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PLANIFICACIÓN DE CLASES – MES DE ABRIL

Asignatura HISTORIA Curso 6º BASICO Docente BERENICE AVILA TEJADA

La organización política de Chile y los principios básicos establecidos por


N° de Unidad 1 Nombre de la Unidad
la Constitución.

Fecha de Inicio 01 DE ABRIL Fecha de Termino 30 DE ABRIL Número de Clases 4 Horas Pedagógicas 8

INDICADORES DE EVALUACIÓN :
OA15:
› Reconocen las principales características que debe tener un sistema político para ser considerado democrático, tales como división de los poderes del
Estado, elección de las autoridades políticas por parte de los ciudadanos, temporalidad y periodicidad de los cargos públicos, respeto y garantía a los
derechos de las personas, etc.
> › Describen los tres poderes del Estado y sus funciones, y explican por qué esta división permite garantizar el funcionamiento de la democracia y los
derechos de las personas.
OA 16:
>Reconocen que la Constitución es la ley fundamental del Estado y que por tanto ninguna ley, autoridad o persona puede actuar al margen de ella.›
Reconocen en la Constitución Política los principios básicos que definen a Chile como una república democrática.
› Distinguen los derechos y libertades de las personas que se establecen en la Constitución Política, así como las garantías que protegen su
cumplimiento.
› Reconocen que en democracia los derechos de los ciudadanos están resguardados por la existencia de un sistema jurídico, identificando los principales
mecanismos (Constitución, leyes, tribunales).
OA 17:
› Identifican distintos mecanismos que existen para garantizar el respeto de los derechos de las personas en Chile (Constitución y leyes, poder judicial
independiente, programas sociales, existencia de entes fiscalizadores, sistemas de salud y educación primaria y secundaria para todos, etc.).
› Explican que los derechos garantizados en la Constitución generan deberes en las personas y las instituciones (por ejemplo, participar en las elecciones
democráticas, entregar educación de calidad por parte de las escuelas, y estudiar por parte de los estudiantes, entre otros).
› Dan ejemplos de cómo la Constitución Política de Chile explicita y garantiza los derechos fundamentales establecidos en la Declaración Universal de
Derechos Humanos.
OA 18:
>Reconocen algunos de los deberes que se generan para las personas y las instituciones, en relación a derechos determinados.
› Dan argumentos sobre por qué los derechos generan deberes en las personas e instituciones.
› Fundamentan opiniones respecto de la importancia del respeto de los derechos de todos para convivir en una sociedad justa y equitativa.
› Dan ejemplos de normas que se apliquen en su vida cotidiana que ayuden a mantener una buena convivencia.
OA 19:
>Reconocen situaciones de la vida cotidiana en las que los derechos de las personas pueden verse vulnerados.
OA 20:

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› Ejercen con respeto sus derechos en la escuela, reconociendola igualdad con sus pares.
OA 21:
>Extraen información relevante de fuentes adecuadas.
OA 22:
>Dan opiniones fundamentadas con respecto a las diferentes propuestas presentadas para formar una directiva de curso.› Comparan las propuestas y
eligen la que consideran mejor, argumentando su decisión
OA 23:
>Se informan, a través de diversos medios, sobre algunos problemas o necesidades relacionados con su localidad y se involucran en la solución de estos
OA 24:
>Dan opiniones fundamentadas sobre temáticas ciudadanas de Chile en la actualidad.›
OA 26:
>Buscan información en diversos medios (radio, televisión, internet, redes sociales, etc.) sobre los principales temas relevantes de Chile y su localidad

N° de Clase
N° de OA – Objetivos de Clase Actividad Genérica
Fecha
Conocen siete derechos fundamentales que se deben considerar en la
Constitución Política de Chile.
Las comentan y detallan en sus cuadernos.
Dan ejemplos de momentos cotidianos estos derechos han sido vulnerados.
01 de Reconocen el Concepto de constitución Política y escuchan la explicación
abril del porque es necesario que el poder del Estado esté dividido: judicial,
legislativo, ejecutivo.
¿Qué significa democracia? ¿Sufragar? ¿República democrática?
¿Por qué participar es fundamental para una organización democrática? es
la Constitución Política?
OA 16: Reconocer que la Constitución Política de Chile Comentan la diferencia entre Derechos Fundamentales en la Declaración
establece la organización política del país y garantiza los Universal de los Derechos Humanos y los Derechos Fundamentales en la
derechos y las libertades de las personas, instaurando un Constitución Política de la República de Chile.
sistema democrático. Clasifican imágenes traídas por la profesora (o dibujos) explicando los
diferentes Derechos estudiados.
En parejas trabajan uno de los derechos y realizan un afiche el cual
expondrán y dejarán como evidencia en la sala de clases.
03 de
Las mujeres y sus Derechos.
abril Observan videos de historias en las cuales las mujeres han visto vulnerados
sus derechos. Debate.
Deberes y responsabilidades que derivan de los derechos. ¿que tiene que
ver con la Constitución Política?
Participación Ciudadana ¿Qué significa bien común?
Medio ambiente y patrimonio ¿Por qué es necesario cuidarlos?

08 de abril OA 17:Comprender que todas las personas tienen Investigan en sala de enlaces en que consiste el articulo numero 19 de la

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derechos que deben ser respetados por los pares, la constitución política.
comunidad y el Estado, lo que constituye la base para Leen fragmentos seleccionados por el docente del artículo 19 de la
vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos Constitución Política y elaboran un listado para sintetizar los derechos
10 de artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de individuales contemplados en el artículo.
abril los Derechos Humanos. Seleccionan los tres que consideren más importantes, fundamentando su
elección y los presentan ante el curso.
Fundamentan.
Elaboran en el cuaderno una tabla de dos columnas comparando los
derechos en común que tiene nuestra Constitución y la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
› A partir de ambos documentos, responden en el cuaderno:
OA 18: Explicar que los derechos generan deberes y - ¿Qué se entiende por bien común? –
15 de abril
responsabilidades en las personase instituciones, y lo ¿Por qué creen que en ambos documentos se resalta la importancia de la
importante que es cumplirlos para la convivencia social y el familia? –
bien común. ¿Cómo pueden aportar ustedes a que los Derechos Humanos se respeten?
¿Qué responsabilidad recae en cada persona con relación a los Derechos
Humanos?
Realizan un mural (en parejas) en los cuales detallen y comenten algunos de
17 de abril los derechos que tienen en común nuestra constitución y la declaración
universal de los DHH.
Basándose en la Constitución Política, reflexionan y comentan, guiados por
OA 19:Proponer y fundamentar distintas formas en que la el docente, sobre el recurso de amparo y el recurso de protección para
22 de abril sociedad puede proteger a las personas de situaciones en garantizar el cumplimiento de los derechos establecidos en la Constitución.
las que no se respetan sus derechos. Elaboran en conjunto una síntesis de estos mecanismos y los registran en
sus cuadernos.

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OA 21:
Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo
una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo
Elaboran un proyecto que contribuya a resolver un problema en su sala de
roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los
clases o colegio, relacionado con algún tipo de contaminación o con la
tiempos acordados, escuchando los argumentos de
necesidad de reducir y reciclar basura.
los demás, manifestando opiniones fundamentadas y
Organizados en grupos, enumeran distintas situaciones que observan
llegando a un punto
frecuentemente en su comunidad escolar o en su localidad y que, a juicio de
de vista común.
ellos, constituyen o reflejan problemas (de convivencia, de contaminación, de
OA 22:Participar en su comunidad, tomando parte en
falta de servicios, etc.). Comentan las situaciones y determinan dos
24 de abril elecciones para una directiva de curso, evaluando las
problemas principales sobre los cuales trabajar. Para ello, estudian el
propuestas realizadas por los diferentes aspirantes y
contexto de cada problema y proponen soluciones, las cuales presentan al
considerando la importancia de elegir personas
resto del curso a través de una presentación oral y apoyándose en el uso de
responsables
TIC.
OA 23: Participar, mediante acciones concretas, en
En grupos de tres o cuatro compañeros, conversan sobre sus propios
proyectos que impliquen aportes dentro de la escuela, la
intereses y motivaciones, y en qué ámbitos les gustaría aportar a la
comunidad y la sociedad, como voluntariado y ayuda social,
sociedad.
entre otros, ateniéndose a un plan y un presupuesto.
OA 24:Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas
de la asignatura u otros.

29 de abril Evaluación

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