ELECTIVA DE FORMACION GENERAL INTEGRAL 901

PARCIAL

BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR (BRE) Tipo II

 Son problemas de moderada gravedad
 Afectación personal
 Recuperable si se dan las una adecuada atención escolar y familiar
Ejemplo
Este tipo de dificultades la presentan alumnos que:
 Suelen ir mal en todas las materias
 Presentan lagunas de aprendizaje importantes
 Áreas afectadas lectura, compresión lectora y escritura
 Retraso de 4 años a nivel escolar
 No estudian
 Desmotivados
 No muestran interés por nada de lo que se hace en el colegio
 Molestan en clase
Definición BRE
Se refiere a un grupo de alteraciones en:
 Los procesos de enseñanza y aprendizaje
 Caracterizados por que los alumnos rinden significativamente por debajo de sus
capacidades
 Se manifiestan como dificultades en el aprendizaje e inadaptación escolar.
 (Bajo rendimiento académico general, o en áreas específicas, graves lagunas de
conocimientos –incluso de las llamadas habilidades instrumentales-,
inadaptación escolar).
 Las dificultades ocasionadas por el BRE pueden darse a lo largo de toda la vida
escolar
 Mayoritariamente suelen presentarse en últimos cursos de la EP y durante la
adolescencia
 Se presentan también en el transcurso de procesos educativos intencionales de
enseñanza y aprendizaje, formales y escolares, en los que interfieren o impiden
el logro del aprendizaje que es el objetivo fundamental de dichos procesos.
 El BRE es el resultado de la influencia predominante y persistente de factores
extrínsecos al alumno como:
 Pautas educativas inadecuadas
 Influencias sociales de iguales- inapropiadas
 Prácticas instruccionales insuficientes y/o improcedentes
 En ocasiones se combinan con factores intrínsecos como:
 Déficit motivacional
 Retrasos psicolingüísticos leves
  Trastornos de conducta
 Interfiriendo de forma importante la necesaria adaptación del alumno a las
exigencias de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 El BRE puede ocurrir conjuntamente con otros trastornos intrínsecos (por
ejemplo:
 Deficiencia sensorial
 Retraso mental
 Trastornos emocionales graves
 Trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad
 Dificultades específicas de aprendizaje
 Con influencias extrínsecas por ejemplo:
 Privación social y cultural aunque no son resultado de estas condiciones
o influencias.
Caracterización