PLAN TOTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES

1.1. TUTOR: MARILYN FLORES YOMONA

1.2. AÑO: 2019

1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° 0287

1.4. NIVEL: PRIMARIA

1.5. GRADO: 1ERO

II. FUNDAMENTACIÓN

En atención a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del 1ERO

de primaria”, se ha previsto en la planificación del presente año el desarrollo
de la tutoría grupal, individual y otras actividades complementarias que
potencien sus habilidades comunicativas y de participación, así como la práctica
de conductas de autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se
presentan en la escuela y alrededor de esta. Así mismo se ha previsto la
orientación a las familias como un actor fundamental para la formación integral
del estudiante.

Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de

orientación de las y los estudiantes del aula, considerando que en el diagnóstico
se ha identificado debilidades o puntos críticos relacionados a conductas
violentas entre estudiantes, factores de riesgo hacia el consumo de drogas y
embarazo adolescente, así como amenazas como la Trata de personas. También
se han identificado que las y los estudiantes tienen intereses en tratar temas
de sexualidad como el enamoramiento y de participar en actividades deportivas
y recreativas.

Lo propuesta para el presente año en el plan de tutoría, contribuirá a promover

estilos de vida saludable, fortalecer el desarrollo de una sexualidad integral, y
fortalecer los espacios de participación estudiantil donde puedan las y los
estudiantes aprender a interactuar de manera pacífica y consensuada. Además
se contribuirá a fortalecer los niveles de comunicación entre padres e hijos/as.
III. OBJETIVOS

3.1. GENERAL

- Promover acciones que reafirmen el desarrollo emocional de los estudiantes

contribuyendo a la mejora de su convivencia, calidad de vida y aspectos
socioafectivos.

3.2. ESPECÍFICOS

- Monitorear campañas que promuevan la convivencia pacífica, la calidad de vida

y el desarrollo emocional del estudiante

- Asesorar y elaborar estrategias de tutoría en convivencia pacífica, calidad de

vida y desarrollo emocional.

- Brindar orientación y consejería psicopedagógica a los estudiantes y sus

familias.

- Desarrollar actividades preventivas con las familias mediante escuela de

padres

- Facilitar acciones y actividades que promuevan la orientación vocacional de

los estudiantes.

IV. DIMENSIONES DE LA TUTORIA y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

4.1 Dimensión Social: está relacionada con su entorno, la convivencia armoniosa,

el sentirte parte de algo (familia, escuela, amigos) y la participación en el
entorno (escuela, comunidad, familia).

4.2 Dimensión Personal: está relacionada al conocimiento y aceptación de sí

mismo, al fortalecimiento de sus capacidades para expresar sentimientos,
deseos y anhelos, valores, entre otros; los mismos que contribuyen a lograr
estilos de vida saludable y en la construcción de su proyecto de vida.

4.3 De los aprendizajes: Está relacionada con la manera que el estudiante se

organiza para estudiar y la disposición que tiene para aprender, cada persona
tiene sus propios ritmos y estilos de aprendizaje.
V. ACCIONES ESTRATÉGICAS

5.1 De diagnóstico

- Aplicación de sociogramas u otros análisis de grupo, en aulas muestrales para

conocer la interacción del grupo, la detección de líderes y la adaptación de
alumnos .nuevos.
- Evaluación emocional.
- Análisis de la información obtenida.

5.2 De prevención

- Reflexión matutina durante tutoría

- Explicación de conceptos básicos sobre el bullying y procedimientos del

colegio ante estas situaciones.

- Difusión de material de normas de convivencia del aula, las reglas del Buen
trato y prevención del bullying a los miembros de la comunidad.

- Al menos 4 sesiones en el año en el que se aborde el tema de buen trato,

bullying, resolución de conflictos.

- Promover el Buen trato desde los docentes como principales modelos de

referencia para los estudiantes y sesión de detección y prevención del bullying
en docentes.

7.3 De intervención

Ante situaciones de violencia se adoptan medidas inmediatas:

a) Cualquier miembro de la comunidad educativa que observa una situación que

implique un problema de convivencia y/o violencia bajo responsabilidad, debe
realizar las siguientes acciones:
- Contener la situación y brindar seguridad inmediata a los implicados, dialogar
con el alumno y los padres de familia, realizando, si es necesario, las
amonestaciones verbales o escritas correspondientes.

- Informar al tutor, a los coordinadores de nivel y/o al Departamento de

Psicología personalmente y/o vía correo electrónico sobre el caso observado.
b) Si la situación de problema de convivencia y/o violencia persiste o es
determinado como bullying, se informa de inmediato al Consejo antibullying del
CBI, el cual investigará y evaluará la gravedad de la situación, e
inmediatamente:
- Registra el caso en Ficha Registro de incidencia del Libro de Incidencias.
- Registra testimonio brindado por los estudiantes agredidos en Hoja de
entrevista.
- Se investiga y analiza el hecho con recojo de información y entrevistas a los
miembros de la comunidad educativa de ser necesario.
- Se cita a la familia de los agresores, se comunica el hecho y primeras medidas
adoptadas.
- Se cita a las familias de estudiantes y registra entrevista con los primeros
acuerdos o compromisos que contribuyan a una mejor convivencia.

VI. TEMAS TRANSVERSALES:

6.1. Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía

6.2. Educación en y para los derechos humanos
6.3. Educación en valores o formación ética
6.4. Educación para la equidad de género
6.5. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
6.6. Educación para el éxito.
VI. VALORES Y ACTITUDES: Los valores que se desarrollaran en nuestra
aula son:
Actitudes.
Valores

Actitud ante el área Comportamiento

Llega a la hora indicada Cumple con responsabilidad
RESPONSABILIDAD las normas de seguridad e
Entrega oportunamente higiene
sus tareas
Respeta la diversidad Respeta las normas de
RESPETO Y cultural. convivencia de la I. E.
TOLERANCIA
Escucha opiniones de sus Es tolerante con sus
compañeros, respetando compañeros.
sus diferencias
individuales.
Practica la equidad Defiende sus derechos y
JUSTICIA reconoce el de los demás
Es justo con sus
compañeros Reconoce sus errores.
Expresa sus ideas y Practica los principios de
LIBERTAD Y opiniones sin coacción. libertad
AUTONOMÍ
Asume con independencia Promueve el liderazgo en
sus acciones. su aula
Ayuda a sus compañeros Colabora con sus
SOLIDARIDAD desinteresadamente compañeros.

Comparte materiales con Se identifica con la

sus compañeros comunidad educativa
 VII. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

I BIMESTRE
TEMAS AREAS RECURSOS EVALUACION
SESION N° 01 -Personal Social -Papelote Observación
Presentación de tutoría -Plumones -Participación
-Ficha de d
SESIÓN N° 02 -Convivencia y disciplina -Papelote -Guía de observación
escolar -Plumones Participación
Elaboran normas de
convivencia
SESION N° 03 -Personal Social -Dinámica : Estudio de -Participación
Me conozco y me quiero -Salud corporal y mental casos -Ficha de autoevaluación
-Papelote -Guía de observación
-Plumones
SESION N° 04 -Salud corporal y mental -Láminas - Participación
¡Ya puedo hacerlo sin -Papelote -Ficha de autoevaluación
-Plumones -Guía de observación
ayuda!
SESION N° 05 -Convivencia y disciplina - Grabadora -Ficha de autoevaluación
Aprendiendo a solucionar escolar -Lámina -Guía de observación
nuestros problemas en el
- Plumones, fichas
aula
SESIÓN N° 06 -Convivencia y disciplina -Papelote Observación
escolar -Plumones -Participación
-Ficha de d
Soy solidario

SESIÓN N° 07 -Papelote Observación

Salud mental -Plumones -Participación
-Ficha de d
¿Por qué nos ponemos
alegres o tristes?
SESIÓN 08 -Convivencia escolar -Papelote Observación
-Plumones -Participación
-Ficha de d
Expresando mis
emociones
 II BIMESTRE

TEMAS AREAS RECURSOS EVALUACION

SESION N° 01 -Convivencia y disciplina -Papelote Observación
Toda la familia colabora escolar -Plumones -Participación
-Ficha de d
SESIÓN N° 02 -Personal Social -Papelote -Guía de observación
Jatrón, el mago -Salud corporal y mental -Plumones Participación

SESION N° 03 Salud mental -Dinámica : Estudio de -Participación

Me conozco un poco más casos -Ficha de autoevaluación
-Papelote -Guía de observación
-Plumones
SESION N° 04 -Convivencia y disciplina -Láminas - Participación
escolar -Papelote -Ficha de autoevaluación
Amigas y amigos en
-Plumones -Guía de observación
todo momento!
SESION N° 05 -Convivencia y disciplina - Grabadora -Ficha de autoevaluación
Pensar antes de actuar escolar -Lámina -Guía de observación
- Plumones, fichas
SESIÓN N° 06 -Convivencia y disciplina -Papelote Observación
escolar -Plumones -Participación
-Ficha de d
El cuento de la
tortuga

SESIÓN N° 07 -Convivencia y disciplina -Papelote Observación

escolar -Plumones -Participación
-Ficha de d
Miro, pregunto, ayudo
SESIÓN 08 -Convivencia escolar -Papelote Observación
¡Es mi turno! -Plumones -Participación
-Ficha de d
 III BIMESTRE

TEMAS AREAS RECURSOS EVALUACION

SESION N° 01 -Convivencia y disciplina -Papelote Observación
Turnémonos escolar -Plumones -Participación
-Ficha de d
SESIÓN N° 02 -Personal Social -Papelote -Guía de observación
Yo, ¿qué pienso? -Salud corporal y mental -Plumones Participación

SESION N° 03 Salud mental -Dinámica : Estudio de -Participación

La historia de Frida y casos -Ficha de autoevaluación
Frodo -Papelote -Guía de observación
-Plumones
SESION N° 04 -Convivencia y disciplina -Láminas - Participación
Diferentes, pero escolar -Papelote -Ficha de autoevaluación
-Plumones -Guía de observación
iguales
SESION N° 05 -Convivencia y disciplina - Grabadora -Ficha de autoevaluación
Seguridad y protección en escolar -Lámina -Guía de observación
todo momento - Plumones, fichas
SESIÓN N° 06 -Convivencia y disciplina -Papelote Observación
Niñas y niños escolar -Plumones -Participación
-Ficha de d
podemos
hacer lo mismo
SESIÓN N° 07 - Salud mental -Papelote Observación
Regalos seguros y -Plumones -Participación
-Ficha de d
regalos
Peligrosos
SESIÓN 08 Salud mental -Papelote Observación
¡Las caricias me -Plumones -Participación
-Ficha de d
gustan,
los tocamientos no!
 IV BIMESTRE

TEMAS AREAS RECURSOS EVALUACION

SESION N° 01 -Convivencia y disciplina -Papelote Observación
Las personas de confianza escolar -Plumones -Participación
-Ficha de d
SESIÓN N° 02 -Personal Social -Papelote -Guía de observación
Conocer mi cuerpo me -Salud corporal y mental -Plumones Participación

hace sentir bien

SESION N° 03 -Salud corporal y mental -Dinámica : Estudio de -Participación
El cuerpo me da casos -Ficha de autoevaluación
curiosidad -Papelote -Guía de observación
-Plumones
SESION N° 04 -Convivencia y disciplina -Láminas - Participación
Mi guardián interno escolar -Papelote -Ficha de autoevaluación
-Plumones -Guía de observación
SESION N° 05 -Salud corporal - Grabadora -Ficha de autoevaluación
La fiesta de los alimentos -Lámina -Guía de observación
- Plumones, fichas
SESIÓN N° 06 -Convivencia y disciplina -Papelote Observación
Respetando nuestras escolar -Plumones -Participación
-Ficha de d
diferencias
SESIÓN N° 07 -Convivencia y disciplina -Papelote Observación
La importancia de mis escolar -Plumones -Participación
-Ficha de d
derechos
SESIÓN 08 -Salud corporal y mental -Papelote Observación
-Plumones -Participación
Nos alimentamos para
crecer sanos

VIII. RECURSOS

8.1. Humanos: Alumnos y alumnas – Tutor – Padres y madres de familia -

Especialistas o expertos en los temas - Personas invitadas como aliados
estratégicos.

8.2. Materiales

Ficha personal – Anecdotario -lecturas – historietas – computadora –

periódicos - equipos de audio y vídeo – grabadora – papelotes - plumones