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“AÑO DE LA LUCHA ENCONTRA DE CORRUPCION E IMPUNIDAD”

CURSO:

TESIS I

DOCENTE:

MGT.GUILLERMO ZETA RODRIGUEZ

TEMA:
LECTURA COMPRENSIVA DEL MIMI I Y II

CICLO:

VII

ALUMNA:

JELLY NANDY GARAY FLORES


CAPITULO I

LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL CONTEXTO DE


FORMACIÓN UNIVERSITARIA.

El proceso de formación integral del estudiante universitario constituye el

objetivo primordial de la Educación Superior, Proceso que no solo incluye la formación

de conocimientos y habilidades, sino también la formación de valores y capacidades

para transformar el entorno, buscando soluciones a los problemas que se presentan a

partir de la aplicación de conocimientos, habilidades y valores. La Educación Superior

constituye un espacio que cristaliza las múltiples facetas del desarrollo social, en aras de

alcanzar la formación integral de profesionales, lo cual implica que la universidad como

institución social dirija su trabajo a alcanzar resultados prominentes.

La investigación científica, es un proceso para enriquecer el sistema de

conocimientos de la humanidad, se ha convertido en una actividad a la cual se dedican

cuantiosos recursos humanos, materiales y financieros. Sin embargo, en las condiciones

actuales es un imperativo proyectar y conducir la investigación desde cada centro de

Educación Superior, partiendo del hecho que la Universidad no es un ente aislado

dentro de la comunidad porque su existencia y su razón de ser, está dada por el medio

en el que actúa y para el cual actúa, propiciando la materialización de los objetivos

sociales.

Partiendo del principio de que no hay desarrollo de la educación superior sin

investigación, en el Perú se trabaja para lograr una adecuada interrelación docencia-

investigación producción y por emplear del modo más eficiente posible el potencial

científico de profesores y estudiantes universitarios, con el doble objetivo de elevar el

nivel y la calidad de la propia docencia universitaria y de contribuir directamente a


mejorar las condiciones económicas y sociales del país. Promover la investigación

científica desde la Universidad hacia el estudiantado, requiere la preparación de los

docentes, para incidir de manera activa y creativa en la solución de los problemas

presentes en el entorno intra y extrauniversitario.

La identificación de las dificultades y la voluntad de resolverlas, en función de

cumplir el encargo social como universidad, nos conduce a plantearnos la posibilidad de

dar un salto cualitativo en el desarrollo de la investigación científica.


CAPITULO II

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

El proyecto de investigación aprobado se convierte en el plan de trabajo de la

investigación para el estudiante o el docente.

La planificación de una investigación científica detalla la manera y secuencia de

ejecución de aquellas tareas necesarias para alcanzar objetivos asignados,

independientemente del tipo de investigación: cuantitativa, cualitativa o mixta.

Como todo proceso, la elaboración del proyecto tiene su base en los requisitos

legales y reglamentarios pertinentes, así el artículo 36 del Reglamento de Investigación

(versión 006) establece que los proyectos de investigación científica siguen un esquema

predeterminado incluido en el Anexo 3 para pregrado y Anexo 4 para posgrado.

El título de la investigación es genérico y su antecedente más próximo es la

denominación como subproyecto propuesto por el docente tutor investigador; es

genérico y admite variaciones infinitas.

El índice-contenido del proyecto está preestablecido por el esquema

reglamentario, por tanto, al completar el plan de trabajo del proyecto corresponde

escribir cada uno de los ítems del mismo.

La introducción sirve, además, para presentar al docente tutor investigador lo

que se desea investigar y se demuestra que las ideas están ordenadas.

La planificación de la investigación comprende el planteamiento del problema

que a su vez incluye la caracterización y el enunciado del problema, los objetivos y la

justificación de la investigación. La construcción del marco teórico conceptual es un


proceso que tiene como entrada el planteamiento de la investigación y como actividades

la revisión de la literatura como búsqueda y registro del conocimiento disponible

alineado al problema de investigación.

En la Metodología esta fase del proyecto, se planifican los aspectos operativos

de la ejecución del estudio considerando los aspectos clave.


CONCLUSIONES

 La investigación científica desde la universidad, se convierte en una

necesidad en pos del desarrollo socioeconómico del territorio, partiendo

de la identificación de los principales problemas y la estimulación de la

investigación por proyectos

 El desarrollo de la investigación científica desde las Universidades,


requiere de la aplicación del método científico a las condiciones de

universalización, la estimulación de la investigación desde lo curricular,

y promover la activa participación de los estudiantes en la actividad

científica extracurricular.

 En el capítulo II denominado “géneros científicos de publicaciones” del

manual de metodología de la investigación científica (MIMI), nos dan a

conocer diversos temas como: Informe académico, monografía, ensayo,

informe de investigación, tesis, artículo científico, ponencia, metanálisis,

los cuales nos hablan de un planteamiento de una investigación científica

y el desarrollo de esta misma.

 Los países internacionales exigen a los docentes y estudiantes a


desarrollarse como investigadores, por el motivo de que en sus trabajos
les exigen que por lo menos haya realizado una investigación.