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1.1.

Ministerio de educación

El Ministerio de Educación es el responsable de la educación en Guatemala, por lo que le

corresponde aplicar el régimen jurídico a todo lo relacionado a los servicios escolares y extra-

escolares para la educación de la población. Este vela por el mejoramiento de dicho servicio que

provee la educación.

1.1.1. Misión

Ser una institución evolutiva, organizada, eficiente y eficaz, generadora de

oportunidades de enseñanza-aprendizaje, orientada a resultados, que aproveche

diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y comprometida además con

una Guatemala mejor.

1.1.2. Visión

Su visión, apunta, es formar ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí

mismos, orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su desarrollo integral,

con principios, valores y convicciones que fundamentan su conducta.

1.1.3. Objetivos

Facilitar que los estudiantes construyan aprendizajes pertinentes a su contexto

sociocultural y relevantes al desarrollo psicobiosocial.

1.1.4. Estructura del ministerio de educación

El Ministerio de Educación para hacer efectiva sus funciones, se estructura en

cuatro niveles siendo estos:


a. Nivel de dirección superior

1) Despacho ministerial
Las actividades administrativas no deben contradecir, tergiversar o disminuir

las normas reglamentarias dictadas por medio de acuerdos, resoluciones o

cualquier otro documento público que contenga un Reglamento de la ley o un

reglamento administrativo no basado en la ley. La regla consolida la aplicación de

las normas dictadas por la propia administración pública.

2) Despacho viceministerial
Se integran con un Viceministro Técnico que tiene a su cargo la Dirección

Técnica Pedagógica de la Educación Nacional y un Viceministro Administrativo,

que tiene a su cargo la Dirección Administrativa del Ministerio de Educación y de

sus dependencias.

3) Consejo Nacional de Educación


Es un órgano multisectorial educativo encargado de conocer, analizar y

aprobar conjuntamente con el Despacho Ministerial, las principales políticas,

estrategias y acciones de la administración educativa, tendientes a mantener y

mejorar los avances que en materia de educación se hubiesen logrado.

b. Nivel de alta coordinación y ejecución

1) Direcciones generales
Son dependencias Técnico-Administrativas con jurisdicción nacional y se

encargan de coordinar y cumplir las políticas y directrices que genere la Dirección

Superior, y orientar la ejecución de los planes, programas y actividades del Sistema

Educativo Nacional.
2) Direcciones regionales de educación
Las Direcciones Regionales de Educación, son dependencias Técnico

Administrativas creadas para desconcentrar y descentralizar las políticas y

acciones educativas, adaptándolas a las necesidades y características regionales.

c. Nivel de asesoría y planeamiento

1) Dependencias de asesoría y planeamiento


Las dependencias de Asesoría, Planificación, Ciencia y Tecnología, son

órganos de investigación, consulta y asesoría y nivel nacional, que proporcionan

información a los niveles de dirección superior y de alta coordinación y ejecución.

d. Nivel de Apoyo

1) Dependencias operativas y de apoyo


Las dependencias de Apoyo Logístico son unidades administrativas

encargadas de facilitar, dotar y distribuir materiales básicos y servicios para el

desarrollo de los procesos educativos.

1.1.5. Funciones del Ministerio de Educación

El Ministerio de Educación de Guatemala, de acuerdo con el artículo 33 de la Ley

del Organismo Ejecutivo le corresponde las siguientes funciones:

 Formular y administrar la política educativa, velando por la calidad y la cobertura de

la prestación de los servicios educativos públicos y privados, todo ello de

conformidad con la ley.


 Coordinar con el Ministerio de Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda las

propuestas para formular y poner en vigor las normas técnicas para la infraestructura

del sector.

 Velar porque el sistema educativo del Estado contribuya al desarrollo integral de la

persona, con base en los principios constitucionales de respeto a la vida, la libertad,

la justicia, la seguridad y la paz y al carácter multiétnico, pluricultural y multilingüe

de Guatemala.

 Coordinar esfuerzos con las universidades y otras entidades educativas del país, para

lograr el mejoramiento cualitativo del sistema educativo nacional.

 Coordinar y velar por el adecuado funcionamiento de los sistemas nacionales de

alfabetización, planificación educativa, investigación, evaluación, capacitación de

docentes y personal magisterial, y educación intercultural ajustándolos a las

diferentes realidades regionales y étnicas del país.

 Promover la auto-gestión educativa y la descentralización de los recursos

económicos para los servicios de apoyo educativo mediante la organización de

comités educativos, juntas escolares y otras modalidades en todas las escuelas

oficiales públicas; así como aprobarles sus estatutos y reconocer su personalidad

jurídica.

 Administrar en forma descentralizada y subsidiaria los servicios de elaboración,

producción e impresión de textos, materiales educativos y servicios de apoyo a la

prestación de los servicios educativos.

 Formular la política de becas y administrar descentralizadamente el sistema de becas

y bolsas de estudio que otorga el Estado.


1.1.6. Autoridades ministeriales

Ministro de educación es el señor Oscar Hugo López Rivas, viceministro técnico

de educación a cargo de Héctor Alejandro Canto Mejía, viceministra administrativa de

educación Maria Eugenia Barrios Robles de Mejía, viceministro de educación bilingüe

e intercultural Daniel Domingo López, viceministro de diseño y verificación de la

calidad educativa José Inocente Moreno Cámbara.

1.1.7. Dependencias del MINEDUC

Despacho Superior

Vice Despacho Técnico

Vice Despacho Administrativo

Vice Despacho de Educación Bilingüe Intercultural

Vice Despacho de Diseño y Verificación de la Calidad Educativa

Dirección de Administración Financiera - DAFI

Dirección de Comunicación Social - DICOMS

Dirección de Cooperación Nacional e Internacional - DICONIME

Dirección de Auditoría Interna - DIDAI

Dirección de Adquisiciones y Contrataciones - DIDECO

Dirección de Desarrollo y Fortalecimiento Institucional - DIDEFI

Dirección de Desarrollo Magisterial - DIDEMAG

Dirección General de Acreditación y Certificación - DIGEACE

Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural - DIGEBI

Dirección General de Gestión de Calidad Educativa - DIGECADE

Dirección General de Coordinación - DIGECOR


Dirección General de Currículo - DIGECUR

Dirección General de Evaluación e Investigación Educativa - DIGEDUCA

Dirección General de Educación Especial - DIGEESP

Dirección General de Educación Extraescolar - DIGEEX

Dirección General de Fortalecimiento de la Comunidad Educativa - DIGEFOCE

Dirección General de Monitoreo y Verificación de la Calidad - DIGEMOCA

Dirección General de Participación Comunitaria y Servicios de Apoyo - DIGEPSA

Dirección de Informática - DINFO

Dirección de Planificación Educativa - DIPLAN

Dirección de Asesoría Jurídica - DIAJ

Dirección de Servicios Administrativos - DISERSA

Dirección General de Educación Física - DIGEF

Dirección de Recursos Humanos - DIREH

1.1.8. Unidades

Comité Nacional de Alfabetización CONALFA

Junta Calificadora de Personal JCP

Jurado Nacional de Oposición JNO

1.1.9. Reglamentos, leyes y acuerdos

Reglamento de evaluación de los aprendizajes, reglamento de la ley de educación

especial, ley de educación nacional, reglamento interno de las DIDEDUC acuerdo

ministerial No. 2409-2010, entre otros.

1.1.10. Organigrama del Ministerio de Educación


1.2. Plan estratégico de educación 2016-2020

El Ministerio de Educación en cumplimiento al mandato constitucional de

proporcionar y facilitar educación a sus habitantes sin discriminación alguna y tomando

en cuenta que la educación de calidad se concibe como un derecho humano, este recoge

el pensamiento, la visión y la agenda impostergable para el mejoramiento del Sistema

Educativo Nacional.

Este plan constituye un instrumento para implementar las políticas y estrategias

encaminadas a mejorar los servicios educativos, con un enfoque integral, pertinente,

idóneo y coherente con las características y necesidades de los pueblos que habitan en el

país. Las autoridades educativas actuales consideran de vital importancia el

fortalecimiento de sus dependencias en los ámbitos central, departamental y local, sobre

la base de una gestión efectiva, desconcentrada y desentralizada para responder de

manera inmediata a las demandas de los pueblos y regiones del país.

El plan fue diseñado a partir de un análisis situacional del Sistema Educativo

Nacional, en el que se identifican desafíos en las áreas de cobertura, infraestructura,

tecnología, calidad educativa, población no atendida, modelo de gestión, entre otros. Por

lo que se plantean líneas de acción en el marco de cinco ejes prioritarios. En función de

lo anterior, el Ministerio de Educación considera que con el esfuerzo de todos y cada uno

de los sectores, personas individuales e instituciones, se logre avanzar hacia una

educación incluyente, cultural y lingüísticamente pertinente, coherente con las

necesidades de la población, especialmente aquellas con mayor vulnerabilidad social y

económica.
1.2.1. Principios de acción

Los principios fundamentales en lo que se sustenta este plan estratégico son:

a. Transparencia

Cumplir y fortalecer mecanismos de rendición de cuentas de manera oportuna

y permanente de las acciones y procesos del Ministerio de Educación.

b. Inclusión

Facilitar el acceso de la población a los servicios educativos sin distinción

alguna y que responda a la diversidad cultural, étnica, de género, geográfica y de

habilidades especiales.

c. Diálogo y participación social

Generar la corresponsabilidad mediante procesos democráticos de la

comunidad, los pueblos y de los distintos sectores de la sociedad.

d. Pertinencia lingüística y cultural

Responder a las características lingüísticas y culturales de los pueblos mediante

los servicios educativos

e. Multiculturalidad e interculturalidad

Respetar la diversidad de pueblos y asegurar a través del Sistema Educativo

Nacional, el desarrollo de aprendizajes para una convivencia armónica en la

sociedad.

f. Equidad e igualdad

Posibilitar que la población, especialmente los grupos más vulnerables y

tradicionalmente excluidos, tengan acceso a los servicios educativos y con calidad.


1.2.2. Líneas estratégicas

1. Igualdad de oportunidades para todos.

2. Modernización del sistema educativo.

3. Educación de calidad para todos.

4. Escuelas dignas y equipadas.

5. Tecnología educativa al alcance de los más pobres.

6. Educación como un derecho irrenunciable.

7. Compromiso y participación de todos como soporte para la mejora de la educación.

8. Atención a los niños y jóvenes fuera del sistema como un sector clave para el desarrollo.

1.2.3. Ejes prioritarios

El presente plan está organizado en función de cinco ejes prioritarios. Para cada

uno de los ejes priorizados se plantean los siguientes resultados, mismos que constituyen

los objetivos específicos que se espera lograr al término del período del plan.

a. Cobertura

La niñez y juventud tienen, sin distinción alguna, fácil acceso a programas

escolares y extraescolares, pertinentes cultural y lingüísticamente.

b. Calidad, equidad e inclusión

La niñez y la juventud participan en programas de calidad y equidad con

pertinencia cultural y lingüística.

c. Modalidades diversas de entrega escolar y extraescolar

Los niños, jóvenes y adultos excluidos del Sistema Educativo Nacional son

atendidos con una oferta educativa con pertinencia lingüística y cultural


d. Espacios dignos y saludables para el aprendizaje

En los centros educativos oficiales del Sistema Educativo Nacional se han

mejorado las condiciones de nutrición en la niñez, la infraestructura y las tecnologías

en los centros educativos oficiales del Sistema.

e. Gestión institucional

El Ministerio de Educación realiza una gestión eficiente y desconcentrada para

lograr la descentralización con criterios lingüísticos y culturales.


EGRAFÍA

http://www.mineduc.gob.gt/portal/index.asp
https://es.wikipedia.org/wiki/Ministerio_de_Educaci%C3%B3n_(Guatemala)
https://web.oas.org/childhood/ES/Lists/Recursos%20%20Planes%20Nacionales/Attachments/
443/16.%20Ley%20de%20Educaci%C3%B3n.pdf