NORMAS DE

ORGANIZACIÓN
Y
FUNCIONAMIENTO
(NOF)

CEIP “RAMÓN LAZA”

ÍNDICE
1. HORARIO DEL CENTRO. ACCESOS AL MISMO ______________________________ 1
2. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA __________________________________________ 2
3. DEPENDENCIAS DEL CENTRO ___________________________________________ 2
4. MOBILIARIO Y MATERIAL _____________________________________________ 4
5. UTILIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA EDUCACIÓN PRIMARIA _____________________ 4
6. FUNCIONAMIENTO DE LA BIBIOTECA DE E. I. ______________________________ 6
7. RECREOS Y DEPORTES ________________________________________________ 7
8. RECREOS Y DEPORTES EI ______________________________________________ 7
9. ACCESO AULAS, CAMBIOS Y PERMANENCIA EN ELLAS ______________________ 8
10. PERÍODO DE ACOGIDA EDUCACIÓN INFANTIL ____________________________ 8
11. AUTOBUSES _______________________________________________________ 9
12. AUTOBUSES EN ED. INFANTIL ________________________________________ 10
13. COMEDOR _______________________________________________________ 10
14. COMEDOR E. INFANTIL _____________________________________________ 12
15. COMEDOR E. ESPECIAL______________________________________________ 13
16. NORMAS DE CONVIVENCIA PARA TODOS LOS CICLOS Y NIVELES ____________ 13
 DENTRO DEL AULA ____________________________________________________ 13
 EN EL PATIO _________________________________________________________ 14
 EN EL INVERNADERO __________________________________________________ 15
17. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PLAN DE EMERGENCIA ______________________ 16
18. NORMAS DE CONVIVENCIA ESPECÍFICAS PARA CADA CICLO Y NIVEL _________ 17
 1er CICLO EDUCACIÓN INFANTIL __________________________________________ 17
 1º y 2º CICLO EDUCACIÓN INFANTIL ______________________________________ 25
 PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER NIVEL DE PRIMARIA _______________________ 26
 EDUCACIÓN ESPECIAL__________________________________________________ 27
19. NORMAS PARA LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS/EXTRAESCOLARES ___ 28
20. ASIGNACIÓN DE TUTORIAS __________________________________________ 30
21. CRITERIOS AGRUPAMIENTO, SUPRESIÓN O AUMENTO DE LÍNEAS ___________ 31
 CRITERIOS AGRUPAMIENTO ALUMNOS ___________________________________ 31
 CRITERIOS SUPRESIÓN DE UNA LÍNEA _____________________________________ 31
 CRITERIO AUMENTO DE UNA LÍNEA ______________________________________ 31
22. ACUERDOS DEBERES ESCOLARES _____________________________________ 32
23. EVALUACIÓN OBJETIVA _____________________________________________ 33
24. PROGRAMA DE RECURSOS EDUCATIVOS PARA LA EDUCACIÓN _____________ 35
BÁSICA _____________________________________________________________ 35
25. PROTOCOLO JORNADA CONTINUA ____________________________________ 37
 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES _________________________________________ 37
 AUTOBÚS-COMEDOR __________________________________________________ 38
26. PLAN DE ACOGIDA PROFESORES NUEVOS ______________________________ 39
 1. HORARIO DEL CENTRO. ACCESOS AL MISMO

1.- El Centro comienza su actividad lectiva a las 8:50 horas y finaliza a las 13:50 horas en
horario de jornada continua.

2.- A la llamada para entrar (toque de sirena), todos los alumnos y profesores estarán
presentes. La entrada será ordenada, por cursos y en filas.

En los días de mal tiempo climatológico, el agrupamiento por cursos se hará en los
porches de los distintos edificios del Centro.

En los días de buen tiempo en los edificios de Infantil y la puerta del 1º ciclo, los padres
/madres dejarán a sus hijos en su fila correspondiente, y si así lo desean, esperarán
fuera de las barandillas y/o a una distancia prudencial a que accedan a las aulas.
Igualmente, en las salidas; todos los padres/madres se dispondrán fuera de las
barandillas, facilitando así al tutor correspondiente la visión y seguridad de entregar
cada niño/a a su familia correspondiente.

3.- En las portillas grandes se encuentra instalado un timbre para las visitas que necesiten
acceder al Centro durante las horas de clase, ya que las portillas estarán cerradas y no se
permitirá el acceso al Colegio a personas ajenas al mismo, excepto en los casos
debidamente justificados que deberán pasar siempre por Secretaría.

4.- Todos los padres o responsables legales de los alumnos visitarán a los profesores
respetando las horas de visita que éstos les indiquen y que son, generalmente, los
martes de 13:50 a 14:50 horas, previo aviso al profesor correspondiente.

5.- Los alumnos accederán solos al Centro a partir de las portillas, por lo tanto les rogamos
dejen a éstos en dicho lugar. Solamente los alumnos de Educación Infantil, 1º ciclo y
Especial podrán ser acompañados hasta su edificio y recogidos allí mismo, cumpliendo
las normas especificas que para ello se han establecido anteriormente.

Los alumnos de Educación Infantil cuentan con portillas de acceso propio.

6.- Las puertas del recinto permanecerán cerradas durante el horario del comedor escolar
(13:50/15:50), produciéndose su apertura para la actividades de la tarde (Acuerdo
aprobado en sesión de Consejo Escolar 14/10/2010)

7.- No se podrá utilizar ningún tipo de medio de transporte dentro del recinto en horario
escolar (coche, bicicleta, monopatín…)

1
8.- No se permitirá la entrada de perros al recinto escolar. (Acuerdo aprobado en sesión de
Consejo Escolar 19/01/2012)

2. PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA

9.- Los alumnos que lleguen tarde de forma reiterada, sin justificación, incurrirán en una
conducta contraria a las normas de convivencia del Centro y será de aplicación el
Decreto 53/2009, por el que se establecen los derechos y deberes de los alumnos y las
normas de convivencia en los Centros.

10.- Cuando los alumnos lleguen tarde deberán entrar por la puerta principal del centro y
pasar por secretaría para justificar el retraso, e irán acompañados por personal del
Centro hasta el aula.

11.- El profesor o tutor anotará cada retraso o falta de asistencia en la correspondiente hoja
de control de asistencia (Yedra)

Los justificantes familiares deberán ser entregados al tutor correspondiente, utilizando

el modelo oficial de justificante. (También tendrán la posibilidad de dirigirse por la
Plataforma Yedra)

3. DEPENDENCIAS DEL CENTRO

12.- El alumno debe tratar de entender que el Colegio es un lugar al que se viene a trabajar y
a desarrollar todos los ámbitos de la persona, favoreciendo una imagen positiva de sí
mismo. Y no olvidar en todo caso, que tiene el deber de respetar al profesorado y
reconocer su autoridad. (Art.16 RD 53/2009)

Durante la jornada escolar, los alumnos evitarán distraer o molestar a sus compañeros.
Todos tenemos derecho a que nuestro trabajo se desarrolle en un buen ambiente.

13.- Durante la jornada escolar, ningún alumno/a abandonará el centro sin la presencia de
un adulto/a que se responsabilice de él/ella o previa autorización por escrito de los
padres o responsables legales.

2
14.- También podrán salir si van acompañados de un profesor, con la previa autorización de
los padres o responsables legales del alumno, para lo que se utilizará un modelo oficial
de autorización.

15.- Durante el horario lectivo el Pabellón Polideportivo será considerado recinto escolar a
todos los efectos.

16.- Por los pasillos, que son lugares de tránsito, los alumnos y alumnas se comportarán con
corrección, sin correr, sin gritar o alterar el orden, evitando aglomeraciones.

17.- Durante las horas de clase, los alumnos podrán utilizar el servicio de la planta
correspondiente solamente con permiso de su profesor, e individualmente. Está
prohibido totalmente durante el resto de las horas. En los recreos y durante el mediodía,
deberán utilizarse los servicios de la planta baja con la autorización de los profesores
responsables de la vigilancia del pasillo (recreos) o de las monitoras del comedor
(mediodía).

18.- Ningún miembro de la comunidad educativa podrá fumar en el recinto escolar. Se

considera recinto escolar los cuatro edificios en los que se imparte clase y sus patios
correspondientes.

19.- Una vez finalizadas las clases, podrán utilizarse las instalaciones escolares,
especialmente los aseos, zonas comunes,… respetando las normas. Se recuerda que los
Centros docentes son propiedad de las corporaciones municipales y que éstas tienen
derecho a utilizarlas en los términos que la ley establece. Así mismo, el Consejo Escolar y
el Claustro de Profesores podrán aprobar actividades extraescolares y complementarias,
como por ejemplo, actividades de apoyo, lúdicas y deportivas, etc.

Se recuerda, así mismo, que las instalaciones escolares son bienes patrimoniales de uso
social, no restringido a las horas lectivas, según establece la normativa general de
ámbito nacional y específico de la Comunidad Autónoma de Cantabria. Este uso social es
imprescindible que se haga compatible con la limpieza y mantenimiento del Centro.

3
 4. MOBILIARIO Y MATERIAL

20.- Se entiende por mobiliario y material escolar todo lo que pertenece al Centro, tanto en
lo referente al interior como en el exterior, debiendo velar por su conservación.

21.- Los alumnos que individual o colectivamente causen daños de forma intencionada o por
negligencia a las instalaciones del Centro o su material quedan obligados a la reposición
de lo sustraído o hacerse cargo del coste económico de su reparación.

Siendo los padres los responsables subsidiarios a todos los efectos legales que les
correspondan. Debiendo abonar, si procede, los gastos que se deriven de la reparación
de los daños causados.

5. UTILIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA EDUCACIÓN PRIMARIA

22.- La Biblioteca, es el motor del Plan Lector del Centro, las responsables del
funcionamiento, serán las coordinadoras que dispondrán dentro de su horario lectivo de
tiempos concretos para el buen funcionamiento de este servicio.

23.- En la Biblioteca se exigirá silencio y respeto a los compañeros.

24.- Dentro de la sección de biblioteca, habrá dos formas de utilización:

a) De consulta.- Cada clase estará acompañada por su profesor en todo momento.

b) De préstamo.- Los alumnos podrán hacer uso del mismo solamente en los días
señalados para ello, y con los encargados de la biblioteca presentes.

25.- Para el Servicio de Consulta, varias son las normas a tener en cuenta:

a) Ningún alumno estará solo en la Biblioteca.

b) Los libros utilizados deberán colocarse, con rigurosidad, en su sitio.

c) Al finalizar la sesión, las mesas y sillas se dejarán perfectamente colocadas como

estaban.

26.- Para el Servicio de Préstamo, las normas son las siguientes:

a) Se podrán llevar a casa todos los libros expuestos, excepto los catalogados como de
consulta (diccionarios, enciclopedias, atlas, etc…).

b) Los libros se entregarán obligatoriamente a los 15 días del préstamo.

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 Se podrá solicitar renovar por quince días más, presentando nuevamente la ficha
correspondiente.

c) En el momento de su devolución, los libros se dejarán en su lugar de origen.

d) Los días de préstamo serán de lunes a viernes en el horario de recreo y se ampliará

con las horas que las responsables dediquen a este servicio, dependiendo en día y
hora, de las necesidades del Centro. Además también para los padres (con sus hijos)
los martes de 16:30 a 17:30

- NORMAS PARA EL ALUMNADO

27.- Los alumnos están obligados a cuidar de los libros como si fueran suyos.

28.- Se entregarán dentro de los plazos señalados.

29.- En caso de pérdida o daño, por falta de cuidado, el alumno reembolsará el importe al
Centro.

30.- No está permitido comer en la Biblioteca.

31.- Se deberá guardar silencio, como respeto hacia los demás.

32.- Solamente se podrán utilizar los libros indicados para el alumnado.

33.- Días de lluvia solo devolución y préstamo a juicio del tutor/a.

- NORMAS PARA EL PROFESORADO

34.- Cada profesor será responsable de su grupo de alumnos.

35.- Está obligado a dejar los libros correctamente colocados en las baldas correspondientes,
en caso de consulta.

36.- Cuando se haga uso personal de los libros, se deberá anotar en el cuaderno que a tal
efecto se utilice, reseñando nombre, apellidos, número de etiqueta y fecha.

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 6. FUNCIONAMIENTO DE LA BIBIOTECA DE E. I.

- El centro consta de 2 bibliotecas, una para la etapa de Educación Infantil y Especial y

otra para Educación Primaria.
- Dentro de la sección de biblioteca, habrá dos formas de utilización:
 De actividad: Cada clase estará acompañado por una maestra en todo momento.
Se realizarán distintas actividades encaminadas al fomento de la lectura.
 De préstamo: Los alumno/as podrán hacer este uso solamente los viernes por la
tarde de 16:15 a 17:00, siempre deberán venir acompañados de un adulto que se
responsabilice del niño/a y del préstamo.
- Para el servicio de préstamo las normas son:
 Ningún alumno estará solo en la biblioteca.
 Los niños/as que quieran llevarse un libro deberán traer una bolsa/mochila para
guardar el libro.
 Se necesitará el carné de biblioteca para hacer el préstamo.
 Los alumnos/as deberán entregar los libros el lunes por la mañana a su tutora,
para la entrega del carné.

- NORMAS PARA EL ALUMNADO.

- Los alumnos están obligados a cuidar los libros como si fueran suyos.
- Se entregarán dentro de los plazos señalados.
- No está permitido comer en la biblioteca.
- Se deberá guardar silencio como respeto hacia los demás.
- Se utilizarán los libros indicados para el alumnado.

-NORMAS PARA EL PROFESORADO.

- Cada profesor es responsable de su grupo de alumnos.
- Es necesario dejar los libros correctamente colocados en las baldas correspondientes.
- Cuando se haga uso personal de los libros se deberá anotar en el cuadrante de
registro que tal efecto se utilice.

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 7. RECREOS Y DEPORTES

37.- El recreo tendrá lugar en el patio. Existirá un turno de vigilancia de los profesores en el
recreo. Durante los días de lluvia, queda en suspenso el turno de vigilancia de recreo por
parte del profesorado; cada tutor/a podrá optar por permanecer en clase con su grupo
de alumnos o bajar al patio cubierto con ellos. Los especialistas que se encuentren en
turno de recreo tendrán la obligación de apoyar a los tutores.

Los alumnos de cursos superiores respetarán la zona de juegos de los alumnos de

Educación Infantil cuando sus horarios de recreo coincidan, en prevención de posibles
accidentes.

38.- Los alumnos que, por motivos muy justificados, permanezcan en las aulas durante el
recreo, deberán estar acompañados por el profesor que tomó tal decisión.

39.- Cada nivel educativo ocupará el espacio que le corresponda.

40.- La vigilancia del patio será realizada por los profesores según los turnos
correspondientes y con el número que la ley determine. En el caso de Educación
Primaria es de 60 alumnos por profesor/a y en Educación Infantil de 30 (Art. 124 Orden
Edu 65/2010 por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y
funcionamiento de las escuelas infantiles, de los colegios de educación primaria y de los
colegios de educación infantil y primaria de la Comunidad Autónoma de Cantabria.

41.- Se establecerán turnos para poder asistir a la biblioteca o al aula de informática.

42.- Dentro del turno de recreo se nombrará un profesor encargado de pasillo.

8. RECREOS Y DEPORTES EI

- Durante el mes de septiembre las tutoras de 4 y 5 años saldrán con sus alumnos/as al
patio; las profesoras de apoyo lo harán con las tutoras y alumnos/as de 3 años.
- A partir de octubre y cada mes se pondrán en las corcheras de ambos edificios el
calendario de turnos de recreo, además cada tutora recibirá una copia.
- Recordar que según la ley, la ratio de niños/as es de 30 por adulto.
- El recreo tendrá lugar de 11:00 a 11:30, tocándose el timbre tanto en la entrada como
en la salida.

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 - Cuando un alumno/a tenga problemas de conducta necesitará la vigilancia de una
maestra durante el patio de forma individualizada, para ello se irá rotando
semanalmente por las diferentes maestras/especialistas.
Organización para los días de Lluvia.
 Cada tutora saldrá con su grupo.
 3 años en el hall de su edificio.
 4 y 5 años en la entrada y porche.
 En estos días se tendrán en cuenta los siguientes puntos:
 Se sacarán los juguetes de los rincones por parte de las maestras que lleguen
en primer lugar, asimismo se recogerán al finalizar el recreo, en el cuarto
debajo de la escalera y lo realizarán las maestras encargadas de vigilar el patio.
 Recordamos que se puede utilizar el Polideportivo de 10:55 a 11:25. Teniendo en
cuenta las siguientes recomendaciones:
 Respetar el material específico de los profesores de educación física.
 Entrar haciendo un recorrido paralelo a la pared, para que se seque el agua del
cazado y evitar resbalarse.

9. ACCESO AULAS, CAMBIOS Y PERMANENCIA EN ELLAS

43.- Todos los tutores o especialistas acompañarán a su grupo de alumnos en todas las
subidas hasta la clase, y en las bajadas desde las mismas aulas hasta el patio. Igualmente
deberán estar al frente de los mismos en el patio y las horas de entrada (incluidas las de
recreo), una vez suene la sirena.

44.- Todos los profesores pondrán especial cuidado en hacer los cambios de clase a la hora
acordada.

10. PERÍODO DE ACOGIDA EDUCACIÓN INFANTIL

45.- La incorporación por primera vez al Centro de alumnado de Educación Infantil requerirá,
por parte del equipo docente del Ciclo, la planificación del periodo de adaptación. Esta
planificación deberá realizarse al inicio del curso y contemplará el desarrollo, entre
otros, de los siguientes aspectos:

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 a) Contactos con los familiares del alumno y mecanismos de colaboración para su
mejor inserción en el Centro.

b) Flexibilidad del horario escolar, que posibilite el inicio escalonado de las actividades
lectivas.

c) Actividades específicas encaminadas a facilitar una mejor adaptación.

46.- En todo caso, como recoge el artículo 24, de la Orden EDU /65/2010, los colegios de
educación infantil y primaria programarán la incorporación progresiva y flexible de los
alumnos de educación infantil que se incorporen por primera vez al centro,
garantizando, el derecho de todo el alumnado a incorporarse desde el inicio del curso.

El período de acogida se atendrá a lo dispuesto en el Anexo II del Decreto 79/2008 y en

la Orden EDU /62/2008, teniendo en cuenta que la normalización del horario se
producirá en un período máximo de quince días lectivos a partir del inicio de las clases
del centro.

11. AUTOBUSES
47.- En el caso de que un alumno/a no utilice el transporte injustificadamente, podrá perder
el derecho a utilizar este servicio, siempre previa confirmación a la familia del
interesado/a.

48.- La adjudicación de plazas vacantes, se entiende por plaza vacante la no ocupada por
alumnos/as con derecho al transporte gratuito, se llevará a cabo atendiendo al criterio
establecido por Consejería en escrito recibido con fecha 14/03/2012 “Dar preferencia al
alumnado que estudie niveles inferiores”.

49.- Existe la estricta obligación del alumnado de acceder directamente desde el autobús al
patio del Colegio, y no se podrá salir de éste bajo ningún concepto.

50.- La Orden de 14 de Mayo de 2003 por la que se regula el transporte escolar, recoge en su
artículo tercero punto décimo la posibilidad de sancionar con la suspensión temporal o
la baja definitiva en el servicio, en supuestos de faltas graves o muy graves
respectivamente, de acuerdo con lo dispuesto en la normativa sobre derechos y deberes
de los alumnos.

51.- Aquellos alumnos que modifiquen o cambien su rutina de transporte (parada) deben
solicitar al Centro dicho cambio, elevando a la dirección la petición del mismo mediante
un modelo oficial que podrán obtener en la secretaria del Centro.

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52.- Aquellos alumnos/as que modifiquen o cambien su rutina de transporte (día, recorrido,
no utilicen el transporte…) deberán avisar por escrito a la tutora; si no lo hicieran así no
será responsabilidad de la tutora ni del centro las molestias que puedan causar.

53.- Protocolo de evacuación por temporal o nieve para los alumnos de Educación Especial:
Si no se cierra el colegio, pero se decide adelantar el servicio de transporte de E.
Especial:
Una vez que la dirección decide adelantar el transporte:
1) Se comunicará a los profesionales de las aulas.
2) Las tutoras o el Equipo Directivo, debidamente coordinados, llamarán a los
padres o responsables legales de los alumnos que utilizan dicho transporte.
3) Se les comunicará la situación y sólo en el caso de los alumnos que no utilizan
transporte o que su residencia sea en Cabezón de la Sal, se les dará la opción
de que sean ellos quienes vengan a recoger a sus hijos al final de la jornada.

12. AUTOBUSES EN ED. INFANTIL

- Cuidadoras responsables de cada nivel, divididas por los edificios.

- Las monitoras de autobús pasarán por las aulas a recoger a los niños/as que realicen
transporte escolar.
- Las monitoras de autobús llevarán a los alumno/as desde el autobús hasta los edificios
de Educación Infantil y estarán a su cuidado y vigilancia hasta ser recogidos por sus
tutoras.

- Tener preparados a los niños/as que utilizan el autobús 10 minutos antes del toque
de sirena: En el caso de 4 y 5 años se intentará que sean 5 minutos antes del toque
de sirena.

13. COMEDOR

54.- Cada mesa tendrá un encargado semanal que realizará las siguientes funciones:

a) Entrará unos minutos antes que sus compañeros y distribuirá, de forma equitativa,
el primer plato y el agua.

b) Será el único que podrá levantarse de la mesa, previa autorización de alguno de los
cuidadores del comedor.

10
 c) Recogerá los platos de su mesa y los depositará en un montón; siempre estarán en
el plato superior los restos de comida y los cubiertos.

d) Al finalizar la comida, una vez que sus compañeros hayan salido, dejará la mesa
totalmente limpia, colocará las sillas encima de la mesa y lo comunicará a alguno de
los cuidadores, que autorizará su salida.

55.- Todos los comensales comerán de todo lo que se sirva en los menús, excepto que
presenten certificado médico que lo prescriba.

56.- Todos los alumnos deberán respetar a los cuidadores/as, así como obedecer todas las
indicaciones que éstos les hagan.

57.- El cobro de las cuotas de comedor, se realizará por domiciliación bancaria.

58.- Los alumnos que utilicen el comedor no podrán abandonar el recinto escolar bajo
ningún concepto. Si así fuera, deberán traer la autorización en el modelo oficial del
centro por escrito de sus padres o tutores y siempre con un adulto que se responsabilice
del alumno

59.- Todos los alumnos que, por cualquier causa, no vayan a hacer uso del comedor algún día
determinado, estarán obligados a comunicarlo al Centro con la mayor antelación posible
pero, en cualquier caso, antes de las 9.30 horas de la mañana del día en que se produzca
la falta; en caso contrario, se procederá al cobro del menú correspondiente.

60.- Los alumnos que utilicen el comedor escolar no podrán acceder a ninguna de las
dependencias del Centro, excepto los servicios, con autorización de alguno de los
cuidadores o acompañado de ellos, a excepción de las aulas que no podrán utilizarse en
ningún caso.

61.- En el caso de comisión de actos que pudieran ser constitutivos de sanción según el
Decreto 53/2009, de 25 de junio, que regula la convivencia escolar en los Centros. El
alumno será sancionado con la suspensión temporal o la baja definitiva del servicio de
comedor. Siempre previa comunicación a la familia.

62.- El uso excepcional del comedor deberá ir procedido de solicitud elevada a la dirección
del centro mediante modelo oficial que podrán obtener en la secretaria del Centro.

63.- En días de lluvia o mal tiempo climatológico, teniendo presente que el Centro no
dispone de patios cubiertos suficientes para proteger a todos los alumnos de comedor,
se organizarán grupos, al frente de los cuales estará un vigilante de la empresa que
gestiona el comedor escolar.

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64.- La normativa vigente estable la siguiente ratio cuidador/alumnos:

 Alumnos Educación Especial 1/10

 Alumnos Educación Infantil 1/15

 Alumnos Educación Primaria 1/30

14. COMEDOR E. INFANTIL

- Cuidadoras responsables de cada nivel/grupo.

- Los niños/as que utilizan este servicio deben traer otro babi diferente del que utilizan
para el aula y una bolsa de aseo que incluya cepillo de dientes, pasta y vaso. La tutora,
realizará el cambio de babis antes de que las cuidadoras vengan a recogerlos.
- Los pequeños comen en la primera tanda del horario de comedor. De 13:00 a 13:45.
- Posteriormente se lavan los dientes y tienen juego libre hasta la hora de entrar de
nuevo a las aulas con el tutor correspondiente. Durante este tiempo de juego los
niños/as siguen siendo tutelados por las cuidadoras correspondientes; en ocasiones
preparan juegos grupales y yincanas; otras veces es juego libre en el patio,…los días de
lluvia utilizan dependencias del colegio (gimnasio, segunda planta del edificio rosa,…).
- Una vez terminado en tiempo de comedor, son las propias cuidadoras las que acercan
a los niños/as del mismo a las aulas correspondientes.

- Aquellos alumnos/as que modifiquen o cambien su rutina de comedor deberán avisar

por escrito a la tutora e informar a secretaría entregando el vale correspondiente; si
no lo hicieran así no será responsabilidad de la tutora ni del centro las molestias que
puedan causar.

- Los alumnos de 2 años que se queden en el comedor deberán llevar al centro un

babero, así como una mantita para el posterior descanso.

- Para asegurar que los niños tengan un descanso adecuado a la hora de la siesta, este
espacio debe ser utilizado exclusivamente por los niños y las técnicos encargadas de su
cuidado.

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 15. COMEDOR E. ESPECIAL

ORGANIZACIÓN COMEDOR TÉCNICOS SOCIOSANITARIOS

 En el horario de comedor se tendrán en cuenta los siguientes criterios:

 El reparto de profesionales en el comedor para todo el curso será el siguiente:
 E. Especial A: 1 técnico y 1 apoyo de comedor
 E. Especial B: 1 técnico y 1 apoyo de comedor
 E. Especial C y D: 1 técnico y 1 apoyo de comedor
 E. Especial E: 1 técnico
 Habrá un grupo de alumnos que coman en la cocina de las aulas con la técnico
de EEA y una monitora de comedor. Los niños que formarán este grupo se
decidirá al inicio de curso por todo el equipo de E. Especial.
 Después del comedor todos los niños saldrán al patio los días que haga bueno.
Si algún alumno no se encuentra bien de salud, podrá quedarse en el aula
siempre acompañado de un adulto responsable (técnico o monitora de
comedor).
 Los días de lluvia cada grupo se quedará en su aula, excepto EEB y EED que
podrán utilizar el porche.
 Cuando en un grupo falten alumnos y el trabajo pueda resolverse por una
persona, el apoyo de comedor pasará a otro grupo donde se le necesite más.
 Tener en cuenta que cada técnico se ocupará de su grupo para todo el curso.
 Recordar también que no se puede dejar a los alumnos solos en una clase sin
vigilancia de un adulto responsable.

16. NORMAS DE CONVIVENCIA PARA TODOS LOS CICLOS Y

NIVELES

Basadas en el Decreto 53/2009 por el que se establecen los derechos y deberes de los
alumnos y las normas de convivencia en los Centros.

 DENTRO DEL AULA

1.- El alumnado estará obligado a asistir puntualmente a las clases, respetando el inicio y el
fin de las mismas.

2.- El alumnado tiene la obligación de llevar el material escolar necesario para cada
actividad.

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3.- El alumnado debe seguir las indicaciones que sobre agrupamiento, distribución espacial
o actividades a realizar se den en clase. Podrán ser distintas según la naturaleza del área
o de las actividades que se realicen.

4.- El alumnado tiene la obligación de seguir las instrucciones que se le den, completar las
tareas que se le indiquen y esforzarse en hacerlo en los plazos, modos y tiempos que se
le señalen.

5.- Se prohíbe el hecho de gritar o interrumpir las actividades de clase o contribuir a alterar
el orden o impedir el derecho al estudio de los compañeros.

6.- No se permitirá dañar la dignidad, integridad e intimidad de los compañeros, insultando

de palabra o gesto. Se respetarán las intervenciones de los otros compañeros y se
escuchará con atención y en silencio los trabajos de los demás.

7.- Se corregirá no utilizar adecuadamente los materiales de clase o el deterioro causado

intencionadamente de los objetos y pertenencias de los miembros de la comunidad
educativa. Además de estar obligados los padres o tutores a reparar el daño.

8.- El alumnado está obligado a asistir en óptimas condiciones de higiene y limpieza al

Centro.

9.- Prohibido comer en clase.

10.- No se administrará ningún tipo de medicamento sin la previa justificación por parte
facultativa.

 EN EL PATIO

1.- Está prohibido salir del recinto escolar.

2.- Se mantendrá una actitud correcta en el patio, dando buen ejemplo al resto del colegio
participando en el buen funcionamiento del mismo. Se corregirá el poco cuidado hacia la
limpieza del patio o las instalaciones del Centro.

3.- Se garantizará el uso compartido del patio de recreo, debiendo seguir los alumnos las
indicaciones que se den sobre el espacio del patio.

4.- Estarán prohibidas las actividades que resulten violentas o entrañen riesgo para el
alumnado.

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5.- Se corregirá la falta de respeto a los miembros de la comunidad educativa, las ofensas
verbales, agresiones físicas o cualquier otra acción contra la dignidad de las personas, su
integridad o intimidad.

6.- No se tolerará la discriminación activa o pasiva de miembros de la comunidad educativa

en las actividades que se realicen en el patio.

7.- No está permitido utilizar el móvil dentro del recinto escolar.

8.- Está totalmente prohibido el uso de aparatos tecnológicos como video-consolas, MP-3,
…; así como el uso de objetos que entrañen riesgo físico como patines, skates…

9.- Se respetará el invernadero, no se dañará su cubierta de ningún modo, ni se utilizará

ésta como respaldo al sentarse en el suelo, con el fin de garantizar su integridad y que
todos podamos disfrutar de esta instalación del colegio.

 EN EL INVERNADERO

1. El alumnado estará obligado a asistir puntualmente a la clase, respetando el inicio y el

final de la misma.
2. El alumnado debe seguir las indicaciones sobre agrupamientos y actividades a realizar,
respetando las instrucciones del profesorado.
3. Se prohíbe gritar, interrumpir las actividades o alterar el orden molestando a los
compañeros.
4. Se respetarán los materiales, herramientas y equipos de trabajo, contribuyendo a su
mantenimiento y procediendo a su limpieza después de cada uso.
5. Se utilizarán los EPIs (Equipos de Protección Individual), cuando sea preciso y así lo
requiera la actividad que se esté realizando.

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 17. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PLAN DE EMERGENCIA

PLAN DE EMERGENCIA DE PATOLOGÍAS AGUDAS Y ACCIDENTES GRAVES DE ALUMNOS DEL

C.E.I.P. RAMÓN LAZA

1.- Avisar a la familia.

2.- Avisar al Centro de salud -112- dar información sobre el asunto para que urgentemente
se desplace un médico al Centro.
3.- Solicitar una ambulancia.
4.- Acompañar al alumn@ en caso de no comunicar con la familia.

16
 18. NORMAS DE CONVIVENCIA ESPECÍFICAS PARA CADA CICLO Y
NIVEL

 1er CICLO EDUCACIÓN INFANTIL

HORARIO DE LOS ALUMNOS

En las unidades para alumnos de dos años, podrá establecerse un horario amplio para
atender las necesidades de las familias y de los alumnos, pero, con carácter general, ningún
niño podrá permanecer en el centro más de ocho horas diarias.
Las familias podrán utilizar el horario que consideren adecuado, si bien la necesaria
adaptación que los niños y niñas deben realizar, los hábitos y aprendizajes básicos que deben
adquirir, y el proceso de socialización del alumno en relación con su grupo exigen una
permanencia del alumno con su grupo de, al menos, dos horas diarias, preferentemente entre
las 10:00 y las 12:00 horas.
A modo de resumen, el horario del Centro para los alumnos de 2 años será el
siguiente:

7:30-8:50h. MADRUGADORES (Ayuntamiento)

8:50-10:00h. ENTRADA FLEXIBLE
10:00-12:00h. JORNADA OBLIGATORIA
8:50-13:50h. JORNADA ESCOLAR 12:30h. 1ª SALIDA
13:00h. COMEDOR 2 AÑOS
13:50h. 2ª SALIDA
13:50-15:50h. COMEDOR (Salida flexible)
15:50-17:20h. TALLERES

PERÍODO DE ACOGIDA EDUCACIÓN INFANTIL

1.- La incorporación por primera vez al Centro de alumnado de Educación Infantil requerirá,
por parte del equipo docente del Ciclo, la planificación del periodo de adaptación. Esta
planificación deberá realizarse al inicio del curso y contemplará el desarrollo, entre
otros, de los siguientes aspectos:

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 a) Contactos con los familiares del alumno y mecanismos de colaboración para su
mejor inserción en el Centro.
b) Flexibilidad del horario escolar, que posibilite el inicio escalonado de las actividades
lectivas.
c) Actividades específicas encaminadas a facilitar una mejor adaptación.
2.- En todo caso, como recoge el artículo 24, de la Orden EDU /65/2010, los colegios de
educación infantil y primaria programarán la incorporación progresiva y flexible de los
alumnos de educación infantil que se incorporen por primera vez al centro,
garantizando, el derecho de todo el alumnado a incorporarse desde el inicio del curso.

MADRUGADORES

Con el objetivo de ampliar el horario escolar para atender las necesidades de las
familias, las corporaciones locales firmantes de los convenios para la implantación de las
unidades para alumnos de dos años, podrán disponer de las instalaciones destinadas a dichas
unidades hasta dos horas antes y dos horas después de la jornada escolar en los meses de
junio y septiembre.
Asimismo, las corporaciones locales podrán disponer de las instalaciones destinadas a
las unidades para alumnos de dos años durante los periodos no lectivos que establezca el
calendario escolar.
El horario de madrugadores queda cubierto por 3 técnicos. Dos de ellas cubriendo el
horario de 7:30 a 8:50h, estando ubicadas en dos aulas de 2 años, las que están juntas en el
edificio de 2 años; otra de ellas cubriendo el horario de 8:35 a 8:50h en el edificio de dos años.
En el horario de 8:35 a 8:50h las dos técnicos que coinciden deberán estar en el aula con los
niños.
Los días en los que la jornada escolar finaliza antes del horario habitual, las técnicos
que hacen “Madrugadores” (7:30 – 8:50h.), son las mismas que lo realizan el resto del año.

FUNCIONES DEL EQUIPO DOCENTE

Con carácter general, la atención educativa en cada aula de dos años estará a cargo de
un maestro especialista en Educación infantil y un técnico superior en Educación Infantil.

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  Funciones MAESTRAS:
a) La programación y la enseñanza de las áreas, materias y módulos que tengan
encomendados.
b) La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado, así como la evaluación de los
procesos de enseñanza.
c) La tutoría de los alumnos, la dirección y la orientación de su aprendizaje y el apoyo en su
proceso educativo, en colaboración con las familias.
d) La orientación educativa, académica y profesional de los alumnos, en colaboración, en su
caso, con los servicios o departamentos especializados.
e) La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado.
f) La promoción, organización y participación en las actividades complementarias, dentro o
fuera del recinto educativo, programadas por los centros.
g) La contribución a que las actividades del centro se desarrollen en un clima de respeto, de
tolerancia, de participación y de libertad para fomentar en los alumnos los valores de la
ciudadanía democrática.
h) La información periódica a las familias sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas,
así como la orientación para su cooperación en el mismo.
i) La coordinación de las actividades docentes, de gestión y de dirección que les sean
encomendadas.
j) La participación en la actividad general del centro.
k) La participación en los planes de evaluación que determinen las Administraciones
educativas o los propios centros.
l) La investigación, la experimentación y la mejora continua de los procesos de enseñanza
correspondiente.

 Funciones de la COORDINADORA DE CICLO:

a) Forma parte de la Comisión de Coordinación Pedagógica y asiste a sus reuniones.
b) Convoca las reuniones de ciclo y las reuniones con las técnicos.

 Funciones de las TÉCNICOS:

Las competencias profesionales, personales y sociales de la técnico superior en Educación
Infantil según el REAL DECRETO 1394/2007, de 29 de octubre, por el que se establece el título
de Técnico Superior en Educación infantil y se fijan sus enseñanzas mínimas son las que se
relacionan a continuación:

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a) Colaborar en el diseño de la programación y participar en la elaboración de la intervención
educativa, a partir de las directrices establecidas en la Propuesta pedagógica.
b) Apoyar al maestro en la organización de los recursos para el desarrollo de la actividad
respondiendo a las necesidades y características de los niños.
c) Desarrollar las actividades programadas, empleando los recursos y estrategias
metodológicas apropiadas y creando un clima de confianza.
d) Atender a las necesidades de los niños a su cargo referidas a: normas de higiene y
convivencia, hábitos saludables y autonomía personal.
e) Dar respuesta a las necesidades de los niños y niñas, así como de las familias que requieran
la participación de otros profesionales o servicios, utilizando los recursos y procedimientos
apropiados.
f) Aportar información al maestro en el ámbito de la relación de éste con las familias.
g) Aportar datos e informaciones relevantes al maestro en el seguimiento y proceso de
evaluación del alumnado.
h)Mantener relaciones fluidas con los niños y niñas y sus familias, miembros del grupo en el
que se esté integrado y otros profesionales, mostrando habilidades sociales y aportando
soluciones, previamente consensuados con el maestro a conflictos que se presenten.
i)Generar entornos seguros, respetando la normativa y protocolos de actuación en la
planificación y desarrollo de las actividades.

 Funciones de la TÉCNICO DE APOYO

Cuando el horario de la técnico de apoyo sea el mismo que el horario escolar:
- Siempre estará en un grupo de referencia asignado, éste va variando cada semana o a
lo largo de la semana.
- Sus funciones serán, entre otras:
o Acompañamiento y acogida en el aula de los niños y participación en las
actividades del proyecto hasta la hora del patio, en que debe acompañar a los
grupos que ya hayan salido.
o Será la encargada de ir a por la comida al comedor, mientras las otras técnicos
están en el aula con su grupo.

Esta persona rotará por las tres aulas, a excepción de alguna ausencia justificada de
alguna otra técnico.

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 Será la encargada a su vez de cerrar la portilla y la puerta principal a las 10:00 horas,
posteriormente se incorporará a la aula que le haya sido asignada. Igualmente será la
encargada de abrir las puertas a las horas de entrega del alumnado.

Aunque hayamos establecido funciones específicas para maestras y técnicos, esto no

significa que en cualquier momento se realicen cambios de una manera consensuada.

PERSONAL DE PRÁCTICAS

A partir de experiencias anteriores consideramos lo siguiente:

- El personal de prácticas deberá ser como máximo un número de 3 personas, por
razones organizativas del ciclo. Si tenemos 3 personas en el mismo curso, cada una se
quedará en un aula, no rotarán por las mismas.
- Las estudiantes en prácticas pueden proceder tanto del Grado de Magisterio como del
Módulo de Técnico Superior de E.I.. Cada comienzo de curso serán las maestras de las
aulas de 2 años las que decidirán si las estudiantes de prácticas serán del Grado o del
Módulo.
- Tendrán de forma general nuestro horario (horario de las maestras), ya que nosotras
somos las tutoras y completaran su horario con las horas de comedor si así se
establece en dirección o fuera necesario para ajustar sus horas.
- Consideramos importante que siempre estén acompañadas por alguna maestra o
técnico, y nunca solas, no solo en el aula, sino también en el patio.

ORGANIZACIÓN DEL RECREO

Por cuestiones de seguridad física y emocional de los niños, hemos acordado lo siguiente:
- Los grupos que salen al patio deberán estar siempre acompañados de sus
responsables (maestra y técnico), o al menos estar presente una de ellas; esto no
significa que obvien la responsabilidad respecto a otros niños de otros grupos.
- Nunca deberá estar una persona sola en el patio.
- Cuando los niños se dirijan al patio cubierto que se encuentra en la entrada, deberán
ser observados al menos por dos personas.

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 - El personal de prácticas que se incorpore a lo largo del curso deberá permanecer en el
patio y nunca solas.

COMEDOR Y DESCANSO

- El aula en el que se desarrollarán el comedor y la siesta dependerá tanto del número

de niños que se queden con las maestras en el aula hasta finalizar la jornada escolar,
como del número de usuarios del comedor. Las distintas situaciones que nos podemos
encontrar son:
o Más de 18 niños entre las tres aulas que finalicen la jornada escolar (sin contar
los que se queden al comedor) El comedor y la siesta se realizaría en el aula
del edificio rosa.
o Hasta 18 niños entre las tres aulas que finalicen la jornada escolar (sin contar
los que se queden al comedor) El comedor y la siesta se realizaría en el
edificio de 2 años.
- El número de técnicos que permanecerán en el aula durante la jornada escolar, así
como las que se ocuparán del comedor, dependerá tanto del número de niños que se
queden con las maestras en el aula hasta finalizar la jornada escolar, como del número
de usuarios del comedor.
o Un número elevado de niños que finalicen la jornada escolar (más de 18 entre
las tres aulas) y pocos niños de comedor (hasta 10)  2 técnicos en el aula y 2
en el comedor.
o Un número moderado de niños que finalicen la jornada escolar (hasta 18 entre
las tres aulas) y muchos niños de comedor (más de 10)  1 técnico en el aula
y 3 en el comedor.
o Un número moderado de niños que finalicen la jornada escolar (hasta 18 entre
las tres aulas) y pocos niños de comedor (hasta 10)  2 técnicos en el aula y 2
en el comedor.
o Se requerirá una valoración especial en cuanto al número de técnicos que
permanecerán en el aula y las que se encargarán del comedor, en el supuesto
de que tanto el número de niños que se queden hasta finalizar la jornada
escolar como el número de usuarios del comedor sea muy elevado.

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 - Durante el horario de comedor las técnicos se ocuparán de dar de comer a todos los
niños, independientemente del grupo-aula al que éstos pertenezcan. Lo mismo
sucederá con el cambio de pañales, control de esfínteres, aseo y siesta.
- Las técnicos que se quedan en el comedor serán siempre las mismas, para darle
estabilidad a los niños/as que se quedan en el mismo; es decir, no rotarán.
- La técnico que se queda en las aulas con las maestras, será la encargada de meter los
tupper en el lavavajillas y de poner el mismo.
- Una de las técnicos es la encargada de traer la comida de la cocina; esta función la
realizará la técnico de apoyo.
- Las técnicos rotarán semanalmente para recoger los platos del lavavajillas y llevar el
carro de vuelta a la cocina.
- La higiene y vigilancia de la siesta es función de todas ellas, así como de levantar a los
niños cuando se despiertan, recoger las camas y realizar el control de esfínteres.
- Los viernes, las técnicos se organizarán para poner la lavadora y tender lo que se haya
lavado.
- El descanso que tiene cada una de las técnicos será de 20 minutos. Se organizará para
que se realice de 1 en 1, garantizando en todo momento haya al menos 2 personas en el
aula por motivos de seguridad para los niños en caso de que suceda alguna incidencia;
siempre que sea posible, una vez que los niños/as estén atendidos.

COORDINACIÓN CON TÉCNICOS:

Las tutoras y las técnicos realizaremos diferentes reuniones de coordinación. La

temporalización de las mismas variará en función de las necesidades de cada momento.

METODOLOGÍA Y FORMA DE TRABAJO EN LAS AULAS DE 2 AÑOS:

Seguimos una línea de trabajo común en las tres aulas, aunque se pueden producir
ciertas modificaciones según las características y el ritmo de cada grupo-aula; y con la
flexibilidad suficiente que permita realizar otro tipo de actividades.

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NORMAS PARA LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Cada vez que se organice alguna salida/excursión dentro del horario escolar, se avisará
a las familias a través de una nota escrita. Además de las indicaciones necesarias para el
desarrollo de la misma, se adjuntará una autorización que deberá ser entregada y firmada al
tutor correspondiente en el plazo señalado. Aquellos niños/as que no presenten la
autorización, no podrán realizar la actividad; se entiende la falta de consentimiento.
Todas las personas que forman parte del equipo de las aulas de 2 años deberán estar
presentes y participar en estas actividades.

SUSTITUCIONES

a) Siempre que vaya a faltar una compañera (siempre que se sepa con antelación) deberá
de comunicarlo al resto lo antes posible para poder reorganizar los horarios. Debiendo
avisar al Ayuntamiento de lo mismo.
b) Si falta una de las dos personas que están en madrugadores le sustituirá la persona de
apoyo. En caso de que faltase una de las personas de madrugadores y coincidiese que
también es la persona de apoyo, sería sustituida por el personal disponible;
empezando a sustituir la persona de mayor antigüedad. Las sustituciones se repartirán
de forma equitativa.
c) El horario siempre deberá quedar cubierto hasta las 15:50h en caso de que falte
alguna persona.

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  1º y 2º CICLO EDUCACIÓN INFANTIL

1.- Respetar el horario del Centro por parte de los padres.

2.- Avisar los padres al centro cuando no puedan acudir a recoger a los alumnos y
autoricen a otra persona. Es conveniente que ese se aviso se haga a través de una nota
escrita que se entregue al tutor correspondiente, bien a través del propio niño, de sus
padres o de la persona que le tutorice.

3.- Subir y bajar cada profesor con sus alumnos en fila.

4.- Las profesoras desarrollarán hábitos de higiene en los alumnos/as; en el caso de que un
niño/a no controle los esfínteres la tutora no estará obligada a realizar el cambio; se
avisará a la familia para que venga a realizar dicho cambio. Cuando el niño/a se haga
“pis” la tutora le facilitará el cambio en el caso de que sea necesario para favorecer su
autonomía.

5.- Los alumnos/as tendrán en el centro una mochila/bolsa con ropa de cambio (muda,
pantalón, camiseta…), en ausencia de esta ropa no se asegura el posible cambio del
niño/a teniendo que llamar a casa.

6.- Las familias deberán revisar periódicamente la ropa de cambio que disponen sus hijos
en el aula especialmente durante el inicio del control de esfínteres.

7.- No se administrará ningún tipo de medicamento sin la previa justificación por parte
facultativa.

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  PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER NIVEL DE PRIMARIA

1.- Entradas: cada curso, en fila, entrará acompañado de su tutor o especialista que vaya a
impartir clase a continuación.

2.- Salidas: se harán en orden, acompañados por su tutor o especialista que acabe de
impartir docencia en ese grupo.

3.- En ningún momento quedarán niños solos en clase (recreos, etc), y si el tutor decidiera
lo contrario, estaría con ellos.

4.- Servicios: se permitirá ir al servicio sólo de uno en uno. Si va un grupo al mismo tiempo,
el tutor irá con ellos. No se podrá ir durante el tiempo de recreo.

5.- En ningún momento habrá niños solos en el pasillo (excepto en el tránsito hacia o desde
el baño).

6.- Durante aquellos recreos en los que llueva, los niños se quedarán en clase, con su tutor
o en alguno de los servicios que el centro proporciona: Biblioteca o sala de
ordenadores… Y siempre acompañados por un profesor.

7.- Se favorecerá una actitud de diálogo racional y respeto a todos los miembros de la
comunidad educativa.

8.- Se educará en la igualdad y en la no diferenciación entre sexos.

9.- Se valorará y respetará el entorno ambiental.

10.- Se adquirirán hábitos de salud e higiene corporal.

11.- Se adquirirá autonomía personal.

12.- Se formarán consumidores críticos

13.- Se celebrará una ceremonia de despedida al finalizar la etapa de Primaria. Los

responsables de la organización y desarrollo serán los tutores de 6º de Primaria, con la
colaboración de la dirección del Centro. (Acuerdo alcanzado en reunión de nivel mayo
2016)

26
  EDUCACIÓN ESPECIAL

1.- Los alumnos de las aulas de E. Especial entrarán al edificio acompañados de sus padres
o monitoras y permanecerán en el porche con ellos hasta las 9:15, hora a la que serán
recogidos por los profesionales de las aulas.

2.- Los alumnos que vienen en el autobús de Torrelavega permanecerán en el mismo hasta
las 9:15, hora a la que los técnicos socioeducativos irán a recogerles y junto a la
monitora del autobús traerán a los alumnos hasta las aulas.

3.- La salida de los alumnos que utilizan transporte se realizará 10 minutos antes de que
toque el timbre. Estos alumnos serán acompañados al autobús por sus monitoras y por
los profesionales de las aulas de E. Especial que se necesiten según el número de
alumnos.

El resto de profesionales permanecerán con los alumnos que no utilizan transporte y les
acompañarán hasta el porche donde serán recogidos por los padres.

4.- Cuando algún alumno tenga que entrar o salir fuera del horario habitual, serán
aplicables las normas generales.

5.- Todas las faltas de asistencia deberán ser debidamente justificadas y, a ser posible,
comunicadas con anterioridad.

6.- Todos los alumnos deberá tener en su taquilla todo lo necesario para las áreas de
socialización, huerta, Educación Física, Música y Plástica (neceser, ropa…).

7.- El cambio de ropa se efectuará antes del desarrollo de la actividad correspondiente.

8.- Los alumnos de E. Básica deberán traer todos los días su cuaderno de comunicación y la
maleta viajera, la semana que les corresponda.

9.- En las aulas se funciona con material socializado, para lo cual cada niño aportará una
cantidad consensuada con los padres para la compra del material necesario.

10.- Se realizarán todas las reuniones con padres que se hayan estipulado, más las que
consideremos necesarias para el funcionamiento de las aulas.

11.- El día de visita de padres es el estipulado por el Centro; no obstante queda abierto,
según las necesidades de los padres, siempre que se solicite con anterioridad.

27
 19. NORMAS PARA LAS ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS/EXTRAESCOLARES

1.- Antes de la realización de cualquier actividad extraescolar, los alumnos serán

autorizados por escrito por sus padres o tutores legales, haciéndose éstos responsables
de los accidentes que pudieran sufrir sus hijos o desperfectos que pudiera ocasionar en
el caso de que éstos desobedeciesen las instrucciones previamente dictadas por sus
profesores.

2.- El calendario de actividades extraescolares será aprobado por el Consejo Escolar dentro
de la Programación General Anual, pudiéndose incluir cualquier otra actividad, durante
el curso, no contemplada previamente.

Este acuerdo fue aprobado en decisión del Consejo Escolar.

3.- Cada vez que se organice alguna salida/excursión dentro del horario escolar, se avisará a
los madres/madres a través de una nota escrita. Además de las indicaciones necesarias
para el desarrollo de la misma, se adjuntará una autorización que deberá ser entregada
y firmada al tutor correspondiente en el plazo señalado. Aquellos niños/as que no
presenten la autorización, no podrán realizar la actividad; se entiende la falta de
consentimiento.

4.- En 2 años la realización de actividades complementarias estará sujeta a la participación

de un número suficiente de familiares; dependiendo este número de la distancia y
dificultades de las mismas

5.- En el 1º ciclo de E. I., dadas las características especificas propias de la edad, el

alumnado de estas aulas no podrá utilizar el servicio de transporte regular o
discrecional, por lo que las actividades complementarias o extraescolares que desarrolle
el centro no comportarán la utilización de estos servicios.

6.- Es prescriptivo el contratar autobuses con cinturones de seguridad, según acuerdo

aprobado en sesión de Consejo Escolar con fecha 28 de junio de 2011.

7.- El profesor de música será el responsable de desarrollar las actividades de navidad,

carnavales y fin de curso, contando con la colaboración de los tutores de Educación
Primaria.

Este acuerdo fue aprobado en sesión de Claustro.

28
 PARTICIPACIÓN DEL PROFESORADO

En el artículo 60.3 del ROC, se establece que las actividades complementarias tendrán
carácter voluntario para el alumnado al que van dirigidas y obligatorio para el profesorado
del centro. Participará en el desarrollo de cada actividad complementaria el profesorado
que la haya programado, sin prejuicio de la participación de otros profesores que
proponga el director en el marco de los criterios establecidos en las NOF.

 Primer Ciclo Educación Infantil (2 años): no se considera necesario que acuda más
personal ya que son tres maestras y cuatro técnicos, en el caso excepcional de
necesitar más apoyos se acogerían a la línea planteada por la segundo Ciclo de
Educación Infantil.
 Segundo Ciclo E. Infantil: para acompañar a los alumnos a las actividades, además
de las propias tutoras consideran el siguiente orden de preferencia: maestros de
apoyo de E. Infantil, especialistas que imparten clase en E.Infantil como inglés o
religión y después otros especialistas que también tienen contacto con los niños
como PT, AL y la Orientadora.
Dependiendo de los tutores de cada nivel se decidirá también la participación de 2
ó 3 padres por aula.
Respecto a la ratio, dependerá del número de alumnos que vayan a participar en la
actividad y del tipo de actividad.
 En E. Especial: irá 1 profesor para cada 1 ó 2 alumnos dependiendo del tipo de
alumno. El orden será: las tutoras, auxiliares, fisioterapeuta, Al y PT.
 En E. Primaria: si a la actividad sólo va un grupo se necesitará un apoyo además del
tutor, si salen más aulas, un apoyo por cada dos aulas y un apoyo más si acuden
ACNEEs. Si la actividad es propuesta por los especialistas, le acompañarán los
tutores.
 En cuanto a los acompañantes se priorizará los PT y AL que trabajan con alumnos
de esas aulas y a los profesores que más carga horaria tengan con los alumnos.

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 20. ASIGNACIÓN DE TUTORIAS

1. La tutoría recaerá preferentemente, en el profesor que tenga mayor dedicación horaria

semanal en dicho grupo. (Art.9. EDU/65/2010)

2. Cada tutor permanecerá con su grupo de alumnos hasta finalizar ciclo o nivel. Dicha
permanencia debe entenderse referida a todo el personal docente, tanto a los
funcionarios de carrera como interinos

3. Preferentemente a los profesores de la especialidad de educación primaria que

impartan el área de segunda lengua extranjera, se les asignará tutoría en tercer ciclo de
educación primaria. (Art.30. EDU/65/2010)

4. Los miembros del equipo directivo asumirán tutorías en último lugar, preferentemente,
en el último ciclo de educación primaria. (Art.9 y Art.30 EDU/65/2010)

5. A la hora de decidir sobre la elección de grupos se tendrá en cuenta la antigüedad en el

centro contada desde el la primera toma de posesión en el mismo.

6. En todo caso, se debe recordar que, teniendo en cuenta lo establecido en el artículo 30

de la referida orden EDU/65/2010, la competencia última y decisiva en la asignación
corresponde al director del centro, que también adoptará las decisiones necesarias para
la organización del horario de los docentes que ejercen su labor en más de un centro.

7. Al profesorado de Religión, únicamente se le debe asignar las horas correspondientes a

estas enseñanzas y ningún otro tipo de actividad lectiva, orientación, tutoría, o actividad
complementaria no relacionada con la enseñanza que imparte.

8. La asignación de las maestras de apoyo en el Segundo Ciclo de Educación Infantil es

rotativo cada curso, teniendo prioridad para escoger aquellas maestras-tutoras que
finalizan Ciclo (5 años) y, dentro de éstas, las que tengan mayor antigüedad en el centro.

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21. CRITERIOS AGRUPAMIENTO, SUPRESIÓN O AUMENTO DE
LÍNEAS

 CRITERIOS AGRUPAMIENTO ALUMNOS

 Se colocan los niños por orden en función de las líneas (A-B-C).

 Se van creando los nuevos grupos en orden de lista iniciando por el número 1 del A y
concluyendo por el último de la lista del C.
 Se reparten equitativamente el número de alumnos por grupo, teniendo en cuenta
estos criterios ante nuevas incorporaciones.
 Número de niños y niñas equitativo en la medida de lo posible.
 Distribuir y equilibrar la presencia de alumnos con necesidades educativas.
 No colocar hermanos (gemelos, mellizos) en el mismo grupo-clase.

 CRITERIOS SUPRESIÓN DE UNA LÍNEA

 Se eliminará el curso de la persona con menor antigüedad en el centro.

 Se repartirán los alumnos/as entre las dos líneas existentes, dividiendo el alumnado
del grupo suprimido del 1 a la mitad a un grupo y la otra mitad al otro grupo.
 Se tendrá en cuenta el número de alumnos/as ANEAES y se atenderán
excepcionalmente situaciones de conflictos interpersonales.
 Número de niños y niñas equitativo en la medida de lo posible.

 CRITERIO AUMENTO DE UNA LÍNEA

- Se reparten los alumnos/as nuevos y los repetidores equitativamente en los grupos.

- Se toman los listados de cada grupo, iniciando por la línea A, hasta que quedan
igualados a mismo nº de alumnos/as por grupo, incluyendo en cada grupo un nº
proporcional de alumnos/as nuevos.
- Se tendrá en cuenta el nº de alumnos/as ANEAES y se atenderán excepcionalmente
situaciones de conflictos interpersonales.
- Número de niños y niñas equitativo en la medida de lo posible.
- En el caso de que el aumento de línea se produzca al finalizar la Etapa de Infantil, si en
las aulas de dos años existió una distribución de 3 líneas se volverán a los grupos
iniciales, incorporando a estos grupos a los alumnos/as matriculados con
posterioridad.

31
 22. ACUERDOS DEBERES ESCOLARES
Pautas sobre las “tareas” acordadas en el 1º Nivel de
Primaria
 Es importante los deberes para reforzar lo aprendido
en el aula y crear hábitos de trabajo.
 Las tareas a mandar no deben ocupar más de 30
minutos.
 Se coordinará con la especialista de inglés para
mandarlos.
 Los trabajos en casa no puntuarán.
 En fin de semana se trabajarán sobre todo la lectura y
la memorización.
 Los deberes se adaptarán a las necesidades de cada
alumno de forma individual.
Pautas sobre las “tareas” acordadas en el 2º Nivel de
Primaria
 Los tutores de 2º nivel entendemos el concepto de
deberes como un tiempo teórico-práctico.
 Las tareas a realizar en el 2º nivel deben ocupar un
tiempo máximo de 45 minutos.
 Las tareas se ajustarán al nivel y al ritmo del alumnado.
 Las tareas sin acabar de clase se llevarán para terminar
en casa.
 La carga de deberes estará equilibrada entre las
distintas áreas.
 Previamente a un examen se considerará poner menos
carga de tareas.
 Los deberes y pruebas objetivas se anotarán en la
pizarra en lugar visible y en la agenda para su posterior
revisión en casa.
 Los deberes no se calificarán ni se tendrán en cuenta en
los criterios de calificación.
 En periodos vacacionales se aconsejarán orientaciones
sobre lecto-escritura, cálculo y resolución de
problemas, sin enviar tarea específica.
 Se reforzará la lectura con el préstamo de libros desde
la biblioteca.
 Se iniciarán en pequeños proyectos o tareas de
investigación para las que necesitarán cierta
planificación en el tiempo.
 Los deberes serán tanto para reforzar como para
ampliar.
Pautas sobre las “tareas” acordadas en el 3º Nivel de
Primaria
 Las tareas a realizar en el 3º Nivel de Primaria, deben
ocupar un máximo de 60 minutos.
 Deben poderse realizar de forma autónoma.
 Se anotarán en un lugar visible del aula, de tal manera,
que todos los profesores/as pueden equilibrar las
tareas en función de los especialistas que hubiesen
tenido en ese día.
 Se deberán apuntar los controles con antelación y en
lugar visible, ya que la víspera de una fecha de control,
no se mandará ninguna tarea a no ser que sea terminar
alguna actividad del aula, y de esta manera puedan
repasar con calidad y tiempo, la preparación del
mismo.
 Las tareas que realicen en casa, no pueden afectar a las
notas finales de evaluación, evitando así las
desigualdades académicas y sociales de los alumnos/as.
 Las tareas de fines de semana, serán actividades de
repaso y refuerzo de contenidos, aprendiendo a
organizarse ellos mismo tanto la planificación, estudio y
gestión de lo trabajado en la semana.
 Aquellas tareas de experimentación, investigación,
creación personal…, se potenciarán en el aula,
exponiéndolas a los compañeros/as, motivando
siempre la realización de este tipo de trabajos de
desarrollo personal y valorándolos positivamente,
tanto por el esfuerzo que implican, como su iniciativa a
realizarlos.
32
 23. EVALUACIÓN OBJETIVA
(EDU/70/2010)

1. Al comienzo del curso escolar, los equipos de Nivel en Educación Primaria,

elaborarán por escrito la información relativa a la programación didáctica que darán a
conocer a las familias de los alumnos a través de los tutores.

2. Con el fin de garantizar el derecho que asiste al alumnado a ser evaluado

objetivamente, deberán definirse de forma clara, precisa y concreta los criterios de
evaluación y de calificación.

3. Las familias podrán elevar procedimiento de reclamación , que consistirá

en solicitar por escrito a la dirección del centro la revisión de la calificación final de un
área o la decisión de promoción, se realizará en el plazo de tres días hábiles a partir de
la recepción de la calificación y será tramitada a través de la jefatura de estudios.

4. El jefe de estudios tramitará la reclamación, procediéndose a desarrollar

el proceso de revisión, de acuerdo a lo establecido en el artículo 8 de la Orden
EDU/70/2010.

5. En el caso de que, tras el proceso de revisión en el centro, persista el

desacuerdo con la calificación final obtenida en un área, los representantes legales del
alumno podrán solicitar por escrito al director del centro docente, en un plazo de dos
días hábiles a partir de la última comunicación del centro, que eleve la reclamación a la
Dirección General de Coordinación y Política Educativa.

6. Cuando la solicitud de revisión tenga por objeto la decisión de promoción,

el equipo docente del grupo al que pertenece el alumno celebrará, en un plazo
máximo de tres días hábiles, una reunión extraordinaria, en la que el conjunto de
profesores revisará el proceso de adopción de dicha medida teniendo en cuenta las
alegaciones realizadas.
El profesor tutor recogerá en el acta correspondiente aquellos aspectos que se
desarrollan en el artículo 13.2 de la Orden EDU/70/2010
El jefe de estudios comunicará por escrito a los representantes legales la ratificación o
modificación, razonada, de la decisión de promoción, lo cual pondrá término al
proceso de reclamación, que en consecuencia, finaliza en el propio centro.

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7. Aquellos padres que soliciten una revisión del examen acudirán a la
tutoría de su hijo donde podrán revisarlo en presencia del tutor. En todo caso las
familias tienen derecho a solicitar una copia del examen.

8. Las informaciones a las familias en las sesiones de evaluación realizadas

en Noviembre (1ª Evaluación) y Carnavales (3ª evaluación) serán por escrito y
cualitativas, estas serán prescriptivas en Primaria.

En el resto de evaluaciones, hasta un total de cinco, la información será

cuantitativa.

(Acuerdos tomados en Claustro celebrado con fecha 1/09/2016)

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24. PROGRAMA DE RECURSOS EDUCATIVOS PARA LA EDUCACIÓN

BÁSICA

1. El programa de recursos educativos para la educación básica se regula por la Orden

ECD/87/2016, de 21 de julio modificada por la orden ECD/28/2018 que establece y
regula el Programa de recursos educativos para la educación básica.

2. Son obligaciones de las familias:

 Mantenerse en el Programa de recursos educativos para la educación básica

durante el tiempo de permanencia en el centro.

 En caso de no participar un año perderán su derecho a volver a participar en

este programa.

 Donar al banco de recursos educativos del centro los recursos que aporten
anualmente y devolver los que han sido asignados.

3. Las familias de los alumnos por los que el Centro reciba recursos específicos no se les
solicitará cuota, siendo gratuita su participación en el banco de recurso.

4. Las familias deberán comprometerse por escrito a que los recursos educativos que
aporten pasarán a formar parte del banco de recursos educativos del Centro.

 Para la recogida de los libros se establecerán fechas a finales de junio, los

tutores serán los encargados de la recogida de los mismos, los revisarán y
enviarán informe de existencias a secretaria.

 Los libros se entregarán al tutor en una bolsa con el nombre y el curso del
alumno en la parte exterior, se borrarán y entregarán en perfecto estado de
conservación, eliminado cualquier etiqueta en la que aparezcan los datos del
alumno.

 Si algún libro no se entrega en condiciones de uso los padres tendrán que

hacerse cargo de la compra de un nuevo ejemplar.

 En caso de incumplimiento el alumno quedará fuera del programa de recursos

educativos del Centro.

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GOBIERNO DE CANTABRIA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN,
CULTURA Y DEPORTE
CEIP “RAMÓN LAZA”

SOLICITUD

D./Dña...................................................................................................................,

con DNI: ......................................... y tutor/a legal del alumno/a:

...............................................................................................................................

escolarizado/a en el CEIP "Ramón Laza" para el curso académico ………...

en ............... de Ed. Primaria,

SOLICITO participar en el Banco de Recursos del citado colegio, en

cumplimiento de lo establecido en la normativa desarrollada al respecto

por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte.

Para ello acepto los siguientes compromisos:

-Ceder voluntariamente los recursos educativos (libros) al banco de

recursos del CEIP Ramón Laza.

- Pagar la cuota económica aprobada por el Consejo Escolar del centro.

- Aceptar que los libros y materiales del Banco de Recursos son

propiedad del centro.

- Aceptar que, de no cumplir las normas de participación, podré ser

excluido/a del citado Banco de Recursos.

Cabezón de la Sal, a ............. de ……. de 20...

Firma:

36
 25. PROTOCOLO JORNADA CONTINUA

 ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

- Los monitores de las actividades serán los encargados de entregar a las familias
a los niñ@s participantes. En ningún caso ningún monitor podrá abandonar el
centro sin haber confirmado que cada familia recoge a su hij@.

- Los profesores verificarán que al finalizar los talleres todos los alumn@s
participantes han sido recogidos por sus familias.

- En caso de incidente se avisará a la familia por parte del monitor del taller y se
comunicará la incidencia a los profesores encargados de supervisar los talleres.

- Los profesores recogerán las incidencias en un cuaderno de registro a fin de

quedar constancia por escrito de toda incidencia acontecida en las actividades
vespertinas.

- En caso de accidente grave los monitores lo comunicarán a los profesores, que

serán los encargados de desarrollar el PROTOCOLO DE EMERGENCIA:

 Avisar a la familia.
 Avisar al Centro de salud -112- dar información sobre el asunto
para que urgentemente se desplace un médico al Centro.
 Solicitar una ambulancia.
 Acompañar al alumn@ en caso de no comunicar con la familia.

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  AUTOBÚS-COMEDOR

En caso de que algún alumn@ no sea recogido por las familias, los profesores de
guardia serán los responsables de avisar a las familias y en ningún caso podrán
terminar su guardia hasta que todos los alumn@s sean entregados a sus familias.

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 26. PLAN DE ACOGIDA PROFESORES NUEVOS

Introducción
El objetivo de este plan de acogida es conseguir que el docente se incorpore al
funcionamiento del centro, con una idea clara de las características y señas de
identidad del CEIP Ramón Laza.
Consideramos básico, que ningún docente se incorpore al aula, sin antes, recibir una
información que nosotros como equipo directivo, consideramos esencial para el buen
funcionamiento de nuestro centro.
Por otra parte, entendemos que es importante que el docente se sienta parte de un
proyecto común en el que todos desde nuestra individualidad colaboramos.

Guión de plan de acogida

 Presentación del equipo directivo.
 Líneas básicas de identidad del centro y normas de organización y
funcionamiento.
 Presentación y breve explicación de la documentación básica del centro.
 Horarios generales y personales (recreos, refuerzos, listas...).
 YEDRA.
 Presentación de los planes del centro.
 Visita acompañado por algún miembro del equipo directivo por las
dependencias del centro, especialmente por aquellas que sean relevantes para
su vida laboral.
 Presentación del equipo docente.
 Acompañamiento y presentación de su grupo clase (en el caso de que sean
tutores).
 Entrega del díptico informativo (ANEXO)

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 OTROS ASUNTOS DE INTERÉS GENERAL
CEIP RAMÓN LAZA
CABEZÓN DE LA SAL

 COMEDOR ESCOLAR:
El comedor escolar es un servicio que ofrece el centro y que da de
comer a más de 200 comensales. Los profesores, a partir de las 14:30
(cuando terminan los alumnos) pueden hacer uso de este servicio con
un coste aproximado de 4€/día.

 ESPACIOS COMUNES
Los espacios comunes son aulas, espacios, aulas de informática,
biblioteca que no tienen una ocupación fija por ningún grupo y que
apuntándonos en unos cuadrantes pegados en su puerta podemos
hacer uso de ellas.

 DOCUMENTACIÓN DEL ALUMNADO

En la secretaría del centro se custodian los expedientes, informes y
otra información de los alumnos. Se pueden consultar pero nunca
sacar de secretaría.
DATOS DEL CENTRO:
 Email: ceip.ramon.laza@educantabria.es
 DOCUMENTACION DEL PROFESORADO:
E s importante revisar el PEC a tu llegada al centro. Allí encontrarás las  Web: www.educantabria.es/ceip.ramon.laza
líneas fundamentales del centro, las Programaciones y Propuestas  Blog: http://ramonlaza.blogspot.com
pedagógicas, así como otros planes e información del centro.  Telf: 942 700 764 y Fax: 942 701 961

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  PLANO DEL COLEGIO
ALGUNAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

Los alumnos del 1º nivel acceden al edificio por la entrada NORTE después del 2º y 3º nivel. El resto lo harán
por la principal. Cada grupo subirá acompañado del profesor/a que le corresponda dar clase a continuación. Si
algún grupo no sube lo hará el siguiente, esperando los anteriores a que llegue el profesor correspondiente. En
las salidas igualmente los alumnos irán acompañados por el profesor/a que este impartiendo clase al grupo en
ese momento. Deberá acompañarlos hasta la puerta de salida.

 VIGILANCIA DE RECREOS
Existe un turno de recreos rotativo dependiendo del lugar donde estemos
trabajando. Para más información preguntar al coordinador de ciclo o J. Estudios.

 ENTRADAS Y SALIDAS
Todos los profesores (especialistas o tutores) que tengan clase con todo el grupo o
con algún alumno deberán acompañar a éste/os desde las filas ya sea en E. Infantil o
Ed. Primaria para favorecer el inicio y desarrollo de las clases.

 FALTAS Y RETRASOS
Siempre que podamos avisaremos con antelación al J. de Estudios. Cuando no sea
posible llamaremos por teléfono antes de las 8:45.

 SI ERES COORDINADOR RECUERDA…..

o Además de TUTORES… avisar de las reuniones de ciclo, padres…a jefatura y

especialistas implicados (E.F., Religión, Ingles, Música, Francés, AL, PT).

o Facilitar en secretaría la documentación que se distribuya para tener

archivada una copia de la misma

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ZONA DE RECREO

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