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I.E. Tente.

MIGUEL
CORTES DEL CASTILLO

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. I.E. : Teniente Miguel Cortés del Castillo
1.2. Área : Ciencias Sociales
1.3. Docente responsable :Prof. Edwin Martin Flores
1.4. Grado y sección/fecha :
Segundo A B C D E F
10/04/2019 10/04/2019

1.5. Duración : 2Horas

II.TÍTULO: “La Civilización Islámica”

III.PROPÓSITO:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL ÁREA DESEMPEÑOS PRECISADOS EVIDENCIA DE INSTRUMENTO


APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
Construye Comprende el tiempo Utiliza las convenciones y categorías La línea de
Interpretaciones histórico temporales para explicar el inicio y la tiempo del
Históricas expansión del Imperio Islámica. Toma en Imperio Islámico Ficha de Cotejo
cuenta la doctrina impartida por Mahoma
y los gobiernos de los califas que
asumieron posteriormente el liderazgo
Desenvuelve en Gestiona información del entorno virtual
entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona su Define metas de aprendizaje
aprendizaje de manera
autónoma
Competencias de Construye su Identidad
otras áreas
Capacidades Cumplimiento de
emprendedoras acuerdo y .*Cumple los acuerdos establecidos en cada momento de su aprendizaje.
compromisos
Perseverancia Muestra persistencia en sus propósitos académicos y personales
Enfoques Valores/ Acciones observables
transversales Enfoque de derecho Escucha y opina respecto al derecho individual y colectivo de recibir servicios
básicos

IV.SECUENCIA DIDÁCTICA

Momento Actividades/ estrategias Recursos y Tiempo


materiales
Inicio Vivencia 15´
Saludo y control de asistencia
El docente solicita a los estudiantes que observen las imágenes de la pág. 33 del texto escolar Texto
donde se muestra los tipos de los que emplean las mujeres musulmanas. Luego se realiza una esocalar
breve lectura respecto a las imágenes. Se realiza las siguientes preguntas
¿Porque las mujeres usan esos velos? ¿Qué tipo de religión practica? ¿Qué sabe de esta cultura? Expresión oral
¿Sabes cómo porque le dicen musulmanes ¿Has escuchado algún del Islam? ¿En que países se
practica este tipo de religión?
Compartir Plumón
Los estudiantes participan de forma voluntaria respondiendo las preguntas e iniciando el dialogo mota
y la socialización. El docente interviene expresando que mucha veces pensamos que nuestra
cultura es la única en el mundo pero es no es cierto porque existen diversas civilizaciones que se
formaron en los siglos de la edad media y aún continúan con sus propias costumbres, religiones.
Se manifestó el nombre de la sesión “La Civilización Islámica”” y el propósito Organiza en la lí
principales hechos relacionados al nacimiento y expansión del Imperio Islámico completando una
línea de tiempo Además se propone los acuerdos de convivencia y las acciones reparadoras.
Desarrollo Procesamiento
Los estudiantes dan lectura de la pág. 30 del texto escolar y luego se pide que identifiquen en un
planisferio para que ubiquen los pises actuales en comparación con el mapa de la pag.30 sobre
la expansión del imperio Islámico
Se comenta que el nacimiento de la religión Islam se dio a partir de la doctrina de Mahoma, esta Cuaderno de
doctrina luego se constituyó en el Corán. apuntes
Además escriben que países actualmente ocupan los territorios del antiguo Imperios Islámico
Los estudiante continúan la lectura de la pag.31 del texto escolar sobre la expansión islámica
distinguiendo las diferentes etapas:
 Arabia antes de Mahoma
 El califato de ortodoxo
 El califato omeya Textos escolar 65`
 El apogeo ábsida y cuaderno de
Se aclara los estudiantes el términos de Califa como gobernadores del imperio islámico trabajo de 2do
Generalización grado
Luego los estudiantes completan la línea de tiempo de los principales hechos relacionados al
nacimiento y expansión del Imperio Islámico del cuaderno de trabajo pág., 18
El docente realiza retroalimentación para orientar a los estudiantes en la realización de la
actividad
Los estudiantes continúan identificado la sucesión del os proceso histórica del islam y menciona
las características más importantes de cada uno de ello. El docente orienta el trabajo atendiendo
las inquietudes.
Cierre Aplicación:
Los estudiantes terminan de su actividad y liego y se pide que realizan reflexionen escrita sobre Cuaderno de
la importancia de ser tolerantes con las costumbres religiones diferente a la de nosotros. trabajo de 2do 10
El docente Felicita a los estudiantes por el trabajo desarrollado y se evalúa las actividades grado

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Mag.Johny Sosa Risco Mag.Elva Soledad Mendoza Cánova Prof. Edwin Martin Flores
LISTA DE COTEJO

CAPACIDADES CPES
Comprende el tiempo histórico
Cumplimiento de acuerdo y Perseverancia
compromisos
CRITERIOS INDICADORES DE EMPRENDIMIENTO
Identifica en el mapa del Imperio Organiza en la línea de tiempo principales Cumple los acuerdos Muestra persistencia en
Islámico los principales mares y hechos relacionados al nacimiento y establecidos en cada sus propósitos
TOTAL
ciudades expansión del Imperio Islámico momento de su aprendizaje. académicos y
personales
Nombres

(0-8) (0 -8) (0 -2) (0 -3)