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Iniciación a la Lecto-Escritura y Pre-Cálculo

Esquema Corporal Actividad 1


Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

Observa con atención la siguiente lámina y luego:

Nombra y señala las partes que conozcas del cuerpo de los niños.
Imita las posiciones que realizan los niños.
Marca con una cruz las manos de los niños.
Encierra en un círculo las piernas de la niña.
Dibuja un gorro en la cabeza del niño.
Dibuja una pulsera en la mano derecha de la niña.
Dibuja una pelota en la pierna izquierda del niño.
Pinta de color azul los codos de los niños, de color verde las rodillas y de color rojo los
tobillos.

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Iniciación a la Lecto-Escritura y Pre-Cálculo

Esquema Corporal Actividad 1.1


Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

• Recorta, pega y arma las diferentes partes del dibujo


• Coloréalas como más te guste

2 B
BELZART
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Esquema Corporal Actividad 1.2


Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

• Observa cada dibujo


• A cada uno le falta algo. Dibújalo

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Esquema Corporal:
El cuerpo en su totalidad
Actividad 2
Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

Observa las prendas de vestir, luego, píntalas, recórtalas y pégalas en la parte del
cuerpo donde las usamos.
Comenta con tus compañeros: ¿Qué otras prendas, aparte de las que recortaste, podemos
usar? ¿Cuál de ellas te gusta más ¿Por qué?

4 B
BELZART
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Esquema Corporal:
El cuerpo en su totalidad
Actividad 2.1
Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

• Imita cada uno de los siguientes gestos y responde :


• ¿Cuál expresa enojo?
• ¿Cuál expresa alegría?
• ¿Cuál expresa dolor?
• ¿Cuál expresa temor?
• ¿Cuál expresa sorpresa?
• ¿Cuál expresa serenidad?

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Iniciación a la Lecto-Escritura y Pre-Cálculo

Esquema Corporal:
El cuerpo en su totalidad
Actividad 2.2
Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

• Recorta láminas de rostros con diferentes expresiones y pégalos dentro de este


recuadro

6 B
BELZART
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Estructuración Espacial: Arriba - Abajo


Estructuración espacial: Arriba - Abajo Actividad 3
Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

Observa, comenta y describe con respecto a lo que está arriba y lo que está abajo.

¿Qué lugar és? ¿Te gusta? ¿Conoces los circos? etc.


Pinta de color amarillo los trapecistas que están arriba de la red.
Pinta de color rojo el trapecista que está abajo de la red.
Dibuja un sombrero de mago, al payaso que está abajo de la red.
Pinta el resto de la lámina a tu gusto.

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Estructuración espacial: Arriba - Abajo Actividad 3.1
Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

• Completa el paisaje con las siguientes indicaciones


• Dibuja un sol arriba de la flor
• Dibuja un caracol debajo de la flor
• Dibuja una paloma arriba del árbol
• Dibuja abajo del árbol otra flor

8 B
BELZART
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Cerca - Lejos Actividad 4


Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

Observa y comenta la lámina.

Pinta de color verde, al niño que está más cerca del vendedor.
Pinta de color azul, al niño que está más lejos del vendedor.
Dibuja un perrito cerca de la niña que aparece en la lámina.
Rellena con papel picado los pantalones de los niños.
Rellena con pelotitas de papel los globos que se ven en la lámina.

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Cerca - Lejos Actividad 4.1


Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

• Sigue las siguientes instrucciones:


• Dibuja cerca del oso, una pelota
• Dibuja lejos del oso, un niño
• Dibuja cerca del niño, un globo
• Dibuja lejos de la pelota, una niña

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Delante - Detrás Actividad 5


Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

Comenta con tus compañeros y profesor: ¿Dónde van estos animales?


¿Conoces algún lugar parecido al que aparece en la lámina?

Encierra en un círculo rojo, el animal que está delante del hipopótamo.


Encierra en un cuadrado café, el animal que está detrás del ratón.
Encierra en un triángulo verde, el animal que está delante de la jirafa.
Pinta a tu gusto la lámina.
Rellena con plasticina, el lugar donde entrarán los animales.

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Delante - Detrás Actividad 5.1


Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

• Observa las siguientes imágenes

• Pinta la niña que está delante del • Pinta el niño que está detrás de la
árbol bicicleta

• Pinta el niño que está detrás del • Pinta el perro que está delante
sillón del niño

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Delante - Detrás Actividad 5.2


Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

• Dibuja delante de la casa, un • Detrás de la nube dibuja un sol


árbol

• Dibuja detrás de la mesa


• Dibuja delante de la puerta un
un niño
perro

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Dentro - Fuera Actividad 6


Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

Marca con una X las ovejas que están fuera del corral.
Ayuda al niño a entrar las ovejas al corral, recortándolas y pegándolas dentro de éste.
Rellena las ovejas con algodón
Pinta la lámina a tu gusto.
Comenta sobre la vida y las actividades del campo.

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BELZART
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Dentro - Fuera Actividad 6.1


Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

• Recorta de diarios y revistas, objetos que puedas poner dentro de la caja


• Pégalos dentro de la caja

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Iniciación a la Lecto-Escritura y Pre-Cálculo
Estructuración Temporal: Antes - Después Actividad 7
Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

Observa con mucha atención las láminas.

Relata con tus palabras la historia. Inventa los nombres de los niños ¿Cuántos años
tenían? ¿De qué hablaban mientras jugaban?, etc.
Comenta con tus compañeros: ¿Has jugado con barro alguna vez? ¿Con quién? ¿Te
gusta jugar con barro o prefieres otro juego? ¿Por qué?, etc.

Ahora inventa tú una historia y dibújala en los círculos.

16 B
BELZART
Iniciación a la Lecto-Escritura y Pre-Cálculo
Estructuración Temporal: Antes - Después Actividad 7.1
Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

• Observa los dibujos y coméntalos


• Recórtalos y ordénalos, según corresponda
• Pégalos en los recuadros blancos de abajo

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Iniciación a la Lecto-Escritura y Pre-Cálculo
Estructuración Temporal: Antes - Después Actividad 7.2
Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

• Observa y comenta las siguientes imágenes


• Coméntalas con tu profesor(a)
• Ordénalas, según el orden de los hechos, colocando el número que corresponda
• Una vez que hayas ordenado las imágenes, observa el recuadro de abajo y responde:
¿Crees que esto sucedió antes o después de las imágenes anteriores? ¿Por qué?

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Iniciación a la Lecto-Escritura y Pre-Cálculo
Estructuración Temporal: Día - Noche Actividad 8
Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

Comentar sobre las características del día y la noche.


Compara las escenas que aparecen en los recuadros y une con una línea la escena con la
figura que corresponde, según sea día o noche.
Pinta las láminas a tu gusto.
¿Qué otras situaciones suceden de día y de noche?. Dibuja en los recuadros en blanco.

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Estructuración Temporal: Día - Noche Actividad 8.1


Nombre: __________________________________________________________

Curso: _______________________________________ Fecha: ______________

• Comenta los paisajes de los recuadros


• Luego, pinta lo que tú te pondrías en cada ocasión

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BELZART

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