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RESEÑA HISTORICA DE TIPOS DE REACTIVOS O ITEMS. ESCALA LIKERT.

Las Escala Likert: fue desarrollada en por Rensis Likert a principios de los años 30 y
fue publicada en el año 1932, además podemos destacar que esta prueba lleva su mismo
nombre.

Este tipo de reactivo o ítems de la escala Likert es un instrumento de medición o


corrección de datos que pueden ser cuantitativos, utilizados dentro de cualquier
investigación social.

Según Fernández de Pinedo (2005) refiere: “(…) que este tipo de reactivo o ítems está
diseñado para medir o re coleccionar datos, entre estos tenemos la actitudes, el grado de
conformidad del encuestado con cualquier información que le proponga ya sea en una
investigación de una disposición psicológica atraves de la experiencias frente a
determinada situación en un contexto social”. Fernández de Pinedo (2005 Pinedo).

Dicho de otra manera a este tipo de escala de Likert es también (llamado o denominado
métodos de evaluación sumarias). Es utilizada en cuestionarios además podemos decir
que es una de las más usada y aplicada para que las persona den una opinión de acuerdo
en las circunstancia que se encuentre.

Según Liker (1932) dice: “(…) que el desarrollo esta escala fue con el fin de producir
confiabilidad y que fuera más sencilla que la del el método thurstone ya que estos
reactivos expresan diversidad de actitudes positivas y negativas hacia un acontecimiento
específico”. (Likert, 1932, p.187).

La escala se construye en función de una serie de ítems que reflejan una actitud positiva
o negativa acerca de un estímulo o referente. Cada ítem está estructurado con cinco
alternativas de respuesta, la cuales el encuestado responde escogiendo una de las cinco
categorías, como el grado de acuerdo con la afirmación planteada ejem:

La calificación o puntuación se asigna de acuerdo a la dirección del ítem:

Alternativas Ítems Positivos Ítems Negativos

Totalmente de acuerdo (+2) (-2)


De acuerdo (+1) (-1)

Neutral (0) (0)

En desacuerdo (-1) (+1)

Totalmente en desacuerdo (-2) (+2)

Tomado como referencia de https://www.questionpro.com/blog/es/que-es-la-escala-de-


likert-y-como-utilizarla/

2) Los formatos de un típico elemento de Likert con 5 niveles de respuesta serían:

Siempre Totalmente de acuerdo Definitivamente sí

Con bastante Frecuencia De acuerdo Probablemente sí

Frecuentemente Neutral Indeciso

Con poca frecuencia En desacuerdo Probablemente no

Nunca Totalmente en desacuerdo Definitivamente no

Tomado como referencia de https://www.questionpro.com/blog/es/que-es-la-escala-de-


likert-y-como-utilizarla/

IMPORTANCIA DEL USO DE LOS ÍTEMS DE LIKERT


Este tipo de escala se puede emplear para descubrir:

 El nivel de acuerdo con una afirmación.


 La frecuencia con la que se realiza cierta actividad.
 El nivel de importancia que se atribuye a un determinado factor.
 La valoración de un servicio, producto, o empresa.
 La probabilidad de realizar una acción futura.

Referencias:
Briones, G. (1995). Métodos y Técnicas de Investigación para las Ciencias Sociales,2ª.
reimp., Ed. Trillas,

Tests Psicologicos y Evaluación (un décima edición, Leswis R .Aiken).


https://www.questionpro.com/blog/es/que-es-la-escala-de-likert-y-como-utilizarla/

RESEÑA HISTORICA DEL PROCESO Y CONDICIONES DE APLICACIÓN DE


LAS PRUEBAS.

Para realizar un proceso de aplicación de las prueba psicométricas o u otra, se debe


mantener unas condiciones esenciales y cumplir unas normas.

Este proceso de aplicación de la pruebas pueden ser de tipo (individual o colectiva) ya


que este consta de un tiempo predeterminado, dicho de otra manera se puede decir que
esta prueba son diseñadas para aplicarse en diferentes campos ejem: cognitiva o
afectiva, culturales, edad cronológica, educación, antecedentes culturales y estado físico
y mentales de los examinados entre otras.

Igualmente debemos tener en cuenta que el profesional que realice un proceso de


aplicación de alguna prueba o tests, deberá ser una persona competente que deberá
constar con un permiso que le permita la realización de la misma, además que respete
los derecho de la persona evaluadas o cualquier otra persona implicada en este proceso,
como también cumplir con los aspectos regulados por estándares legales, éticos, de
buenas prácticas.

Según (Anastasia y Urbina, 1997) “(…) quiere decir que debemos conocer que esta
prueba o tests, es un documento que evalúan la presencia de un factor o fenómeno que
comprenderán un conjunto de (ítems, preguntas, tarea o algún estimulo efectivo) donde
se apuntara de forma estandarizada y evaluar algunas indiferencias individuales,
habilidades, competencias, ya sea en un contexto de ámbito privado o público”.
(Anastasia y Urbina, 1997; American Psychological Association, 2006; Cronbach,
1990).

Este tipo de pruebas tiene que ser confiable y valido a nivel individual o colectivo y
sobre todo estricto.

Ante de realizar dicha pruebas o tests el avaluador deberá explicar el procedimiento y


dar a conocer el consentimiento informado para que la persona que se evaluara tome la
decisión libre mente de firmar si desea realizar el procedimiento o no.

Por otra parte el evaluador debe brindar un ambiente agradable y limpio que permita
que el o los evaluado se sienta agradables al realizar la prueba, como la iluminación,
ventilación, ruidos, las interrupciones.

Otras proceso y recomendación para la aplicación de la prueba que debe tener un


evaluador o examinador explicar el procedimiento y la hora de inicio y la hora de
finalización.
El examinador, experimentador o psicólogo se deberá familiarizar con la prueba, donde
no tenga dudas con el material y procedimiento de la aplicación de la evaluación o la
prueba, no debe haber fraude y garantizar las condiciones al momento de la realización
de la misma.

Durante la prueba el examinador debe seguir las instrucciones de la prueba

 El examinador tiene que permanecer alerta


 Debe establecer una relación interpersonal tanto individual como colectivas
 Debe estar preparado para manejar problemas especiales que se le presente
 Debe tener flexibilidad con el examinador
 Debe realizar pruebas orales y escritas
 Después de la prueba el examinador debe recoger y guardar en un lugar seguro
todo los materiales de la prueba.

Podemos definir que el proceso y aplicación de los instrumentos de evaluaciones


psicológica o estandarizada u otra costa de dos fases:

La primera fase es la aplicación las cuales incluirán el uso del método de la observación
del individuo o personas la cuales se le aplicaran los tests o pruebas.

La segunda fase consta de la calificación de los tests.

Podemos destacar que la primera fase está constituido por el cimiento en el cual reposa
todos los procesos de las evaluaciones e interpretaciones de los datos obtenidos por el
evaluado.

La segunda fase se basa más que todo en el desarrollo de habilidades, destreza que
faciliten el trabajo de puntación por las constancia que se requiere durante la prueba
realizada por el evaluado, garantizando del mismo la validez y confiabilidad de la
información obtenida por el evaluador o psicólogo.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://www.cop.es/pdf/ITC2015-Investigacion.pdf

https://es.slideshare.net/milydesolis/pruebas-y-su-proceso-de-aplicacin-umg-
psicometria.

American Psychological Association (2006). APA Dictionary of Psychology.

Tests Psicologicos y Evaluación (un décima edición, Leswis R .Aiken).