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Colegio República Argentina

Rancagua
PLANIFICACIÓN DE CLASES UNIDAD II ¿Qué te hace especial y diferente?

CURSOS: Sextos años ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación PROFESOR: Ana Ma Azocar-Niccole Espinoza- Cinthia Hernández- Patricia
Lagos – Bárbara Pérez.

FECHA OBJETIVO DE LA CLASE. (Habilidad, contenido, estrategia, recurso, actitud)


Unidad 2 Demostrar conocimientos sobre Unidad II (Lírica), a través de prueba de diagnóstico, leyenda cada pregunta para encontrar
Clase 1 la respuesta correcta, en un ambiente de respeto, acatando las condiciones para desarrollar una evaluación.

Unidad 2 Analizar la temática de poema “Todos somos especiales” de Arlene Maguire (páginas 94 y 95) a través de
Clase 2 comparaciones con situaciones de la vida cotidiana, respondiendo a preguntas, demostrando interés y una actitud
activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a partir
de ella.
Unidad 2 Reflexionar sobre las cualidades y virtudes, que nos hacen ser únicas y especiales, basándose en la lectura del poema
Clase 3 “Todos somos especiales” de Arlene Maguire, completando guía de trabajo de su texto de lenguaje en las páginas
96 y 97, demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Unidad 2 Explicar cómo el lenguaje figurado que emplea el autor apela a los sentidos, sugiriendo estados de ánimo y creando
imágenes en el lector, identificando personificaciones, comparaciones e hipérboles, explicando su significado dentro de un
Clase 4 poema proyectado y fotocopiado., provocando en las estudiantes emociones que pueden manifestar, respetando a quien
habla

Unidad 2 Analizar los recursos sonoros que utiliza el poeta en sus textos, diferenciando los tipos de rima (Consonante y
asonante) existentes, en texto poético presentado por la profesora (Propia elección), demostrando interés y una
Clase 5 actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener
a partir de ella.
Unidad 2 Explicar cómo el lenguaje poético apela a los sentidos, sugiriendo y crean estados de ánimo del hablante lírico, explicando
la función de éste en el texto, creando imágenes en el lector, utilizando textos de las páginas 100 y 101 de su texto “Canción
Clase 6 de risa y de llantos” y “Estados de Ánimo”, respondiendo preguntas escritas en sus cuadernos y subrayando emociones
provocadas reflexionando y valorando la poesía como una expresión de la interioridad
Unidad 2 Comprender y sintetizar la información explícita e implícita en textos informativos mediante el uso de estrategias
de comprensión lectora: identificado y registrando ideas relevantes del texto leído, explicando, oralmente o por
Clase 7 escrito, a partir del texto “El rey del disfraz”, completando actividades en que se demuestren las estrategias,
considerando las estrategias como una herramienta para enriquecer sus conocimientos

Unidad 2 Comprender y sintetizar las ideas principales de textos informativos, aplicando estrategias de comprensión
lectora, en texto fotocopiado y entregado a las estudiantes, en el que identifican y registran ideas principales por
Clase 8 párrafos, haciendo alusión a lo implícito y explicito. Realizando el trabajo en forma rigurosa y perseverante
durante toda la clase.

Unidad 2 Ampliar el vocabulario, mediante el uso y conocimiento de Hipónimos e hiperónimos, desarrollando actividades de pagina
115 de su texto de la asignatura. Considerando que buen uso del lenguaje como la oportunidad de poder comunicarnos de
Clase 9 una forma clara, valorando el uso de variadas palabras

Unidad 2 Conocer la décima, como un tipo de composición poética asociada a la poesía popular, realizando un trabajo escrito en
forma grupal (4 estudiantes), leyendo comprensivamente los textos escritos en decimas “Flores del desierto “y “Rayén no
Clase 10 quiere ir a la escuela”, demostrando interés por el trabajo, realizándolo en forma rigurosa y perseverante.

Unidad 2 Conocer la décima, como un tipo de composición poética asociada a la poesía popular, realizando un trabajo escrito en
forma grupal (4 estudiantes), leyendo comprensivamente los textos escritos en decimas “Flores del desierto “y “Rayén no
Clase 11 quiere ir a la escuela”, demostrando interés por el trabajo, realizándolo en forma rigurosa y perseverante.

Unidad 2 Conocer la décima, como un tipo de composición poética asociada a la poesía popular, realizando un trabajo escrito en
forma grupal (4 estudiantes), leyendo comprensivamente los textos escritos en decimas “Flores del desierto “y “Rayén no
Clase 12 quiere ir a la escuela”, demostrando interés por el trabajo, realizándolo en forma rigurosa y perseverante.
Unidad 2 Desarrollan prueba fotocopiada del texto de lectura domiciliaria, aplicando los conocimientos adquiridos, con una actitud
Clase 13 de respeto, acatando las normas e instrucciones dadas (PUEDE CAMBIAR SEGÍUN ACUERDOS DE REUNION)

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