You are on page 1of 4

“2019. Año del Centésimo Aniversario Luctuoso de Emiliano Zapata Salazar.

El Caudillo del sur”


SUBDIRECCIÓN DE SECUNDARIA
PROGRAMA FORTALECIMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA 2019
INSTRUMENTO DE SEGUIMIENTO A LA PLANIFICACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

Fecha: Turno:

Escuela: CCT

Z.E.: SREB: Municipio:

Nombre del docente observado:

Asignatura: Bloque: Tema:

Nombre del observador:

Función del observador:

INSTRUCCIONES: Marcar con una x el nivel en el que se encuentra la planificación de acuerdo con los criterios establecidos en el
instrumento.

Requiere
Criterios Lo esperado Por mejorar
acompañamiento

Incluye los siguientes elementos:


1.1 Datos de identificación.
1.2 Competencias por desarrollar. Incluye los 6 Incluye los primeros Incluye sólo 4 o
1. Datos 1.3 Aprendizajes esperados. elementos 5 elementos menos elementos
Generales 1.4 Fecha de aplicación. mencionados mencionados mencionados
1.5 Delimita los tiempos de las
actividades.
1.6 Espacio de firmas.
Es parcial la No se observa
Se observa
congruencia entre congruencia entre
2.1 La situación didáctica es pertinente congruencia entre
la situación la situación
para desarrollar los aprendizajes los aprendizajes
didáctica y los didáctica y los
esperados. esperados y la
aprendizajes aprendizajes
situación didáctica
esperados esperados.

La situación
La situación
El diseño de La didáctica se observa
didáctica no
situación didáctica más compleja o más
2.La situación 2.2 La situación didáctica es acorde al corresponde en lo
es acorde con el nivel simple para
didáctica nivel cognitivo de los estudiantes absoluto al nivel
cognitivo de los corresponder al
cognitivo de los
estudiantes nivel cognitivo de
estudiantes
los estudiantes

La situación Algunas de las La situación


didáctica, plantea actividades didáctica no
2.3 La situación didáctica plantea actividades planeadas son plantea actividades
actividades retadoras que implican retadoras que mecanicistas y no retadoras que
un desafío intelectual
implican desafíos presentan un implican un desafío
intelectuales desafío intelectual intelectual

“Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.
Incluye las tres fases
3.1 Se indican las fases de la estrategia: Incluye solamente Incluye una o
de introducción,
introducción, desarrollo y cierre. dos de las tres fases ninguna de las fases
desarrollo y cierre
3.2 Cada una de las fases contiene La información es La información es
información para comprender en La información es
parcialmente insuficiente o
qué consiste y cómo se llevará a suficiente y clara
suficiente y clara confusa
cabo.
3. Fases de la La secuencia carece
La secuencia entre
modalidad de 3.3 Existe una secuencia lógica y de lógica o de La secuencia no es
las fases es lógica y
trabajo correspondencia entre las fases. coherencia entre lógica ni coherente
coherente
las fases

Hay total Es parcial la


correspondencia correspondencia Las fases no son
3.4 Las fases son pertinentes para el entre las fases de la entre las fases de la pertinentes con el
logro del aprendizaje esperado. secuencia y el situación didáctica y aprendizaje
aprendizaje el aprendizaje esperado
esperado esperado

Los recursos Los recursos


Los recursos
didácticos son didácticos son
didácticos no son
4.1 Son pertinentes para el logro del totalmente parcialmente
pertinentes con el
aprendizaje esperado pertinentes con el pertinentes con el
aprendizaje
aprendizaje aprendizaje
esperado
esperado esperado

Los recursos Los recursos


Los recursos
didácticos son didácticos son
4. Recursos didácticos no son
4.2 Son accesibles para el logro del totalmente parcialmente
didácticos accesibles a los
aprendizaje esperado accesibles a los accesibles a los
estudiantes y
estudiantes y estudiantes y
maestros
maestros maestros

No cuenta con los


Cuenta con los
Cuenta con los recursos plasmados
4.3 Presenta y utiliza recursos didácticos recursos didácticos
recursos didácticos y en la planificación
para el desarrollo de la sesión y no hace uso de
hace uso de ellos para el desarrollo
ellos
de la sesión

El rol del docente en El rol del docente en No queda claro cuál


5.1. Se señalan todas las actividades las actividades las actividades es el rol del docente
que deberá realizar el profesor para descritas queda descritas es en las actividades
el logro del aprendizaje esperado.
señalado y claro ambiguo descritas

Las actividades del Las actividades del


5. Actividades Las actividades del
profesor son profesor son
del docente 5.2. Las actividades del profesor son profesor no son
totalmente parcialmente
pertinentes considerando el pertinentes a los
pertinentes a los pertinentes a los
aprendizaje esperado y las aprendizajes
aprendizajes aprendizajes
competencias a desarrollar en el esperados y a las
esperados y a las esperados y a las
alumno competencias a
competencias a competencias a
desarrollar
desarrollar desarrollar

“Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.
Las actividades para Las actividades para Las actividades
los estudiantes son los estudiantes son para los
6.1. Son pertinentes para el desarrollo totalmente parcialmente estudiantes no son
de los aprendizajes esperados pertinentes con el pertinentes con el pertinentes con el
aprendizaje aprendizaje aprendizaje
esperado esperado esperado
6. Actividades Las actividades
6.2. Incorporan de manera balanceada
para los Las actividades Las actividades no
fases donde los alumnos trabajan permiten
estudiantes permiten la permiten la
individualmente, comparten los parcialmente la
resultados en pequeño grupo y en reflexión, reflexión,
reflexión,
sesión plenaria para contrastar y participación, participación,
participación,
enriquecer sus puntos de vista, colaboración, colaboración,
colaboración,
clarificar cuestiones, verificar y contrastación de contrastación de
contrastación de
consolidar el logro de los ideas y verificación ideas y verificación
ideas y verificación
aprendizajes, siempre bajo la guía de los aprendizajes de los aprendizajes
del profesor. de los aprendizajes

Las evidencias son


Las evidencias son Las evidencias no
parcialmente
totalmente acordes son acordes con los
7.1. Están relacionadas al logro de los acordes con los
con los aprendizajes aprendizajes
aprendizajes esperados aprendizajes
esperados que se esperados que se
esperados que se
busca desarrollar busca desarrollar
busca desarrollar
Las evidencias no Las evidencias son
Las evidencias están
son parcialmente confusas y no
7. Evidencias de claramente
7.2. Están claramente anunciadas y con claras y no tienen tienen las
aprendizaje anunciadas y con las
las especificaciones necesarias. todas las especificaciones
especificaciones
especificaciones
necesarias. necesarias
necesarias
Las evidencias
Las evidencias dan Las evidencias no
muestran
7.3. Las evidencias dan cuenta del cuenta del muestran el
parcialmente el
desempeño del estudiante y los desempeño del desempeño del
desempeño del
productos. estudiante y los estudiante y los
estudiante y los
productos productos
productos

La evaluación
La evaluación La evaluación no
considera
8.1. Considera las evidencias para considera las considera las
parcialmente las
evaluar los aprendizajes esperados. evidencias de evidencias de
evidencias de
aprendizaje aprendizaje
aprendizaje

La evaluación
La evaluación considera La evaluación
considera instrumentos que considera
8.2. Incluye instrumentos de evaluación instrumentos no son instrumentos que
8. Evaluación
pertinentes al logro de pertinentes para el parcialmente no son pertinentes
(instrumentos y
aprendizajes esperados. logro de los pertinentes para el para el logro de los
criterios)
aprendizajes logro de los aprendizajes
esperados aprendizajes esperados
esperados

Los instrumentos Los instrumentos


Los instrumentos
son totalmente son parcialmente
8.3. Los instrumentos son apropiados no son apropiados
apropiados para apropiados para
para evaluar los aprendizajes para evaluar los
evaluar los evaluar los
esperados. aprendizajes
aprendizajes aprendizajes
esperados.
esperados. esperados.

“Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.
Los instrumentos Los instrumentos
Los instrumentos de
8.4. Utiliza diferentes tipos de de evaluación de evaluación no
evaluación incluyen
evaluación (autoevaluación y incluyen solo la incluyen la
la autoevaluación y
coevaluación). autoevaluación o la autoevaluación ni
la coevaluación
coevaluación la coevaluación

La evaluación La evaluación no
La evaluación incluye
8.5. Considera una evaluación incluye solo el incluye el aspecto
el aspecto formativo
formativa y sumativa. aspecto formativo o formativo ni el
y sumativo
el sumativo sumativo

Acuerdos establecidos entre docente observador y docente observado: (con base en los criterios que requiere acompañamiento)

Acuerdo 1

Acuerdo 2

Acuerdo 3

FIRMA DEL DOCENTE OBSERVADOR FIRMA DEL DOCENTE OBSERVADO

FIRMA DEL DIRECTOR ESCOLAR

“Este programa es público ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido su uso para fines distintos a los establecidos en el programa”.