TALLER SOBRE EL ENFOQUE DE EDUCACION INICIAL.

MINEDU 2014

PRINCIPIOS DE EDUCACION INICIAL

 Principio de Salud:
Considera la necesidad de que el niño tenga un buen estado de salud física,
mental y social. Por lo cual el rol del docente debe considerar el monitoreo
del crecimiento y desarrollo, prevención de enfermedades comunes y
promoción de la cultura del buen trato.

 Principio de respeto:
Es importante tener en cuenta que el niño necesita ser aceptado y
respetado, reconociendo sus estilos y ritmos de aprendizaje relacionándolos
con su maduración neuropsicológica y considerando a niños y niñas como
protagonistas de su desarrollo.

 Principio de seguridad:
El niño para lograr el desarrollo de una personalidad estable y armoniosa
necesita seguridad física y afectiva, siendo el rol del adulto determinante en
este proceso.

 Principio de comunicación:
El ser humano es comunicativo por naturaleza y la misma se da desde el
primer momento del nacimiento en la interacción con un “otro” y en el placer
de las transformaciones reciprocas. Niños y niñas deben encontrar en el
adulto a una persona sensible con capacidad para escucharlo, para
comprenderlo y para significarle el mundo en el que está.

 Principio de Autonomía:
Entendemos por autonomía que niños y niñas son capaces de actuar desde
su propia iniciativa. En cada etapa de la vida el ser humano posee un nivel
de autonomía que debe ser reconocido y acogido por el adulto: “el niño vive
y opera en cada instante de su vida con los instrumentos madurativos,
perceptivos, motores, emocionales, afectivos y cognitivos que el ya posee, y
no con los que va a adquirir posteriormente”

 Principio de Movimiento:
El movimiento es una necesidad fundamental para el desarrollo integral del
niño, ya que este le permite interrelaciones con su entorno,
experimentando, descubriendo, estableciendo relaciones del mundo que lo
rodea, y expresar sus vivencias más internas.

 Principio de juego Libre:

El juego es una actividad natural y fundamental en el niño, que le permite el
desarrollo de habilidades, el desarrollo emocional y la adaptación al medio,
estimulando su capacidad de expresión y construyendo su identidad.
 FREINET: Expresión
oral y expresión
corporal
REGGIO EMILIA:
Intelecto del niño a
través de la función
simbólica e
investigación
EL MÉTODO DE
PROYECTOS
EDUCACIÓN
PERSONALIZADA

Henry Wallon: Del acto al pensamiento

Myrtha Chockler, Organizadores del desarrollo
Teoría Ecológica de Bronfenbrenner

FUDAMENTOS DE EDUCACION INICIAL

Bibliografía:

Fuente: Propuesta Pedagógica del Nivel inicial 2008 / Lineamientos de la Educación 2014 (en construcción)