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UNIVERSIDAD ALAS

PERUANAS

ESCUELA PROFESIONAL DE
INGENIERÍA AMBIENTAL

CURSO: QUÍMICA GENERAL

PROFESOR: FERNANDO
VÁSQUEZ PERDOMO

ALUMNO:

CICLO: I

2019
Agradecimiento:

Quiero agradecer en primer lugar y muy


especialmente a Dios padre todo poderoso por
haberme brindado el conocimiento, salud y las
fuerzas necesarias para poder afrontar esta vida
estudiantil universitaria.
A la docente: Fernando Vásquez Perdomo, por
brindarnos sus sabios conocimientos para nuestra
formación profesional y de persona.
A toda mi familia por apoyarme a diario en esta
parte de mi vida de estudiante, que son la fortaleza
de mis estudios.
I. RESUMEN EJECUTIVO

En este trabajo conoceremos acerca de las reacciones químicas y del pH, en las
reacciones, Las reacciones químicas pueden dividirse en distintas clases, dependiendo
de lo que estemos intentando estudiar. Una de estas clasificaciones es que las
reacciones pueden ser reversibles o irreversibles. Se les llama reacciones irreversibles
a aquellas que se llevan a cabo hasta completarse, es decir, hasta que uno de los
reactivos se consume completamente. Esto sucede, por ejemplo, con la reacción de
combustión del gas butano (que vemos diariamente en las estufas de gas) (CALDEIRA,
2003).
La definición de ácidos y bases ha ido modificándose con el tiempo. Al principio
Arrhenius fue quien clasifico a los ácidos como aquellas sustancias que son capaces de
liberar protones (H+) y a las bases como aquellas sustancias que pueden liberar iones
OH–. Esta teoría tenía algunas limitaciones ya que algunas sustancias podían
comportarse como bases sin tener en su molécula el ion OH–. Por ejemplo, el NH3.
Aparte para Arrhenius solo existía el medio acuoso y hoy es sabido que en medios
distintos también existen reacciones ácido-base. Brönsted y Lowry posteriormente
propusieron otra teoría en la cual los ácidos y bases actúan como pares conjugados.
Ácido es aquella sustancia capaz de aportar protones y base aquella sustancia capaz
de captarlos (JAMES, 2005).

OBJETIVOS:
 Realizar el balanceo de las reacciones químicas propuestas.
 Conocer los agentes oxidantes y reductores
 Diferencias los agentes oxidantes y los agentes reductores
II. SITUACIÓN PROBLEMÁTICA O CASO PRÁCTICO

2.1. En la siguiente reacción sin balancear:


KClO3 + Na2SnO2  KCl + Na2SnO3

a) Escribe el nombre de cada especie química que intervine en la reacción.

COMPUESTO
NOMBRE O MOMBRES
QUIMICO

KClO3 Clorato de potasio

Na2SnO2 Estañito de sodio

KCl Cloruro de potasio

Na2SnO3 Estannato de sodio

a) ¿Cuál es el estado de oxidación de cada uno de los elementos?

KClO3 + Na2SnO2 = KCl + Na2SnO3

K +1

Cl -1, +1, +3, +5, +7

O -2 (-1, +2)

Na +1

Sn +2, +4

b) Realiza el balanceo por método REDOX, explica paso a paso el


proceso.

KClO3 + Na2SnO2 = KCl + Na2SnO3

KClVO3 + 3 Na2SnIIO2 → KCl-I + 3 Na2SnIVO3


ClV + 6 e- → Cl-I (reducción)
3 SnII - 6 e- → 3 SnIV (oxidación)

c) ¿Cuál es el elemento que se reduce?


El cloro se reduce

d) ¿Cuál es el agente reductor?


El estaño es el agente reductor

e) El valor de la relación coeficiente sustancia oxidante


Coeficiente sustancia reductora

Las reacciones de oxidación-reducción forman una parte importante del mundo


que nos rodea. Abarcan desde la combustión de combustibles fósiles hasta la acción de
los blanqueadores de ropa domésticos. Asimismo, la mayoría de los elementos
metálicos y no metálicos se obtienen de sus minerales por procesos de oxidación o de
reducción. Hay muchos fenómenos que se dan a tu alrededor y en tu propio cuerpo
relacionados con la química de los procesos de oxidación y reducción. Así, por ejemplo,
los objetos metálicos se oxidan cuando están a la intemperie; al encender una estufa
(no eléctrica) se produce calor por la oxidación del combustible; en tu propio cuerpo, las
células oxidan las sustancias nutritivas presentes en los alimentos para obtener la
energía que te permite vivir. Hay procesos biológicos tan importantes como la
fotosíntesis y la respiración celular que en esencia serán reacciones redox. El primero
involucra la reducción del dióxido de carbono atmosférico para producir glucosa, un
compuesto altamente energético; el segundo, en cambio, oxida este monosacárido y
libera la energía contenida en sus enlaces (JAMES, 2005).

III. CONCLUSIONES

Mediante este trabajo práctico hemos conocido acerca de los agentes oxidantes y
reductores, es decir de los balanceos Rédox, el cual nos ayuda a realizar las mezclas
y reacciones de los compuestos y/o elementos químicos, al mismo tiempo el pH de las
sustancias químicas.
IV. BIBLIOGRAFÍA

KEN CALDEIRA, MICHAEL E. WICKETT, ANTHOPOGENIC CARBON and OCEAN


pH, 2003, Nature, 425, pp. 365.
JAMES C. ORR, ANDREW YOOL et al., ANTHROPOGENIC OCEAN ACIDIFICATION
OVER the TWENTY-FIRST CENTURY and its IMPACT on CALCIFYING
ORGANISMS, 2005, Nature, 437, pp. 681-686.