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Momento #2
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
INTRODUCCION
Por medio de GeoGebra que es un software matemático interactivo hallamos una respuesta
precisa la cual nos sirve para comparar nuestros resultados y tener la certeza de que están
bien aprendiendo de paso su manejo.
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3x 1 2 4 x 5 x 4 7 x
7 3 14 6
9 x 3 14 28 x 30 x 24 98 x
21 84
19 x 11 68 x 24
21 84
19 x 11 68 x 24
21 21 84 84
19 x 11 17 x 2
21 21 21 7
19 x 17 x 2 11
21 7 21
36 x 9
21 21
12 x 3
7 7
3
x 7
7
12
3
x
12
1
x
4
3
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2 x 2
x 1 1 x
3 3
2 3 x 2
x 1 x
3 3
2 3 x 2
x 1 x
3 3
2 3x 3 x 2
1 x
3 3
2 4x 5
1 x
3 3
8 x 10
1 x
9
8 x 10 9
x
9
8 x 10 9 9 x
8x 1 9 x
1 9 x 8 x
1 x
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x 9y 5z 33
x 3y z 9
x y z 5
1 9 5
1 3 1
s 1 1 1 3 5 9 15 1 9 7 7 0
1 9 5
1 3 1
33 9 5 33 9
x 9 3 1 9 3 99 45 45 81 33 75 189 189 0
5 1 1 5 1
1 33 5
1 9 1
y 1 5 1 9 25 33 45 5 33 17 17 0
1 33 5
1 9 1
1 9 33 1 9
z 1 3 9 1 3 15 81 33 45 9 99 63 63 0
1 1 5 1 1
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4. Un objeto arrojado o lanzado hacia arriba con una V o (pies/seg) alcanzará una altura de h
pies. Después de t segundos, donde h y t están relacionados mediante la formula:
h 16t 2 V0 t
Suponga que si se dispara una bala directamente hacia arriba
pies
V0 800
seg
a. ¿Cuándo regresa la bala al nivel del piso?
b. ¿Cuándo alcanza una altura de 6400 pies?
Solución:
V0
t
g
800 pies seg
t
32.174 pies seg 2
t 25 seg
h 16t 2 V0t
6400 16t 2 V0 t
6400 16t 2 800 pies seg * t
6400
pies
16t 2 t
800 seg
t1 10 seg
t 2 40 seg
t1 10 seg t 2 40 seg
Rta: alcanza la altura de 6400 en al subir y en al bajar
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2x 1 x 4 6
Solución.
2x 1 x 4 6 2 2
2 x 1 2 2 x 1
2 2
x4 x4 36
3 x 2 2 x 1 x 4 33
2 2 x 1 x 4 33 3 x 2
1
2 x 1 x 4 33 2 2333 x 9 x 2
4
2 x 2 8 x x 4 1089 198 x 9 x 2
1
4
x 2 1105 226 x 0
x5
1 4 3x 1
2 5 4
Solución
5 5
4 3x
2 4
13
3 x 1
11
2 4
13 11
2x
6 12
11 13
x
12 6
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1 1
0
x 1 x2
Solución
x 2 x 1
0
x 1x 2
2x 3
0
x 1x 2
Puntos críticos:
2x 3 0
Numerador: 2 x 3
3
x
2
x 1 0
x 1
Denominador:
x20
x 2
,2 3 ,1
2
Rta: x 2, x 1
x 2 3 x 1
2
3
2
1
2
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2x 1 2 x 52
Solución,
2x 1 2 x 52
2x 1 2 x 5
1 2 x 1 2x 5
2 2 x 1 2x 5
Desarrollamos la 1
2 x 1 2x 5
2 x 1 2 x 10
2 x 2 x 10 1
0 9 0 9
Desarrollamos la 2
2 x 1 2 x 5
2 x 1 2 x 10
2 x 2 x 11
11
x
4
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3x 2 7 x 3 10
Solución,
3x 2 ,
2
3 x 2, si , x
3
2
3 x 2, si , x
3
7x 3,
3
7 x 3, si , x
7
3
7 x 3, si , x
7
3x 2 7 x 3 10 3 x 2 7 x 3 10
10 x 1 10 4 x 5 10
Inecuación 1 10 x 10 1 Inecuación 2 4 x 10 5 (no tiene solución)
9 15
x x
10 4
2 9
,
3 10
3x 2 7 x 3 10 3x 2 7 x 3 10
4 x 5 10 10 x 1 10
Inecuación 3 4 x 10 5 Inecuación 4 10 x 10 1
5 11
x x
4 10
3 2 11 3
, ,
7 3 10 7
2 9 3 2 11 3 11 9
Solución: , , , x
3 10 7 3 10 7 10 10
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CONCLUSION
Concluimos que el estudiante aprendió y puso en práctica los factores de aprendizaje de los
temas ecuaciones, inecuaciones y valor absoluto llevando a feliz término los ejercicios
requeridos en la unidad 1, momento #2 quedándole claro las propiedades de los temas.
El manejo del software interactivo fue completo encontrando las respuestas que son
comparadas con las de los procedimientos entregados por el estudiante, así se concluye el
manejo adecuado de dicho software matemático
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
GeoGebra, tutorial
https://www.youtube.com/watch?v=Y-tw5O_E6H8&feature=youtu.be
Ecuaciones
https://www.youtube.com/watch?v=h4gt8tsVJbw
Inecuaciones
https://www.youtube.com/watch?v=dZjv7mgnD28
Valor absoluto
https://www.youtube.com/watch?v=Sr1YreAajps
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