ACTIVIDADES ADICIONALES DE MATEMÁTICA 2°

APELLIDOS Y NOMBRES:
N° SECCION FECHA
NOTA
2018
1. Treinta y seis hombres pueden cultivar un campo en 35 días. Calcula cuántos hombres se utilizarán para cultivar
el mismo campo en 42 días.

2. Si para pintar 150 m2 de superficie son necesarios 40 galones de pintura, ¿cuántos galones serán necesarios para
pintar 60 m2?

3. Seis caballos tienen ración para 15 días. Si se aumenta 3 caballos más, ¿para cuántos días alcanzará la ración
anterior?

4. Cinco obreros pueden hacer una zanja en 21 días. Si luego de 5 días se les unieron 3 obreros más, ¿en qué
tiempo se hizo toda la zanja?

5. x pintores pueden pintar un círculo de 5 m de radio. Si (x + 48) pintores pintan un círculo de 7 m de radio. Halla x.

6. Una fábrica cuenta con 16 máquinas, alcanzando con estas una producción mensual de 7200 pantalones. Si se
necesitan más máquinas para aumentar su producción mensual a 18 000 pantalones, ¿cuántas máquinas
adicionales se requieren comprar?

7. Si 500 obreros del ferrocarril trabajando 10 horas diarias han colocado 2300 metros de vía en 28 días; 425
obreros, trabajando 8 horas diarias, ¿cuántos metros de vía colocarán en 42 días?
8. Ocho obreros pueden terminar un trabajo en 25 días, si después de 5 días de trabajo se les junta 2 obreros más,
¿en cuánto tiempo hicieron toda la obra?

9. Veintiocho obreros pueden realizar una obra en 18 días, si al cabo del octavo día se incorporaron x obreros
terminando así 3 días antes de lo establecido. Calcula x.

10. Dos obreros se comprometen a hacer una obra en 15 días trabajando 8 horas diarias. Si después del tercer día
llega un obrero más, ¿cuántos días antes del plazo terminarán?

11. Sabiendo que un buey atado a una cuerda de 3 m de largo tarda 5 días en comerse toda la hierva que se
encuentra a su alcance. ¿Cuánto tardará si la cuerda fuera de 6 m?

12. Si por pintar un cubo de 5 cm de arista se pagó S/.3600, ¿cuánto se pagará por un cubo de 15 cm de arista?

13. Un grupo de 7 obreros hacen 7/15 de una obra en cierto número de días, luego se refuerzan con 5 obreros y
hacen el resto de la obra, de tal manera que se empleó un total de 10 días, ¿cuántos días trabajó el primer grupo?

14. Una guarnición de 1600 hombres tiene víveres para 10 días a razón de 3 raciones diarias a cada hombre. Si se
refuerzan con 400 hombres, ¿cuántos días durarán los víveres si cada hombre come 2 raciones diarias?
 EVALUACION I DE MATEMÁTICA 2°
APELLIDOS Y NOMBRES:
N° SECCION FECHA
NOTA
2018
1) Determine el valor de (t) en cada cuadro establecido convenientemente para formar las proporciones
que corresponden
(A) (B)

2) Determine el valor desconocido en cada cuadro establecido convenientemente para formar las
proporciones que corresponden
(A) (B)

3) Determine el valor desconocido en cada cuadro establecido convenientemente para formar las
proporciones que corresponden
(A) (B)

4) Para tapizar una pared se ha comprado 25m de tela de 80cm de ancho. ¿Qué longitud es necesario
comprar para tapizar la misma pared si el ancho de la tela fuese 110 cm?
5) 30 albañiles debían terminar una obra en 20 días; habían trabajado 5 días cuando 5 de ellos se
retiraron. ¿Cuánto duro la construcción de la obra?

6) Un barco tiene víveres para 22 días si lleva 39 tripulantes. Diga, ¿cuánto pueden durar los víveres si
viajan solo 33 tripulantes?

7) 500 obreros del ferrocarril, trabajando 10 horas diarias, han colocado ya 2 300 metros de vía en 28
días. 425 obreros trabajando 8 horas diarias, ¿cuantos metros de vía colocaran en 42 días?

8) Se sabe que 16 albañiles construyen 8 casas en 8 años, trabajando 3 horas diarias. ¿Cuántos albañiles
construirán el doble de casas en la mitad del tiempo, trabajando 6 horas diarias?
 ACTIVIDADES ADICIONALES DE MATEMÁTICA 2°
APELLIDOS Y NOMBRES:
N° SECCION FECHA
NOTA
2018
1. ¿Qué parte del cuadrado está pintado? Expréselo
en fracción, decimal y porcentaje b) ¿Qué porcentaje de invitados se quedaron en
la fiesta?

7. El siguiente cuadro muestra la encuesta

realizada a los alumnos de un colegio sobre el
tipo de película que prefieren.
2. En la figura marca con un aspa las manzanas que
se come Gisela, si se sabe que ella se come el 50%
del total de estas. Expréselo en fracción y decimal

3. Un comerciante vende el 75% del total de camisas.

Pinta las camisas que fueron vendidas. Expréselo
Responde las siguientes preguntas:
en fracción y decimal
a) ¿Qué porcentaje prefiere comedia respecto al total
de alumnos?

b) ¿Qué porcentaje prefiere ficción respecto al total de

alumnos?

4. Indica verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

A) El 2% del 2% del 2% de 100 es 1. ( )
c) ¿Qué porcentaje de varones prefiere comedia
B) 0,5% > 0,7% ( ) respecto al total de varones?
C) 50 = 25% de100 + 70% de100 (
)

5. Si: x% de 1256 es 125,6.
y% de 3720 es 372.
z% de 8550 es 4275.
Halla: x + y + z
6. En un cumpleaños asiste cierta cantidad de
invitados. Una torta se divide en porciones de igual
tamaño, cada una para un invitado, tal como se
muestra la torta completa. A cierta hora se retiraron
algunos invitados sin recibir su porción de torta y se
repartió solo entre los invitados presentes tal como
se había planeado al inicio, sobrando cierta
cantidad de porciones como se muestra en el
pedazo de torta que quedo:
a) ¿Qué porcentaje de los invitados se retiraron
de la fiesta?
d) ¿Qué porcentaje prefiere drama respecto a los que
prefieren terror?
e) ¿Qué porcentaje de damas prefiere terror respecto
al total de damas?
8. Indica verdadero (V) o falso (F). demuéstrelo
I. De 2500, 1000 es el 60% menos. ( )
II. Dos descuentos sucesivos de 20% y 30%
equivalen a un descuento único del 50%. ( )
III. Dos aumentos sucesivos del 10% y 10%
equivalen a un aumento único del 21%. ( )
9. Sebastián consumió el 20% de 1 litro de gaseosa,
Laura consumió el 25% del resto, mientras que
Juana consumió el 60% de lo que quedó. ¿Qué
tanto por ciento del total quedó en la botella?
 15. ¿Qué porcentaje de los números en la siguiente
10. De un grupo de alumnos de una I. E. el 20% son de tabla son números primos?
1.er año, el 35% son de 2do año y los 11 restantes
son de 3.er año. ¿Cuántos amigos hay en el grupo?

11. Observa las imágenes y completa la tabla.

16. Dada la siguiente imagen, completa la letra que

corresponde al valor que se tiene que pagar luego de
aplicar cada una de las operaciones.

1. Hallar el 20% del 10% de 800.

12. Dadas las siguientes bolitas, completa los

recuadros vacíos:

17. Completa el crucinúmeros y descubrirás la palabra

oculta.
A. El porcentaje de bolitas rojas es.
B. El porcentaje de bolitas verdes es.
C. Si aumento bolitas verdes, tendría
el 50% del total de bolitas.
13. En el gráfico circular se muestran los porcentajes
de los gastos mensuales de Manuel.

18. Pinta las cifras que conforman

el porcentaje, del color que
corresponde a cada valor
perdido.
19. En la figura se muestran a los
adultos y niños que acudieron a
una fiesta.
Completa los recuadros según corresponda:
I. El gasto mensual de luz es………………...
II. El porcentaje que corresponde a los gastos en
suministro es……………….
III. El gasto mensual total de Manuel es………….
14. Coloca verdadero (V) o falso (F) según
corresponda:
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APELLIDOS Y NOMBRES:
N° SECCION FECHA
NOTA
2018
1. Indique verdadero (V) o falso (F): 7. Dados los conjuntos: A=<−5; 6>, B=<3; 7],
I.En el intervalo [−2; 3] existen cinco valores enteros. C=<−8; 8]; determine "a + b". Si: A∪B∪C ∈ <a; b]
( ) Gráfica
II. El menor valor en el intervalo [−4; 2> es −4. ( )
III. La suma de todos los elementos enteros del
intervalo <−3; 5> es 4. ( )
2. Indicar a que intervalo corresponde el siguiente
gráfico:

8. Si: A=<−6; 4], B=<−3; 12], C=<9; 16] Son

3. Relacionar cada intervalo según corresponda:
conjuntos numéricos cuya unión de los tres
conjuntos está representada por:

Hallar: (a + c) + (f. e)+ (d + b)

9. Si: P=<−12; 2]∪<5; 8>, Q=<−6; 7>∪[4; 15>

Hallar: "P∪Q"

4. Si: x∈ [−3; 2>, entonces representar

gráficamente el intervalo de: "x−5"

10. En cada caso hallar A∩B

5. Si: (x+10) ∈ <2; ∞>, entonces representar

gráficamente el intervalo de: "3x−2"

6. Dados los conjuntos: A=<−7; 5>; B=<2; 8]

determinar el número de cantidades entera que
hay en: A∪B. Gráfica.
11. Dados los conjuntos: M=<−3; 1], A=[1; 7]
T=<7; 13>, Q =<8; 13> S=<−2; 6] Hallar:
a) M∩A

b) A∩S
c)

c) A∩T∩Q

d) 7(3x – 1) – 5(4x+2) ≥5 (3x+1) – 4(4x – 2)

12. Sean los intervalos:

A=<−3; −2>, B=[−1; 2>, C=<−2; 5]
¿Cuántas de las siguientes afirmaciones son
verdaderas?
16. Resuelve el siguiente sistema:
I. A∩B=[−2; −1>

II. A∩C={−2}

III.B∩C=<−1; 2>

IV. A∩B∩C=

13. Se dan los conjuntos en R: A=<−4; 7>− {0},

B=<−2; 8>∪ {3}, C=<−1; 6>−{3} Hallar:
a) A∩B

b) B∩C

c) A∩C

d) A∩B∩C 17. Cuántos valores naturales verifican el sistema de

14. Si: x – 3<7; hallar la suma de los números inecuaciones:
naturales que toma "x"

15. Resuelva las siguientes inecuaciones

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APELLIDOS Y NOMBRES:
N° SECCION FECHA
NOTA
2018
1. En esta sopa de letras se han perdido los 3 3. Verifica el valor de verdad (V) o falsedad (F),
métodos de solución para sistemas lineales según corresponda:
¡ENCUÉNTRALOS!

4. Relaciona cada sistema de ecuaciones con sus

soluciones:
2. Completa en los recuadros en blanco lo que
corresponda, siguiendo la secuencia para
llegar a la solución. Determinamos el valor de
(y - x) del sistema:

5. Qué sistema lineal es el adecuado para dar

solución al problema: La suma de dos números
es 84. El triple del menor excede en 12 al
mayor. Determina el menor de dichos números.
Siendo x e y los números, donde: x > y
I- x + y = 84
3x - y = -12
II- x + y = 84
3x = y + 12
III- x + y = 84
3y = x + 12
IV- x + y = 84
3y + x = 12

6. Relacionar correctamente:
 E) 7x + 3y = 60
7x - 3y = 12

F) 6x + y = 20
6x - y = 8

7. Halla x:
A) x + y = 12
x- y= 4

B) x + y = 60 G) 3x + y = 21
x - y = 48 7x + 2y = 47

C) 8x + 2y = 13
8x - 2y = 3

H) 3x + 9y = 15
x- y= 1

D) x + 2y = 28
x - 3y = 8
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APELLIDOS Y NOMBRES:
N° SECCION FECHA
NOTA
2018
1. Identifica las coordenadas de los puntos ubicados en el plano cartesiano.

2. Asocia a cada uno de los siguientes gráficos su respectivo sistema de ecuaciones. Para ello, identifica
primero el tipo de sistema que representa, y luego analiza los sistemas dados.

3. Colocar un aspa (x) en cada recuadro según corresponda:

4. Ubique los puntos mostrados en el plano cartesiano
a) A(2, 6)
b) B(1, 8)
c) C(–3, 0)
d) D(–6, 5)
e) E(– 8, – 2)
f) F(0, –5)
g) G(8, –1)
h) H(0, –3)
i) I(0, 8)
j) J(–2, 3)
k) K(– 5, 4)
l) H(0, –3)
m) L(6, 8)
n) M(–6, 5)
o) N(– 5, 4)
5. La abscisa del punto A es positiva y la ordenada del punto B es negativa.
¿En qué cuadrante estará situado el punto A? ¿Y el punto B?

6. Indica, sin representarlos, el cuadrante en el que se sitúa cada punto.

a) A(−2, 5)
b) B (3, 5)
c) C (7, 2),
d) D (−4, 5)
e) A(−3, 1),
f) B (5, 3),
g) C (−1, 3),
h) D (5, 4)
7. Indica, sin representarlos, sobre qué eje se encuentra cada punto.
a) A(0, 2),
b) B (−1, 0),
c) C (0, −1),
d) D (−7, 0)
8. Escribe tres puntos situados en el eje X de abscisa positiva, y otros tres en el eje Y de ordenada
negativa
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APELLIDOS Y NOMBRES:
N° SECCION FECHA
NOTA
2018
1. Calcular porcentajes en un gráfico A partir de la información de cada gráfico, calcula el
porcentaje de alumnos por curso que asistieron a una charla vocacional.

2. Observa el grafico que muestra la cantidad de personas de una villa que asiste mensualmente
a un gimnasio. Luego, escribe V si la afirmación es verdadera y F si es falsa.
Cantidad mensual de personas que van al gimnasio
a) .…… Agosto y octubre fueron los meses en
que asistieron menos personas al gimnasio.
b) …………. En octubre, la cantidad de personas
disminuyo en comparación con septiembre.
c) …………. Noviembre fue el mes con la mayor
asistencia de personas.
d) …………. Entre los meses de julio y
noviembre asistieron 500 personas al
gimnasio.
3. El grafico de barras representa la cantidad promedio de errores cometidos por los grupos
analizados. ¿De qué cursos son los grupos que cometieron más y menos errores al escribir el
texto? Cantidad de errores promedio cometidos por curso
Para responder, primero identificaremos los elementos
básicos de un gráfico de barras y luego interpretaremos la
información relevante que contiene.
Paso 1 Identifica los elementos que constituyen el grafico y
la información que contiene. Para ello, lee el título del
gráfico y los de cada eje.
 El eje horizontal, cuyo título es Curso, muestra los cursos
en que se seleccionaron los grupos de 10 alumnos y
alumnas, es decir: 7. °, 8. °, I°, II.°, III.° y IV°.
 El eje vertical, cuyo título es Cantidad de errores promedio,
muestra el número de errores que en promedio
cometieron los representantes de cada uno de los cursos.
Paso 2 Interpreta la información representada por las
barras del gráfico. Para esto puedes comparar la altura de
las barras y asi distinguir cuál de los grupos cometió más
errores y cual cometió menos.
Completa para responder la pregunta inicial:
La barra de mayor longitud es la que representa al……….,
por lo tanto, el grupo extraído de él fue el que cometió más
errores. La barra de……………… longitud es la que
representa al 7. ° Básico, por lo tanto, el grupo extraído de
él fue el que cometió……………. errores.
 4. El histograma representa el tiempo que demoraron en escribir el texto de 20 palabras los
alumnos y las alumnas escogidos al azar. ¿Que información representan sus barras?
Tiempo que tardan los alumnos y las alumnas en escribir el texto
Primero se describirán los elementos básicos de un histograma y luego
interpretaremos la información que contiene.
Paso 1 Observa que como la variable tiempo es
continua, es necesario representarla en intervalos y, por
esta razón, la información se ha presentado en un
histograma.
Paso 2 Reconoce los elementos que conforman el
histograma. Lee el título del gráfico y de cada eje y anota
la información que se representa en ellos.
• El eje horizontal, cuyo título es Tiempo (s), muestra la
cantidad de segundos que demoraron los alumnos y las
alumnas en escribir el texto.
• El eje vertical, cuyo título es Cantidad de alumnos y
alumnas, muestra el número de estudiantes que tardo el
tiempo indicado en el eje horizontal en escribir el texto.
Paso 3 Describe la información representada por las barras. Para eso, debes observar cada uno
de los intervalos de tiempo y la longitud de la barra que esta dibujada sobre él.
Completa para responder la pregunta inicial:
La primera barra indica que cuatro estudiantes fueron los más rápidos, ya que demoraron 30 s o
menos en escribir el texto.
La quinta barra indica que ocho estudiantes fueron los que más tardaron en escribir el texto: entre
120 s y 150 s.
a)La segunda barra indica que………… Estudiantes tardaron entre…… y…. en escribir el texto.
b)La tercera barra indica que……… estudiantes tardaron entre……….. y……… en escribir el texto.
c)La cuarta barra indica que……… estudiantes tardaron entre……….y……….. en escribir el texto.
5. El gráfico circular muestra el tipo de error que cometieron los alumnos y las alumnas escogidos
al azar. ¿Cuál fue el tipo de error que cometieron más frecuentemente?
Paso 1 Identifica el porcentaje que representa el circulo
entero.
Completa: El círculo entero representa el…………. de
los datos.
Paso 2 Identifica el porcentaje que se asigna a cada
sector circular y compara los para determinar cuál fue
el tipo de error más frecuente de los alumnos y las
alumnas escogidos de cada curso.
Completa las afirmaciones:
El porcentaje asociado al error Sustitución de letras
es…….,.. al error Tilde es…….. Y al error Cambio de
palabras es………
Escribe la respuesta completa a la pregunta inicial:
……………………………………………………………….
6. El gráfico de líneas muestra la variación del precio del litro de gasolina de 97 octanos en seis
semanas. ¿Aumentó o disminuyó con el transcurso del tiempo?
Variación del precio del litro de gasolina de 97 octanos
Identifica la información que se representa en cada eje.
Completa:
En el eje vertical se representa……………………………..
En el eje horizontal se representa………………………….
Identifica como fue la variación del precio de la gasolina
a partir de la forma de la línea del gráfico.
Completa para responder la pregunta inicial:
Como la línea desciende con el transcurrir del tiempo,
el precio de la gasolina…………………………………

ACTIVIDADES ADICIONALES DE MATEMÁTICA 2°

APELLIDOS Y NOMBRES:
N° SECCION FECHA
NOTA
2018
Enunciado 1 A. S/. 18,3 B. 20,5
Rodolfo gasta ciertas sumas de dinero por día de C. 15,4 D. 25,5
la semana. El gráfico siguiente muestra dicha 4. ¿En cuántos de los periodos mensuales ocurre
información: una variación porcentual del 50% (creciente o
decreciente)?
A. 0 B. 1
C. 2 D. 3
Enunciado 2
El gerente de marketing de "CLUB KOLA", pide un
reporte al departamento de ventas para analizar la
evolución del volumen de ventas del período 1998
- 2003. A continuación se muestra el gráfico de las
ventas de dicho período:

1. ¿Cuál es la variación porcentual del gasto para

el periodo martes – miércoles?
A. 33,3% B. 50%
C. 200% D. 66,7
2. Si en la semana gastó S/.198, ¿cuál es el valor
de “a”?
A. 12 B. 20
C. 24 D. 16 5. ¿Cuál es la variación porcentual de las ventas
3. Usando el dato de la pregunta anterior, ¿cuánto del año 1999 respecto al año 1998?
dinero, en promedio diario, gastó del martes al A. 40 % B. 50 %
viernes? C. 66,6 % D. 33,3 %
6. ¿Cuál ha sido, para el período 1998 - 2003, el
volumen promedio anual de ventas? (en miles
de gaseosas).
A. 50 B. 55
C. 58,5 D. 60
7. La variación porcentual para el período 2001 -
2002 es K % y la variación porcentual para el
período 2002 - 2003 es P %. Determinar el
valor de “K + P”(aproximado).
A. 76,8 B. 78,2
C. 79,2 D. 77,4
8. Determinar la variación porcentual para el
período 2001 - 2003 (aproximado).
A. 87,5 % B. 88,9 %
C. 88,1 % D. 89,1 %
9. Si para el período "A - (A + 2)" el promedio de
las ventas coincide con el promedio de las
ventas del período 1998 - 2003, entonces el
valor de "A" es:
A. 1999 B. 2000
C. 2001 D. Más de una es correcta