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REGLAS BÁSICAS DE LA ORTOGRAFÍA:

Permiten determinar las letras que forman una palabra o el uso de los signos de puntuación a partir de normas o
pautas de aplicación general. Estas reglas pueden ser obligatorias, como la que impone la m delante de la b, mientras
que otras son orientaciones estadísticas, no obligatorias, como la que indica que los verbos terminados en ger suelen
tener g y no j. La escritura de las palabras normalmente no obedece a ninguna regla concreta, sino que se basan en
la etimología o en el uso (como la b de obertura, que no obedece a ninguna regla general).
Ortografía de las letras
Reglas ortográficas de la g y la j • Reglas ortográficas de la m y la n • Reglas ortográficas de la h • Reglas ortográficas
de la z y la s • Reglas ortográficas de b y v • Reglas ortográficas de la c y la s • Reglas ortográficas de la m y
la n • Lista de palabras con errores en su escritura
1.1 REGLAS DE ACENTUACIÓN
Las palabras, en español, tienen una sílaba llamada tónica, que es la que, al pronunciarla, suena más fuerte.
Atendiendo a su sílaba tónica, las palabras, en español, pueden clasificarse en:
AGUDAS: Son aquellas palabras cuyo golpe de voz recae sobre la última sílaba.
cajón, partir, atril, sofá
LLANAS O GRAVES: Son palabras de más de una sílaba. El golpe de voz recae sobre la penúltima sílaba. árbol,
camisa, silla, lápiz
ESDRÚJULAS Y SOBREESDRÚJULAS: Son aquellas palabras de más de dos sílabas. El golpe de voz recae sobre
la antepenúltima sílaba (esdrújulas) o antes de la antepenúltima (sobreesdrújula).
Cántaro, pájaro, íntimo, cándido, cámbiaselo
1.2 REGLAS DE PUNTUACIÓN.
Los principales signos de puntuación que se utilizan en el idioma español son: punto, la coma, punto y coma, puntos
suspensivos, signos de interrogación, signos de exclamación, paréntesis, corchetes, rayas, comillas.
Uso del punto: El punto señala la pausa con que se da fin al enunciado, después del punto siempre se
escribe mayúscula. Existen tres clases de puntos: el punto y seguido, el punto y aparte, y el punto final.
 El punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo, después del punto y seguido se sigue escribiendo
en el mismo renglón, si el punto está al final del renglón se empieza en el siguiente sin dejar sangría.
 El punto y aparte: separa dos párrafos distintos, después de punto y aparte se escribe en una línea distinta, la
primera línea debe dejar una sangría o espacio interior.
 El punto y final: es el que cierra un texto.
Uso de la coma: La coma indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado, y se emplea para:
 Aislar el vocativo del resto de la oración.
 Separar los miembros de una enumeración, menos los que están precedidos por alguna de las conjunciones: y,
e, o, u.
Uso del punto y coma: El punto y coma indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la señalada
por el punto, el punto y coma se utiliza:
 Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas
en su redacción.
 Para separar oraciones yuxtapuestas, si son muy largas o llevan comas en su redacción.
Uso de los dos puntos: Los dos puntos detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue, y estos se
emplean:
 Después de enunciar una enumeración.
 Para cerrar una enumeración, antes del anafórico que los sustituye.
 Antes de una cita textual.
 Después de las fórmulas de saludo en las cartas y documentos.
Uso de los puntos suspensivos
Los puntos suspensivos (…) suponen una interrupción de la oración o un final impreciso, y se emplean:
 Al final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la palabra etcétera.
Uso de los signos de interrogación y exclamación
Se emplean para delimitar enunciados interrogativos o exclamativos directos, e interjecciones, la forma de utilización
de estos signos es:
 Se emplearán dos, uno para indicar la apertura (¿i) y otro para indicar el cierre (?!) estos signos se colocan al
principio o final del enunciado interrogativo y exclamativo respectivamente.
 Después de los signos que indican cierre de interrogación o exclamación no se escribe punto.
Uso de los paréntesis
Los paréntesis se emplean para encerrar elementos incidentales o aclaratorios que se intercalan en un enunciado.
Se utilizan cuando:
 Se interrumpe el sentido del discurso con una aclaración o elemento incidental, sobre todo si es largo o de escasa
relación con lo anterior o posterior.

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 Si se intercala algún dato: fechas, lugares, significados de siglas, el autor u obra citados, etc.
Uso de los corchetes
Por norma general se utilizan los corchetes de forma parecida a los paréntesis que incorporan información
complementaria o aclaratoria, se utilizan cuando:
 Se introduce alguna aclaración dentro de un texto que ya está encerrado entre paréntesis.
 No caben en una línea las últimas palabras de un verso. En este caso, solo se escribe con corchete de apertura.
Uso de la raya o guion largo
La raya se emplea:
 Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. En este caso se coloca siempre una raya de apertura y
otra de cierre al final. Las rayas pueden sustituirse por paréntesis o por comas, según como el que escribe perciba
el grado de conexión entre los elementos.
 Para señalar cada una de las intervenciones de un diálogo, sin mencionar el nombre de la persona o personaje
al que corresponde.
Uso de las comillas
Hay distintos tipos de comillas (“” «») que se emplean indistintamente, pero se alternan cuando deben usarse en un
texto ya entrecomillado. Las comillas se emplean:
 Para reproducir citas textuales, Para no repetir un texto, Para indicar que una palabra o expresión es impropia, o
de otra lengua, o que se usa irónicamente o con un sentido especial., Para citar títulos de artículos, poemas,
cuadros etc.
Uso del guion
De menor longitud que la raya, se utiliza básicamente para hacer divisiones dentro de una palabra, y también: Para
separar los elementos que integran las palabras compuestas. Para dividir una palabra al final de reglón si no cabe
completa.

ESTRUCTURA ESPECÍFICA DE LA ANTOLOGÍA


2.8 CONCLUSIÓN
Se llama conclusión a la proposición final de un argumento. Su contenido se desprende de un modo u otro de las
premisas anteriores (siempre que se trate de un argumento válido).
Se trata de una proposición muy distinta de una opinión, dado que usualmente se razona o se argumenta para
alcanzar, finalmente, un pensamiento válido o con cierto margen de certeza.
También se llama conclusión o conclusiones a uno de los apartados finales de un informe, monografía, ensayo o
reflexión. Allí se da cierre a la lectura mediante la explicación de los argumentos y afirmaciones de todo el trabajo
anterior. El trabajo es considerado como una premisa compleja, de la cual se desprenden las conclusiones.
2.8.1. TIPOS
Podemos hablar de los siguientes tipos de conclusión, de acuerdo a su naturaleza:
 Lógicas o formales. Aquella que se desprende de sus premisas y es comprobable por cualquiera de los
métodos clásicos de razonamiento formal, como el silogismo o la deducción.
 Personales. Una conclusión arraigada en la subjetividad de quien la formula, pero que no por eso es
equivalente a una opinión. Las conclusiones personales deben ser válidas, comprobables, aunque nazcan
de la experiencia individual.
 Teóricas. Aquellas que proponen nuevos conocimientos posibles sobre los cuales construir a futuro
nuevas investigaciones o reflexiones sobre la materia.
 De resumen. Las conclusiones de resumen son aquellas que condensan o redondean lo que se ha visto o
argumentado anteriormente, ofreciendo una especie de recapitulación final antes de añadir las ideas finales.
 Recomendaciones. Aquellas que reflexionan sobre el modo en que se llevó a cabo la argumentación o
investigación y le ofrecen claves al futuro investigador a partir de ello

2.8.2 ESTRUCTURA
Las conclusiones pueden tener cualquier estructura que deseemos. Por ejemplo, pueden redactarse pocos párrafos
de tono ensayístico. O bien, puede tratarse de un esquema de apuntes ordenados y jerarquizados para facilitar la
lectura.
Del modo que sea, se suele recomendar que unas conclusiones consistan en:
 Un resumen de lo leído que aporte una nueva perspectiva general sobre el tema.
 Una serie de ideas finales que den cierre al tema aportando nuevas direcciones al mismo.
 Un énfasis en la importancia de lo aprendido y su utilidad práctica, teórica o metodológica.
 Una serie de recomendaciones para futuros investigadores o de dificultades encontradas a lo largo del
proceso.