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INTRODUCCIÓN

Para poder comprender eficientemente los procesos estadísticos, se realizará un


trabajo completo con lo hecho en clases para poner en práctica los conceptos de
análisis de datos como lo son las medidas de tendencia central, medidas de
dispersión, medidas de posición. Que se enfocan en el estudio de los modos de
recolectar y analizar datos con el fin de establecer conclusiones acertadas.

Como el número de categorías y datos es demasiado grande, la tabla de


distribución de frecuencias quedaría muy grande. Al ser tan grande esta tabla de
distribución de frecuencias, no nos resulta útil como herramienta para organizar y
presentar la información. Es por eso que en este caso recurrimos a la agrupación
de datos.

En estas presentaciones construimos una tabla de datos agrupados, paso por


paso. Con el fin de mostrar detalladamente las operaciones aritméticas necesarias
para resumir un conjunto de datos agrupándolos en intervalos. En este caso
incluimos el cálculo de intervalos aparentes y reales además de las medidas de
tendencia central y dispersión más usuales.
JUSTIFICACIÓN

La realización de este trabajo es con el fin de aprender los diferentes tipos de


representación estadísticos basados en el desarrollado en la unidad, además los
ponemos en práctica en nuestra vida cotidiana como en la manera más fácil y
estructural presentando así la información que obtenemos con los conceptos
estadísticos.

Día a día se presentan muchos tipos de información la cual se debe organizar


para una mayor comprensión de la misma, una manera de poder organizarla es
por medio de la estadística.

Es importante reconocer la importancia de una buena estadística, sin embargo no


siempre están basadas en un buen fundamento, los resultados muchas veces son
imparciales, dudosos y a veces se ignora la veracidad de sus resultados; ante esto
nos hemos dado a la tarea de profundizar más a fondo este amplio tema con el
propósito de llegar a una conclusión clara que nos ayude a responder nuestras
incógnitas
OBJETIVO GENERAL

o Aplicar las medidas de tendencia central para datos agrupados en


situaciones problemas de la vida cotidiana relacionadas con el
campo de administración
OBJETIVOS ESPECIFICOS

o Comprender los pasos para realizar estudio de análisis de datos


agrupados.

o Ejercitar los procesos y los cálculos en las medidas de tendencia


central para datos no agrupados.

o Entender los conceptos y definiciones de las medidas de dispersión


MARCO TEÓRICO

Desde los comienzos de la civilización han existido formas sencillas de estadística,


pues ya se utilizaban representaciones gráficas y otros símbolos en pieles, rocas,
palos de madera y paredes de cuevas para contar el número de personas,
animales o cosas.

En el siglo XIX, con la generalización del método científico para estudiar todos los
fenómenos de las ciencias naturales y sociales, los investigadores aceptaron la
necesidad de reducir la información a valores numéricos para evitar la
ambigüedad de las descripciones verbales. En nuestros días, la estadística se ha
convertido en un método efectivo para describir con exactitud los valores de datos
económicos, políticos, sociales, psicológicos, biológicos o físicos, y sirve como
herramienta para relacionar y analizar dichos datos.

El trabajo del experto estadístico no consiste ya sólo en reunir y tabular los datos,
sino sobre todo en el proceso de "interpretación" de esa información. El desarrollo
de la teoría de la probabilidad ha aumentado el alcance de las aplicaciones de la
estadística. Muchos conjuntos de datos se pueden aproximar, con gran exactitud,
utilizando determinadas distribuciones probabilísticas; los resultados de éstas se
pueden utilizar para analizar datos estadísticos. La probabilidad es útil para
comprobar la fiabilidad de las inferencias estadísticas y para predecir el tipo y la
cantidad de datos necesarios en un determinado estudio estadístico.

Definiciones de Estadística según diferentes autores.

 Kendall y Buckland (citados por Gini V. Glas / Julian C. Stanley, 1980)


definen la estadística como un valor resumido, calculado, como base en
una muestra de observaciones que generalmente, aunque no por
necesidad, se considera como una estimación de parámetro de
determinada población; es decir, una función de valores de muestra.

 Murria R. Spiegel, (1991) dice: "La estadística estudia los métodos


científicos para recoger, organizar, resumir y analizar datos, así como para
sacar conclusiones válidas y tomar decisiones razonables basadas en tal
análisis.

 "La estadística es la ciencia que trata de la recolección, clasificación y


presentación de los hechos sujetos a una apreciación numérica como base
a la explicación, descripción y comparación de los fenómenos". (Yale y
Kendal, 1954).
MEDIA: La media es la suma de todos los datos dividida entre el número total de
datos. Se calculan dependiendo de cómo vengan ordenados los datos.

MODA: La moda de un conjunto de datos es el dato que más veces se repite, es


decir, aquel que tiene mayor frecuencia absoluta. Se denota por Mo. En caso de
existir dos valores de la variable que tengan la mayor frecuencia absoluta, habría
dos modas. Si no se repite ningún valor, no existe moda.

MEDIANA: La mediana es el valor que ocupa el lugar central entre todos los
valores del conjunto de datos, cuando estos están ordenados en forma creciente o
decreciente. La mediana se representa por Me.

RANGO: El rango da la idea de proximidad de los datos a la media. Se calcula


restando el dato menor al dato mayor. Este dato permite obtener una idea de
la dispersión de los datos, cuanto mayor es el rango, más dispersos están los
datos de un conjunto.

DESVIACION MEDIA: La desviación respecto a la media es la diferencia entre


cada valor de la variable estadística y la media aritmética. La desviación media es
la media aritmética de los valores absolutos de las desviaciones respecto a la
media. La desviación media se representa por

VARIANZA: La varianza es la media aritmética del cuadrado de las desviaciones


respecto a la media de una distribución estadística. La varianza se representa por
.

DESVIACION TIPICA: La desviación típica es la raíz cuadrada de la varianza. Es


decir, la raíz cuadrada de la media de los cuadrados de las puntuaciones de
desviación. La desviación típica se representa por σ.

CUARTILES: Los cuartiles son los tres valores de la variable que dividen a
un conjunto de datos ordenados en cuatro partes iguales.
5. APLICACIÓN

Una cadena de tiendas deportivas que satisface las necesidades de los


esquiadores principiantes, con matriz en Aspen, Colorado, planea llevar a cabo un
estudio sobre la cantidad de dinero que un esquiador novato gasta en su compra
inicial de equipo y provisiones. Con base en estas cantidades, desea analizar la
posibilidad de ofrecer equipo, como un par de botas y un par de esquíes, para
inducir a los clientes a comprar más. Una muestra de los comprobantes de la caja
registradora reveló las siguientes compras iniciales:

$140 $ 82 $265 $168 $ 90 $114 $172 $230 $142


$ 86 $125 $235 $212 $171 $ 149 $156 $162 $118
$139 $149 $132 $105 $162 $126 $216 $195 $127
$161 $135 $172 $220 $229 $129 $ 87 $128 $126
$175 $127 $149 $126 $121 $118 $172 $126

5.1 Determinar: Rango, clases, amplitud e intervalos

 RANGO = (R)

R = X max – X min

R = 265 – 82

R = 183

 CLASE = (C)

C = √𝑛

C = √44

C≈6

𝑅
 AMPLITUD = ( )
𝐶

𝑅 183
=
𝐶 6

𝑅
= 30
𝐶
5.2 TABLA DE FRECUENCIA

CLASE Li - Ls Liv - Lsv X f F Fx


1 82 - 112 81.5 - 112.5 97 5 5 485
2 113 - 143 112.5 - 143.5 128 18 23 2304
3 144 - 174 143.5 - 174.5 159 12 35 1908
4 175 - 205 174.5 - 205.5 190 2 37 380
5 206 - 236 205.5 - 236.5 221 6 43 1326
6 237 - 267 236.5 -267.5 252 1 44 252
TOTAL 44 6655

COMPRAS REALIZADAS
20
18
16
14
12
FRECUENCIA

10 f
8
6
4
2
0
81.5 - 112.5 112.5 - 143.5 143.5 - 174.5 174.5 - 205.5 205.5 - 236.5 236.5 -267.5
82 - 112 113 - 143 144 - 174 175 - 205 206 - 236 237 - 267
1 2 3 4 5 6

INTERVALOS
6. ANALISIS DE DATOS

 MEDIA =

𝑛
[ −𝐹]
2
= 𝑛

6655
=
44

= 151.25

 MEDIANA = Me

𝑛
[ − 𝐹−1]
2
Me = Liv + ∗𝑎
𝑓

44
[ −5]
2
Me = 112.5 + ∗ 30
18

17
Me = 112.5 + * 30
18

Me = 140.83

 MODA = Mo

𝐷1
Mo = Liv + [𝐷1+𝐷2]* a

5
Mo = 112.5 + [5+12] ∗ 30
Mo = 121.3

 VARIANZA =

𝑋 2 ∗𝑓 2
=∑ −
𝑛

1074079
= − 151.252
44

1074079
= - 22876.56
44

= 1534.32

 DESVIACION TIPICA =√

= √1534.32

=39.17

 COEFICIENTE DE VARIACION C.V =

39.17
C.V =
151.25

C.V = 0.2589

C.V = 0.2589 * 100%

C.V = 23.89%
 PRIMER CUARTIL Q 1

44∗1
Q1 = = 11
4

11−5
Q1=112.5+ [ ] ∗ 30
18

Q 1 = 112.5+ 0.33*30

Q1=122.4

 TERCER CUARTIL

44∗3
Q3= = 33
4

33−23
Q3= 143.5 + [ ] ∗ 30
12

Q3= 143.5 + 0.83*30

Q3= 168.4
6.1 RETROALIMENTACION

MEDIDAS V ALO R $ INTERPRETACIO N

E n l as 44 c om pras i n ic ia l es r ea l i za d as a l a
c ad e na de t i en d as d ep or ti v as p or p ar te d e
MO D A $1 2 1. 3 l os es q u ia d or es , s e d et ec t ó q ue l a u ti l i da d
m ás f rec u en te f u e $ 12 1. 3

E l 50 % de l as c om pras in ic i a les ef ec t ua d a s
a l a c a de n a d e t i e nd a s de p ort i v as o bj et o d e
M ED I AN A $1 4 0. 8 3 es t u di o ref lej a n un a u t i l id a d de $1 4 0. 8 3

La ut i l i da d prom e di o de tec t ad a en l as 4 4
c om pras i n ic ia l es es tu d ia d as es d e $1 5 1. 2 5
M ED I A $1 5 1. 2 5

La ut i l id a d d e l as 44 c om pras i n ic ia l es
es t u di a das def ier e a l a m ed i a e n $ 39 .1 7
DE S V I AC IO N $3 9 .1 7
T IPI C A

La m ín im a ut i l i da d ref l ej a d a en l as 44
c om pras i n ic ia l es f ue de $8 2
MI NI MO $8 2

La m áx im a u t il i d ad ref lej a da en l as 44
c om pras i n ic ia l es f ue de $2 6 5
M AX I MO $2 6 5

La d if er enc i a e n tre e l m áx im o y e l m ín im o e s
de $1 8 3
RA NG O $1 8 3

La v ar i ab i l id a d re l at i v a en s it u ac i ó n
an a l i za d a es de 2 3. 8 9% . Es t o i n dic a qu e l a
CO EFI CI E NT E 23 . 89 % d is p ers i ón t i en d e a s e r a l ta .
DE V AR I AC IO N

E l 2 5% de l as c om pr as i n ic ia l es a n a li za d a s
reg is tr an u n a ut i l i da d $1 2 2. 4 o m enos .
CU RT IL 1 $1 2 2. 4

E l 2 5% d e l as 4 4 c om pras r ea l i za d a s
es t u di a das t i e ne n u n a ut i l id a d d e $1 6 8. 4
CU ART I L 3 $1 6 8. 4
CONCLUSIÓN

Los conceptos antes mencionados han sido analizados e investigados de tal


manera de hacer más fácil su comprensión y entendimientos ya que la estadística
es la ciencia que trata de entender, organizar y tomar decisiones que estén de
acuerdo con los análisis efectuados. La estadística juega un papel muy importante
en nuestras vidas, ya que actualmente ésta se ha convertido en un método muy
efectivo para describir con mucha precisión los valores de datos económicos,
políticos, sociales, psicológicos, biológicos y físicos, además, sirve como
herramienta para relacionar y analizar dichos datos.

El trabajo de analizar datos estadísticos ha evolucionado mucho, ya no consiste


sólo en reunir y tabular los datos, sino sobre todo en el proceso de interpretación
de esa información, ahora tiene un papel mucho más importante del que tenía en
años pasados.

Es de vital importancia para nuestra vida profesional venidera, que manejemos


estos conceptos con facilidad, así mismo el que los usemos de la manera
apropiada, siempre en pro de buscar soluciones a los problemas que se nos
puedan presentar.
BIBLIOGRAFÍA

www.aldeaeducativa.com

www.monografias.com

www.vitutor.com

www.wiquipedia.com

www.ditutor.com

www. Slideshare.com