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Coordinación de Primaria

PLANIFICACIÓN ANUAL – 2019 ARTE Y CULTURA

1. DATOS GENERALES:
GRADO 4to grado ÁREA Arte y cultura Nº DE SEMANAS 37
NIVEL Primaria DURACIÓN Del 04/03/2019 al Nº DE HORAS 111
12/12/2019
NOMBRE DEL DOCENTE Milka de Guadalupe Dongo Ugarte

2. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL ÁREA


El área de Arte y Cultura aborda la enseñanza y aprendizaje de las artes desde un enfoque multicultural e interdisciplinario, situando el
proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos culturales y naturales del estudiante, que le permita una formación integral como
ciudadanos activos y participativos del desarrollo como seres humanos sensibles con ellos mismos, con el otro y con su medio.

3. ENFOQUE DEL ÁREA


El área de arte y cultura presenta un enfoque multicultural e interdisciplinario que reconoce las características sociales y culturales de la
producción artística.
Esta área orienta la enseñanza – aprendizaje a nuevas respuestas pedagógicas que reconocen las características sociales y culturales de la
producción artística como herramienta de identidad territorial y de diferenciación ciudadana. Mediante el uso de los lenguajes artísticos
para el desarrollo integral de la persona, la expresión de su mundo interior, el manejo de sus emociones, la valoración de sí mismo, la
conciencia de sus pares y de su medio ambiente.
Promueve la construcción y apreciación de discursos propios o colectivos que se comunican a través de los llamados “lenguajes artísticos”
en este caso: danza, teatro, música y artes visuales; la sonoridad, la representación en sus diferentes modos y/o formas como la
interpretación simbólica global, buscando una integración de estos en un proceso de exploración y producción creativa
concatenadas/articuladas y asociadas a un propósito específico.

4. MATRIZ DE UNIDADES DE APRENDIZAJES


ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
COMPETENCIAS Y Bimestre 1 Bimestre 2 Bimestre 3 Bimestre 4
CAPACIDADES “TITERETEANDO 01” “TITERETEANDO 02” “TITERETEANDO 03” “TITERETEANDO 04”
U1 / 09 semanas U2 / 9 semanas U3 / 9 semanas U4 / 9 semanas
30 horas 27 horas 27 horas 27 horas
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artísticos-
culturales X X X X
 Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
 Contextualiza
manifestaciones artístico-
culturales.
 Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales.
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
 Explora y experimenta los X X X X
lenguajes artísticos.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
ENFOQUES TRANSVERSALES: Bimestre 1 Bimestre 2 Bimestre 3 Bimestre 4
1. Enfoque de derechos. X
2. Enfoque inclusivo o de X
atención a la diversidad.
3. Enfoque intercultural. X
4. Enfoque igualdad de X
género.
5. Enfoque ambiental. X X
6. Enfoque orientación al X X
bien común.
7. Enfoque búsqueda de la X X X
excelencia.

SITUACIONES SIGNIFICATIVAS DURACIÓN CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOS


Unidad 1: “TITERETEANDO 01”  La Dramatización Dramatización 01
Desde la percepción de dramatización utilizaremos el 10 sesiones  Roles y personajes Dramatización con
títere como medio de expresión, creación y 30 horas  El Títere: Elaboración títeres
comunicación para un fin específico. El estudiante  El Teatro de títeres
obtendrá un conocimiento base sobre el manejo y  Manejo del títere
confección de títeres como de Dramatización.  El libreto: Elaboración
 La puesta en escena

Unidad 2: “TITERETEANDO 02” 9 sesiones  La Dramatización Dramatización 02


Desde la percepción de dramatización utilizaremos el 27 horas  Roles y personajes Dramatización con
títere como medio de expresión, creación y  El Títere: Elaboración títeres
comunicación para un fin específico. El estudiante  El Teatro de títeres
obtendrá un conocimiento base sobre el manejo y  Manejo del títere
confección de títeres como de Dramatización.  El libreto: Elaboración
 La puesta en escena

Unidad 3: “TITERETEANDO 03” 9 sesiones  La Dramatización Dramatización 03


Desde la percepción de dramatización utilizaremos el 27 horas  Roles y personajes Dramatización con
títere como medio de expresión, creación y  El Títere: Elaboración títeres
comunicación para un fin específico. El estudiante  El Teatro de títeres
obtendrá un conocimiento base sobre el manejo y  Manejo del títere
confección de títeres como de Dramatización.  El libreto: Elaboración
 La puesta en escena

Unidad 4: “TITERETEANDO 04” 9 sesiones  La Dramatización Dramatización 04


Desde la percepción de dramatización utilizaremos el 27 horas  Roles y personajes Dramatización con
títere como medio de expresión, creación y  El Títere: Elaboración títeres
comunicación para un fin específico. El estudiante  El Teatro de títeres
obtendrá un conocimiento base sobre el manejo y  Manejo del títere
confección de títeres como de Dramatización.  El libreto: Elaboración
 La puesta en escena

5. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS

 Unidad 1: Artes Plásticas, Comunicación y Personal Social

 Unidad 2: Arte: Artes Plásticas, Comunicación y Personal Social

 Unidad 3: Arte: Artes Plásticas, Comunicación y Personal Social

 Unidad 4: Arte: Artes Plásticas, Comunicación y Personal Social


6. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE:
- Espacio adecuado: techado, ventilado, acondicionado para trabajo corporal de piso (piso limpio), sin distracciones y
propicio para el trabajo introspectivo.
- Equipo de sonido
- Equipo multimedia
- Mesas de trabajo para la confección de los títeres (a requerimiento)
- 10 Colchonetas estándar
- Fotocopias de textos
- Fotocopia de guía
- Libros de cuentos
- Baúl de elementos teatrales (elementos para dramatización) telas, gorros, vestuarios, pelotas, etc.
- Teatrín para el teatro de títeres
- Masking Tape de colores

PARA EL ESTUDIANTE:
- Materiales para la confección de títeres (pintura, medias, lanas, ojos, boca, telas, cola sintética, silicona, tijera etc.)
- Ropa cómoda para el trabajo (ropa de deporte, 2 polos, mandil y/o delantal para el trabajo de la confección de títeres)
- Folder (para poner copias)
- Toalla
- Agua

FIRMA DEL DOCENTE COORDINACIÓN DE PRIMARIA

FECHA: ____ / ____ / 2019