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Avaliação Discursiva 1 - Veteranos DP

QUESTÃO A

Durante nossos estudos, vimos que “letramento” vai além de codificar e decodificar, pois se realiza na interação
com diferentes portadores de leitura e de escrita, com diversos gêneros e tipos de leitura e de escrita, com as
variadas funções que estas modalidades desempenham no nosso cotidiano. Portanto, esse conhecimento deve
ser trabalhado didaticamente em sala de aula, valorizando os conhecimentos prévios das crianças para
favorecer deduções e descobertas. Segundo Santos (2010), essas práticas terão repercussão positiva no
processo de apropriação do sistema de escrita e, principalmente, na leitura e na produção de textos escritos.

R- O (a) educador (a) deve sempre pensar no que o aluno já aperfeiçoou nos anos anteriores,
para não acabar pulando etapas. Ele deve elaborar conteúdos que de alguma maneira envolva o
aluno e que desperte o interesse por aprender. O (a) educador (a) pode planejar atividades de
concentração como: contar uma história, e realizar questionário par a as crianças sobre o
assunto; organizar brincadeiras com a turma a como as cantigas de rodas; trava- línguas; dentre
outras. A criança, ao chegar dentro da sala de aula deve se sentir acolhida, para que seu
desenvolvimento flua mas para que isso aconteça , a sala deve estar organizada, as
carteiras colocadas em fileiras, as paredes decoradas com o alfabeto ilustrativo no alcance
que as crianças possam visivelmente ver, mural para expor trabalhos realizados em classe,
cantinho de leitura para que o aluno crie o hábito pela leitura, cartazes com os numerais
de 0 á 10, cartazes com o primeiro nome de cada criança, e daí por diante. A escola deve
ser sinta prazer em aprender e não obrigação um ambiente agradável e receptivo aos alunos,
para que a criança sinta prazer em aprender e não obrigação em ir para escola com se fosse
um castigo. Para finalizar cito as palavras de Ferreiro (1995, p.10) revela que “a escrita pode ser
considerada como uma representação da linguagem ou como um código de transcrição gráfica
das unidades sonoras”.

QUESTÃO B
A Escola de Ensino Fundamental “Aprender e Crescer” é organizada por ciclos de aprendizagem (com progressão
automática) e possui duas turmas de Alfabetização, Turma 1 e Turma 2.
Na Turma 1, a professora utiliza o método fonético para alfabetizar as crianças, e está orgulhosa em perceber que
elas que têm mais facilidade para identificar as palavras. Porém, os alunos apresentam uma leitura lenta e bastante
silabada e pouco se preocupam em compreender o que estão decodificando.
Na Turma 2, a professora tem utilizado o método global para alfabetizar o grupo e está muito satisfeita em constatar
que seus alunos apresentam mais facilidade para compreender o significado das palavras ou mesmo dos textos.
Entretanto, as crianças possuem dificuldades em identificar palavras, especialmente às desconhecidas.
A partir desta constatação, em sua opinião, qual professora está realizando o trabalho de alfabetização mais
assertivo? Por quê? Qual seria o encaminhamento metodológico que você utilizaria para alfabetizar? Elabore sua
resposta, justificando-a por meio de um texto discursivo de 10 a 15 linhas.

R- O (a) educador (a) que está utilizando o método mais assertivo é o (a) educador (a) da Turma
um por que, esta a utilizar o método fonético, que é, a compreensão e interpretação do som que
cada letra transmite, após a compreensão das mesmas o aluno consegue formar as sílabas
e gradativamente ela conseguir á formar as palavras mais simples , como por exemplo :
BOLA, COLA, S AP O, PAT O, GAT O, e etc. Já a turma 2 mesmo os alunos lendo com
facilidade, não compreendem muitas vezes o que estão lendo por não ter aprendido a
interpretar o método fonético, ou seja, por mais eficaz que o método global seja, eles
acabam pulando etapas que é a interpretação das palavras. Para alfabetizar a turma, usaria
a confecção de cartazes, como por exemplo: cartazes com os dias da semana, os meses do
ano, o nome dos alunos, os números por extenso e o alfabeto ilustrado, com a tomada de
leitura todos os dias coletivamente, os alunos vão gravando e automaticamente
aprendendo. Para complementa cito as palavras de. (AUGUSTO, 2011). A leitura está presente
em nosso cotidiano. As letras e palavras estão presentes em embalagens de alimentos que
consumimos placas de trânsito, nas fachadas de lojas etc. Vivemos em um mundo letrado.
Entretanto, por ser rodeada de distintas representações no que tange as técnicas presentes na
escrita, à alfabetização nesta óptica configura-se como um desafio que assombra muitos
educadores.