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Psicofisiológica plan nuevo

Momento intermedio- unidad 2 paso 2 fase de profundización

Grupo: 403005_ 68

Presentado por:

Cesar Alfredo Vásquez fuentes. Cód.: 84028827

Diana Katherine Arias: Cód. 63.552.221
Juan Guillermo Rativa Jiménez Cód. 1.049.607.225
Olga Cristina Gómez Cód. 63.432.40
Camilo Abdallah Torrado Cód.

Tutora

Laura María Jaimes

Universidad nacional abierta y a distancia “Unad”

Programa de psicología
Cead Bucaramanga
Octubre 02 de 2017
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Introducción

Esta actividad del Momento intermedio paso dos fase de profundización, del curso de

psicofisiológica plan nuevo, fue desarrollada mediante el análisis realizado sobre la temática

propuesta; en el transcurso de este trabajo se trataron aspectos tales como: Desarrollar un

reporte informativo escrito acerca de los contenidos de las lecturas leídas de la unidad uno,

diligenciar el formato de consentimiento informado a dos personas, aplicarle los ejercicios

prácticos, autoevaluación de los mismos, basado en los procesos de atención, percepción,

memoria y presentar resultados, sus apreciaciones frente a los ejercicio ejecutados durante

todo el proceso, finalizando con un consolidado general y análisis. Esperando que este trabajo

investigativo contribuya al mejoramiento de un verdadero aprendizaje y nos de las

competencias necesarias con el fin de desarrollar una excelente labor social con sentido

humano como futuros psicólogos comunitarios.

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Metodología:

Después de leer e interpretar la guía, teniendo en cuenta la información precisa de las

temáticas planteadas, haber realizado el análisis respectivo de la unidad uno de revisar el

formato de consentimiento informado de administrarlo de forma precisa a cada uno de los

participantes, obtener la aprobación por parte de cada uno de ellos se continuó con el inicio de

esta actividad programada para tal fin.

Esta investigación es de tipo acción praxiologica ya que por medio de la observación directa

y los ejercicios teórico prácticos propuestos para los procesos de atención, perfección, memoria

aplicados a 10 persona de diferentes edades y contextos culturales se le realizo este proceso,

teniendo en cuenta la autoevaluación realizada, para la recolección de la información y análisis

de los datos obtenido se tomó como base, hoja de respuesta y hoja de registro de porcentaje par

los registro individual grupal.

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Consolidado de resultados por proceso. Atención, Percepción y Memoria.

Ejercicios prácticos para los procesos de la Atención, Cesar Alfredo Vásquez

Hoja de respuestas

Sujeto Carmen Eliza Hernández

Edad 35 Años

Nivel Educativo Tecnóloga

Prueba Resultado

Tarea A1 Aciertos 37

Tarea B1 Aciertos 16

Tarea A2 Aciertos 13

Tarea B2 Aciertos 12

Observaciones:

Podemos observar que en este caso en particular al realizar la tarea A1 se obtuvo una mayor atención
que en la tarea B1 ya que los resultados fueron superiores.

Al realizar las pruebas A2 y B2 se evidencia que la persona cuando realizo las dos tareas
simultáneas presento un menor rendimiento que cuando realizan un sola actividad, confirmando el
fenómeno conocido como la pérdida por la doble Tarea.
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Porcentaje obtenido en el ejercicio práctico para los procesos de la Atención,

N Porcentaje

A1 37 74

Aciertos

B1 16 35.5

Aciertos

A2 13 26

Aciertos

B2 12 26,6

Aciertos

Ejercicios prácticos para los procesos de la Atención, Cesar Alfredo Vásquez

Hoja de respuestas

Sujeto Heidi Carolina Ibarra

Edad 21

Nivel Educativo Universitario.

Prueba Resultado

Tarea A1 Aciertos 31

Tarea B1 Aciertos 15

Tarea A2 Aciertos 22

Tarea B2 Aciertos 10
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Observaciones:

En la realización de esta tarea se evidencio que el sujeto coloco más atención y empeño por la prueba
individual A1, que la prueba B1 porque se ve reflejada en los resultados finales.

Pero en la pruebas A2 de cancelación se presentó un fenómeno particular por que el sujeto saco un
mayor puntaje en esta actividad, que en la actividad B2 tarea de cálculo se evidencio que los
sujetos cuando realizan dos cosas simultáneas presentan un menor rendimiento en la atención
dividida que cuando realizan una sola actividad.

Porcentaje obtenido en el ejercicio práctico para los procesos de la Atención, Cesar

Alfredo Vásquez

N Porcentaje

A1

Aciertos 31 62

B1

Aciertos 15 33,3

A2

Aciertos 22 44

B2

Aciertos 10 22,2
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Ejercicios prácticos para los procesos de la Percepción Cesar Alfredo

Vásquez

Resultados
Percibido por el sujeto 1 Carmen Eliza Hernández
Este sujeto, participo con las imágenes del grupo 1 y percibió un rostro femenino tocando
saxofón,
Estos resultados muestran esta diferencia en la percepción de la imagen ambigua, esta
diferencia es debido al efecto de la imagen presentada en primer lugar, porque en la primera
diapositiva se muestra una imagen que se percibe como la cara de una mujer, lo cual
primaria el uso de este concepto para percibir la siguiente imagen, la ambigua, como una
cara.
Percibido por el sujeto 2 Heidy Ibarra
Para esta participante, la percepción fue de un hombre trompetista.
Observaciones.
Se podría determinar que cada una de las participantes tuvo una percepción distinta en la
prueba realizada.

Ejercicios prácticos para los procesos de la Memoria Cesar Alfredo Vásquez

Hoja de respuestas

Sujeto Carmen Eliza Hernández

Edad 35 Años

Nivel Educativo Tecnóloga

Prueba Resultado

PUNTAGE TOTAL 100

Observaciones: La participante Carmen Eliza Hernández fue la que menos palabras memorizo
pero identifico al metiche obteniendo 100 puntos.
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Hoja de respuestas

Sujeto Heidi Carolina Ibarra

Edad 21

Nivel Educativo Universitario

Prueba Resultado

PUNTAGE TOTAL 120

Observaciones: En las prueba de la memoria realizada la participante Heidi Ibarra no encontró

el metiche, y obtuvo una puntuación de 120 puntos, se pudo observar que fue la persona que más
palabras memorizo.

Ejercicios prácticos para los procesos de la Atención, Percepción y Memoria

Auto evaluación de la Atención

Hoja de respuestas

Sujeto Cesar Alfredo Vásquez Fuentes

Edad 38 Años

Nivel Educativo Licenciado en Cultura Física.

Prueba Resultado

Tarea A1 Aciertos 19

Tarea B1 Aciertos 13

Tarea A2 Aciertos 16

Tarea B2 Aciertos 10
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Observaciones:

Podemos observar que en este caso en particular al realizar la tarea A1 se obtuvo una mayor atención
que en la tarea B1 ya que los resultados fueron superiores.

Al realizar las pruebas A2 y B2 se evidencia que la persona cuando realizo las dos tareas
simultáneas presento un menor rendimiento que cuando realizan un sola actividad, confirmando
el fenómeno conocido como la pérdida por la doble Tarea

N Porcentaje

A1 19 38

Aciertos

B1 13 28,8

Aciertos

A2 16 32

Aciertos

B2 10 22,2

Aciertos
 10

Auto evaluación de la Percepción

Hoja de respuestas

Sujeto Cesar Alfredo Vásquez Fuentes

Edad 38 Años

Nivel Educativo Licenciado en Cultura Física.

Observaciones: Al realizar la prueba tuve la percepción en la imagen 1 que era un rostro de una
mujer joven y con la imagen 2 de un hombre tocando un saxofón.

Auto evaluación de la Memoria

Hoja de respuestas
Sujeto Cesar Alfredo Vásquez Fuentes
Edad 38 Años
Nivel Educativo Licenciado en Cultura Física.
Prueba Resultado
PUNTAJE TOTAL 140
Observaciones: memorizo bastantes palabras pero no identifique al metiche obteniendo 140
puntos.
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Trabajo individual Juan Guillermo Rativa Jiménez

AUTO APLICACIÓN DE EJERCICIOS

ATENCION

TABLA DE RESULTADOS

N Porcentaje

A1 23 46

Aciertos

B1 23 51

Aciertos

A2 26 52

Aciertos

B2 9 20

Aciertos
 12

Hoja de respuestas

Sujeto JUAN GUILLERMO RATIVA

Edad 30 AÑOS

Nivel Educativo UNIVERSITARIO

Observaciones: realizando los ejercicios A1 Y B1 los desarrollo con mucha concentración

y calma para dar respuestas correctas sin cometer errores, en los ejercicios A2 Y B2 es difícil
concentrarme en el desarrollo de los dos ejercicios al mismo tiempo me preocupo por
contestar las operaciones correctamente evitando perder el rumbo en la búsqueda de los dos
existe un grado de presión en mi mente.

1. MEMORIA

TABLA DE RESULTADOS

CATEGORIA PUNTOS
TITULO 50
PALABRAS UBICADAS 120
CORRECTAMENTE
IDENTIFICACION DEL METICHE 30
TOTAL 200
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Hoja de respuestas

Sujeto JUAN GUILLERMO RATIVA

Edad 30 AÑOS

Nivel Educativo UNIVERSITARIO

Prueba Resultado

PUNTAGE TOTAL 200

Observaciones: logra ubicar las palabras correctamente para finalmente ubicar e

identificar el metiche
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PERCEPCION

TABLA DE RESULTADOS

Resultados
Percibido por el sujeto 1

En la imagen rápidamente se puede ver una sombra de un sujeto interpretando el saxofón

Percibido por el sujeto 2

Se puede observar el rostro de una mujer elegante y joven

Hoja de respuestas

Sujeto JUAN GUILLERMO RATIVA

Edad 30 AÑOS

Nivel Educativo UNIVERSITARIO

Observaciones: al realizar el ejercicio en la primera impresión de la imagen se ve un

hombre tocando el saxofón y en la segunda imagen una mujer elegante y joven, desarrollo la
actividad con mucha tranquilidad y seguridad de lo que voy a responder
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EJERCICIOS APLICADOS ALEXA GONZALEZ

ATENCION

TABLA DE RESULTADOS

N Porcentaje

A1 45 90

Aciertos

B1 15 35.5

Aciertos

A2 28 56

Aciertos

B2 9 20

Aciertos
 16

Hoja de respuestas

Sujeto ALEXA GONZALEZ

Edad 29 AÑOS

Nivel Educativo PROFESIONAL

Prueba ATENCION

Observaciones: en el ejercicio A1 lo realiza con mucha agilidad, concentración pero en el

B1 le toma un poco más de tiempo pero lo desarrolla con mucha seguridad y certeza en
sus respuestas, para el A2 Y B2 un poco desconcentrada con mucho nerviosismo por dar
sus respuestas de manera correcta y a la vez en ubicar los números dos

MEMORIA

TABLA DE RESULTADOS

CATEGORIA PUNTOS
TITULO 50
PALABRAS UBICADAS CORRECTAMENTE 90
IDENTIFICACION DEL METICHE
TOTAL 140
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Hoja de respuestas

Sujeto ALEXA GONZALES

Edad 29 AÑOS

Nivel Educativo PROFESIONAL

Prueba MEMORIA

PUNTAJE TOTAL 140

Observaciones: no logra memorizar la gran cantidad de palabras, dificultándosele el

desarrollo del ejercicio, no se siente segura de lo que hace está bien, tiene dudas en las
decisiones a tomar
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PERCEPCION

TABLA DE RESULTADOS

Hoja de respuestas

Sujeto ALEXA GONZALES

Edad 29 AÑOS

Nivel PROFESIONAL
Educativo

Prueba PERCEPCION

Observaciones: careció de atención en el momento que observo las imágenes generándole

duda para describir lo que percibió
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EJERCICIOS APLICADOS ANDREA JIMENEZ

ATENCION

TABLA DE RESULTADOS

N Porcentaje

A1 20 40

Aciertos

B1 11 24.4

Aciertos

A2 15 30

Aciertos

B2 9 45

Aciertos
 20

Hoja de respuestas

Sujeto ANDREA JIMENEZ

Edad 30 AÑOS

Nivel Educativo TECNOLOGICO

Prueba ATENCION

Observaciones: en los primeros ejercicios A1 Y B1 los realiza muy segura y

concentrada, pero en el A2 Y B2 se ve apresurada y tensionada en el desarrollo de los
mismos

MEMORIA

TABLA DE RESULTADOS

CATEGORIA PUNTOS
TITULO 40
PALABRAS UBICADAS CORRECTAMENTE 60
IDENTIFICACION DEL METICHE
TOTAL 100
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Hoja de respuestas

Sujeto ANDREA JIMENEZ

Edad 30 AÑOS

Nivel Educativo TECNOLOGICO

Prueba MEMORIA

PUNTAJE TOTAL 100

Observaciones: tiene idea de cómo desarrollar la actividad, pero se desconcierta con

algunas palabras que son poco común para ella y no sabe dónde ubicarlas, realiza la
actividad con mucha calma

PERCEPCION

TABLA DE RESULTADOS

Hoja de respuestas

Sujeto ANDREA JIMENEZ

Edad 30 AÑOS

Nivel TECNOLOGICO
Educativo

Prueba PERCEPCION

Observaciones: se muestra muy segura de lo que observa, pero indica que las imágenes
las percibe muy idénticas.
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EJERCICIOS APLICADOS DIANA PATRICIA LAGUADO

ATENCION

TABLA DE RESULTADOS

N Porcentaje

A1 26 52

Aciertos

B1 16 35.5

Aciertos

A2 22 44

Aciertos

B2 11 24.4

Aciertos
 23

Hoja de respuestas

Sujeto DIANA PATRICIA LAGUADO

Edad 29 AÑOS

Nivel Educativo TECNOLOGA

Prueba ATENCION

Observaciones: realizando los primeros ejercicios A1 Y B1 lo desarrolla con mucha

seguridad, rapidez, pero en el A2 Y B2 reacciona con nervios, con risa leve por intentar
dar respuestas correctas y desarrollar simultáneamente los ejercicios.

MEMORIA

TABLA DE RESULTADOS

CATEGORIA PUNTOS
TITULO 40
PALABRAS UBICADAS CORRECTAMENTE 115
IDENTIFICACION DEL METICHE 30
TOTAL
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Hoja de respuestas

Sujeto DIANA PATRICIA LAGUADO

Edad 29 AÑOS

Nivel Educativo TECNOLOGA

Prueba MEMORIA

Observaciones: al principio se le dificulta distribuir las palabras y le toma tiempo tomar un

decisión de cómo va a desarrollar el ejercicio, lo hace con mucha calma

PERCEPCION

TABLA DE RESULTADOS

Hoja de respuestas

Sujeto DIANA PATRICIA LAGUADO

Edad 29 AÑOS

Nivel TECNOLOGA
Educativo

Prueba PERCEPCION

Observaciones: se siente muy convencida de lo que observa o percibe a primera vista en la

primera imagen, pero en la segunda no tiene claro como describir la segunda imagen
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EJERCICIOS APLICADOS POR OLGA CRISTINA GOMEZ NIÑO

Ejercicios para identificar el proceso de la atención.

Sujeto OLGA CRISTINA GOMEZ NIÑO

Edad 50 AÑOS
Nivel Educativo PROFESIONAL
Prueba autoevaluación Resultado porcentaje
Tarea A1 Aciertos 26 52
Tarea B1 Aciertos 23 51
Tarea A2 Aciertos 17 34
Tarea B2 Aciertos 6 13
Observaciones: Se puede observar que al realizar las operaciones individuales de
acuerdo a las calificaciones el rendimiento fue muy parecido, se centró la atención en
cada una, solo se tiene diferencia de 3 puntos.
Al realizar las pruebas A2 y B2 se evidencia que al trabajar con la atención dividida, la
respuesta es menor que la realizada de manera individual.

Sujeto MARGARITA MEZA

Edad 45 AÑOS
Nivel Educativo TECNICO
Prueba Resultado porcentaje
Tarea A1 Aciertos 13 26
Tarea B1 Aciertos 14 31
Tarea A2 Aciertos 11 22
Tarea B2 Aciertos 9 20
Observaciones: Se observa que al realizar las operaciones individuales de acuerdo a las
calificaciones el rendimiento fue muy parecido, se centró la atención en cada una, solo
se tiene diferencia de 1 puntos.
Al realizar las pruebas A2 y B2 se evidencia que al trabajar con la atención dividida, la
respuesta es menor que la realizada de manera individual.
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Sujeto SANDRA LILIANA MENDEZ

Edad 45 AÑOS
Nivel Educativo PROFESIONAL
Prueba Resultado porcentaje
Tarea A1 Aciertos 20 40
Tarea B1 Aciertos 26 58
Tarea A2 Aciertos 15 30
Tarea B2 Aciertos 12 27
Observaciones: Se observa que al realizar las operaciones individuales de acuerdo a las
calificaciones el rendimiento fue muy parecido, se centró la atención en cada una, solo
se tiene diferencia de 6 puntos.
Al realizar las pruebas A2 y B2 se evidencia que al trabajar con la atención dividida, la
respuesta es menor que la realizada de manera individual.

Sujeto MATEO GOMEZ PINTO

Edad 20 AÑOS
Nivel Educativo TECNOLOGO
Prueba Resultado porcentaje
Tarea A1 Aciertos 30 60
Tarea B1 Aciertos 23 51
Tarea A2 Aciertos 13 26
Tarea B2 Aciertos 15 33
Observaciones: Se observa que al realizar las operaciones individuales de acuerdo a las
calificaciones, se centró la atención en cada una, se obtienen resultados independientes.
Al realizar las pruebas A2 y B2 se evidencia que al trabajar con la atención dividida, la
respuesta es menor que la realizada de manera individual.
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Ejercicios prácticos para los procesos de la Memoria

HOJA DE RESPUESTAS
Sujeto OLGA CRISTINA GOMEZ NIÑO
Edad 50 AÑOS
Nivel Educativo PROFESIONAL
Prueba autoevaluación Resultado
Puntaje Total 180
Observación: Se desarrolló el ejercicio, siguiendo las instrucciones de observar las palabras
durante un minuto en dos oportunidades, La capacidad para almacenar y recuperar la
información arrojo los siguientes resultados, se identificaron los cinco títulos, se recordaron
20 palabras y se logró identificar el metiche.
Sujeto MARGARITA MEZA
Edad 45 AÑOS
Nivel Educativo TECNICO
Prueba Resultado
Puntaje Total 150
Observación: Se desarrolló el ejercicio, siguiendo las instrucciones de observar las palabras
durante un minuto en dos oportunidades, La capacidad para almacenar y recuperar la
información arrojo los siguientes resultados, se identificaron cuatro títulos, se recordaron 16
palabras y se logró identificar el metiche.
Sujeto SANDRA LILIANA MENDEZ
Edad 45 AÑOS
Nivel Educativo PROFESIONAL
Prueba Resultado
Puntaje Total 170
Observación: Se desarrolló el ejercicio, siguiendo las instrucciones de observar las palabras
durante un minuto en dos oportunidades, La capacidad para almacenar y recuperar la
información arrojo los siguientes resultados, se identificaron los cuatro títulos, se
recordaron 20 palabras y se logró identificar el metiche.
Sujeto MATEO GOMEZ PINTO
Edad 20 AÑOS
Nivel Educativo TECNOLOGO
Prueba Resultado
Puntaje Total 130
Observación: Se desarrolló el ejercicio, siguiendo las instrucciones de observar las palabras
durante un minuto en dos oportunidades, La capacidad para almacenar y recuperar la
información arrojo los siguientes resultados, se identificaron tres títulos, se recordaron 14
palabras y se logró identificar el metiche.
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Ejercicios prácticos para los procesos de la Percepción

Resultados Grupo uno

Percibido por el sujeto 1 MATEO GOMEZ PINTO
La percepción es la imagen de una señora.
Percibido por el sujeto 2- MARGARITA MEZA
La percepción es la imagen de una mujer.
Resultados Grupo Dos
Percibido por el sujeto 1 SANDRA LILIANA MENDEZ.
Para esta participante, la percepción fue de un hombre saxofonista.
Observaciones:
En el primer ejercicio podemos verificar que los participantes ven la imagen ambigua es
decir que perciben y graban la primera imagen, aunque las dos imágenes son diferentes.

En el grupo dos y dependiendo de que la imagen es prácticamente la misma, se identifica

un señor tocando el saxofón.

En la realización del ejercicio práctico puede aproximarse a la forma como perciben los
seres humanos y como las percepciones ambiguas, se pueden direccionar dependiendo de
las imágenes presentadas en primer lugar.
Autoevaluación
Sujeto. OLGA CRISTINA GÓMEZ NIÑO
Observaciones: Al realizar la prueba tuve la percepción en la primera imagen que era el
rostro de una señora; y en la segunda imagen un hombre tocando un saxofón.
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Conclusiones

Se podría concluir que el trabajo realizado mediante el estudio de las temáticas planteadas,

han sido muy interesantes por todo el análisis que se realizó sobre los temas tratados, el

aprendizaje significo que deja, es de suma importancia porque nos despeja de muchas dudas

sobre el poco conocimiento que se tenía sobre todos los conceptos analizado y además nos

brinda las competencia y la experiencia necesaria para desempeñar una labor asertiva como

futuros psicólogo social comunitario consentido humano.

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Referencias bibliográficas.

García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). México, D.F., MX: Larousse – Grupo
Editorial Patria. Capítulo 2. Bases biológicas de la conducta. Recuperado de
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Nieto, M. J., Abad, M. M. Á., & Albert, M. E. (2015). Psicología para ciencias de la salud:
Estudio del comportamiento humano ante la enfermedad (2a. ed.). Madrid, ES: McGraw-Hill
España. Capítulo 1. La dimensión biológica. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=34&docID=110877
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Porcel, C. J. (2007). Revisión general del concepto de atención. Madrid, ES: IAEU. Texto
Completo pág. 1 a 24. Recuperado de:
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García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). Capítulo 3, página 43 a 74. México,
D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=148&docID=110466
4&tm=1481412234028