COLEGIO ARAUCARIA SEDE SAN GERÓNIMO

DEPARTAMENTO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROFESORA FRANCIA PARDO RAMIREZ

Evaluación De inicio Lenguaje y comunicación 2° Básico

Profesora Francia Pardo Ramirez

NOMBRE: PUNTAJE IDEAL 24puntos

CURSO: PUNTAJE
OBTENIDO
FECHA: CALIFICACIÓN

INSTRUCCIONES
- Complete los campos superiores con letra legible y clara.
- Lea con detenimiento la evaluación.
- Responda, encerrando en un círculo la respuesta que consideras correcta.
- Responde con lápiz grafito o lápiz pasta, según tu nivel.
- Desarrolla la evaluación según la orientación del ítem.
OBJETIVOS EVALUACIÓN
OA 5:

Demostrar comprensión de las narraciones leídas: - extrayendo información explícita e implícita - reconstruyendo la
secuencia de las acciones en la historia - identificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los
distintos personajes - recreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente
en el que ocurre la acción - estableciendo relaciones entre el texto y sus propias experiencias - emitiendo una opinión sobre
un aspecto de la lectura

OA 21:
Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: - combinaciones ce-
ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi ; - r-rr-nr - mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios

I.- Lee atentamente el siguiente textoresponde las preguntas de la 1 a la 5. (1 pto c/u)

Manguera, El Elefante

En la selva vivía un elefantito llamado Manguera, le

llamaban así, por que soñaba con ser bombero.
Desde muy pequeño este elefantito manejaba su trompa
como una verdadera manguera.
Regaba las flores y los árboles, bañaba a los pajaritos y a las mariposas e incluso, en
períodos de mucho calor refrescaba a sus amigos permitiéndoles pasar por el chorro que
lanzaba su trompa.
Cierto día sucedió algo terrible: dos tigrecitos jugaban en medio de la selva. Jugaban con
algo muy peligroso. ¡Jugaban con fósforos!. De pronto se oyó gritar a los pequeños tigres
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- ¡Socorro! ¡Fuego!
Si, en la selva había un incendio, las llamas iban creciendo y creciendo…. Pero, por
suerte cerca de ahí estaba Manguera; quien rápidamente corrió al río y volvió con la
trompa llena de agua; sin perder un segundo echó el chorro sobre las llamas.
Cuando el fuego se apagó, los animales que habían escapado asustados regresaron y
agradecieron mucho al elefantito.
¡Que feliz se sentía Manguera! ¡Al fin era un verdadero bombero!

1 ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

A Poema.

B Cuento
C Noticia

2 Según el texto ¿Para que usaba él su trompa?

A Para Jugar

B Para saltar.

C Para lanzar agua.

3 Según el texto ¿Qué sucedió un día?

A Unos tigres hicieron una fiesta.

B Unos tigres se enfermaron.

C Unos tigres jugaban con fósforos.

4 Según el texto ¿Por qué se sentía tan feliz manguera?

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A Por que se comió un pastel.

B Porque ya era un policía.

C Porque ya era un bombero.

Une con una línea Las partes de la columna A con lo que

5 corresponda de la columna B.

Columna A Columna B
Su trompa era como una Elefantito

Gritaron socorro Manguera

Vivía en una selva Los Tigrecitos

II.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas de la 6 a la 9. (1 pto c/u)

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6 ¿Qué tiepo de texto acabas de leer?

Texto informativo
A
Noticia.
B
Poema.
C
7 Según el texto ¿Por qué el sol no quiere salir?

Porque tiene frío.

A
Porque está enojado.
B
Porque tiene miedo.
C
8 Según el texto ¿Qué es lo que quieren los niños?

Que el sol se oculte.

A
Que el sol se deje ver.
B
C Que los pajaritos canten.
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Enumera estas acciones del 1 al 4, usando los , según

9 el orden en que ocurrieron.

Metido entre nubes se ha puesto a dormir.

Todos los niños queremos correr.

Los pájaros piden un rayo solar.

El sol tiene frío, no quiere salir.

I.- Completa con r o rr, según el dibujo. (4p)

a) Pe o b) Ma iposa c) Pe a d) To e

II.- Lee las oraciones y marca con una X la alternativa correcta: (3p)
1) Mi mamá hace un rico pastel de pera perra

corro coro
2) El de niños cantará el lunes.

fierro fiero
3) Mi papá se lastimó con un en la pierna.
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III.- Completa según corresponda sonido fuerte o suave: (4p)

corte - toro -
torre - diario

Sonido suave Sonido fuerte

IV.- Une cada dibujo según su sonido, con la letra que corresponda: (4p)
r
(suave)

rr
(fuerte)

r
(fuerte)
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