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GUÍA TEXTO ARGUMENTATIVO

RECURSOS VERBALES Y NO VERBALES EN LA ARGUMETACIÓN

A) Recursos verbales:
Los recursos verbales utilizados en los textos argumentativos son de dos tipos:

 Dirigidos al raciocinio: Se trata de establecer relaciones lógicas entre las ideas expuestas.
Para ello se utilizan los conectores de causa-consecuencia, los adversativos y concesivos.

Los CONECTORES de causa- consecuencia

Observa las siguientes oraciones:

a) “No te culpo, pues no sabías nada al respecto”


b) “No sabías nada al respecto, por lo tanto, no te culpo”

En ambas oraciones hay una causa “no sabías nada al respecto” y una consecuencia “no te culpo”

Las proposiciones causales expresan la CAUSA por que ocurre la acción. Nexos causales son:
porque, pues, como, ya que, dado que, puesto que, en vista de que, etc.

Las proposiciones consecutivas expresan una CONSECUENCIA de la oración principal. Nexos


consecutivos son: por lo tanto, por consiguiente, luego, por ende, en consecuencia, etc.

Los CONECTORES adversativos y concesivos

Observa las siguientes oraciones:

a) “Es feo, pero simpático”


b) “Es simpático, pero es feo”

En ambas oraciones aquél de quien hablamos tiene 2 características (feo y simpático); sin
embargo, la presencia del adversativo “pero” impone un reparo u objeción a lo dicho con
anterioridad que indica una contradicción o incompatibilidad de tal manera que sólo nos
guiaremos por lo que se dice a continuación del “pero”. En a) la conclusión será “es simpático” y
en b) “es feo”.

Las proposiciones adversativas expresan las refutaciones (matizando o negando) a una idea
formulada con anterioridad. Nexos adversativos son: pero, sin embargo, no obstante, sino (que),
aunque, más bien, etc.

Observa las siguientes oraciones:

c) “No me pondré ese disfraz, aunque me lo pidas de rodillas”

d) “Dijo que no, a pesar de que había pensado aceptar”

En estas 2 oraciones se utilizan conectores concesivos


Las proposiciones concesivas expresan una dificultad para que se cumpla lo dicho en la oración
principal. Nexos con valor concesivo son: aunque, si bien, aún así, siquiera, por más que, a pesar
de que, etc.

 Dirigidos a la afectividad:
 Designaciones y adjetivaciones valorativas, actos de habla indirectos, preguntas retóricas.
Las designaciones y adjetivaciones más frecuentes en el discurso argumentativo, tienen que ver
con:
Calificaciones: expresiones que intensifican o atenúan la fuerza de una tesis o de aun argumento,
tales como: necesariamente, hasta cierto punto, realmente, aparentemente, probablemente,
hasta donde sabemos.

Restricciones: excepciones al alcance de la tesis. Ej. “Los niños de este colegio rendirán una
excelente prueba, con la excepción de aquellos que tienen un alto porcentaje de inasistencias”.

Valoraciones de posiciones ajenas: expresiones que valoran positiva o negativamente las ideas de
otros: “Se equivocan quienes piensan que…”, “Aciertan al decir…”, “Están en un error los que …”

B) Recursos NO verbales:

a) Imágenes visuales: dinamismo, uso de color, fidelidad al referente.


b) Valoración de tipos humanos: sociales, sexuales, etarios, profesionales, estéticos, racionales,
nacionales, etc.
c) Imágenes acústicas no verbales: ruidos, sonidos y música.
d) Otros recursos: fotos, datos estadísticos, referencias textuales, uso de diversidad de fuentes,
etc.

ACTIVIDADES

1. En los siguientes textos, coloca los ilativos (conectores) causales, consecutivos, adversativos y
concesivos, según correspondan:

a. “Como la razón no exige nada que sea contrario a la naturaleza, exige, …………………………., que
cada cual se ame a sí mismo.” (B. Spinoza)

b. “No hemos de preocuparnos de vivir largos años, ……………………………… de vivirlos


satisfactoriamente.” (Séneca)

c. “El hombre nada puede aprender …………………………. en virtud de lo que sabe”. (Aristóteles)

d. “Estar preocupado es ser inteligente, ……………………………. De un modo pasivo. Sólo los tontos
carecen de preocupaciones.” (Goethe)

e. “No nos atrevemos a muchas cosas …………………………….. son difíciles, pero son difíciles
…………………………. No nos atrevemos a hacerlas.” (Séneca)

f. “El hombre puede creer en lo imposible, ………………………………. No creerá nunca en lo


improbable.” (O. Wilde)
2. Observa con atención los siguientes ejemplos.

En cada caso:

1) ¿Cuál es la tesis?
2) ¿Cuál es el argumento central?
3) ¿Qué recursos verbales y no verbales se ponen en juego?
Actividad: identifica si lo expresado es un hecho u opinión (Responde en tu
cuaderno).

1.- Me gustó la película que vimos anoche.____________

2.- Según, el Ministerio de Salud, la fiebre N1H1 lleva 2.500 infectados.___________

3.- Llegaremos tarde a clases, si salimos a las 8 de la mañana.______________

4.- Me gustaría que llegaras a tiempo a clases.______________

5.- Estoy contento con tu trabajo en clases._______________

6.- La Dirección del establecimiento celebrará el viernes el día del


estudiante._____________

7.- Salimos de vacaciones de invierno el 09 de julio _____________

8. Hoy es jueves de 2019. _____________

9.- Los jarabes para la tos no tienen buen sabor. _____________

10.- La goma de mascar daña el estómago. ___________________

II Actividad: Elige tres de estos temas, da a conocer hechos y opiniones sobre ellos.

Escribe los hechos y opiniones en tu cuaderno.

a) El pololeo a los 13 años.


b) El embarazo juvenil
c) La prohibición del uso de aparatos electrónicos en la sala de clases.
d) El consumo de drogas en la juventud.
e) Tu participación en las academias del colegio.