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Maestría en Desarrollo Temprano y Educación Infantil

Desarrollo Infantil y Aprendizaje II – 2017

Rúbrica de ensayo argumentativo

Maestrante: ANGELA CALDERON


Criterios de evaluación

Categorías 10 - 9 8.9 – 7.5 Menos de 7.5


Expone claramente el propósito Incluye introducción, pero el Introducción no relacionada al tema. 7
del ensayo y su posición. propósito del ensayo y tema requiere
Introducción
Atrae la atención con algún clarificarse. Atrae la atención pero no No incluye introducción
hecho, cita o pregunta está conectado al tema
Expone adecuadamente los Las ideas mencionan los temas del No se definen los conceptos centrales. 7
conceptos trabajados en el curso curso pero no las explican. No se evidencia comprensión de lo
sobre los temas solicitados. Se copian muchos conceptos trabajado, sino ideas y “copiadas”.
Desarrollo de
Se centran en los temas y relacionados, pero no relevantes al
ideas
argumentos teóricos tratados en tema. El texto trata de otros temas no
el curso. relacionados a lo tratado en el curso.

Se evidencia una comprensión Se exponen conceptos trabajados en Expone sentimientos, emociones, 6


sobre los conceptos relevantes el curso, pero no se los desarrolla. valores o juicios y no argumentos
Tesis / desarrollados en el curso. teóricos.
argumentos Se presentan las ideas de los Plantea ideas comunes, pero no las
centrales autores trabajados en el curso. desarrolla. Copia y pega citas de los textos
académicos y no las cita
adecuadamente.
Estilo de Párrafos bien estructurados y Los párrafos son bien estructurados. Los párrafos son excesivamente largos, 6.5
escritura organizados en oraciones sin división de oraciones.
coherentes entre sí.
Utiliza términos académicos Intenta usar los términos académicos Exceso de términos técnicos que no
referentes a los conceptos e del curso, pero falta mejor contribuyen a la aclaración de las
ideas de manera apropiada. argumentación. ideas.
Los elementos de cohesión se Las transiciones entre los párrafos Exceso de calificativos, palabras que no
utilizan de manera adecuada; las son apropiadas en casi todo el corresponden con el texto trabajado.
transiciones entre los párrafos documento. El lenguaje es confuso.
son apropiadas. Menos de diez faltas ortográficas o Utiliza exceso de términos calificativos
Sin faltas ortográficas o de de puntuación. sin propósito.
puntuación. Tiene un vocabulario adecuado. Más de 10 faltas ortográficas o de
Uso correcto de los términos. puntuación anulan el trabajo
Normas gramaticales: Palabras usadas inadecuadamente o
concordancia de sujeto, fuera de contexto.
predicado, tiempo y número. Más de cinco faltas de concordancia
anulan el trabajo.
Cita adecuadamente al menos Se usan citas sin propósito. Falta No hay referencias bibliográficas. 7
tres fuentes de las revisadas articularlas al texto. Las fuentes que cita no corresponden a
durante el curso. Se usan demasiado citas. la revisión teórica del curso.
Referencias
Se presentan las fuentes Debe mejorar el uso del formato APA
bibliográficas
consultadas siguiendo para citar, pero intenta citar.
normas APA al término del
documento.

NOTA 6.7
Que se espera:
Que usted de evidencia que ha leído y comprendido los textos revisados.
Que sea capaz de organizar sus ideas en la escritura.
Que cite adecuadamente a lo largo del documento y elabore apropiadamente las referencias bibliográficas (según APA 6ta. Edición)