
praxeológico es nuestra ÉTICA, valor de vital importancia en el
transcurso de nuestras vidas. Las herramientas que nos brinda la
EDUCACIÓN VIRTUAL A DISTANCIA nos pueden llevar a cometer
errores muy comunes como es el plagio (acto de publicar, divulgar
como propia una obra literaria, científica o artística de otra persona).
Lo(la) invito, pues, para que hagamos de nuestra experiencia
académica un modelo de virtud, defendamos nuestras ideas con
argumentos válidos, investiguemos para poder debatir otras formas
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de pensar. Si queremos hablar de una buena propuesta podemos
parafrasearla con nuestras propias palabras; citemos y encerremos
entre comillas lo que sostiene el autor, también lo podemos hacer
citando fuentes, etc. De esta manera lograrán convertirse en
estudiantes integrales con mentes dispuestas al cambio permanente.

Bibliografía base y de referencia (por sección)

Bibliografía Básica
Unidad 1. Interés simple e interés compuesto.
ÁLVAREZ ARANGO, Alberto. Matemáticas financieras. McGraw-Hill.
Capítulo 1 y capítulo 2.
BACA CURREA, Guillermo. Ingeniería Económica. Fondo Educativo
Panamericano. 2007, Capítulos 1 y 2
Unidad 2. Activos financieros. Bolsa de valores de Colombia.
ÁLVAREZ ARANGO, Alberto. Matemáticas financieras. McGraw-Hill.
Capítulo 15 y capítulo 16.

Unidad 3. Anualidades y Gradientes

ÁLVAREZ ARANGO, Alberto. Matemáticas financieras. McGraw-Hill.
Capítulo 4, 5 y 6.
BACA CURREA, Guillermo. Ingeniería Económica. Fondo Educativo
Panamericano. 2007, Capítulos del 4 al 7
Unidad 4. Bonos
ÁLVAREZ ARANGO, Alberto. Matemáticas financieras. McGraw-Hill.
Capítulo 4, 5 y 6.
BACA CURREA, Guillermo. Ingeniería Económica. Fondo Educativo
Panamericano. 2007, Capítulo 16
Unidad 5. Indicadores de evaluación financiera
ÁLVAREZ ARANGO, Alberto. Matemáticas financieras. McGraw-Hill.
Capítulo 9, capítulo 10 y capítulo 11.
BACA CURREA, Guillermo. Ingeniería Económica. Fondo Educativo
Panamericano. 2007, Capítulos del 9 al 12
Unidad 6. Valoración bajo NIIF y las matemáticas financieras.
CANO MORALES, Abel María. Matemáticas financieras. Ediciones de la U.
Capítulos 9 y 10

Bibliografía de Referencia
BLANK, Leland y TARQUIN, Anthony. Ingeniería Económica. McGraw-Hill, 1999.
GARCÍA, Jaime. Matemáticas financieras con ecuaciones de diferencia finita.
Pearson Educación de Colombia Ltda. 2000.
MESA O., Jhony de J. Matemáticas Financieras Aplicadas. ECOE Ediciones. 2003
SERRANO RODRÍGUEZ, Javier. Matemáticas Financieras y Evaluación de
Proyectos. Universidad de los Andes. 2001

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libro
http://www.listinet.com/bibliografia-comuna/Cdu338-9F57.pdf
previo
https://youtu.be/9iJnMJ9H02M

INTERÉS SIMPLE Y COMPUESTO

https://youtu.be/UbiA9pt2mIk
https://youtu.be/h6vkqE_0ex0
https://youtu.be/UCyyFBGcbtA
https://youtu.be/PHh1jiiawes
https://youtu.be/fRBbdUA-dkA

ACTIVOS FINANCIEROS Y BOLSA DE VALORES DE

COLOMBIA
https://youtu.be/yf7q8khF0o4
https://youtu.be/JwOyfeJZgaE
https://youtu.be/UKsubZgxZVU
https://youtu.be/QTr-vDQZKVg
https://youtu.be/vmqwGfhAs3M
https://youtu.be/CH9oasKxP2o
http://www.bvc.com.co/pps/tibco/portalbvc/Home/Comisionista
syAfiliados/Proyectos/Custodios/V1_Impactos_Custodios
http://www.bvc.com.co/pps/tibco/portalbvc/Home/Comisionista
syAfiliados/Proyectos/Custodios/V2_Impactos_Custodios

ANUALIDADES Y GRADIENTES
https://youtu.be/cAirxGTC-Ms
https://youtu.be/h_JBrzbN-CY
https://youtu.be/jHG4La2PUHg
https://youtu.be/bbxk65RkLhk
https://youtu.be/mO4lMbfpiFw
https://youtu.be/r62TlQvgB1Q
https://youtu.be/lYhl9jcHjx8
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BONOS
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/econ
omia/bonos
https://www.finanzaspracticas.com.co/finanzaspersonales/ban
carios/inversiones/34.php
https://youtu.be/HqhZRu8c6V4
https://youtu.be/TWsKvDIaDv8
https://youtu.be/IiVc2INihas

INDICADORES DE EVALUACIÓN FINANCIERA DE

PROYECTOS
https://youtu.be/-FHgeNNj9gQ
https://youtu.be/Uac0W1pA_jk
https://youtu.be/fwyjNsokR-0

VALORACIÓN PARA NIIF

https://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/1090
6/78587/1/manual_matematicas_financieras.pdf
Capítulo 10, página 277 y siguientes

https://es.scribd.com/doc/89080563/Ejercicios-de-Ingeneria-
Economica-Cap-9-12

http://dptosist.ufps.edu.co/piagev1/piagev/servicios/archivador
es/1190503B/01/28357274-INGENIERIA-ECONOMICA-
Guillermo-Baca-Currea.pdf

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