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EL MÉTODO DE LA CRIMINOLOGÍA COMO DISCIPLINA, EMPÍRICA E

INTERDISCIPLINARIA

El método científico: método y escuelas criminológicas:

 La Criminología adquirió autonomía y rango de ciencia cuando el


positivismo generalizó el empleo del método empírico: sustituyen a la
especulación y el silogismo, formándose una lucha de escuelas.

Saber empírico y saber normativo: limitaciones del método empírico

Criminología = ciencia del ser // Derecho = ciencia del deber ser

EMPIRISMO =/= NORMATIVISMO

Método empírico; conocer la realidad para explicarla // Método dogmático con


proceder

deductivo - sistemático

Método empírico y método experimental:

 Ciencia empírica, pero no necesariamente experimental

 Ciencia experimental, sí pertenecen a la ciencia empírica

Limitaciones y carencias del método empírico:

 El método empírico no es el único método criminológico.

 De lo contrario, se tomaría al hombre como objeto del delito y no como


el sujeto, que es en realidad: las claves y significados de su conducta
trascienden a la idea de causalidad

 El subjetivismo, la empatía y la intuición tienen perfecta cabida en el


método criminológico (D. Matza)

Principio interdisciplinario:

CRIMINOLOGÍA BIOLOGÍA CRIMINAL

PSICOLOGÍA CRIMINAL

SOCIOLOGÍA CRIMINAL

 Se establece la Criminología como disciplina superior que integra y


coordina las informaciones que aportan otras disciplinas que versan
sobre el fenómeno delictivo: exigencia del saber científico
Métodos y técnicas de investigación: análisis de las principales técnicas
de investigación

Reconocimientos médicos

Exploración:

 junto con la entrevista, es la forma de comprobación de mayor interés

 capta de manera exhaustiva la personalidad algún campo de la misma

 profunda formación especializada de índole psicológica o psiquiátrica: en


quien la programa y quien la lleva a cabo

La entrevista:

 más simple y menores pretensiones que la exploración

 no precisa una especial cualificación, sólo la técnica de la encuesta

 tipos de entrevistas

o informales y estandarizados

o clínica o libre, profunda, de respuestas libres, entrevista centrada,


preguntas abiertas y cerradas

o dirigidas o no dirigidas

o directas o indirectas

o bilateral, pluralidad sucesiva de entrevistas, de grupo, de tándem

o oral y escrita (grupo o colectivo social)

o entrevista panel (mismo sector, mismos valores, distinta época):


recoge los cambios de opinión y conducta

o El cuestionario:

 dirigido a estudios survey, grandes muestras y estudios de


opinión

 estructura “normalizada” de preguntas

 calidad de la información menor

 presupone homogeneidad de los encuestados


 limita al máximo las posibilidades de respuesta y los
matices

 dirigida a las exigencias de los análisis cuantitaivos

 La observación:

 surge de la Antropología Social para


investigar determinadas parcelas del ámbito
psíquico y social del examinado

 es un complemento de la exploración, y
requiere conocimientos psiquiátricos y
psicológicos muy cualificados:
estandarización del sujeto de la observación

 aplicación en la terapia social (control


simultáneo) y en la sociología (para el estudio
de roles)

 tipos: externa y participante o activa (conlleva


una escenificación y reparto de papeles)

 La discusión en grupo:

 particular significación en el análisis y terapia


de la personalidad, y en la terapia social

 formación académica del “director” y


experiencia en psicoterapia, y en terapia de
grupo

 intervención mínima del director: marco de


espontaneidad y participación

 El experimento:

 especial aplicación en las investigaciones


sociopsicológicas

 provocación, sujeta a un plan, de una


situación de hecho

 dos modalidades

 de laboratorio:

 un grupo experimental y uno de


control son observados en
situaciones artificiales
 factor causal (variable
independiente) produce un
objeto (variable dependiente)

 de campo: se lleva a cabo en el hábitat


natural del grupo de contraste

 Los test psicológicos:

 diagnóstico de la personalidad y
examen de sus funciones

 se provocan ciertas reacciones


en el individuo para conseguir la
imagen más amplia en el menor
tiempo posible

 se deducen así los aspectos


susceptibles de análisis y
comparación por métodos
estadísticos

 reconduce las afirmaciones


incontroladas de una
exploración a un marco
previamente definido, limitando
el procedimiento de obtención
de datos y definiendo
formalmente su contenido:
situación experimental
estandarizada o supuesto
especial de experimento

 desde un punto de vista


funcional

 test de eficiencia

 test de personalidad

 Métodos de medición:

 diferencias cuantitativas
a través de la captación
cualitativa

 el instrumento utilizado
es la escala

 ordinales o nominales
 de intervalo o de relación

 etc…

 se utilizan en
Sociología, con
especial
significación
teórica y práctica
en la psicología de
la personalidad

 Métodos sociométricos:

 ámbito sociológico
y social-
psicológico

 investiga las
relaciones
cambiantes de un
grupo menor o
comunidad
(aislamiento,
liderazgo,
participación,
etc…)

 Métodos longitudinales:
estudios de casos y
biografías criminales:

 diferencia de las
estadísticas, en
que éstas son
inspiradas en
criterios
cuantitativos

 las biografías y
case histories son
técnicas
individualizadotas
y longitudinales de
corte cualitativo:
siguen el curso de
la vida y las
experiencias de un
sujeto
 las biografías de
éstos deben ser
muy matizadas

 Estudios de seguimiento,
los follow-up:

 métodos
dinámicos y
evolutivos

 estudian la
evolución del
individuo en un
determinado
periodo de tiempo,
y atendiendo a
una serie de
factores
psicológicos y
sociológicos

 surgen a principios
del siglo XX para
verificar la
efectividad del
tratamiento de
reclusos.

 Estudios paralelos e
investigaciones de
grupos de control

 se
establecen dos
grupos:

 grupo de
control

 grupo
experimental

 característic
as
homogénea
s (edad,
sexo,
estado
económico,
etc…)

 se
examinan
determinad
os factores
en
concreto, y
su
evolución
etiológica

 se busca la
prominenci
a
estadística
de este
factor en el
grupo
delincuente
sobre el no
delincuente
(p. eje. El
factor de la
carencia
afectiva
materna)

Particular
referencia al
método
estadístico

Se clasifican
según:

según su
naturaleza

 de masas o
series

 estáticas o
dinámicas

 estudios de
pronóstico y tablas
de predicción
 self-reporter
survey y
encuestas de
victimización