ESCUELA MUNICIPAL MANUEL RECABARREN
…En tus aulas modelas mi vida, mis tareas,
mis problemas, cada afán…
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PLANIFICACIÓN DIVERSIFICADA MENSUAL DE ASIGNATURA
DOCENTE: Patricia Parra
FECHA DE INICIO: 15 Abril 2019
CLASE OBJETIVOS DE
FECHA APRENDIZAJE
Lunes 15 Lenguaje verbal N° 3:
de abril Descubrir en contextos
lúdicos, atributos
fonológicos de palabras
conocidas, tales como
conteo de palabras,
segmentación y conteo de
sílabas, identificación de
sonidos finales e iniciales.
Martes 16 Lenguaje verbal N° 3:
de abril Descubrir en contextos
lúdicos, atributos
fonológicos de palabras
conocidas, tales como
conteo de palabras,
segmentación y conteo de
CURSO: Kinder “B” ASIGNATURA: Lenguaje
FECHA DE TÉRMINO: 19 Abril 2019 TOTAL DE HORAS: 5 Hrs
MOMENTOS DE LA CLASE ACTIVIDADE PROCEDIMIENTO RECURSOS
S DE EVALUACIÓN
ENSEÑANZA
INICIO: los estudiantes observan Escala de Imágenes
distintas imágenes en power point, apreciación
en donde van contestando  Segmenta
preguntas como: ¿qué imagen palabras
vemos?, ¿cuántas sílabas tendrá
esta palabra?
DESARROLLO: estudiantes
juegan a separar sílabas, a medida
que mediadora va diciendo
palabras al azar, así como
elementos que va sacando de una
caja mágica.
CIERRE: realizan ficha de
actividades en donde separan y
colorean la cantidad de sílabas que
tienen los objetos presentados
Preguntas como: ¿qué otra palabra
comienza con la sílaba Pa?
INICIO: niños y niñas observan Escala de Láminas con
unas flores que se encuentran apreciación: imágenes.
pegadas en la pizarra, los cuales  Separa Fichas de
tienen números. Son 4 flores y silábicamen actividades.
cada de una de ellas tiene su te las Lápices de
respectivo número Contestan palabras colores
preguntas como: ¿Cómo se Lápices grafito

sílabas, identificación de
sonidos finales e iniciales
Miércoles
17 de
Lenguaje verbal N° 3:
marzo
Descubrir en contextos
lúdicos, atributos
fonológicos de palabras
conocidas, tales como
conteo de palabras,
segmentación y conteo de
sílabas, identificación de
sonidos finales e iniciales
Jueves 18 Lenguaje verbal N° 3:
de abril Descubrir en contextos
lúdicos, atributos
fonológicos de palabras
conocidas, tales como
conteo de palabras,
segmentación y conteo de
sílabas, identificación de
sonidos finales e iniciales
pueden separar las sílabas? ¿qué
harán nuestras amigas flores?
¿qué imágenes podemos encontrar
en el suelo?
DESARROLLO: observan los
pétalos, los cuales contienen
imágenes con distinto número de
segmentación silábica.
Estudiantes observan cómo se van
separando los nombres de las
imágenes silábicamente. Se van
pegando en los pétalos de las
flores de acuerdo al número que
corresponde
CIERRE: realizan juego de
palabras en donde separan
sílabas. Se van escribiendo en la
pizarra, palabra y número de
sílabas
INICIO: niños y niñas observan Escala de
video de sonido inicial. Contestan apreciación:
preguntas alusivas al video, como  Reconoce
¿de qué se trataba el video?, ¿Qué sonido
palabras comenzaban igual? inicial
DESARROLLO: niños y niñas
juegan a buscar palabras con
sonido inicial, con imágenes que se
les van presentando.
CIERRE: realizan ficha de
actividades, en donde tienen que
unir sonidos iniciales.
INICIO: se observan videos de Educadora Escala de
sílaba inicial que han visto el día diferencial apreciación:
anterior, para responder preguntas, apoya el inicio  Reconoce
¿el sonido inicial, es el mismo que a través de sonido final.
el sonido final? ¿Quién me puede video y
dar un ejemplo de sonido final? dinámica.
DESARROLLO: observan en
imágenes proyectadas, opinan
palabras que tienen mismo sonido
 final
CIERRE: realizan fichas en donde
dibujan tres elementos con mismo
sonido final
Viernes FERIADO POR SEMANA SANTA
19 de
abril