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Universidad Rural de Guatemala

Carrera: Agronomía

Sede y código: Sayaxchè Petén 058

Estudiante y carné: Adriana Yaleuska García Cifuentes 190580012

Rafael Waldemar Ceballos Segura 190580019

Marlon José Manuel Segura Méndez 190580021

Delmy Veraly Tobar Castañeda 190580058

Kenneth Orlando Samayoa Divas 190580018

Marvin Noé Gonzales Rivera 190580025

Tomas Domingo Chávez López 190580024

Semestre académico y año: Primero 2019

Docente: Drucila Abigail Hoil Franco

Investigación y exposición.

Guatemala, 24 de marzo de 2019


MÉTODOS BASADOS EN CONDENSACIÓN DE INFORMACIÓN

Sumarización

Los métodos de sumarización varían dependiendo del tópico, pero deben involucrar la

condensación de grandes cantidades de información provenientes de un curso o un libro, en notas

más breves. Frecuentemente estas notas son condensadas más aún en hechos clave.

Diagramas de araña: El uso de diagramas de araña o mapas mentales puede ser una forma

efectiva de relacionar conceptos entre sí. Pueden ser muy útiles para planificar ensayos o

respuestas ensayadas en exámenes. Estas herramientas pueden proveer un resumen visual de un

tópico que conserva su estructura lógica, con líneas usadas para mostrar cómo se relacionan las

distintas partes entre sí.

 http://metodos4c.blogspot.com/2012/05/metodos-basados-en-condensacion-de.html

El uso de palabras claves

Las palabras clave son palabras o frases que se utilizan para relacionar sus anuncios con

los términos que buscan los usuarios. La selección de palabras clave relevantes y de alta calidad
para su campaña publicitaria puede ayudarlo a llegar a los clientes que desea, en el momento en

que lo desea.

Tarjetas didácticas

Son tarjetas que contienen palabras, imágenes, símbolos o números en uno o ambos lados

y se usan para adquirir conocimientos al memorizar su contenido mediante el repaso espaciado

del conjunto de tarjetas.

En un lado de cada tarjeta se escribe una pregunta y en el otro la respuesta. Las tarjetas

mnemotécnicas pueden ser de vocabulario, datos históricos, química, matemáticas, literatura o

cualquier materia que pueda ser aprendida por medio de preguntas y respuestas. Las flashcards

se usan ampliamente como un ejercicio de aprendizaje para ayudar a la memorización por medio

de la repetición espaciada, muy efectiva para los estudiantes de educación básica, media y

superior.

Las tarjetas de estudio estimulan la memoria activa relacionando una pregunta que se nos hace

con una respuesta correcta proporcionada por la tarjeta y espaciando cada vez más la misma

tarjeta al responder correctamente, ya que se va fijando en la memoria.


Las flashcards o tarjetas de aprendizaje pueden ser de papel o digitales. Actualmente con el

avance de la tecnología y el consumo de los medios digitales, se puede aprovechar está técnica

de estudio en Internet y aplicaciones móviles, lo cual da más ventajas como la posibilidad de

compartir los materiales de estudio con más personas, utilizar las tarjetas en modo de prueba y

filtrar las tarjetas que aún no se aprenden.

 BURON, J. (1993): Enseñar a aprender: introducción a la meta cognición.


Mensajero. Bilbao. ISBN 84-271-1823-6.

Métodos basados en imágenes visuales

Se piensa que algunos estudiantes tienen un estilo de aprendizaje visual, y se beneficiarán

enormemente en la toma de información de estudios que son principalmente verbales, y usan

técnicas visuales para ayudar a codificar y retener dicha información en memoria.

Algunas técnicas de memorización hacen uso de la memoria visual, por ejemplo el método de

loci, un sistema de visualización de información clave en localizaciones físicas reales, por

ejemplo alrededor de un dormitorio.

Los diagramas son frecuentemente herramientas subvaluadas. Pueden ser utilizadas para unir

toda la información, y proveer una reorganización práctica de lo que se ha aprendido, con el fin
de producir algo práctico y útil. También pueden ayudar a recordar la información aprendida

muy rápidamente, particularmente si el estudiante hizo el diagrama mientras estudiaba la

información. Las imágenes pueden ser transferidas a flash cards que son herramientas de revisión

de último minuto muy efectivas, en vez de releer cualquier material escrito.

El método para memorizar con dibujos consiste en utilizar los propios dibujos para representar

de forma visual las ideas. Las imágenes creadas deben ser incorporadas como imágenes mentales

que han de guiar el recuerdo de los elementos que expresan.

La conversión de ideas en imágenes se realiza principalmente recurriendo a:

1. La representación figurada (para ideas concretas): el corazón se representa dibujándolo

esquemáticamente.

2. La relación semántica (para ideas abstractas): defensa se puede representar con un

escudo.

3. La semejanza lingüística: tasa se representa dibujando una taza.

4. La relación por asociación libre o espontánea: Francia se puede representar dibujando la

Torre Eiffel.

Los dibujos se complementan en muchas ocasiones con signos y símbolos (de cualquier

procedencia) y texto; este último para las ideas más difíciles de representar visualmente y a

menudo en forma de abreviaturas, abreviaciones, siglas y acrónimos.

No requiere dibujos muy elaborados, puede usarse con dibujos simples y esquemáticos. Los

colores son parte muy importante de las representaciones visuales, usándose para:
1. Facilitar la representación de la información cuando el color es uno de los datos (por

ejemplo, glóbulos rojos o blancos).

2. Diferenciar temas y evitar confusiones (por ejemplo, célula animal con rojo y célula

vegetal con verde).

3. Dar mayor contraste a las imágenes facilitando el recuerdo.

Este método puede aplicarse de manera parcial en combinación con otras estrategias como los

mapas mentales o el método de loci.


Ejemplo: células fotorreceptoras del ojo. Conos: permiten la visión del color y captan los

detalles. Bastones: permiten la visión del blanco, negro y grises.

Se piensa que algunos estudiantes tienen un estilo de aprendizaje visual, y se beneficiarán

enormemente en la toma de información de estudios que son principalmente verbales, y usan

técnicas visuales para ayudar a codificar y retener dicha información en memoria.

Algunas técnicas de memorización hacen uso de la memoria visual, por ejemplo el método de

loci, un sistema de visualización de información clave en localizaciones físicas reales, por

ejemplo alrededor de un dormitorio.

Los diagramas son frecuentemente herramientas subvaluadas. Pueden ser utilizadas para unir

toda la información, y proveer una reorganización práctica de lo que se ha aprendido, con el fin

de producir algo práctico y útil. También pueden ayudar a recordar la información aprendida

muy rápidamente, particularmente si el estudiante hizo el diagrama mientras estudiaba la

información. Las imágenes pueden ser transferidas a flash cards que son herramientas de revisión

de último minuto muy efectivas, en vez de releer cualquier material escrito.

 HERNÁNDEZ, P. y GARCÍA, L. (1991): Psicología y enseñanza del estudio.


Pirámide. Madrid. ISBN 84-368-0542-9.

Métodos basados en acrónimos y nemotécnicas

Un nemónico es un método de organizar y memorizar información. Algunos usan acrónimos o

una frase o hecho simple como un desencadenante para una lista más larga de información.
 STATON, Thomas F., Cómo Estudiar [tr. Armando Torres Michúa], México,
Editorial Trillas, julio 1996, 72 pp.

Métodos basados en estrategia de exámenes

El método Black-Red-Green (desarrollado a través del Royal Literary Fund) ayuda al

estudiante a asegurarse que cada aspecto de la pregunta planteada haya sido considerado, tanto

en exámenes como en ensayos.5 El estudiante subraya partes relevantes de la pregunta usando

tres colores separados (o algún equivalente) BLAck, negro, se refiere a instrucciones obligadas

(inglés: blatant, asfixiante), por ejemplo algo que específicamente indica que debe ser hecho; una

directiva o una instrucción obvia. REd, rojo, es un Punto de REferencia o información de ingreso

REquerida de algún tipo, generalmente relacionada con definiciones, términos, autores citados,

teoría, etc. (a los que se refiere explícitamente o se implica fuertemente).GREen, verde,

relacionado con GREmlins, que son señales sutiles que puede olvidarse fácilmente, o una luz

verde que dé una pista de cómo proceder, o dónde hacer un énfasis en las respuestas,

 ROMAIN, Trevor, Cómo Hacer la Tarea sin Vomitar [tr. Eunice Cortés Gutiérrez],
México, Panorama Editorial, 2002, 71 pp.

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