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FICHA DIAGNOSTICA DESCRIPTIVA DEL AREA DE MATEMATICA -2019 RESPONSABLE: WILBER JULCA

Los primeros 15 días del mes de marzo se aplicó la evaluación diagnostica considerando las 4 capacidades del área de matemática (Resuelve problemas de
cantidad; regularidad, equivalencia y cambio; Forma, movimiento y localización y gestión datos e incertidumbre) a los estudiantes del Segundo grado “E” y a
los estudiantes del Tercer grado “B,C,D” de educación secundaria de la I.E WARI VILCA obteniendo los siguientes resultados

GRADO Y CANTIDAD REGUL. Y CAMBIO MOV. LOCALIZACION GESTION DE DATOS


SECCION A B C D T A B C D T A B C D T A B C D T
8 12 4 2 26 5 11 6 4 26 4 12 9 1 26 2 8 11 5 26
SEGUNDO "E"
30.8 46.2 15.4 7.69 100 19.2 42.3 23.1 15.4 100 15.4 46.2 34.6 3.85 100 7.69 30.8 42.3 19.2 100
6 15 14 3 38 5 10 18 5 38 6 11 15 6 38 5 12 14 7 38
TERCERO "B"
15.8 39.5 36.8 7.89 100 13.2 26.3 47.4 13.2 100 15.8 28.9 39.5 15.8 100 13.2 31.6 36.8 18.4 100
5 14 17 2 38 6 9 17 6 38 5 13 16 4 38 3 15 16 4 38
TERCERO "C"
13.2 36.8 44.7 5.26 100 15.8 23.7 44.7 15.8 100 13.2 34.2 42.1 10.5 100 7.89 39.5 42.1 10.5 100
4 17 14 3 38 7 11 15 5 38 4 12 17 5 38 2 12 18 6 38
TERCERO "D"
10.5 44.7 36.8 7.89 100 18.4 28.9 39.5 13.2 100 10.5 31.6 44.7 13.2 100 5.26 31.6 47.4 15.8 100
LEYENDA
A: PREVIO AL INICIO (00-10) B: INICIO (11-13)
C: PROCESO (14-17) D: LOGRADO (18-20)